湘美版五年级美术下册教学设计 书包教案2
《书包》教案
一、教学目标：
1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
二、教学重难点：
重点：观察书包各部分设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
难点：设计的书包要美观实用。
三、教学准备：
学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
教师：课件
四、板书设计：
我的书包
色彩图案：美观大方
造型：奇特新颖
功能：丰富多样
五、教学过程：
1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？
师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？……
学生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。
出示课题：我的书包。
——板书
3、设计一个书包，包括哪些方面？
4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）
教师总结：书包一般包括包体和背带。
包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋
仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。
（书包功能）
5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞
那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。
）
6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。
想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？
8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？
要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；
◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；
◆颜色、图案：美观大方，有个性。
学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。
学生互相交流，探讨书包的组成及作用。
六、拓展延伸
召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。
要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。
教师：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师很高兴。
你们现在都有漂亮的书包，可你们看了这些图片后有什么感受？课件出示贫困学生的书包。
湘美版五年级美术下册教学设计 书包教案2
《书包》教案一、教学目标：1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
二、教学重难点：重点：观察书包各部分设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
难点：设计的书包要美观实用。
三、教学准备：学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
教师：课件四、板书设计：我的书包色彩图案：美观大方造型：奇特新颖功能：丰富多样五、教学过程：1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？……学生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。
出示课题：我的书包。
——板书3、设计一个书包，包括哪些方面？4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）教师总结：书包一般包括包体和背带。
包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。
（书包功能）5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。
）6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。
想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；◆颜色、图案：美观大方，有个性。
学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。
学生互相交流，探讨书包的组成及作用。
五年级下册美术教案-第四课 书包 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第四课书包︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构，学会运用线条和色彩描绘书包。
2. 培养学生观察、分析和表现能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：书包的结构、线条和色彩的运用。
2. 教学难点：书包的透视和光影表现。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生关注书包，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解书包的基本结构，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。
（2）引导学生观察书包的线条，了解线条在书包描绘中的作用。
（3）介绍色彩的运用，如何表现书包的质感、明暗和光影。
3. 示范与指导（1）教师示范书包的描绘过程，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起描绘书包，教师个别指导。
4. 学生练习（1）学生独立完成书包的描绘。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业：以书包为主题，创作一幅美术作品。
四、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的观察、分析和表现能力，提高审美情趣。
3. 教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发学生的创造力。
五、附录1. 教学课件：书包的结构、线条、色彩等相关图片和资料。
2. 教学素材：书包实物、画纸、画笔等。
3. 参考书目：《湘美版五年级下册美术教科书》。
本教案遵循了我国教育部门的相关规定，力求达到教学目标，提高学生的美术素养。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师要不断提升自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
需要重点关注的细节是“新课讲授”部分，尤其是书包结构、线条和色彩的运用，以及透视和光影的表现。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：书包是学生日常生活中常见的物品，对其进行绘画创作，既能锻炼学生的观察能力，又能提高他们的绘画技巧。
五年级下册美术教案-书包(2)-湘美版
五年级下册美术教案-书包（2）-湘美版一、教学目标1.了解书包的演变史与文化内涵。
2.掌握透视原理，学会绘制立体的书包画。
