如何学好高中英语说课材料
高中英语说课教案模板7篇
高中英语说课教案模板7篇高中英语说课教案模板篇1一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。
同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。
学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。
二.教学重点难点(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句(2)掌握相关的词汇和短语(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意.(4)如何提高学生的阅读能力。
(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。
三.教学目标(一)知识技能1. 掌握一些课文中涉及的词汇和短语：如：academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, owe…to…, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, follow-ups 等2. 学习掌握一些重点句子：如：this was a film in which … real actors… p31instead of …this was the moment when …took off. p31when asked about the secret about …he owes…to…p32after that it still took …before… p323. 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
4. 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。
(二)情感态度1. 通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。
高中英语教案说课稿
高中英语教案说课稿一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并运用本课所学的语法知识。
（3）学生能够听懂、说出一篇关于日常生活的对话或短文。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行日常交流。
（2）学生能够通过阅读和听力材料，获取和处理信息。
（3）学生能够运用所学语法知识，正确表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立学习英语的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本课的生词和短语。
（2）本课所学的语法知识。
（3）日常生活中的对话或短文的听、说、读、写。
2. 教学难点：（1）本课的语法知识在实际语境中的运用。
（2）日常生活中的对话或短文的听、说、读、写的能力培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的语境，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
四、教学过程1. 导入：通过与本课内容相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：用PPT或实物等展示本课的生词和短语，引导学生学习。
3. 讲解：讲解本课所学的语法知识，并通过例句或情境进行说明。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 交际：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行交流。
7. 作业：布置相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 听、说、读、写的能力：通过课堂活动、练习题等，评估学生的听、说、读、写的能力。
4. 语法知识的运用：通过练习题、课堂活动等，检查学生语法知识的运用情况。
六、教学准备1. 教材：选用符合高中英语教学大纲的教材，如人教版《高中英语》等。
高中英语英文说课稿(共5篇)
篇一：人教版高中英语全英文说课稿说课稿good morning, teachers! it’s my pleasure to be here sharing my lesson with you. the content of the lesson is new senior english for china student’s book1 unit3:travel journal.first, let me introduce the teaching material. this unit is to introduce the travelling to us. the reading passage is the center of this unit. it is the most important teaching material in this lesson, which contains most of the vocabularies and grammar points that students should learn.secondly, i want to tell something about the students. although the students have the basic abilities of learning, speaking, reading and writing, they still need many opportunities to practice what they have learned and to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability.therefore, after analyzing the teaching material and students, i put forward the teaching aims. according to the english syllabus and new lesson standard, i will talk about them from knowledge aim, ability aim and emotional aim .the knowledge aim is to help students understand and master the new words, phrases and sentence patterns. the ability aim is to grasp some reading ability such as guessing, skimming, scanning and so on. the emotional aim is to make students love our country and nature.fourthly, the important and difficult points.based on the requirement of the syllabus,the important point is to help students understand the whole passage and be able talk about the travel in englishthe difficult point is the new words, expressions and grammar rules.fifthly ,teaching procedurein order to realize the teaching process systematically, i divide the teaching process into six steps.step one lead- in“interest is the best teacher”, therefore, at the very beginning of the class, i should spark the students’ mind to focus on the central topic” travelling” .i will show the photos of