【幼儿园结构游戏教案】幼儿中班建构游戏教案_中班结构游戏教案
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》3篇
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（一）中班建构游戏详案：各种各样的房子教学目标：1. 让幼儿了解不同类型的房子，并能够用建构游戏材料建造房子。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 建构游戏材料，如积木、磁贴、纸箱等。
2. 照片或图片展示不同类型的房子，如平房、楼房、木屋、帐篷等。
3. 图书《我住在…》等相关绘本。
教学过程：1. 导入：与幼儿进行简短对话，询问他们住在什么样的房子里？提醒幼儿房子有不同的形状和类型。
2. 展示：出示照片或图片，展示不同类型的房子，并简单介绍它们的特点。
鼓励幼儿观察并描述这些房子的差异。
3. 游戏规则说明：告诉幼儿今天要一起玩建构游戏，建造各种各样的房子。
解释规则并示范，鼓励幼儿自由发挥和合作创造。
4. 游戏实施：a. 给每个幼儿发放建构游戏材料，提醒他们可以用积木搭建、纸箱叠加等方式来建造房子。
b. 鼓励幼儿根据展示的不同类型房子的特点，尝试模仿建造相似的房子。
c. 随时提醒幼儿通过合作和沟通，可以创造更多有趣的房子。
5. 游戏结束：约定一段时间后停止建构游戏，鼓励幼儿互相展示和分享自己建造的房子。
6. 结束总结：与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿表达自己的体验和感受。
引导幼儿思考不同类型的房子有什么特点和用途。
教学反思：本次建构游戏旨在帮助幼儿了解不同类型的房子，并通过创造和合作的游戏方式培养幼儿的创造力和想象力。
通过观察展示的照片或图片，幼儿能够对不同类型的房子有初步的了解，但在游戏实施过程中，部分幼儿可能还存在创造力不足、沟通能力不强的问题，需要教师及时引导和支持。
在之后的教学中，可以逐渐加大创造要求，鼓励幼儿用不同材料和方法创造更多独特的房子，同时通过合作活动培养幼儿的团队意识和沟通能力。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（二）教学目标：1. 让学生了解并能够辨认各种不同类型的汽车。
最新-中班结构游戏教案【优秀10篇】
中班结构游戏教案【优秀10篇】作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是爱岗敬业的小编老李帮家人们找到的中班结构游戏教案【优秀10篇】，希望对大家有所启发。
中班结构游戏教案篇一活动目标：1、能大胆尝试运用图形垒加的方法建构表现蛋糕的基本外形。
2、观察、感受蛋糕造型的美，并运用辅助材料进行装饰建构作品。
3、乐意与同伴分享自己的想法，体验创意建构的乐趣。
活动准备：经验：幼儿有建构常见几合图形（圆形、矩形、三角形等）的经验；幼儿有过生日吃蛋糕的经验。
物质：教具：ppt、空心圆两个、一篓雪花片、展台学具：各色雪花片每组4篓、辅助装饰物（毛根、图形纸片、毛球等）、圆形、矩形、三角形半成品4娄，餐盘人手一份。
活动过程：1、导入，激发兴趣。
（1）播放《生日歌》及小朋友们过生日的照片，提问：听，这是什么音乐？小朋友们过生日的时候做了哪些事情呢？（2）小结：过生日的时候，我们会唱生日歌，还会吃生日蛋糕，2、观察，感受蛋糕的基本外形。
（1）欣赏蛋糕图片，提问：瞧，老师这也有许多蛋糕图片，我们来看一看？（2）讨论：这些蛋糕有什么不一样？蛋糕的面像什么呀？蛋糕的面有的像圆形、有的像三角形、有的像方形还有的像爱心。
蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？蛋糕上有奶油、慕斯做的装饰品，还有不同的口味，有草莓的、柠檬的（3）小结：蛋糕有各种各样的形状和颜色，有大的有小的，有的`厚厚的，还有很多的装饰，看上去很好看！3、讨论，进一步感受蛋糕的创意造型。
（1）欣赏蛋糕图片：这儿还有一些蛋糕，我们来看看它们有什么特别的地方！（2）提问：你发现哪些特别的地方？和我们大家分享！你发现这个蛋糕是由一个大大的圆形还有两个小小的半圆形组成的，像小熊的头一样，你观察的很仔细，你们有没有不一样的想法。
你看到这个蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多层，每一层还有不同的颜色，你的小眼睛真亮，你们还发线什么特别的蛋糕。
幼儿园中班建构教案
幼儿园中班建构教案【篇一：中班建构游戏：船】中班创造性游戏：船游戏目标：1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。
2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。
3、爱惜自己和同伴的作品。
游戏准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。
2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。
游戏前交代：1）、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。
2）、两人商量好谁收拾什么材料。
3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。
充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。
【篇二：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
中班建构游戏活动教案20篇
中班建构游戏活动教案20篇《中班建构游戏活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班结构游戏教案反思《公园一角》活动目标1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动指导第一阶段1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪; 师：“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造; 师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏，师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
!来自快思老师教案.!第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
（2）中班建构游戏详案教案反思《各种各样的汽车》设计意图自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
中班建构游戏教案4篇
中班建构游戏教案4篇《中班建构游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班建构游戏教案《美丽的公园》含反思活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
幼儿园建构游戏教案（通用7篇）