3.提高学生的创意表达能力，鼓励学生发挥想象力，创作自己的书包画。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握透视原理，学习画立体的书包图案。
2.教学难点：学生如何在绘画中表现出书包的线条和纹理的细节特征。
三、教学准备1.教师备课材料：教材、多媒体教学PPT等。
2.学生绘画工具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、卷笔刀等。
四、教学过程1. 绘制前导学习1.教师介绍书包的历史渊源和文化内涵，引导学生了解书包的演变史及其重要地位。
2.利用多媒体教学PPT展示不同类型、样式的书包图片，让学生观察各种书包的线条、纹路特征，调动他们的观察力和想象力。
3.以书包为主题，通过小组合作形式，让同学们相互介绍自己的书包，交流各自的使用心得及感受。
2. 知识讲解与练习1.教师讲解透视原理，介绍如何运用透视理论绘制立体感强的书包画。
2.教师演示如何熟练运用铅笔、彩色铅笔画出书包。
同时，提醒学生注意要细致地描绘出书包的线条和纹理。
3.学生自己动手练习，使用不同颜色和不同厚度的笔触，呈现出书包的线条和纹理的细节特征。
4.教师检查每一个学生的画作，给予建议和鼓励。
3. 个人创作与分享1.学生根据自己的想象，创作属于自己的书包图案，并展示给同学、教师。
2.学生之间进行互评，让同学之间相互学习和交流。
五、教学评价通过本节美术课的教学，学生将掌握透视原理，并能够自主创作出具有立体感的书包图案。
同时，教师也应该给予学生充足的表扬和鼓励，帮助学生形成自信，提高他们的创意表达能力和想象力。
与此同时，通过本课教学，加深了学生对于书包历史与文化内涵的了解，培养了学生的观察力和想象力，并为今后更好地学习美术奠定了基础。
五年级下册美术教案书包(2)_湘美版(2018秋)
五年级下册美术教案书包（2）_湘美版（2018秋）书包教案教学目标：知识与技能：认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出立体感。
过程与方法：在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。
情感态度与价值观：感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。
教学重点：学会观察并利用线描的方法塑造书包教学难点：画出书包的立体感。
教学准备：学具：书包、铅画纸、勾线笔、油画棒等教具：同上，范画、课件教学过程：一、猜谜导入（用互相观察的方式，对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力）三、教师示范1观察物体的四个步骤2教师示范：①先画大的轮廓②刻画细节，加装饰纹③深入刻画④观察并整体调整（通过教师示范了解掌握作画的步骤，提高鉴赏的水平）四、找问题1、欣赏优秀作品2、把问题作品交给学生观察，找出缺点。
（找出问题，解决问题，培养学生自学能力）五、欣赏优秀作品（拓展学上的视野，提高其欣赏水平）六、作业要求：1、根据自己学过的方法，为自己的书包画一幅线描写生。
2教师提醒注意点，并巡回指导。
选择角度构图饱满先主后细比例关系画面丰富线条粗细装饰花纹七、巡回指导。
八、欣赏与评讲1可设置“书包展评会”等情境进行作品展示。
2以小组讨论、交流并发表自己的意见，每人说一说自己作品的优点和独特之处。
3评价内容：①书包的形体，结构较准确。
②是否表现出立体感及细节。
③线条流畅，生动。
④构图饱满。
九、拓展：课下你可以仔细观察、了解书包各部分的用途，设计一个自己满意的书包。
小学美术《书包 (2)》优质教案.教学设计
美术教学设计湖南美术出版社五年级下册第4 课《书包》（一）、教学目标知识与技能目标：学生能从不同角度观察书包、文具等学习用品的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。
过程与方法目标：以书包作为表现对象，学生能运用已有的静物构图经验用线描方式画下来。
情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。
（二）、教学重点与难点学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身边的事物。
学习“整体——局部”绘画原则（三）、教学准备铅笔、钢笔、水彩笔（四）教学方法谈话、引导对比、合作探究、演示分析、观察、自主探究等。
（五）、教学过程一、谈话激趣导入。
教师：“ 同学们，我们现在是几年级的学生呀？小学五年来一直陪伴我们的是哪件物品呀？”（随着学生回答课件展示书包，并展示课题。
）根据情况谈话加深学生对书包的感情及认识。
二、引导观察：1、介绍学生自己用的书包是什么样子的？再说说你都见过什么样的书包？简单描述书包的形态特征。
重点引出书包是长方体的形状。
2、在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
（课件展示书包的各部分特征。
）教师提问：“ 为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”（课件展示不同角度观察书包的样子不同。
）教师总结并指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。
写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
教师提问：“ 除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
小学美术湘美版五年级下册第4课《书包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第4课《书包》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第4课《书包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
学生观察书包的结构及细节特征,用线描的方法描绘书包,提高学生的观察力和表现力。
过程与方法:
如何理解书包的体积结构,如何应用线描知识表现书包作品。
情感态度与价值观:
发现生活中书包的美,上升到线条表现书包的艺术美感。
2学情分析
五年级的学生是绘画造型的转型期,对事物的感知具有初步的空间视觉经验,具有空间表现绘画的强烈愿望,同时对线条表现语言的应用已有一定的表现能力,但对于如何处理观察理解与表现方法缺少认知,忽略整体关系及局部特征的认识,在线应用中,对线条的表现提炼不够及细部表现方法较弱的问题,因此,我在本节课中重点引导学生如何观察书包的特征及对体积空间的理解,在书包表现环节采用直观演示解决线条表现技法问题,使学生增强感知体验,启发创作感受。
3重点难点
重点:
如何观察理解书包的结构及特征,提高学生的观察力和表现力。
难点:
如何将视觉观察感受应用线描的处理方法来表现书包作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】挑战“超级大脑”游戏，导入新课
1、师:同学们,今天我们一起做一个活动游戏,看看谁是超级大脑。
(教师说明游戏规则:学生根据关联词,最先推断出描述答案者获胜,课件出示游戏挑战题目)
关联词: 学习朋友书体积背囊
生答:书包 (出示课件并板书)。
湘教版五年级下册美术第4课《书包》教案
湘教版五年级下册美术第4课
《书包》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生学会用不同的视角观察书包；
技能目标：能画出自己心目中的书包；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作油画的原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：书包和文具是我们亲密无间的朋友，今天就让我们用画笔留下他们身影吧；
师：（板书）《书包》；
一、说一说：
