苏教版一年级练习2第二课时
最新苏教版 一年级数学 下册 课堂补习辅导练习题 作业设计 第二单元 认识图形(二)第2课时 认识图形(2)
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元认识图形（二）第2课时认识图形（2）【教学内容】认识三角形、平行四边形【教学要求】1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
【重点难点】教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习铺垫小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。
你们看出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友，介绍完老朋友，我们来玩个游戏好吗？记得在上校本课时我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？【设计意图】创设活泼、有趣的“介绍老朋友”这一情景，调动学生学习兴趣，以旧知启新知。
而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友，提高了学生学习的积极【学生活动与教师关注】性。
二、启发思维、引出新知1、认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？请你拿出一张正方形纸，把它折成两个完全一样的两部分。
学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？①请一位折出长方形的同学到讲台前展示你是怎么折的，折出来两个什么图形。
一年级下数学教案-练习二2-苏教版秋
一年级下数学教案练习二2苏教版秋我今天要上的是一年级下数学教案中的练习二2，主要内容是关于认识数字4的。
我的教学目标是让学生能够通过观察和操作，理解数字4的意义，能够数出4个物品，并能够用数字4来表示。
在教学难点与重点上，我会重点引导学生理解数字4的意义，以及如何用数字4来表示物品的数量。
难点在于让学生能够从实际物品中抽象出数字4的概念。
为了上好这节课，我已经准备好了数字卡片、实物模型等教具和学具。
我会通过实物引入，让学生观察周围的物品，然后数出其中的4个物品，让学生感受到数字4的存在。
然后，我会通过数字卡片，让学生观察数字4的形状，让学生理解数字4的意义。
接着，我会让学生通过实际操作，比如分组，来理解数字4的表示方法。
在教学过程中，我会穿插一些练习题，比如让学生数出图片中的4个物品，或者用数字4来表示物品的数量。
在板书设计上，我会将数字4的形状和意义写在黑板上，让学生能够清晰地看到。
在作业设计上，我布置了一道题目：请学生数出家里的物品，并用数字4来表示。
答案不唯一，只要合理即可。
在课后反思及拓展延伸上，我认为这节课学生掌握得很好，他们能够通过实际操作理解数字4的意义，也能够用数字4来表示物品的数量。
但在下次教学中，我还需要更加引导学生从实际物品中抽象出数字4的概念。
重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实物引入的环节是一个重要的重点。
通过让学生观察周围的物品并数出其中的4个物品，学生能够直观地感受到数字4的存在，这对于他们理解数字4的意义至关重要。
这个环节可以帮助学生建立起数字4与实际物品之间的联系，为后续的学习打下基础。
数字卡片的观察是一个重要的难点。
在这个环节中，我会让学生观察数字4的形状，并理解数字4的意义。
对于一年级的学生来说，理解抽象的数字概念可能会有些困难，因此我需要通过具体的卡片和实物模型来帮助他们理解和抽象出数字4的形状和意义。
我会引导学生注意到数字4的线条和拐角，以及它与其他数字的区别。
苏教版一年级数学上册说课稿：练习二
苏教版一年级数学上册说课稿：练习二一、教学目标1.学生能够认识数字1和2，能够正确书写数字1和2。
2.学生能够根据题目要求在1-2范围内完成简单的数目合并。
3.学生能够理解“多少”和“少”之间的关系，并能够运用所学知识回答相关的问题。
二、教学重点和难点1.学生能够正确书写数字1和2。
2.学生能够根据题目要求在1-2范围内完成简单的数目合并。
3.学生能够理解“多少”和“少”之间的关系，并能够运用所学知识回答相关的问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师引导学生回顾前面学习的数学知识，包括数字的认识和书写，以及简单的数目合并等。
2.老师通过提问的方式激发学生的兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来。
2. 学习任务（20分钟）1.老师向学生介绍练习二的内容，并解释练习的要求和步骤。
2.学生在老师的指导下，认真阅读题目内容，根据题目要求完成相应的数目合并。
3.学生在完成练习的过程中，老师要及时巡视，及时纠正错误，及时提供帮助。
3. 总结反思（10分钟）1.老师引导学生回顾今天学习的内容，重点强调数字1和数字2的书写方法。
2.学生通过交流，结合自己的体验和感受，总结今天学习的收获和体会。
四、教学评价1.学生能够基本掌握数字1和2的书写方法。
2.学生能够完成练习中的数目合并问题，并能够讲解自己的思路和方法。
3.学生能够回答相关的“多少”和“少”问题，并能够应用所学知识解决实际问题。
五、教学反思1.教学目标达成情况：本节课学生能够达到教学目标。
2.教学效果评价：教学效果良好，学生基本都能够积极参与，掌握了基本的数字和数目合并知识。
3.教学改进方案：下次教学中，可以加强学生的体验感，让学生更加深入地理解和记忆所学知识。
同时，注重学生的参与度，尽量让学生主动参与到教学活动中来。
一年级语文上册练习2教案(苏教版)【DOC范文整理】
一年级语文上册练习2教案（苏教版）教学内容：《练习2》教学目标：复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
正确区分形近字。