some beautiful places on powerpoint ,then ask students：do you like travel? why do you like travel? after answering the questions, the students will be eager to know something about the passage, and this is the very time to naturally lead the class into step2.step2, read for information: skimming and scanningin this step, i will use task-based language teaching method, which can give students a clear and specific purpose while skimming and scanning the passage. task one :general ideathe students will be asked to just glance at the title, and then guess what will read in the text. they’ll be divided into four groups to have a discussion.the purpose of this task is to develop students reading skill by making prediction and encourage students to express their thoughts in english.task two: main idea of each paragraphthe purpose of reading is to get the correct and useful information. studentsshould not only have a high speed of reading, but also have a correct understanding of details. therefore, the following practice can help check the situation.what was wang kun and wang wei’s idea of a good trip?who planned the trip to the mekong?where is the source of the mekong and which sea does it enter?step 4 solving difficult language problemsstep5 consolidationactivity one retellingi will ask four students to retell the passage. i think it’s a good way to review what they have learned.activity two role playwork in pairs. one student is wang kun and another is wang wei, choose a paragraph from the passage and use the information to make a dialogue.step6 homework1. read the passage as frequently as you can2. find out some words and sentences you think are beautiful and recite them. sixly, blackboard design篇二：高中英语说课稿中英版ladies and gentlemen, it’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. the content of my lesson is ( ) book______一、教材分析analysis of the teaching material二、教学目标 teaching aims and demands三、教学重难点 teaching keys and difficulties四、教学方法 teaching methods五、教学工具 teaching aids六、教学过程 teaching procedures七、板书设计 blackboard design八、教学评价与反思now, let me talk about the teaching material first.本课时所教的是外研社高一上学期使用的必修 2 mudule6。
高中英语语法说课稿10篇
高中英语语法说课稿10篇高中英语说课稿篇一高中英语说课稿篇二高中英语语法说课稿篇四高中英语语法说课稿篇八高中英语语法说课稿篇九一、教学目标1、复习连系动词的功能（Review what a linking verb’s function is in a sentence.）2、了解连系动词的种类（Remember what verbs can be used as linking verbs.）3、把握表语的种类（Summarize what words or phrases can be used as the predicative.）二、教学重、难点将所学的规章运用于实践，解决一些详细问题（Apply the rules learnt to complete some written tasks.）三、教学设想让学生学会通过练习，自己归纳、总结连系动词的规章（Instruct students themselves to summarize the rules of linking verbs and get them involved in all the teaching activities.）四、教学步骤1、导入（Step 1: Leading-in）Present a short video to get students’ attention on the general idea of linking verbs.2、练习与归纳（Step 2: Explanation and practice:）（1）。
Introduce the definition of a linking verb.（2）。
Get to know the classification of linking verbs.（3）。
Remind students to pay attention to some possible mistakes while using linking verbs.（4）。
高中英语说课稿精选(共6篇)
篇一：高中英语说课稿范文两篇高中英语说课稿范文两篇前言：在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。
新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。
开展课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳手段。
所以在我的教学设计里，每一个教学活动中都有情景创设，学生探究，学生处理问题和巩固训练等环节。
一、教学内容分析(一)知识背景及新课程、新教材本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
旅游作为当今社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重要的位置。
名胜古迹是旅游的重点内容之一，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。
所以archaeology也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。
本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世界意识。
正如新课程标准中的教学建议所提：学习考古有利于“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术观看历史教育片的过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教师本身历史文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。
