智障学生 生活适应《认识五官》 教案
《认识五官》教案
《认识五官》教案一、教学目标1、让幼儿能正确说出五官的名称，了解五官的位置和功能。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿养成良好的卫生习惯，学会保护五官。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识五官的名称和位置。
帮助幼儿了解五官的主要功能。
2、难点如何让幼儿理解五官的功能，并能在日常生活中正确保护五官。
三、教学方法直观教学法、游戏法、提问法四、教学准备1、五官的图片或卡片（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛）。
2、一面小镜子。
3、相关的儿歌或歌曲。
五、教学过程1、导入部分教师与幼儿一起唱一首关于五官的儿歌，如《五官歌》，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“刚才我们唱的儿歌里提到了哪些五官呀？”2、认识五官教师拿出五官的图片或卡片，依次向幼儿展示并介绍五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛。
请幼儿对照镜子，指一指自己的五官，说一说它们的位置。
3、了解五官的功能眼睛提问：“我们用眼睛可以做什么？”（引导幼儿回答如看东西、看书、看风景等）教育幼儿要爱护眼睛，不要长时间看电视、玩手机，看书时要保持正确的姿势。
耳朵提问：“耳朵有什么用呢？”（听声音、听音乐、听故事等）告诉幼儿不能把小物件塞进耳朵里，遇到很大的声音要捂住耳朵。
鼻子提问：“鼻子能帮我们做什么？”（闻气味、呼吸）教育幼儿不要往鼻子里塞东西，要养成用鼻子呼吸的好习惯。
嘴巴提问：“嘴巴可以用来干什么？”（吃饭、说话、唱歌等）提醒幼儿要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口。
眉毛提问：“眉毛有什么作用呢？”（保护眼睛，防止汗水、雨水流进眼睛）4、游戏环节“指五官”游戏：教师说五官的名称，幼儿迅速用手指指出相应的五官。
“贴五官”游戏：准备一张没有五官的脸的图片，让幼儿蒙上眼睛，将五官的图片贴到正确的位置。
5、总结教师与幼儿一起回顾五官的名称和功能。
强调保护五官的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
六、教学延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起观察家人的五官，说说它们的特点。
《认识五官》教案
《认识五官》教案一、教学目标1.让学生了解五官的位置和功能。
2.培养学生观察、表达和合作的能力。
3.通过活动，让学生学会珍惜和保护五官。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识五官的位置和功能，学会保护五官。
2.教学难点：如何引导学生主动参与，提高课堂趣味性。
三、教学准备1.课件：五官的图片、视频等。
2.实物：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、皮肤的模型或图片。
3.活动材料：纸张、画笔、剪刀等。
四、教学过程第一环节：导入新课1.老师出示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。
第二环节：认识五官1.眼睛（1）老师展示眼睛的图片，引导学生观察眼睛的结构。
2.鼻子（1）老师展示鼻子的图片，引导学生观察鼻子的结构。
3.耳朵（1）老师展示耳朵的图片，引导学生观察耳朵的结构。
4.嘴巴（1）老师展示嘴巴的图片，引导学生观察嘴巴的结构。
5.皮肤（1）老师展示皮肤的图片，引导学生观察皮肤的结构。
第三环节：实践活动1.老师发放画纸和画笔，让学生画出自己最喜欢的五官。
2.学生分组合作，完成画作。
3.学生展示作品，分享创作心得。
第四环节：课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固五官的知识。
第五环节：课后作业1.学生回家后，向家长介绍五官的作用和保护方法。
2.家长协助孩子完成五官保护的手抄报。
五、教学反思1.在课堂讨论环节，要更多关注学困生，提高他们的参与度。
2.课后作业要注重家长参与，共同促进学生的成长。
3.不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
作为一名教师，我们要关注每一个学生的成长，用心去教学，让每一个学生都能在课堂上收获知识，快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：认识五官的位置和功能（1）难点引入：老师：同学们，你们知道自己脸上的五官有哪些吗？谁能告诉我它们分别是什么？学生：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤。
老师：很好！那谁能告诉我在我们的脸上，它们分别位于哪里呢？（2）难点突破：老师（指着模型）：让我们一起来认识它们的位置。
认识五官教案
认识五官教案教案一：教学目标：通过观察、探究，让学生认识人的五官，并能正确表达五官的名称。
教学内容：1. 观察和讨论图片，引导学生认识人的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸。
2. 学习五官的名称，并进行操练和复习。
教学步骤：1. 创设情境：教师向学生展示一张图片，引导学生观察并指出其中的五官。
2. 引导学生用简单的语言描述图片中的五官，例如“图片上有两只大眼睛，一个小鼻子，一个大嘴巴，两只小耳朵。
”3. 教师板书五官的名称，并出示相关的图片和拼音，让学生逐个读出拼音并重复跟读。
4. 进行操练活动：播放录音、教师给出拼音或描述，学生听音或观察图片，回答与之对应的五官名称。
5. 复习巩固：教师以问答的形式与学生复习五官的名称，并进行相互提问。
教学过程中注意事项：1. 语言简单清晰，重复操练以巩固记忆。
2. 鼓励学生积极参与互动，培养观察和表达的能力。
3. 根据学生的语言水平和理解能力，适当调整教学内容和难度。
教案二：教学目标：通过游戏和互动，让学生辨认和认识人的五官，并能准确表达五官的名称。
教学内容：1. 游戏环节：通过眼猜、嘴说、耳听等活动，帮助学生辨认和感知五官的功能。
2. 学习五官的名称，并进行操练和巩固。
