八年级物理上册 奇妙的物理现象教案 苏科版
八年级物理上册 奇妙的物理现象教案 苏科版
奇妙的物理现象学习目标:1、通过观察实验培养学习物理的兴趣；2、知道学习物理的基本方法.课前准备:教师用：长短不同的蜡烛两只、打火机、大烧杯、内径不同的试管、乒乓球、大可乐瓶(无底)、水.学生用：广口瓶、玻璃板、磁铁、大头针、纸片、鸡蛋(熟)、棉球、酒精、气管、乒乓球、漏斗.学习过程及目标:一、引入课题，揭示目标：同学们,自然界和日常生活中有许多物理现象,通过实验观察这些现象,你一定会有很多有趣的、意想不到的发现,本节课我们学习第一节奇妙的物理现象(板书)学习目标是: (媒体展示)通过观察实验培养学习物理的兴趣.知道学习物理的基本方法.二、活动展示1、请看这两只蜡烛,(出示点燃的长短不同的蜡烛)若罩上玻璃.两只蜡烛会熄灭吗?(生答) 若灭,谁先灭?(猜一猜)演示:若猜大的先灭,就用大罩罩若猜小的先灭,就用小罩罩现象表明:有时大的先灭,有时小的先灭,还可能同时灭.这些都出乎我们的意料,你们看到现象,脑子里想什么?指名回答.很好,我们看了现象要动脑筋,为什么呢?2、出示无底可乐瓶,乒乓球.大家知道,球在水中会怎样?(生答)指名演示,发现乒乓球沉在底部,用手托住瓶口,乒乓球浮上来了.3、将大试管灌满水,把小试管插进去,迅速倒置,发现什么?学生叙述,想什么?4、看图演示实验瓶口吞蛋学生演示三、学生活动这些现象有趣吗？想不想试试？好，下面请大家自主动手.1、出示活动1边看图0-3边实验，你发现了什么？学生实验，指名回答.2、活动2边看图0-4边实验，你发现了什么？3、活动3看图实验纸片托水指名演示边叙述实验方法边演示.你们有什么问题？指名回答.4、活动5 看图实验用笔管吹球，比谁使球停留的时间长，比谁吹得高.指名表演，表扬.若用漏斗来向上吹球，谁吹得高呢？学生演示，结果谁也吹不起来.下面同学试一试，情况如何？若漏斗朝下，球会怎样？试试看.实验结果与你们的猜测相同吗？四、小结做了这些实验，你们觉得物理有趣吗？要学好物理，必须注意这样几点，引导回答板书：1、？————是什么观察2、？————为什么提问，思考3、？————怎么做实验，探究五、课后实践：1. 调查一下,你周围还有哪些有趣的物理现象和问题 ?2. 探究:乒乓球的反弹高度与哪些因素有关。
苏科版(2024)物理八年级上册《奇妙的物理现象》教案及反思
（3）光学现象 - 相关原理 - 应用
（4）电学现象 - 相关原理 - 应用
（5）磁学现象 - 相关原理 - 应用
5.探究性问题与思路
（如改变三棱镜材料对色散效果的影响）
八、教学反思
在本次《奇妙的物理现象》教学过程中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，努力引导学生探索奇妙的物理世界，取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。在导入环节，通过神秘盒子和精彩的物理现象视频成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。这种导入方式为整个课堂营造了活跃的氛围，让学生带着浓厚的兴趣进入后续的学习。在生活现象展示与讨论环节，学生能够积极参与讨论，分享自己的生活经验和对现象的初步理解。这表明从生活实际出发引入物理知识的方式是有效的，能够让学生感受到物理与生活的紧密联系。然而，在讨论过程中，部分学生对一些现象的理解还停留在表面，需要教师进一步引导，这也提示在今后的教学中要更加注重培养学生深入思考问题的能力。在实验环节，学生对亲自动手操作实验表现出了极高的热情。通过简单的实验，学生不仅观察到了奇妙的物理现象，还在教师的引导下尝试对现象进行分析和解释。这种实验探究的教学方法有助于培养学生的动手能力和科学探究精神。但在实验过程中，也发现了一些问题，如部分小组在实验操作时不够规范，导致实验现象不明显。在今后的教学中，需要加强对实验操作规范的指导，确保每个学生都能顺利完成实验并观察到正确的现象。
（四）、趣味物理现象演示与解释
设计意图：进一步拓展学生对物理现象的认识，培养学生对复杂物理现象的理解能力和科学思维能力。
1. 教师在讲台上进行一些趣味物理现象的演示实验，如：
（1）演示小磁针在通电导线周围的偏转（电流的磁效应）。教师先介绍实验器材和装置，然后接通电路，让学生观察小磁针的变化。
苏科版八年级物理上册一、奇妙的物理现象 教案
倒过来，水流不出来想一想为什么？
教师演示实验，引
三．小结：
导学生分析
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望
大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。物理
知识与我们的生活密切相关，奇妙的物理现象在我
们身边不断发生着，我们要注意观察，就可以发现
很多很有趣现象，让我们一起乘上物理学的小舟， 举例
