最后一课练习题
《最后一课》练习题
《最后一课》练习题最后一课1. 文章背景在卢森堡小镇上的一所小学，有一位老师名叫法朗齐斯先生。
他年近六旬，已经很久没有教授过任何课程了。
这一天，整个学校都传来了一个令人难以置信的消息：法朗齐斯先生将会上一节名为《最后一课》的课程。
这个消息引起了全校学生的极大兴趣和好奇心。
2. 对话开场当学生们进入教室，法朗齐斯先生静静地站在讲台上，看着每一个孩子，微笑着说：“同学们，今天是我在这所学校的最后一天，也是我最后一次给你们上课。
所以，我决定将我的最后一节课题目定为《最后一课》。
”3. 家国情怀法朗齐斯先生开始讲述了他年轻时代在法国普瓦捷罗的一次课堂经历。
他回忆起那个时候，学校要求所有学生都要学习德国语，禁止教授任何法国文化和语言。
而那时的他认为，要保持自己的语言和文化是多么的重要。
他告诉学生们，不要忘记自己的根，尊重和珍惜自己的国家。
4. 学习的价值法朗齐斯先生继续说道：“学习不仅仅是为了考试和取得好成绩，更重要的是为了能够更好地理解这个世界。
知识是无价的财富，它能够打开你们的眼界、培养你们的思维能力，让你们在未来的人生道路上更加自信和成功。
”5. 生命的短暂接着，法朗齐斯先生讲述了他在法国教书的时光，那是他人生中最美好的时光之一。
但是，当发生了一场可怕的战争后，他被迫离开了教职，来到了卢森堡，开始了一段全新的人生旅程。
他告诉学生们，生命是短暂的，我们要珍惜每一天，追逐自己的梦想，不断奋斗，给自己的人生留下更多美好的回忆。
6. 感恩之情法朗齐斯先生转而讲述了自己在这所学校的时光，他感慨地说：“我很庆幸能够在这里遇到你们，有机会与你们一起成长。
我感激每一个学生，感谢你们为我带来了欢笑和快乐。
你们是我的学生，也是我心中永远的良师益友。
希望你们能够记住我给你们上的这最后一课。
”7. 永远不要停止学习最后，法朗齐斯先生给学生们的忠告是：“无论你们走到哪里，无论你们将来从事什么职业，永远不要停止学习。
通过持续的学习，你们将成为更好的人，对世界有更深刻的理解和改变。
《最后一课》的试题及答案
七年级语文下第七课《最后一课》的试题及答案一、积累与运用：（26分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）（1分）A.宛转（wǎn）钥匙（yuè）懊悔（ào）B.哽咽（yàn）肃静（sù）祈祷（qí）C.踱步（duó）锯子（jù）郝叟（hǎo）D.诧异（chà）糊涂（tǔ）赚钱（qiàn）2、给注拼音的填上汉字：（3分）duó（）步wǎn（）转ào（）悔tān（）痪kuàng（）课kuàng（）产3、选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。
（3分）①我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
（）A. 喧嚷扰乱B. 声音大而杂C. 喧哗沸腾D. 喧哗热闹②我看见这些情景，正在诧异。
（）A. 惊叹B. 惊奇C. 纳闷D. 心里不明白③“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。
”（）A. 批评指责B. 处罚C. 埋怨D. 严厉地责骂4、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。
（3分）①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进、装进、送进）我们的脑子里去。
③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。
5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。
（）（1分）A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C．……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
6、指出下面各句的描写方法。
（2分）①他转向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）②韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。
部编版七年级语文下册第6课《最后一课》练习题(含答案)
《最后一课》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )A.赫叟．．(hǎosǒu)诧．异(chà) 哽．住(gěng)B.祈．祷(qí)懊．悔(ào) 夹．着(jiá)C.惩．罚(chěng) 板凳．(dèng) 捂．(wǔ)D.紫藤．(téng) 钥匙．．(yàochí) 赚．(zhuàn)2.下列各组词语中有错别字的一项是( )A.祈祷督学B.思量墙璧C.惨白阻塞D.戒尺溜冰3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B.可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。
C.……亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
4.下面的几个句子采用了何种描写方法,请将正确的答案序号填在括号里。
A.语言描写B.神态描写C.动作描写D.心理描写E.服饰描写F.环境描写(1)韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
( )(2)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”( )(3)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁!”( )(4)我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
( )(5)我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。
( )5.指出下列各句的描写方法和作用。
(1)画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
(2)天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。
部编版七年级语文下册第6课《最后一课》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第6课《最后一课》课后练习题（附答案）⊙收获平台一、积累与运用。
1、根据拼音写汉字。
ào( )悔祈( )dǎo chà( )异chéng()罚duó( )步gěng( )住钥( )shi wú（）着2、选词填空。