师：课件出示几幅同一个书包的不同侧面，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于书包的学生作品，请同学们认真观看后，说一说，这些作品的创作过程和特点；
生：认真观看后，积极举手回答；
师:及时总结;
四、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
五、课后作业：画一画自己心中的文具；。
湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》教学设计一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力和创新能力，让学生学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。
教材中提供了多种书包的图片，以及一些关于书包的创意绘画示例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的物品有一定的认知和观察能力。
然而，部分学生可能对书包的观察不够细致，对绘画的表现手法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察书包的细节，激发学生的创新思维，并给予适当的绘画技巧指导。
三. 教学目标1.让学生了解书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力。
2.培养学生创新思维，学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。
3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生用画笔表达自己对书包的认识和感受。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统的书包形象，用独特的视角和表现手法展现书包的美。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生审美能力。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生创新思维。
3.实践操作法：学生动手绘画，教师给予个别指导，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种款式的书包图片，制作PPT，准备绘画材料。
2.学生准备：带上自己的书包，准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们的书包是什么样子的？有什么特别的地方？让学生分享自己的书包特点。
2.呈现（10分钟）教师展示各种款式的书包图片，引导学生观察书包的形状、结构和功能。
同时，教师可以用PPT呈现一些关于书包的创意绘画示例，激发学生的创新思维。
3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的书包特点，进行创意绘画。
五年级下册美术教学设计-第四课 书包 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计-第四课书包︳湘美版一、教学内容本课程的教学内容为五年级下册美术教材湘美版第四课“书包”。
本课程主要围绕“书包”这一主题展开，通过学习书包的构造、色彩、图案等方面，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。
二、教学目标1.知识目标1.了解书包的构造和形状以及其中包含的几何元素。
2.学习书包的色彩搭配及其表达的情感和意义。
3.掌握书包图案的构图和设计方法。
2.技能目标1.理解并掌握手工制作书包的基本技巧。
2.学会运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计。
3.情感目标1.培养学生的审美能力和创造力。
2.激发学生对美的独特感受和表达。
三、教学重点1.书包的构造和形状。
2.书包的色彩搭配和表达的情感和意义。
3.书包图案的构图和设计方法。
四、教学难点1.手工制作书包的基本技巧。
2.运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计。
五、教学过程1.引入老师可以用图片或小游戏等方式来引入本节课程，让学生对“书包”这一主题有一定的了解和认识。
2.知识讲解1.书包的构造和形状老师可以通过图示和实物来介绍书包的构造和形状，让学生了解书包所含的几何元素，并掌握相关的专业术语。
2.书包的色彩搭配和表达的情感和意义老师可以通过展示不同颜色的书包，让学生感受不同颜色所表达的情感和意义，并引导学生进行探讨和思考。
3.书包图案的构图和设计方法老师可以通过展示不同的书包图案，让学生观察其中的构图和设计手法，引导学生进行创作。
3.技能训练1.手工制作书包的基本技巧老师可以通过实物演示和讲解，让学生掌握手工制作书包的基本方法和技巧。
2.运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计老师可以让学生在学习书包的相关知识后，进行手工制作和设计，让学生自由创作，并通过展示和评论让学生共同成长。
4.展示和交流学生可以在课堂上展示自己的作品，让大家欣赏和评论，相互学习和提高。
六、教学反思本节课程注重了学生的主体性和探究性，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生全面了解书包的构造、色彩、图案等方面，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。
书包(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
教学设计：书包（湘美版2012美术五年级下册）教学目标：1. 让学生了解书包的结构、功能和设计特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现书包的美感和设计理念。
3. 培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 书包的结构、功能和设计特点2. 美术基本元素的表现方法3. 书包设计创意实践教学重点与难点：1. 重点：掌握书包的结构、功能和设计特点，运用美术元素表现书包的美感和设计理念。
2. 难点：如何创新设计具有个性化的书包，运用色彩、线条等美术元素进行表现。
教具与学具准备：1. 教具：书包样品、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、视频等方式，展示各种款式的书包，引导学生关注书包的结构、功能和设计特点。
2. 新课导入（10分钟）介绍书包的结构、功能和设计特点，讲解书包设计的重要性。
引导学生分析书包的设计元素，如线条、形状、色彩等。
3. 示范教学（10分钟）教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素，表现书包的美感和设计理念。
引导学生观察、讨论，理解示范过程中的关键步骤。
4. 创意实践（10分钟）学生分组进行书包设计创意实践。
要求学生结合书包的功能和设计特点，运用线条、形状、色彩等美术元素，创新设计具有个性的书包。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示设计作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
引导学生从审美、功能、创新等方面进行评价。
板书设计：1. 书包的结构、功能和设计特点2. 美术元素的表现方法3. 创新设计的重要性作业设计：1. 绘制一幅关于书包的创意设计画。
2. 写一篇关于书包设计的感悟文章。
课后反思：1. 学生对书包的结构、功能和设计特点的理解程度。
2. 学生运用美术元素表现书包美感和设计理念的能力。
3. 学生在创意实践中的表现，以及团队合作和审美鉴赏能力的提升。