读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学重难点：通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
教学准备：投影，生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：课时课时目标：复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
正确区分形近字。
读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学过程：一、学习题，说话【我的十分钟】复习课文《人有两个宝》。
师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今天，我们就来把它画下来。
在纸上描画自己的小手。
小组讨论说说手能为你做哪些事情。
教学“拼拼读读”。
出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。
范读、指名读、齐读。
二、学习第二题：写字出示“们、叶、江”。
指读。
这三个字都是什么结构的字？那么，我们应该按照什么顺序去写？学生练写三、学习第三题，读读背背出示小诗。
自己读一读，要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。
重点指导音节：uaixiaoniaolianglai及轻声音节。
指名读，齐读思考：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐的小鸟”？我们一起来把这首诗背一背。
第二课时课时目标：通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
训练孩子的口头表达能力。
教学过程：一、明确题意出示两幅图。
自己看图，读一读要求。
二、指导图上画了谁？你们知道这两幅图说了一件什么事？提出说话要求。
三、练习【我的十分钟】自由练习说同座互相借铅笔。
老师扮演小猴或熊猫与学生对话。
请学生上台来表演。
智慧瞬间：。
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二(第2课时)》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第2课时）》主要内容包括加减法运算和解决问题的练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固加减法的运算规则，提高解决问题的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，采用生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算规则，具备一定的数学思维能力。
但部分学生对于实际问题的解决能力还不够强，需要在教学中给予指导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过游戏、故事等有趣的方式学习数学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握加减法运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过有趣的实例和情境，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算规则的运用和实际问题的解决。
2.难点：对于复杂问题的分析和解决。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和小组合作学习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、练习题、小奖品等。
2.教学场地：教室。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件呈现一个有趣的的故事，引导学生在情境中观察、发现问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生回顾加减法运算规则，并展示实际问题的例子。
让学生在课堂上充分理解和掌握加减法运算的运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
通过小组合作学习，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的加减法运算知识，巩固所学内容。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二一、教学目标1. 让学生掌握珠算的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的心算能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 珠算加法：让学生掌握珠算加法的计算方法，能够熟练地进行珠算加法计算。
2. 珠算减法：让学生掌握珠算减法的计算方法，能够熟练地进行珠算减法计算。
3. 心算练习：通过心算练习，提高学生的心算能力和数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：珠算加法和减法的计算方法，心算能力的培养。
2. 教学难点：珠算减法的借位和退位，心算的快速准确计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算教具一套，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
2. 学具：每位学生一套珠算学具，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的珠算知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解珠算加法和减法的计算方法，进行示范操作，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与指导：让学生进行珠算加法和减法的练习，教师进行个别指导，及时纠正错误。
