中班数学我身上的数字教案反思
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数字》含反思
活动目标：一、通过说说、数数明白得６之内数的实际意义；二、激发对自我的认同及喜爱之情。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、明白按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动预备：记录卡活动重难点：明白得６之内数的实际意义活动进程：用意：点五官游戏，了解自己的躯体。
一、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在那个地址。
"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）二、你最喜爱你五官的里的哪个，什么缘故？小结：咱们每一个人都有五官，每一个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……咱们都要喜爱自己的躯体。
用意：寻觅自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6之内的数数。
一、寻觅身上的数字关键提问：（1）咱们身上的五官别离有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除五官，身上还有什么能够用数字表示？（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和教师身上的物品用数字表示。
小结：咱们每一个人的身上都充满了数字，数数的时候能够从左往右数，也能够从右往左数，还能够从上往下数，也能够从下往上数。
数数的时候必然要依照必然的规律数，如此就可不能数错啦。
二、每人一张记录卡，记录图片中的数字，能够用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一名小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展现，一起验证。
用意：通过数字对应游戏，感受数字游戏的欢乐游戏规那么：每一个人身上都贴有一个6之内的数字，当ppt中展现出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的能够取得一颗五角星。
终止语：咱们把那个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
教学反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时刻和空间都留给幼儿进行试探、探讨、交流，关注幼儿在学习的进程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
中班数学教案认识数字1~5教案反思
中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。
2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。
然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。
)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。
教师总结：“1”像铅笔能写字。
同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。
然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。
{可以多请几组幼儿玩这个游戏。
幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
一、教学目标
1.学习认识数字；
2.掌握自己的年龄、身高等基本数字概念；
3.培养幼儿的观察力和数学思维能力；
4.建立幼儿对数字的兴趣和信心。
二、教学准备
1.教师需要准备数字卡片、图表、球等教具；
2.学生需要准备笔和纸。
三、教学内容和步骤
1. 通过观察球数量认识数字
1.教师可以向幼儿展示一些球，然后数一数，让幼儿看到数字与球数的关系；
2.让幼儿自己数球，检查他们是否理解了数字与球数量的关系。
2. 通过身高认识数字
1.让幼儿站在测量身高的地方，看看自己的数字是多少；
2.让幼儿通过比较自己和同伴的身高，了解什么是大和小。
3. 通过年龄认识数字
1.教师可以问幼儿自己的年龄，并在图表上帮助幼儿找到自己所在的位置，认识年龄数字；
2.让幼儿互相询问年龄，加深对数字的认识和记忆。
4. 通过身体部位认识数字
1.教师可以指导幼儿观察自己身体上的部位，比如手指、眼睛等；
2.让幼儿数一数自己的手指、眼睛等数量，认识数字和身体部位之间的关系。
5. 通过拼图认识数字
1.准备数字拼图，让幼儿动手拼装数字；
2.讨论拼图的过程和经验，加深对数字的认识。
6. 通过数学游戏巩固知识
1.教师可以准备一些简单的数学游戏，比如数数游戏、数字配对等，让幼儿在游戏中巩固、运用数字知识。
四、教学总结和评价
本次教学通过不同的方式向幼儿介绍数字的概念和应用，帮助他们认识数字、掌握基本概念，并通过数学游戏提高数学思维能力，建立对数字的兴趣和信心。
同时，教学过程中注重与幼儿互动，让幼儿在参与中学习、体验中成长。
【中班数学教案】数学活动《我身上的数》反思
【中班数学教案】数学活动《我身上的数》反思这是一次感知5以内数量，认识数字1——5的活动。
应该说小朋友在小班的时候已经感知过5以内的数量，也能认识5以内的数字。
但是因为我们是新建立的班级，所有情况不是统一。
小朋友们在数量的感知上，基本上能做到，尤其是在自己身上能找到数量为1、2、3等东西，能正确找出，并数出数量。
但是数量大一点之后就不一定能数对，比如数量是4或者5的物品，他们不能很快数出，有时还会数错，说明小朋友对数量的感知孩子不是很数量，需要在以后的活动中再多次感知，熟能生巧，这是唯一的掌握的办法。
另外一个，小朋友搞得不是较好的方面就是，对数字的重新认识和书写还无法努力做到。
我们现在给孩子们明确提出的建议就是能够忘记自己的学号，并能够写下自己的学号。
但是在这一过程中，我辨认出存有许多小朋友对数字的概念没，他们对自己的学号也不晓得，虽然在家长的协调下，每个小朋友都尝试书写了，但是弄错的人还是存有很多，有些小朋友在老师多次指导后，还是无法恰当书写，而且口头上，也无法忘记并讲出自己的学号，表明小朋友对数字的概念掌控还不好，须要在以后的活动多给孩子体验这些内容。
生活中时时都存有数量，须要我们有意识地回去特别注意，鼓励孩子高度关注数量，多碰触，多练，孩子们一定会存有进步的。
另外，每天的斥责活动，也可以用学号斥责的方式去展开，每天碰触每天提振，稀奇古怪的小朋友一定会引发注重的，多碰触之后，也一定慢慢可以忘记的。
这些基础的东西的掌握，能够帮助孩子们更顺利的学习好后面越来越难的有关数量的内容，所以我们需要付出更多的精力，花更多的时间来帮助他们。
中班数学活动：可爱的项链中班益智区区域活动观察。
中班数学教案：我身上的数字
中班数学教案：我身上的数字一、教学目标1.学生能够认识并说出自己的年龄、身高、体重等数字。
2.学生能够运用数字进行简单的计算，如计算两个数字的和、差等。
3.学生能够认识并使用数字0-9，了解这些数字的大小关系。
