小学美术六年级上册《水墨画动物》课件
小学美术水墨画画熊猫评课稿
小学美术水墨画画熊猫评课稿
一、指导思想与理论依据：
本课以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，着力体现以下基本理念:
(1)在本节课的教学活动中通过欣赏作品、探究活动及教师的示范讲解等形式提高学生的艺术素养。
(2)通过情境的创设，组织学生探究绘画方法及开展集体创作活动，使学生充分地感受中国画的笔墨情趣，体验艺术创作成功的快乐。
(3)在广泛的文化情境中认识美术。通过欣赏和分析国画大师的作品，提高学生的艺术素养，感受中国画的文化内涵。
二、教学背景分析：
本课属于“造型:表现”领域的内容，通过欣赏吴作人的国画作品《节不可撼》、及大能猫的视频、图片、教师示范等，使学生了解大熊猫的形态特点， 及国画的水墨表现方法。 本课实践的工具材料是宣纸、毛笔、墨汁。重点放在对学生进行用笔、用墨、用水的水墨绘画技巧训练上，让学生在表现大熊猫的绘画过程中既感受水墨变化又体会大熊猫的特点，激发学生对中国画的情趣，对国宝大熊猫的喜爱之情。
三、学情分析：
(1)学生的知识准备状态：
在此前学习的过程中，学生对中国画有了一定的兴趣，并能够运用一些笔墨变化来表现他们所喜爱的物象并初步了解了有关中国画的相关知识。
(2)学生的能力贮备状态：
自课改以来，我校的四年级学生具有初步的自主探究能力及合作意识，乐于投入到艺术实践活动中来，在国画技法中能够运用墨色的变化来表现所喜爱的形象，具备一定的造型能力。
(3)对所学知识的关注和接受程度：
自开展中国画教学以来，我校学生对此画种有一定的兴趣，大多数学生在作品中能够体现墨色的变化，但也有一部分学生笔墨掌握不好做画拘谨，有待于提高。熊猫是学生喜爱的动物，多数学生会积极参与到以能猫为题材的创作活动中来。
(4)学生学习该内容可能出现的困难：
熊猫的动态是本课的难点，学生有可能在表现中会感到有一定的闲难。另外在作品表现中，有些学生不能很好地体现出墨色的变化，通过采取学生自主探究的学习方式并与教师直观演示相结合的教学策略，帮助学生运用主富的笔墨变化来表现不同姿态的能猫形象。
人教版新课标小学美术六年级上册全册教案设计
人教版新课标小学美术六年级上册全册教案
第一课：远近的隐秘
教学目标：
一、通过本课的学习，让学生了解透视的大体转变规律。
二、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，体味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视转变。
教学重点：
一、了解和把握透视转变的大体规律。
二、透视大体规律的运用。
教学难点：透视规律的明白得和在实践中的运用
教学工具：名家美术作品、建筑风光照片等
教学进程：
感知透视（基础知识）
一、引导时期
结合讲义中的文字描述，分组欣赏、讨论讲义和教师提供的图片，明白得什么是透视现象。
二、进展时期
一、小结透视现象所产生的规律。
二、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）
3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4、课堂作业依照学习要求，组织学生到学校周围观看，注意体会物体的透视转变规律。
三、 后整理
一、回家搜集相关的一些建筑、风光等图片，巩固知识。
二、预备好第二节课的工具材料。
体验透视（课堂实践）
一、引导时期
一、检查课前预备
二、回忆透视的基础知识点
二、进展时期
一、讲解摹仿作画的大体进程
（1）、先观看图片中事物的特点，寻觅出符合透视转变的大体规律；
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）、用线描表现（刻画主题物的特点）；
（4）、整理画面。
二、讲评作业
（1）、两位学生为一组，彼此互换作业，进行评比。（以是不是准确表现出透视转变为标准）
（2）、教师统一点评。
三、拓展时期
能够进行现场写生或默写表现透视转变的作业。 二、风光写生
教学目标：
学习简单的风光构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风光写生。
巩固对透视概念的明白得，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风光构图知识，巩固对透视概念的明白得。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案
【教学目标】
复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。
【教学重点】
训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【核心素养】
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
【课前准备】