4. 心算练习：让学生进行心算练习，提高心算能力和数学思维。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠算加法和减法的竞赛，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二2. 板书内容：珠算加法和减法的计算方法，心算练习的题目。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的珠算加法和减法题目，巩固所学知识。
2. 口头作业：让学生回家后向家长复述今天学习的珠算知识，提高学生的表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？2. 学生是否掌握了珠算加法和减法的计算方法，心算能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高？以上是一份苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二的内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
苏教版一年级数学上册第五单元《练习二》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《练习二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《练习二》主要让学生通过实践活动，进一步巩固和掌握100以内数的加减法运算。
教材通过一系列有趣的练习题，让学生在实际操作中体验和理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识和简单的加减法运算，但对一些复杂的运算规律和技巧还不够熟悉。
在学习本节课时，学生需要通过实践活动，进一步巩固已学的知识，并逐步提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内数的加减法运算，并能正确理解和运用运算规律。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，勇于面对挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生能理解并运用运算规律解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好练习题和相关教学材料。
2.学生准备：带好课本和练习本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小猫和小狗比谁吃的多的故事，引导学生在故事中找出加减法的运算规律。
呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察并尝试解答。
练习题包括100以内数的加减法运算，以及一些实际问题。
教师引导学生思考和讨论，找出运算规律。
操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选一道练习题进行解答。
教师巡回指导，帮助学生解决问题，并引导学生运用运算规律。
巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生在黑板上进行解答。
其他学生观看并评价，教师进行点评和讲解。
拓展（10分钟）教师提出一些综合性的问题，让学生进行思考和讨论。
一年级上册数学教案-5.10 练习二｜苏教版
一年级上册数学教案-5.10 练习二｜苏教版一、教学背景本教案针对苏教版一年级上册数学教材5.10部分“练习二”内容编写。
在已经学习过数形结合部分的情况下，学生将进行有关“图形分拆”的练习。
二、教学目标1.能够理解“分拆”概念。
2.能够拆分给定的几何图形为多个部分，并指出每个部分的形状和数量。
3.能够通过练习，培养学生对几何形状的观察和分析能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解“分拆”概念并进行图形分拆，辨别每个部分的形状和数量。
2.教学难点：对多个图形进行分拆，准确指出每个部分的形状和数量。
四、教学过程1. 教师先进行复习教师上课前可通过简答题、画图、说出几何图形名称等方式复习已学知识。
2. 引入新概念“分拆”教师可以通过演示一些简单的图形分拆情景，如把一张矩形拆成两个小矩形、把一个三角形拆成两个小三角形等，并引出“分拆”的概念。
3. 讲解注意事项教师应注意指导学生观察拆分后各部分的形状和数量，让学生了解“分拆”后的每一个小部分是什么样的形状和数量。
4. 学生进行练习让学生完成教材上5.10部分“练习二”内容，并督促学生完成题目。
5. 教师讲解练习答案教师核对答案，并讲解每一题的解题方法，让学生理解正确的图形分拆方法。
五、教学评价在本次教学过程中，学生们积极参与，动手练习，纷纷解决了练习中的难点，通过此次练习，学生们的观察能力和分析能力得到了很好的提升。
六、教学反思本次教学中，教师应注重练习的设计，通过多个图形的练习，让学生能够更好地掌握图形分拆技巧，提高思维能力，为后续知识的学习打好基础。
同时也应注意对于具有挑战性的问题，要采用启发式教学法，引导学生自己思考，从而加深学生对于知识点的理解程度。
小学数学新苏教版一年级上册第二单元第2课时《得数是6~9的加法》教学课件(2024秋)
• 新知探究
说说一共有几人？
情境解读： 很多小朋友都喜欢
轮滑 ！ 瞧！图中的小朋 友正在进行轮滑练习， 有的小朋友正在滑，还 有的小朋友练习累了， 坐在椅子上休息。
• 新知探究
说说一共有几人？
4人正在滑
2人正在休息
4人和2人，合 起来是6人。
2人和4人，合 起来是6人。
• 新知探究
你可以画图表示出题意吗？
5，6 ， 7，1＋6＝7。
发现：得数是7的加法的计算方法与 得数是6的加法的计算方法相同。
• 课堂练习
1.
5 ＋3＝8 3 ＋5＝8
7 ＋2＝9 2 ＋7＝9
• 课堂练习
2.
5 ＋2＝7 2 ＋5＝7
• 课堂练习
2.