教学步骤：1. 游戏环节：教师带领学生进行眼猜游戏，通过盲目触摸配对任务，让学生用手触摸或闭眼去辨认各种物体，强化眼睛的感知功能。
2. 游戏环节：教师带领学生进行嘴说游戏，通过观察图片描述、模仿表情或唱歌等任务，培养嘴巴的表达和发声功能。
3. 游戏环节：教师带领学生进行耳听游戏，通过听音辨识、听音拼写等任务，培养耳朵的听觉功能。
4. 操练活动：教师用图片和拼音出示五官的名称，让学生读出拼音并重复跟读。
5. 复习巩固：教师以游戏形式复习五官的名称，例如用图片、音乐和拼音进行连线任务，让学生用正确的名称配对。
教学过程中注意事项：1. 游戏环节设计多样化，结合不同感官刺激，激发学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生积极参与游戏和互动，培养观察和表达的能力。
认识五官教案(精选
认识五官教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版小学一年级《认识五官》的内容。
该部分内容位于教材第二章第三节，详细内容包括：引导学生认识并了解人的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）的名称、位置及作用；通过观察和绘画活动，加深学生对五官的认识。
二、教学目标1. 让学生能够正确说出五官的名称、位置及作用。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜生命、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：五官的名称、位置及作用。
难点：如何引导学生通过观察和绘画活动，加深对五官的认识。
四、教具与学具准备教具：五官图片、绘画材料（彩笔、画纸等）。
学具：学生自带的绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的五官图片，引导学生观察并说出图片中的五官。
2. 新课内容：讲解五官的名称、位置及作用。
（1）眼睛：位于面部前方，主要负责看东西。
（2）鼻子：位于面部中央，主要负责呼吸和闻气味。
（3）嘴巴：位于面部下方，主要负责说话、吃饭等。
（4）耳朵：位于头部两侧，主要负责听声音。
（5）眉毛：位于眼睛上方，起保护眼睛的作用。
3. 实践活动：让学生拿出画纸和彩笔，根据自己的五官进行绘画。
4. 课堂小结：让学生复述五官的名称、位置及作用。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置及作用：眼睛：面部前方，看东西。
鼻子：面部中央，呼吸、闻气味。
嘴巴：面部下方，说话、吃饭等。
耳朵：头部两侧，听声音。
眉毛：眼睛上方，保护眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的五官画，并标注五官的名称。
2. 答案：学生完成绘画后，教师进行检查并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画等实践活动，学生对五官的认识有了明显提高。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，确保他们都能掌握五官的名称、位置及作用。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人介绍五官的名称、位置及作用。
2024年认识五官教案(精选
2024年认识五官教案(精选一、教学内容本节课选自教材《2024年新版小学一年级上册健康教育》的第三章“认识自己”，详细内容为第一课时“2024年认识五官”。
通过本节课的学习，学生将了解五官的名称、位置和功能，学习如何保护五官。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、位置和功能。
2. 培养学生保护五官的意识。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官的功能和如何保护五官。
教学重点：五官的名称、位置和功能。
四、教具与学具准备教师准备：五官图片、教学PPT、镜子、卫生纸等。
学生准备：画纸、彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名同学到讲台上，让其他同学观察他的五官，引导学生说出五官的名称。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）利用PPT展示五官图片，引导学生认识五官的名称和位置。
3. 讲解五官功能（5分钟）通过讲解、举例，让学生了解五官的功能。
4. 如何保护五官（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）出示范例题：“请说出你的五官名称和功能，并举例说明如何保护它们。
”6. 随堂练习（10分钟）1）请说出对方的五官名称和功能。
2）举例说明如何保护五官。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、脸2. 五官位置：头部3. 五官功能：眼：看耳：听鼻：呼吸、嗅觉嘴：吃、说话脸：表情、感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称、功能。
2. 答案：学生根据课堂所学完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了五官的名称、位置和功能，培养了学生保护五官的意识。
课后，教师应关注学生对五官保护方法的掌握，并进行针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生了解其他身体部位的功能和保护方法，提高学生的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的功能和如何保护五官。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
语言障碍送教上门教案认识五官
活动目标
1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的.想法。
教学重点、难点
1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备
1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?