（细心耐心用心关心专心分心）①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（）学习。
②你们的爹妈对你们的学习不够（）。
③我觉得我从来没有这样（）听讲过。
④他也从来没有这样（）讲解过。
⑤个个都那么（），教室里那么安静。
⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不（）。
3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。
①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。
答：二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。
片断一：正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。
片断二：讲完了文法，就开始习字。
……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。
”说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？答：2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？答：3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的内在原因是什么？答：*三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。
你的看法是什么？请与同学探讨探讨。
答：⊙发展空间郑振铎的“最后一课”张进人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。
《最后一课》练习.pptx
事情节的层次和人物思想感情发展的阶段，从而体会人物的内心活动，分析人物在情节发展中的表现，最终理 解人物的思想品质、特性特征以及人物的社会意义。
三、这篇小说的两个主要人物形象小弗郎士和韩麦尔先生有共同点：酷爱祖国，仇恨敌人：又有不同点：身份 、年龄、性格不同，对事物理解往往不同。在分析这两个人物形象时,要恰如其分。
.从怕老师到理解、怜悯并尊敬老师。如''那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我。”“他就要离开 了，我再也不能望见他了！想起这些，我忘了他给我的惩处，忘了我挨的戒尺。”“他穿上那套美丽的礼服，原来是 为了纪念这最终一课。”“可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们。”“可怜的人啊，现在要 他跟这一切分手，叫他怎么不难受呢？”“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”
.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。” （监狱大门比方什么？钥匙比方什么？怎样理解全句的意思?）“监狱大门”比方普鲁士对法国人民的统治和封锁：”钥
匙"比方法国语言。这句话的含义是：驾驭祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，战胜普鲁士侵 略者，求得民族的解放。
略。
《最终一课》教学建议
一、这篇小说是以普法斗争法国惨败，割地赔款这一历史事务为背景的。以爱国主义为题材的作品，古今中外 数不胜数。但这篇小说却别出心裁，既没揭露敌人罪行，也未干脆描写法国人民的抗拒，而是奇妙地选取一所一般 小学中的最终一堂法语课来反映尖锐的民族冲突，把沦陷区人民对祖国的眷恋、酷爱和对侵略者的仇恨，都倾注在“ 最终一课”中。这给小说主题以显明的爱国主义色调，具有深刻的社会意义。尤其是这些内容都通过一个天真无趣的 小学生小弗郎士的见闻、感受表达出来，更真实动人。老师可向学生介绍作品的时代背景和艺术特色。
《最后一课》基础知识 阅读练习含答案
《最后一课》基础知识阅读练习含答案《最后一课》基础知识练习一1．本文作者是_____国作家________，课文是在__________这一历史背景下创作的。
2．本文是以__________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。
小说的主人公是________。
3．根据拼音写汉字。
xié____持hǎo____叟chà____异qí____祷gěng____咽ào____悔4．解释加粗的字。
①喧闹________ ②诧异________③思量________ ④宛转________5．指出下列句子所用的修辞手法。
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）6．分析句意填空。
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
参考答案1．法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林2．“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士3．挟郝诧祈哽懊4．①声音大②惊讶③估计④（歌声、鸟声等）抑扬动听5．①拟人②比喻③反复6．祖国文字祖国语言祖国《最后一课》基础知识练习二1．给加粗字注音。
郝叟（）哽（）祈祷（）诧异（）惩罚（）踱来踱去（）2．选词填空。
（1）“想起这些，我多么________（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦……”（2）个个都那么________（留心、细心、专心），教室里那么________（安静、肃静、寂静）！（3）这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的________（庄严、严肃、肃穆）的气氛。
（4）韩麦尔先生见了我，很________（温和、柔和、温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。
《最后一课》的试题与答案
-七年级语文下第七课《最后一课》的试题及答案一、积累与运用：（26 分））（1 分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（A.宛转）懊悔（ào 钥匙（yu è）（wǎn ）qí）sù）祈祷（哽咽（yàn）肃静（B. ）ǎo 郝叟（h踱步（duó）锯子（jù）C.赚钱）qi（ànà）糊涂（tǔ）D.诧异（ch 分）2、给注拼音的填上汉字：（3（àow ó（ǎn（du ）步）悔）转kuàng（kut ān（àng（）课）痪）产3、选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号（3 中。