去探究奇妙的物理世界吧！
性。
讨论分析
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现
象？
下面我们看几个有趣的现象
实验一：蜡烛哪个先熄灭
学生们先猜想哪个蜡烛可以先熄灭。
生：短蜡烛先灭；生：长蜡烛先灭；生：一起熄灭；
生：为什么两次不一样？会不会跟杯子有关系？
实验二：透过杯子观察书上的字有什么不同?
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗
了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事
呢？
为什么大家观察的结果不一样？
引导学生观察现
试着改变眼睛和杯子之间的距离以及杯子和字 象，讨论分析
之间的距离?
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现
象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
板书设计
（用案人 完成）板书设计： Nhomakorabea察 提问 猜想 实验
力
物
热
理
光
电和磁
通过观察及自己亲手做实验，学生的兴趣已经被激发，积极主动参与 课堂教学活动，课堂气氛活跃，但有时较难控制秩序，还需要在课堂的组 织上想一些办法。学生的好奇心也被激发，求知欲被调动，能积极地提出 教学札记 一些问题，但胆子还不够大，思维的局限性很明显，缺乏发散性、开放性， 需要在今后的教学中进一步激励。
苏科版八上物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八上物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类：介绍物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，以及物理现象的分类。
2. 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程。
3. 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，对物理学有一个初步的认识。
2. 通过学习物理学的发展历程，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 通过对物理学应用实例的学习，增强学生对物理学的实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理现象的分类和物理学的发展过程。
2. 教学重点：物理现象的概念和物理学的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、物理现象图片或视频素材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的物理现象图片或视频，如彩虹、磁铁吸引铁钉等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识点讲解：(1) 物理现象的定义和分类：解释物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，引导学生了解物理现象的分类。
(2) 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程，引导学生了解物理学的重要性和发展前景。
(3) 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例，引导学生了解物理学与生活的紧密联系。
3. 例题讲解：通过一些典型的物理现象实例，讲解物理现象的原理和特点，如光的折射、力的作用等。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识，并提供解答指导。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理学的起源和发展3. 物理学的应用实例七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释物理现象的概念，并给出两个例子。
(2) 描述物理学的发展过程，并简要介绍其中的两位重要科学家。
八年级物理上册 奇妙的物理现象教案 苏科版
奇妙的物理现象教案苏科版物理奇妙的物理现象教学目标1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。