学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
【教学过程】
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
（三）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。 【教学反思】
小学美术《水墨画猫头鹰》教案
小学美术《水墨画猫头鹰》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级上册第七单元《动物朋友》中的第二课时《水墨画猫头鹰》。教学内容主要包括：1. 了解猫头鹰的外形特征和生活习性；2. 学习水墨画的基本技巧，如浓淡、干湿、粗细等；3. 创作一幅以猫头鹰为主题的的水墨画作品。通过本节课的学习，使学生能够掌握水墨画的基本技巧，提高审美素养，培养对动物的关爱之情。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1. 提高学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价水墨画艺术；2. 培养学生运用水墨画技巧表达个人想法和情感的能力；3. 增强学生对我国传统文化艺术的了解和认同，激发民族自豪感；4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美情趣，促进全面发展。通过实现这些核心素养目标，使学生能够在创作水墨画猫头鹰的过程中，提升个人综合素质，为今后的艺术学习和生活奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握猫头鹰的外形特征和生活习性，能够准确地描绘出猫头鹰的形象；
（2）学习水墨画的基本技巧，如浓淡、干湿、粗细等，并能够运用到猫头鹰的创作中；
（3）理解水墨画的构图原则，使作品具有和谐统一的视觉效果。
举例：
- 在描绘猫头鹰时，重点强调其头部、眼睛、翅膀和羽毛的特点；
- 通过示范和练习，使学生掌握水墨画的基本技巧，如如何运用笔触表现猫头鹰羽毛的质感；
- 引导学生关注作品的构图，如何使猫头鹰在画面中占据合适的位置，以达到画面平衡。
2. 教学难点
（1）如何将猫头鹰的形象与水墨画技巧有机结合，使作品具有艺术性；
（2）在创作过程中，如何处理猫头鹰羽毛的浓淡变化，使其具有立体感；
（3）对于水墨画基础较弱的学生，如何帮助他们克服技巧上的困难，提高创作水平。
举例：
- 在创作过程中，引导学生尝试运用不同的水墨画技巧表现猫头鹰的羽毛，如干笔画、湿笔画等；
- 针对学生在处理羽毛浓淡变化时遇到的困难，通过示范和指导，教授如何通过水分的把控和笔触的运用来表现；
人教版小学美术六年级上册全册教案(全)
人教版美术教案第十一册（全册）
目录：
1、远近的奥秘 2、 风景写生 3、心中的风景 缺 4、会动的剪影 5 、 水墨画—动物
6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅 9、保护文物 缺 10、爱护古建筑 缺
11、 电脑美术 12、中国画和油画
远近的奥秘
课时：2-3 课时
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：
1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
第1节课 感知透视（基础知识）
一、引导阶段 结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段
1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）
3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视
4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、 课后整理
1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
第2-3 节课 体验透视（课堂实践）
一、引导阶段
1、检查课前准备
2、回顾透视的基础知识点
二、发展阶段
1、讲解临摹作画的基本过程
（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；
（4）、整理画面。
2、讲评作业
（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）
大班美术教案：水墨画《大熊猫》
大班美术教学计划：水墨画《大熊猫》
1.爱小动物,保护小动物的情绪.
2.最初培养孩子对水墨画的兴趣.
3,通过大熊猫的黑白对比,学习使用浓墨,浅墨.
活动准备
1.课件 - 图片：熊猫
2,儿童水墨画工具,绘图纸.
活动程序
我很感激讨论
你喜欢黑色吗？
老师：实际上,黑色也非常漂亮,非常实用.想想当我们画黑色时我们需要什么？
2.欣赏大熊猫图片
老师：找出大熊猫身体黑色的地方.