幼儿园建构游戏教案幼儿园建构游戏教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园建构游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园建构游戏教案篇1一、活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)围墙是什么样的？高不高？(3)幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，教师指导(1)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿园建构游戏教案篇2活动目标：1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
2、愿意添加小门等装饰部件，丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：经验：有建构三角形和方形的经验。
物质：各色雪花片、房子图片、课件。
中班建构区游戏教案100篇
中班建构区游戏教案100篇教案标题：中班建构区游戏教案100篇教案1：探索不同形状目标：通过建构区游戏，让学生探索不同形状，培养他们的形状认知和空间想象能力。
材料：各种形状的积木、磁贴等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同形状的积木或磁贴。
2. 让学生自由组合这些形状，创造出不同的图案。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并描述所用的形状。
4. 引导学生思考，哪些形状可以拼接在一起，哪些形状无法拼接。
5. 结束活动，让学生整理积木或磁贴。
教案2：建造高楼大厦目标：通过建构区游戏，让学生锻炼手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和团队合作意识。
材料：不同大小的积木、磁贴等活动过程：1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的积木或磁贴。
2. 让学生合作，尝试建造一个高楼大厦。
3. 引导学生讨论如何合理分配和利用积木或磁贴。
4. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的组合方式，寻找最稳固的建筑结构。
5. 结束活动，让学生欣赏和分享自己的建筑作品。
教案3：模拟交通工具目标：通过建构区游戏，让学生了解不同的交通工具，培养他们的创造力和想象力。
材料：积木、小车模型等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的交通工具，如汽车、飞机、火车等。
2. 让学生使用积木或其他材料，模拟建造自己喜欢的交通工具。
3. 鼓励学生尝试不同的设计和组合方式，创造出独特的交通工具。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和功能。
5. 结束活动，让学生整理积木或其他材料。
教案4：创造奇幻动物目标：通过建构区游戏，让学生发挥想象力，创造出奇幻的动物形象，培养他们的创造力和表达能力。
材料：不同形状的积木、磁贴、毛线等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
2. 让学生使用积木、磁贴、毛线等材料，创造出自己喜欢的奇幻动物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的组合和装饰方式，让动物形象更加丰富多样。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和特点。
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【幼儿园结构游戏教案】幼儿中班建构游戏教案_中班结构游戏教案
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幼儿园结构游戏教案：十字路口
活动目标：
1、学习用垒高、连接、拼插等建构技能，大胆运用多种建构材料建构十字路口。
2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。
3、体验集体建构的快乐。
活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿在家长的带领下参观了十字路口，对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。
（2）幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。
有了三次组合经验，对十字路口的布局有一定的了解。
2、物质准备：
（1）圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。
（2）小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。
（3）主题预约卡、工作证，十字路口的简易布局图。
活动前先预约好要建构的景物
活动过程：
1、借助上次游戏的建构图片，共同回忆上次游戏存在的不足：玩具摆放比较随意、杂乱；布局比较不合理、不够美观等，师生共同探讨解决方法。
2、共商规则，明确要求：
（1）根据提出改进的办法围绕主题进行建构。
（2）要分工合作，协调使用材料，布局合理。
（3）遵守规则，爱护材料和作品。
3、幼儿分组建构，教师指导（1）观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助，提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。
（2）教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。
4、欣赏作品，体验快乐。
（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。
（3）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。
2
幼儿中班建构游戏教案：公园一角
活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创
造，建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导
第一阶段
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；
师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造；
师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏，师指导；
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
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