2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官
1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”
2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护
1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?
2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?
3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习
指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
《认识五官》教案
《认识五官》教案
一、教案主题：《认识五官》
二、教学目标：
1. 让学生了解并掌握人体五官的基本知识，包括眼、耳、鼻、口、舌的位置和功能。
2. 通过观察和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生爱护自己身体的意识。
三、教学重点和难点：
重点：理解五官的功能和位置。
难点：引导学生将理论知识与实际生活相结合，养成良好的生活习惯。
四、教学过程：
（一）引入新课
教师以故事或者谜语的方式引出今天的主题——五官，激发学生的学习兴趣。
（二）新知讲解
1. 教师展示五官的图片，引导学生观察并说出五官的名称。
2. 通过互动问答的形式，让学生理解和记住五官的位置。
3. 讲解五官的主要功能，例如眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴吃食物和说话，舌头尝味道等。
（三）实践活动
1. 设计一个找五官的游戏，让学生在自己的脸上找到相应的五官，加深对五官位置的记忆。
2. 组织学生进行“我是小医生”的角色扮演活动，让他们检查同伴的五官是否健康，如眼睛是否红肿，耳朵是否有耳垢等。
（四）课堂总结
回顾本节课学习的内容，强调五官的重要性和保护好五官的方法。
五、课后作业：
要求学生回家观察家人或朋友的五官，并描述出来。
六、教学反思：
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们用语言表达自己的想法。
同时，要注重培养他们的观察力和想象力，使他们在愉快的氛围中学习知识。
智障学生_生活适应《认识五官》___教案90
智障学生_生活适应《认识五官》___教案90第一篇：智障学生_生活适应《认识五官》___教案90培智二班语文教案教学内容：《认识五官》教学对象：启智二班学生教学目标：1.了解五官的名称和位置2.了解五官的作用3.培养学生的观察能力和语言表达能力4.培养学生爱惜自己身体的良好行为习惯教学重、难点：1.了解五官的位置和作用2.爱惜自己的器官，养成良好的行为习惯3.提高学生的观察能力教学过程：一、课前小训练歌舞《泥娃娃》简单的舞蹈动作伴随歌曲。
锻炼学生的大动作能力和手眼协调能力。
示范→跟做→指名做→齐做→进行鼓励【过渡：泥娃娃有眼睛，鼻子，嘴巴等器官，那么我们有没有呢？今天啊我们就一起学习五官】二、新授〈1〉观察PPT1 师：这是谁?谁知道毛毛这一部分叫做什么？眼睛（齐读、指名读）谁能告诉老师，眼睛的作用是什么呢？观察PPT，图中的小朋友在做什么？用什么看到的？回到PPT1，观察毛毛的眼睛在哪里？指出自己的眼睛在哪里。