（二）教学重点难点1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国的《巨石王》和中华文明的起源奠定基础。
2.调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所感兴趣话题。
3.听力是这一课的难点。
听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种武器。
材料长，对武器的结构的解释比较复杂。
但是学生听过材料后能够顺利地完成课本上的练习。
这里不要求学生理解细节，只要能完成练习就行。
二、三维教学目标（一）知识技能1.学会谈论古代人的生产、生活；2.学会表达对什么东西的好奇，如：• i wonder what/ who… i really want to know…• i’m curious to…i’d love to know…• i wonder if/whether… what i’d really like to find out is…• i’m curious about… i’d like to know more about…3.学习一些与考古有关单词、短语和句式,如：archaeology及其派生词，curiosity, bronze, dynasty,decoration, artifact, unearth, spear, pot等。
高中英语说课稿范文优秀5篇
高中英语说课稿范文优秀5篇高中英语说课稿篇一高一英语《Unit 15 The Necklace》一、教材分析；1、教材简析：高一英语第十五单元的话题是play戏剧，整个单元的设计围绕戏剧展开听、说、读、写多种教学活动，内容涉及编故事表演、读剧本、如何写剧本等，让学生初步熟悉戏剧，学会剧本的欣赏、写作和表演。
我上的这节课本单元的第三节阅读训练课，是由法国19世纪后半期优秀的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》改编的短剧。
通过本单元的学习，既要让学生接触、了解戏剧的一些特点，又要让学生通过语言实践活动来体验语言，而提升自己综合语言运用的能力。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：(1)学习、掌握有关戏剧的体裁，熟悉和体验故事发生的典型环境和剧中人物的典型语言。
(2)在认知、理解剧情的基础上，学会欣赏戏剧。
能力目标：(1)发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合语言运用的能力；(2)能利用上下文猜测词义，同时能根据上下文线索预测故事情节的发展；(3)能根据所读材料运用适当语言进行表演。
德育目标：通过本文激发学生对人生和命运的感悟，整体提高人文素质。
确立教学目标的依据：根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，使学生形成综合语言运用能力，激发学生的学习兴趣，为真实语言交际打基础。
此外，每一门课程都应该尽可能结合学科特点，把培养学生的情感融化到日常教育教学中。
3、重点与难点：(1)重点：1.了解戏剧的文体特点并以此指导阅读；训练skimming, scanning, careful reading 等阅读微技能；3.对戏剧深层次的理解及戏剧的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人物性格。
(2)难点：1.阅读技能的训练；2.对戏剧的欣赏及课本剧的表演。
4.教学辅助工具：(1) 收音机；(2)多媒体(3)项链二、教学流程：1、新课导入由前面两节课编故事及表演引出戏剧和学生们所喜欢的不同戏剧类型(funny plays,serious plays or sad plays)，然后通过brainstorm让学生以个人活动的方式列举出中外著名的剧作家，再通过多媒体让学生把作家、作品、国籍进行连线，以此引人法国作家莫泊桑及短剧《项链》。
英语教学说课稿(精选5篇)
英语教学说课稿(精选5篇)英语教学说课稿（篇1）一、本课在新教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册(上)，第8单元。
本单元的中心话题是运动，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，截止来越多的人开始关注健康问题，而体育运动无疑是人们津津乐道的了，而且正值2023年奥运会结束，我国体育代表团取得辉煌成绩。
下届奥运会将在北京举办，学生们会对此话题非常感兴趣。
所有的语言知识和语言技能几乎都是围绕这一中心话题而设计的。
本课是本单元的第一课时，是一节听说课，听说课是每单元教学的重要环节，为后面的阅读部分贮备知识。
本课包括奥运知道问答，体育项目比赛的听力材料以及关于爱好的对话练习。
二、教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确定本课的教学知识目标为两点：一是要求学生掌握大纲规定的所有四会三会的单词。
二是要求学生对听力材料进行较好的理解，即了解有关体育赛事的英语解说，及最终能写出体育报道。
根据大纲“培养学生听说读写的能力”的要求，我确立的第一能力目标为扩大高一学生词汇量，以为阅读能力的提高打基础。
第二个能力目标为发展学生的记忆、想象、比较、分析和快速反应等能力。
确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力”的要求。
三、教学重点及难点本节课为听说课，在于培养和提高学生的听说能力，所以单词词组及第二部分听力将本单元的教学重点，而其中听力部分的选材比较地道，学生基本第一次接触此类听力文章，所以在教学中这将成为教学难点。
四、教学方法1、情景教学法，其中包括对话、讨论、展示等。
2、开放式教学，如：brainstorming, role play, given situations等活动3、任务型教学策略，在交际中进行真实运用。
五、教学辅助手段我将使用多媒体辅助教学，更直观的表现教学内容和步骤，来达到更好的教学效果。
高中英语优秀说课稿
高中英语优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中英语教材中的具体单元和课程名称。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课所选的教材内容在整个高中英语教学中具有重要的地位。
它不仅是对之前所学知识的巩固和拓展，也为后续的学习打下了坚实的基础。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语语言的综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
（二）教材内容本节课主要围绕主题内容展开，通过具体的文本、对话、阅读材料等呈现了相关的语言知识和语言技能。
教材内容丰富多样，涵盖了词汇、语法、句型等多个方面，同时也注重培养学生的跨文化交际意识和思维能力。
（三）教材的编排特点教材的编排遵循了由易到难、循序渐进的原则，注重知识的系统性和连贯性。
在内容的呈现上，采用了多种形式，如图片、图表、示例等，使学生能够更加直观地理解和掌握所学知识。
此外，教材还设置了丰富的练习和活动，以帮助学生巩固所学内容，提高语言运用能力。
二、学情分析（一）学生的英语基础授课对象为高中具体年级的学生，他们经过了一定阶段的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能，但在词汇量、语法运用和语言表达方面还存在着一些不足之处。
（二）学生的学习兴趣和学习习惯这个阶段的学生对英语学习有着较高的热情和兴趣，但在学习过程中，部分学生可能存在学习方法不当、缺乏自主学习能力等问题。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
（三）学生的认知水平和思维能力高中学生的认知水平和思维能力有了一定的发展，能够进行较为复杂的逻辑思考和分析。
在教学中，可以引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、教学目标（一）知识目标1、学生能够掌握本节课的重点词汇，如列举重点词汇。
2、学生能够理解并正确运用本节课的重点语法结构，如列举重点语法。
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“Sharpening the axe won't interfere with the
cutting of firewood.” 俗话说/常言道:“磨刀不误砍柴功.”