4 ＋5＝9 5 ＋4＝9
• 课堂练习
2.
6 ＋3＝9 3 ＋6＝9
• 课堂练习
红色轮滑桩6个 蓝色轮滑桩1个 求一共有多少个轮滑桩，就是将两部分合起来。
把6个和1个合起来， 把1个和6个合起来，
可以列式6+1。
可以列式1+6。
• 新知探究
你会计算6+1和1+6吗？
0 1 234 5 678 9
0 1 234 5 678 9
从6接着数，7， 从1接着数，2，3，4，
6＋1＝7。
3.先接着画一画，再写出和。
0 1 234 5 678 9
5＋1＝ 6
0 1 234 5 678 9
2＋6＝8
• 课堂练习
4.
4 ＋ 3＝ 7
左边边树树上你算上有式能有3只计再4小只算讲鸟小的一鸟,故个一，事用共右吗这有？道7 只小鸟。 (合理即可)
(新教材)苏教版一年级上册科学 第2课 小小工程师 课时练(同步练习)
苏教版小学科学一上第一单元第2课时《小小工程师》练习
一.填空题
1.工程师的工作有四大方面，分别是、、、。
2. 是工程师的语言。
是工程设计乃至整个工程建设中的—个重要环节。
3. 能把实体事物的特征展示出来。
4.产品使用后要进行，出现问题要。
5.请列举出工程师的杰出作品、等。
二.判断题
1.科学家和工程师从事的工作是一样的，他们没有区别。
（）
2.工程师是依靠科学家发明的原理制作出产品。
（）
3.宇宙飞船、平板、电脑都是科学家的杰作。
（）
4.工程师生产出来的产品不经任何调试即可使用。
（）
5.工程师的工作涉及到生产和生活的很多地方，例如建筑、家电、机械等。
（）
三.调查题
说一说你的家人或亲戚有没有工程师，有，请说出是从事哪一方面的？
我的亲人
从事的领域
四.实验题
实验名称：自己制作铅笔加长器
1.根据下图使用的实验材料：。
2.在制作过程中要注意剪刀。
3.对比买来的铅笔加长器，评价自己制作的铅笔加长器。
答案：
一.1.绘制图纸、制作模型、调试机器、维修机器
2.工程图绘图
3.模型
4.维护维修
5.宇宙飞船和谐号
二．1.× 2.× 3. × 4.× 5.√
三．
四.1.A4纸、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明胶、剪子
2.不要伤到手
3.我自己制作的铅笔加长器好看、实用、省钱等等。
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第二课时
教学目标
1、把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从而感受到学习语文的乐趣。
2、能积累描写春天景色的成语。
3、、熟记谚语。
教学重点：把句子补充完整。
教学难点：读背成语及谚语，丰富学生的语言积累。
教学过程：
1、导入，明确本节课学习内容。
2、学习第三小题
1、生自由读题，明确题目要求。
2、指导。
（1）、你能说说你对文中出现的动物有什么了解？
（2）、生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
（3）、（出示）蜜蜂在________________________
燕子在_________________________
布谷鸟在_______________________
你会补充完整吗？口头填空。
（4）、你还知道哪些动物的生活习性或特点？
（5）、生试完成书上练习。
（6）、读读填好后的句子。
三、教学第五题：读读背背。
（一）、熟记成语
1、师生交流：现在是什么季节？春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？
2、出示图：你们看，那盛开的花儿像小朋友的
笑脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？（鼓励学生说完整话。
）
3、激趣：老师这有四个成语，就是描写美好春光的，你想认识它们吗？
4、出示成语，生借助拼音认读。
5、多种形式检查生成语认读情况。
6、鼓励学生背诵成语。
7、拓展：你还知道哪些描写春天的成语？
百花盛开竞相开放姹紫嫣红春色宜人
（二、）读背谚语。
1、审题，告诉学生什么是谚语。
2、指导。
（1）图上是谁在干什么呢？本题的两个谚语讲的是什么？自己读一读。
（2）生自由读，指名读。
（3）师生交流谚语的意思。
（4）练习背诵。
四、总结本节课学习情况。