其次,老师和学生一起讨论绘画.
今天我们要用油墨和水洗大熊猫. 老师：墨水可以调成浅色墨水和浓墨水.在大熊猫的黑色地方使用什么样的墨水？
别处使用什么墨水？
2.让一些小孩来尝试画大熊猫.每个人都赞赏这个讨论.
（看看大熊猫图片）
大熊猫有哪些组成部分？什么形状？使用浓墨水或浅色墨水？
先画什么？画什么？
教师和孩子们一起完成这幅画.
第三,提出创造性要求
老师：我们刚刚欣赏了许多大熊猫,他们已经吃过,睡过头,坐在地上,爬上了树.
现在我们用画笔画出你最喜欢的大熊猫的图像.在画之前先想想：
谁是大熊猫？哪里？你在做什么？
画出大熊猫的动作！
四,儿童画,老师指导
1.教孩子掌握加厚墨水和墨水的技巧.
2.鼓励幼儿想象和创造不同形式的大熊猫.
3.提醒孩子注意水墨画的习惯,鼓励孩子们开始正确地握笔.
4.引导孩子们用不同的水墨画技术进行绘画,并用油漆涂抹背景.
五,增值评估 展示儿童的作品,互相欣赏,谈论自己喜欢的作品,并谈论原因.
四年级下册美术教学设计《第12课 水墨动物 》赣美版
四年级下册美术教学设计《第12课 水墨动物 》赣美版
一. 教材分析
《第12课 水墨动物》赣美版四年级下册的教材以水墨画的形式，引导学生学习水墨画的技法，体验水墨画的艺术魅力。本节课通过学习水墨画的基本技法，让学生自由创作一幅水墨动物画。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。但他们对于水墨画的技法和创作过程仍需进一步学习和实践。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握水墨画的基本技法，能够自由创作一幅水墨动物画。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
3. 提高学生对中国传统绘画艺术的了解和热爱。
四. 教学重难点
1. 教学重点：掌握水墨画的基本技法，创作一幅具有个性的水墨动物画。
2. 教学难点：水墨画的技法运用和构图创意。
五. 教学方法
1. 示范法：教师现场演示水墨画的技法和创作过程，引导学生模仿和实践。
2. 引导法：教师提问、启发，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识。
3. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备
1. 教师准备：教材、示范作品、水墨画材料（毛笔、墨、纸、水）、投影仪、幻灯片等。
2. 学生准备：水墨画材料、画纸、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过展示一组水墨动物画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师简要讲解水墨画的基本技法（如墨的浓淡、运笔的节奏等），并通过示范作品展示创作过程，让学生初步了解水墨画的绘制方法。
3. 操练（15分钟）
学生按照教师讲解的技法，自主尝试绘制水墨动物画。教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。
4. 巩固（10分钟）
六年级上册美术书全部内容
六年级上册美术书全部内容
一、第1课：远近的奥秘。
1. 教学目标。
- 了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
- 学习表现物体的透视变化，能运用透视知识表现校园的道路、树木和建筑等。
2. 知识讲解。
- 透视现象：通过观察生活中的场景，如街道、铁路等，发现同样大小的物体，距离我们近的看起来大，距离远的看起来小。
- 透视的基本规律：
- 近大远小：例如，在画一排路灯时，离我们近的路灯灯杆粗且高，离我们远的灯杆细且矮。
- 近高远低：在描绘层层叠叠的山峦时，近处的山峰高耸，远处的山峰逐渐降低。
- 近宽远窄：像观察一条两边有建筑的街道，近处街道看起来宽，远处街道看起来窄。
3. 学生实践。
- 选择校园中的一处场景，如操场跑道、教学楼前的道路等，运用透视规律进行写生或创作。可以先用简单的线条勾勒出物体的轮廓，再逐步添加细节，表现出远近关系。
二、第2课：风景写生。
1. 教学目标。 - 学习风景写生的取景方法，掌握构图的基本法则。
- 能够运用线条和色彩表现出风景的美感。
2. 知识讲解。
- 取景方法：
- 用双手搭成“取景框”，通过移动双手来选择合适的风景范围。可以横取景，适合表现宽广的场景，如草原、大海等；也可以竖取景，适合表现高耸的物体或场景，如高楼大厦、山峰等。
- 构图法则：
- 三角形构图：画面中的物体组合成三角形，给人稳定、均衡的感觉。例如，远处的山峰、中间的树木和近处的草地可以构成三角形。
- S形构图：适合表现有流动感的风景，如河流、蜿蜒的小路等，使画面富有韵律。
- 均衡构图：画面左右或上下部分的物体在视觉上达到平衡，避免一边过重。
3. 学生实践。