2．要树立信心，不要妄自菲薄。 “即使是天才，他出生时的第一 声啼哭也不是动听的音乐。”看 别人学得好，就急，自卑，否定 自己。要知道别人也是练出来的。 任何时候起步都不晚。要知道树 立信心的过程就是不断犯错的过 程。要勇于犯错，才能提高。
3.勤练习。
做一些练习，尤其是针对自己不足之 处的练习是必不可少的，比如阅读理 解、完形填空这种难度较大、考查综 合能力的题型，平时就应多做。注意： 每次做完后要认真对一遍答案，体会 自己错在什么地方，出题者的意图又 是在考查哪些知识点等等。
4.勤总结。 相对于其它学科来说，英语的
知识点相当零碎，一定要在平 时的收集、整理、总结上下功 夫。平时听老师提到或是在参 考书上看到的一些零碎的小知 识都要及时记录在笔记本上， 以备以后复习时用。
3.多说。 多说可以增 强口语能力，加深记 忆，使学过的知识清 晰地映在脑海里，不 容易被忘记。
4.多练。 通过做大量的 习题，熟能生巧，做出 规律，做出语感来。
英语学
2.起码心态上就不能气馁! 3.不要怕苦！ 4.英语是需要积累的：像 单词,语法,句型,搭配 ！
书 系统性地学习语法。能针
对各个语法项目在语法书上 寻找相应的规则，并进行强 化巩固。
6．扩大英语的阅读面 多做阅读题，篇幅不必过长，但要 持之以恒。动脑思索，猜测词义， 必要时使用词典，摘记警句和重要 词语。
●学好高中英语 应做到“四勤” 与“四多”
“四勤” 即： 勤背诵 、 勤朗读、 勤练习 、 勤总结。
4．要主动学习，不要坐以待毙； 要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。
学好英语应具备的素质
ambition
雄心
confidence
自信心
perseverance 毅力
diligence
勤奋
学好英语必须做的事：practice 练习
Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。
④学会课后归纳复习。
3．选择一本合适的英汉词典 遇有词汇方面的疑问不放弃， 或等老师解答，而是自己找词 典求得答案。
4．准备一本高中英语词汇手册
随身携带，不断复习。除了学习单词， 还特别注意习惯用语和固定搭配，注意 它们在课文中的用法。典型的例句也最 好记住，经常用以进行口、笔头自由表 达。
5．准备一本高中语法参考
Practice makes perfect. 熟能生巧。
Perseverance can sometimes equal genius in its results. "There are only two creatures," says a proverb, "Who can surmount the pyramids--the eagle and the snail.” 毅力在效果上有时能同天才相比。俗话 说:“能登上金字塔的生物,只有两种--鹰和 蜗牛。”
“四多” 即 多看、 多听 、 多说、 多练。
1.多看。 近年来英语试题的 难度逐渐增大，试题的触角 涉及到日常生活的各个领域， 因此，从高一开始就应尽可 能地扩大阅读面，广泛阅读， 以求开阔视野，并在潜移默 化中提高自己的英文水平 。
2.多听。多听并不仅仅是为了 应试，更重要的一点，就是 在听的过程中可以逐步增强 语感。培养敏锐的语感将有 助于增强辨析力和判断力， 是英语学习过程中十分重要 的一环 。
1.勤背诵。 积极记忆高中课本 中出现的句子，这一步虽然需 要下功夫，花时间但少了它， 学习英语就像折了翅膀的鹰， 空有雄心却寸步难行。
2.勤朗读。 这是学好英语的法宝 之一。朗读的内容一般说来只限 于课本，并不以背诵为目的，而 着重将注意力集中于自己的正确 发音、连续语气等等。通过朗读 可以熟悉单词及其用法，体会英 语的语气、语境，增强语感。每 天只需半小时左右，但须持之以 恒。
5.有听力材料的话,坚持每天听！ 6.单选其实就是变向考语法！ 7.语法学扎实了,选择题怎么考你 都会了啊~~！~ 8.分析句子成分,固定搭配,了解句 子意思,词汇积累这些都是很重要 的哦！
3．要做到博闻强识，不要只认课本。
许多语言教育专家指出：语言能力的 高低与输入语言材料的多少成正比。不管 是听到的，看到的，读到的，接触的语言 材料越多，语言能力提高越快。
注意课文中的英语，老师上课说的英 语，生活中一闪而过的东西，如电影中， 电视中，新闻中，歌曲中，网络上出现的 英语，哪怕只是一个句子，一个单词，它 们都是学习英语很好的材料。
如何学好高中英语
●学习中要注意的几点：
1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome is not made in one day! 急于求成就可能会造成消化不良，或者一事
无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过 高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而 对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
记住：Ten minutes every day is better than ten hours in one day! 尊重记忆规律， 反复是关键。
Diligence is the means by which one makes up for one's dullness.
勤能补拙
5．要学会总结。
学习中要揣摩规律， 善于模仿，了解背景 知识，分辨语言应用
环境。
●高中英语 学习方法
1．从课堂上学到最大量的知识。
因为老师的课堂教学按照教学大纲和考 纲，把握高考的脉博，提供正规而又系统 的语言训练及指导，运用成套的教学方法， 有步骤、系统地传授语言知识，这是自然 语言学习所不能提供的。
2．其次要养成良好的学习习惯特别是要学会预 习 ①预习单词和课文，包括下面几步：读出单词， 注意词性和词意，举一反三变化单词的词形
②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但 有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英 语环境的中国学生是不可缺少的。
③学会做笔记听课，另外既要记好笔记，又要 认真听讲，听懂。