教学器材师：平板玻璃1块、烧杯1只、蜡烛2根、火柴、酒精灯、烧瓶、水、金鱼、条形磁铁、铁钉等生：每人一只透明玻璃杯教学过程一、活动 0.1 观察有趣的物理现象1.看一看：演示实验①教师提出问题（以后逐步引导学生自己提出问题）②学生看图猜想（同座位讨论，交流猜想，而后请学生总结）③教师演示实验，学生观察④师生评估，得出结论，教师简单总结，看学生能否发现新问题2.猜一猜：演示实验①教师引导学生提出问题②学生看图猜想（同位讨论，而后交流，教师记录）③教师演示实验，学生观察④学生交流观察结果，看能否提出新问题，教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维活动 0.2 动手做一做1.透过盛水的玻璃杯看书本上的字：学生实验①学生提出问题（教师引导）②学生猜想（同位讨论）③学生实验，观察实验，引导学生从不同角度观察④分析与论证，学生交流观察的结果，进行简单的分析⑤评估，看能否提出新的问题⑥交流，学生共同交流、合作而后归纳，联系实际应用2.磁铁、铁钉等：演示实验①学生提出问题②学生猜想和假设③教师演示，学生观察（或请一位学生上台操作）④学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳⑤教师简单总结二、课堂小结1.生活中许多物理现象是奇妙有趣的，等待着我们来探索发现，这就要求我们要多动手、动眼、动脑、动口，那么就让我们一起走进物理世界，像科学家那样揭开物理世界神秘的面纱。
2.通过这节课，我们知道学习物理的重要方法：探究法过程是：①提出问题②猜想和假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作三、布置作业1.教材P3 2 （1）（2）下节课交流2.下节课预备杯子、糖、盐、回形针等。
苏科版物理八年级上册《引言：奇妙的物理现象》教案
（1）用大玻璃罩
（2）用小玻璃罩
9、归纳：这是一个不确定问题的研究，结论取决于多种相关因素，但是，这里面有许多的科学奥秘，我们都可以用科学规律进行解释。
10、学生活动：指导学生做图0—3实验，组织学生讨论发现的现象（可观察将笔竖放、斜放、斜插入时的有关现象）
11、学生活动：指导学生做图0—4实验：（1）简介实验器材、步骤；（2）引导学生学习分类法并初步掌握运用设计表格收集信息的能力。
（1）简介酒精灯的使用和球形烧瓶、水、小金鱼等实验器材。
（2）引导学生观察加热前的现象：小金鱼快乐的游玩。
（3）启发学生提出问题。
（4）引导学生猜想：小金鱼或渐渐死去或安然无恙。
感知将学习一门新
课程，领悟学习物理的方法和目的。
感知学习目标，增强学习自主性和目标性。
感悟物理是奇妙的。
调动学生学习物理的自信心。
总课题
引言
总课时
2
第1课时
课题
一、奇妙的物理现象
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：培养学生善于发现、勤于动手、敢于提问、乐于交流的科学探究能力。
2、过程与方法：
（1）经历科学探究过程，体验假设及对假设进行检验的学习方法。
（2）初步了解分类方法及表格的设计及作用。
3、情感、态度与价值观：通过观察有趣的物理现象和初步体验科学探究，激发学生学习物理的兴趣。
实验结束组织讨论。
启发学生：是否还能根据实验现象继续提出问题呢？
归纳：刚才我们共同经历了科学探究的过程，体验科学探究为我们带来的乐趣，感受到物理的奇妙。所以，我们在学习物理的过程中，要学习科学家那种不畏艰难险阻的科学探究精神和巧妙的科学方法，敢于提出问题，大胆猜想，积极实践，勇于创新！
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，培养学生的物理思维能力。
2. 培养学生观察物理现象的意识和实验能力，提高学生的实践操作能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，激发学生学习物理的兴趣和自豪感。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理学的应用领域和实际意义。
难点：物理学的发展历程和重要成就的理解，物理现象的观察和实验方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、电流通过灯泡发光等，引发学生的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的物理现象。
2. 物理现象的定义和分类：引导学生思考物理现象的定义，并通过PPT课件介绍物理现象的分类，让学生了解不同类型的物理现象。
3. 物理现象的观察和实验方法：讲解如何观察物理现象，如何设计实验来验证物理现象，并通过实际操作演示一些简单的物理实验，让学生初步体验物理实验的乐趣。
4. 物理学的发展历程和重要成就：通过PPT课件展示物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和价值。