〈2〉师：同学们，这个器官叫做什么?(鼻子)同学们来看看这幅图，小朋友在闻着一朵花，是不是，那么是用什么闻的呢？（鼻子）嗯，那请同学们说一下，鼻子的作用是什么？仔细想一下，在中午快吃饭的时候，能闻到饭的香味吗？用什么器官闻到的呢？对就是鼻子，所以鼻子可以闻味道回到PPT1，观察位置，指一指自己的鼻子在哪里。
〈3〉师：同学们，这是毛毛的什么？（嘴巴齐读）嘴巴的作用是什么？观察图片看看图中的小朋友们在做什么？思考一下，嘴巴除了说话还能做什么呢？回到PPT1，观察位置，指一指自己的嘴巴。
〈4〉同学们看一下毛毛的脸两边有两只什么？谁知道她的名称呢？耳朵（齐读，指名读）那么同学们你们知道耳朵的作用是什么呢？观察图片：听声音。
返回PPT1，观察鼻子的位置，指指自己的鼻子在哪里？小结：我们一起看一下毛毛的脸，器官我们都认识了，那么再一起读一读。
三、巩固复习（1）今天老师给大家带来一段动画片，想不想看？那么老师要求大家认真的看，看完后老师有问题来问问大家。
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<认识五官>教案
教学内容：《认识五官》
教学对象：启智一年级学生
教学目标：
1.了解五官的名称和位置
2.了解五官的作用
3.培养学生的观察能力和语言表达能力
4.培养学生爱惜自己身体的良好行为习惯
教学重、难点：
1.了解五官的位置和作用
2.爱惜自己的器官，养成良好的行为习惯
3.提高学生的观察能力
教学过程：
一、课前小训练
歌舞《泥娃娃》
简单的舞蹈动作伴随歌曲。
锻炼学生的大动作能力和手眼协调能力。
示范→跟做→指名做→齐做→进行鼓励
【过渡：泥娃娃有眼睛，鼻子，嘴巴等器官，那么我们有没有呢？今天啊我们就一起学习五官】
二、新授
〈1〉观察PPT1
师：这是谁?谁知道毛毛这一部分叫做什么？
眼睛（齐读、指名读）
谁能告诉老师，眼睛的作用是什么呢？
观察PPT，图中的小朋友在做什么？用什么看到的？
回到PPT1，观察毛毛的眼睛在哪里？指出自己的眼睛在哪里。
〈2〉师：同学们，这个器官叫做什么?(鼻子)
同学们来看看这幅图，小朋友在闻着一朵花，是不是，那么是用什么闻的呢？（鼻子）
嗯，那请同学们说一下，鼻子的作用是什么？
仔细想一下，在中午快吃饭的时候，能闻到饭的香味吗？用什么器官闻到的呢？对就是鼻子，所以鼻子可以闻味道
回到PPT1，观察位置，指一指自己的鼻子在哪里。
〈3〉师：同学们，这是毛毛的什么？（嘴巴齐读）
嘴巴的作用是什么？观察图片看看图中的小朋友们在做什么？思考一下，嘴巴除了说话还能做什么呢？
回到PPT1，观察位置，指一指自己的嘴巴。
〈4〉同学们看一下毛毛的脸两边有两只什么？谁知道她的名称呢？
耳朵（齐读，指名读）
那么同学们你们知道耳朵的作用是什么呢？
观察图片：听声音。
返回PPT1，观察鼻子的位置，指指自己的鼻子在哪里？
小结：我们一起看一下毛毛的脸，器官我们都认识了，那么再一起读一读。
三、巩固复习
（1）今天老师给大家带来一段动画片，想不想看？那么老师要求大家认真的看，看完后老师有问题来问问大家。
｛指一指自己的各部位器官｝
口令：小手拍拍，手指伸出来，眼睛╱鼻子╱嘴巴╱耳朵在哪里？用手指出来。
（2）师：老师觉得同学们这节课表现太好了，所以为大家请来一位小伙伴和大家做游戏，好不好？
一起欢迎他：“美羊羊！”
【卡通声音】
美羊羊：“同学们，大家好，你们喜欢我吗？我遇到几个难题想请大家帮忙，你们愿意帮助我吗？
请问大家，我的鼻子╱眼睛╱嘴巴╱耳朵在哪里呢？谁愿意上来指一指呢。
”
四、游戏
师：同学们，表现真好，我们给自己鼓励一下好不好？
下面老师这边有一个洋娃娃的头，可是她不漂亮不完整对不对?我们一起给她补充完整好不好？
请贴完的学生读出他贴的器官的名称
五、小结
师：带大家一起指一指娃娃，复习器官的名称和作用
这节课，我们就上到这里，同学们要爱惜自己的器官因为他很重要对不对，下节课我们继续学习怎样保护我们的器官。