分）①我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
）（ A. 喧嚷扰乱B. 声音大而杂C. 喧哗沸腾D. 喧哗热闹②我看见这些情景，正在诧异。
（）心里不明白纳闷D. B. 惊奇C. 惊叹A.③“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。
”（）严厉地责骂C. 埋怨D. A. 批评指责B. 处罚4、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。
3 分）（①平常日子，学校开始上课的时总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。
候，一下子（塞进、装②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，进、）我们的脑子里去。
送进③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。
5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。
（）（1 分）---A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C．,, 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
6、指出下面各句的描写方法。
部编版七年级语文下册《最后一课》同步练习及答案
《最后一课》同步测试及答案一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是（）A．惩．罚(chéng) 胳．膊(gē) 鸟窝．(wō)B．征发．(fā) 懊．悔(ào) 祈祷．(dǎo)C．宛转．(zhuàn) 纵．身(zòng) 干脆．(cuì)D．皱．边(zhòu) 督．学(dū) 奴隶．(lì)2．下面没有错别字的一项是（）A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺3．下列句中加点词语含义理解有误的一项是（）A．败仗啦，征发．．啦，司令部的各种命令啦。
（政府向人民征调人力或财力）B．他只在督学．．来视察或者发奖的日子才穿戴。
（教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员）C．啊，那些坏家伙．．．，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（亲昵的称呼）D．但是他哽住．．了，他说不下去了。
（声气阻塞）4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）(1)韩麦尔先生见了我，很地说：“快坐好……”(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：“我的孩子们……”(3)天气那么，那么晴朗！A．柔和暖和温和 B. 暖和柔和温和C．温和暖和柔和 D．温和柔和暖和5．指出下列句子所用的修辞手法A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）C．他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）6．分析下列破折号的用法。
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
（）（2）只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”（）（3）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
（）7. 在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。
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1．本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
2．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。
小说的主人公是________。
3．根据拼音写汉字
xié________持hǎo________叟chà________异qí________祷gěng________咽ào________悔
4．指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）
5．分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
6、下列说法有误的一项是（）
A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
7、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。
试对下面的描写文字表现人物性格进行分析
（1）他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________________。
（2）屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________。
8．第24自然段中“忽然教堂的钟声敲了十二下”中的“忽然”表明了什么？
________________________________________________
9．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
答案：
1．法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林
2．“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士
3．挟郝诧祈哽懊4．①拟人②比喻③反复
5．祖国文字祖国语言祖国 6. C
7. （1）①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望，他坚信祖国必胜，法国人民必胜（2）①小弗郎士②心理描写③小弗朗士对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱，也暗示了小弗朗士对自由和平的向往，暗含有敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。
8．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。
增强了悲怆的气氛。
9．D。