5. 物理学的应用领域和实际意义：介绍物理学在各个领域的应用，如电子技术、能源技术等，让学生了解物理学对日常生活和社会发展的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关物理现象观察和实验的作业，让学生在课后继续探索和实践。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义七、作业设计1. 观察身边的物理现象，记录下来并简要描述其原理。
答案：如观察到电流通过灯泡发光，原理是电流通过灯泡时，灯泡内的电阻产生热量，使灯丝发光。
一、奇妙的物理现象-苏科版八年级物理上册教案
一、奇妙的物理现象-苏科版八年级物理上册教案1. 教学目标•了解光的折射和反射现象及其应用。
•理解声波、电磁波传播的基本特征和技术应用。
•掌握电流的概念，了解电路元件、电路的基本组成和原理。
2. 教学内容2.1 光和颜色2.1.1 光的性质•光的传播方式：直线传播。
•光的速度：光在真空中的速度为3×10^8m/s。
•光的能量：能量大小与光的强度、频率有关。
2.1.2 光的反射和折射•光的反射：当光线遇到反射面时，按照反射定律，光线的入射角等于反射角，反射角在入射面的法线上的投影相等。
•光的折射：当光线从一种介质到另一种介质中传播时，光线发生偏离，这种现象称为光的折射。
2.1.3 颜色的形成•光的三原色：红色、绿色、蓝色。
•光的混合：不同颜色的光混合时，可以产生多种颜色。
2.2 声与声音2.2.1 声波的特征•声波的传播：是一种机械波。
•声波的速度：根据介质的不同而不同。
•声波的频率：影响声音的高低。
•声波的振幅：影响声音的响度。
2.2.2 声音的特性•音调：由声波频率决定。
•音量：由声波振幅决定。
•声音的质量：由音色决定。
2.3 电流和电路2.3.1 电流•电荷：是物质带有的一种基本性质。
•电流：电荷在导体中的移动形成的电流，单位是安培。
•电阻：导体阻碍电流流动的程度，单位是欧姆。
•电压：描述电流流动的推动力，单位是伏特。
•电功率：描述电流对外界做功的能力，单位是瓦特。
2.3.2 电路•电路中的元件：电源、导线、电阻、开关等。
•电路的基本组成：串联电路、并联电路。
3. 教学重点•光的反射和折射。
•光的三原色和颜色的形成。
•声波的传播和声音的特性。
•电路的基本组成和原理。
4. 教学难点•光的三原色和颜色的混合形成。
•声音的质量和音色的形成。
5. 教学方法•讲授教学法。
•归纳总结法。
•案例分析法。
6. 教学过程6.1 教学准备•课件和教具。
•课堂练习题和答案。
•学生笔记和教案。
6.2 教学步骤6.2.1 光和颜色1.引入话题，介绍光的性质和传播方式；2.示范实验，让学生了解光的反射和折射特征；3.讲解光的三原色和颜色的形成原理；4.练习巩固，让学生做相关题目。
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奇妙的物理现象
教学目标
1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。
教学器材
师：平板玻璃1块、烧杯1只、蜡烛2根、火柴、酒精灯、烧瓶、水、金鱼、条形磁铁、铁钉等
生：每人一只透明玻璃杯
教学过程
一、活动 0.1 观察有趣的物理现象
1.看一看：演示实验
①教师提出问题（以后逐步引导学生自己提出问题）
②学生看图猜想（同座位讨论，交流猜想，而后请学生总结）
③教师演示实验，学生观察
④师生评估，得出结论，教师简单总结，看学生能否发现新问题
2.猜一猜：演示实验
①教师引导学生提出问题
②学生看图猜想（同位讨论，而后交流，教师记录）
③教师演示实验，学生观察
④学生交流观察结果，看能否提出新问题，教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维
活动 0.2 动手做一做
1.透过盛水的玻璃杯看书本上的字：学生实验
①学生提出问题（教师引导）
②学生猜想（同位讨论）
③学生实验，观察实验，引导学生从不同角度观察
④分析与论证，学生交流观察的结果，进行简单的分析
⑤评估，看能否提出新的问题
⑥交流，学生共同交流、合作而后归纳，联系实际应用
2.磁铁、铁钉等：演示实验
①学生提出问题
②学生猜想和假设
③教师演示，学生观察（或请一位学生上台操作）
④学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳
⑤教师简单总结
二、课堂小结
1.生活中许多物理现象是奇妙有趣的，等待着我们来探索发现，这就要求我们要多动手、动眼、动脑、动口，那么就让我们一起走进物理世界，像科学家那样揭开物理世界神秘的面纱。
2.通过这节课，我们知道学习物理的重要方法：探究法
过程是：①提出问题②猜想和假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作
三、布置作业
1.教材P3 2 （1）（2）下节课交流
2.下节课预备杯子、糖、盐、回形针等。