- 到校园外或公园里进行风景写生。在写生过程中，注意观察光线对景物色彩和明暗的影响。可以先用铅笔简单画出景物的轮廓和构图，然后再用彩笔或水彩颜料进行色彩的表现。
三、第3课：心中的风景。
1. 教学目标。
- 引导学生根据自己的记忆和想象创作心中的风景。
美术《写意动物》教案
《写意动物》教案
教学目标：
1.认知目标： 了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法。
2.技能目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3.情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
重点、难点：
重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。
难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物"画出有一定意境。
教学准备：
（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
（教师）课件，常规的国画示范工具等。
教学过程：
1、欣赏感受导入新课。
（1）教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）
（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？设计意图：体会国画的特点。作为新课的课前预习工作）
(3) 导入新课——《水墨画动物》
2、学习探究。
（1） 小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法）
（2） 课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析。体会水墨画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）
（3） 课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？ （4） 课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。
（5） 学生练习彩墨画的两种画法
3、演示启发。
（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。
美术六年级上第6课水墨画动物(表格式)
六、水墨画动物 12课时
教学课题 六、水墨画动物 课型 新授
课时 十 （1）
时间 2009年 10 月 12 日
教学目标 1、 在水墨游戏鸟的基础上,进一步学习水墨用笔,了解水墨特征性.
2、 画动物时抓住动物最主要的特征,生动传神的表现.
3、 培养学生用水墨表现事物的能力以及想象力,创造力。
教学重点 画动物时抓住动物最主要的特征。
教学难点 注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。难点：勾、皴、染、点的运用。
教学准备 教具：多媒体、水墨画工具等。
学具：收集有关动物的图片资料 中国画颜料 毛笔 水灌 调色盘 宣纸等。
教学方法 多媒体欣赏，教师师范，学生练习
教学过程
教师导学 学生活动 教学意图
一、 创设情境，进行感受
1、 你最喜欢哪个动物?用你收集有关动物的图片资料向(小组的)同学介绍一下.
2、 创设情境，师播一段音乐,请生模仿动物最有特征的动作或叫声,进行感受。
3、 用毛笔、水墨来画动物的可爱,有趣，将有一番情趣。
复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧，
（通过让学生进行实践，让学生自己发现问题、解决问题，真正做到自己二、 交流分析，进行表现
1、 请学生欣赏书上的图片进行分析：图上表现的是什么动物？
抓住了动物的哪些特征？
你最喜欢哪个部分？为什么？
整张图给你怎样的感受？
2、 师随机引导学生注意A、墨分五彩：浓、淡、干、湿、焦。
B、用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡的变化。如齐白石的南瓜和老鼠中的老鼠的头与四肢用浓墨、身体用淡墨，南瓜用焦墨等。整张图给人虚实得彰、结构紧奏、动静结合的美，给人一种生动传神的感觉。
3、 交流探讨：A、每组选择一种动物来说说，你们准备表现它哪方面的特征？
B、尝试画画，哪些地方要注意用笔的简练、用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。
C、相互交流，尝试后的体会。
4、师在学生分析的基础上演示并总结：抓主动物最主要的特征用笔要简练、注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡的变化。