4.学生能够通过与同伴一起讨论的方式探究数字之间的关系，进一步提高数学思维和交流能力。
二、教学内容1.自我介绍：让每位同学向全班介绍自己的年龄、身高、体重等数字，并让其他同学帮忙进行简单计算，如年龄相差多少岁等。
2.数字游戏：将0-9这些数字打印在纸片上，让学生互相抽取，说出自己手中数字的大小，并尝试通过数字的加减乘除等方式组合出特定的数字。
3.数字图片：让学生观察并比较不同数字的形状和构成方式，辨认并绘制数字0-9的形状，并进行交流讨论。
4.数字拼图：将数字拼图分成若干块，让学生自行尝试拼凑出完整的数字，以提高动手能力和观察分析能力。
三、教学方法1.以小组为单位，通过合作、辩论等方式进行数学思维训练。
2.通过游戏和趣味的图片来吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
3.老师引导学生通过讨论和自主探究的方式学习和理解数学概念。
四、教学评价1.通过学生的自我介绍，观察学生的发音、表达和计算能力等方面，进行课堂表现评价。
2.在游戏和绘画等环节中，在鼓励创新和想象的同时，观察学生的动手和观察分析能力，进行综合评价。
3.鼓励学生在小组内进行互动和交流，并在教学过程中不断进行反馈和指导，以达到个性化评价的目的。
五、教学反思本次教学中，通过游戏、图片和数字拼图等方式，让学生通过自主探究和合作交流的方式来学习和理解数字之间的关系和大小。
在课堂上，学生积极参与，不断提出问题和进行讨论，表现出了良好的数学思维和交流能力。
需要注意的是，在绘画和数字拼图环节中，有些学生表现出了较差的动手能力，需要在后续的教学中加强相关的练习和指导。
同时，在课堂上也要充分尊重和倾听学生的意见和反馈，以不断完善和改进教学内容和方法。
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。
(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。
我们来比比谁的鞋子大。
为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
中班数学生活中的数字教案反思
中班数学生活中的数字教案反思1、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。
活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程一、教师以儿歌形式导入。
1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。
)三、游“数字世界”。
(找找、说说生活中的数字。
)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。
中班数学公开课《生活中的数字》教案反思
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，通过数字的认识与书写，使学生理解数字在数学表达中的意义；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实物操作和情境创设，让学生掌握数字与数量的关系，并能运用其解决实际问题；3.培养学生的数学应用意识，使学生在生活中发现数字的广泛应用，增强数学与现实生活的联系；4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学会倾听、表达和协作。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的数学综合素养。
（3）生活中的数字应用：学生能够在生活情境中，运用数字进行简单的计数和描述。
举例：创设购物、乘车等生活场景，让学生运用数字进行描述，如“我有3个苹果”、“这辆公交车上有10个人”。
2.教学难点
（1）数字0的理解：学生往往难以理解数字0的概念，认为0代表没有，但实际上0在数学中具有重要的地位。
举例：通过讲解数字0在数轴上的位置、在计数中的作用等，帮助学生理解0的概念。
（2）数字与数量的对应关系：学生可能会混淆数字和数量，难以将具体的物品数量与抽象的数字建立联系。
举例：设计丰富的实物操作活动，如让学生将相同数的积木放在一起，然后指出对应的数字，以加深理解。
（3）数字的应用：学生在实际情境中，可能不知道如何运用数字进行描述。
举例：教师可以提供示例，如“我有5个铅笔”，然后引导学生模仿，用数字描述自己身边的物品。
五、教学反思
在今天的中班数学公开课《生活中的数字》中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握数字知识。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的数字，这一做法效果不错，学生们表现出很高的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于数字的认识还不够深入，可能需要在今后的教学中加强对数字概念的解释和引导。
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中班数学我身上的数字教案反思
中班数学我身上的数字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过说说、数数继续理解数的实际意义，激发对自我的认同及喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看我身上的数字教案吧。
活动目标：
1、通过说说、数数继续理解数的实际意义。
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张；
活动过程：
一、理解数的实际意义：
1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。
2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。
3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。
4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？
为什么？
5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。
而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。
还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。
4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）
二、延伸
其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。
活动反思：
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。
2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性
3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。