《太阳和月亮》教案(修改)
幼儿园小班语言详案教案《太阳和月亮》含反思
《太阳和月亮》一、教学目标：1. 让幼儿认知太阳和月亮，知道它们是天空中的自然现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会描述太阳和月亮的特征。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和想象来体验自然的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知太阳和月亮，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会描述太阳和月亮的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳和月亮的图片、地球仪等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解太阳和月亮的特征，如太阳是圆圆的，发出光芒，月亮是弯弯的，夜晚出现等。
3. 互动：教师引导幼儿用语言描述太阳和月亮的特征，如“太阳是圆圆的”，“月亮是弯弯的”等。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行观察和想象活动，如观察天空中的太阳和月亮，想象它们的变化等。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，观察天空中的太阳和月亮，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过幼儿的语言表达和观察想象力的发展来评价幼儿的学习效果。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿对太阳和月亮有了认知，并能用语言描述它们的特点，但在观察和想象方面还有待提高。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿更好地体验自然的美。
六、教学内容：1. 复习太阳和月亮的特征，加深幼儿的记忆。
2. 学习太阳和月亮的谚语，培养幼儿的语言理解能力。
七、教学重点与难点：重点：复习太阳和月亮的特征，学习相关的谚语。
难点：让幼儿理解和记忆谚语的含义。
八、教学准备：1. 教具准备：太阳和月亮的图片、谚语卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
九、教学过程：1. 复习：教师通过展示太阳和月亮的图片，引导幼儿回忆它们的特点，并用语言描述。
2. 学习谚语：教师向幼儿介绍与太阳和月亮相关的谚语，如“日出东方，照亮大地”，“月落西山，夜幕降临”等，并解释其含义。
太阳和月亮教案【优秀4篇】
太阳和月亮教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《太阳和月亮》教案(修改)
太阳和月亮教学目标：1、理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。
2、感受诗歌所营造的气氛。
3、体验“喧闹”与“宁静”所带的不同心情，学习有表情地朗读诗歌。
教学打算：1、背景影月《快乐颂》、《安妮的仙境》。
2、太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。
活动过程：一、出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的状况。
师:今日，汪老师请来了两位神奇的客人，我们一起来相识一下它们。
1、出示图片。
2、老师提问：①小挚友相识它们是谁吗？②太阳什么时候出现？③月亮什么时候出现？3、老师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很喧闹，大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚静静静。
二、老师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。
1、老师朗读诗歌。
师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》。
2、老师提问：①刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？②太阳出来了，谁醒来了？（引导幼儿做动作）③月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿做动作）3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。
（两遍）三、出示小鸡的图片，启发幼儿创编。
1、引出小鸡的图片。
师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来了？叽叽叽，谁在叫呀？让老师找一找。
哦，谁醒来了？醒来了的小鸡喜爱跟谁在一起？睡着了的小鸡喜爱跟谁在一起？2、创编儿歌，引导幼儿朗读。
四、启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。
师：除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了，小挚友想一想，还有谁也醒来了？五、贴图片，让幼儿找自己喜爱的小动物图片。
1、让幼儿相识自己找到的小动物，找到另一个睡着的小动物。
2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。
师：小挚友手里还有许多小动物挚友，有的喜爱和太阳在一起，有的喜爱和月亮在一起，我们都把他们放上去吧。
六、师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。
师：我们来一起把他们都编进诗歌里，好吗？七、活动结束。
师：现在是白天还是夜晚？那我们一起出去玩吧。
小班公开课教案：《太阳和月亮》
小班公开课教案：《太阳和月亮》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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太阳和月亮教案小班8篇
太阳和月亮教案小班8篇太阳和月亮教案小班篇1活动目标：1、感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片活动过程：1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。
太阳公公说：“我喜欢热闹。
”月亮阿姨说：“我喜欢安静。
”谁是它们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐，教师随音乐语言提示：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁?为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友?(引导幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了)2、利用图示学习诗歌(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。
(教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
)(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。
)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。
) 一起念念这首好听的诗歌。
小班语言教案：太阳和月亮
小班语言教案：太阳和月亮小班语言教案：太阳和月亮(15篇)小班语言教案：太阳和月亮1活动目标：1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》活动过程：㈠理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了?小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
小班语言《太阳和月亮》教案(精选
小班语言《太阳和月亮》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《天空的故事》，详细内容为《太阳和月亮》。
通过学习，让幼儿了解太阳和月亮的基本特点，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳和月亮的基本特点，知道它们在天空中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解太阳和月亮在天空中的变化。
教学重点：通过观察、表达、想象，让幼儿掌握太阳和月亮的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮的图片、卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：设置情景，引导幼儿观察天空中的太阳和月亮。
2. 新课内容：（1）展示太阳和月亮的图片，让幼儿观察并说出它们的基本特点。
（2）引导幼儿观察太阳和月亮在天空中的变化，讲解相关知识。
（3）通过故事、儿歌等形式，加深幼儿对太阳和月亮的认识。
3. 例题讲解：出示挂图，让幼儿找出太阳和月亮，并说出它们的特点和变化。
4. 随堂练习：（1）分发卡片，让幼儿找出太阳和月亮的图片，并进行配对。
（2）引导幼儿用彩笔、画纸、剪刀等学具，创作太阳和月亮的手工作品。
六、板书设计1. 板书《太阳和月亮》2. 板书内容：（1）太阳的特点：圆形、黄色、发热、发光（2）月亮的特点：圆形、白色、反射太阳光（3）太阳和月亮的变化：白天太阳升起，晚上月亮升起七、作业设计1. 作业题目：画一幅太阳和月亮的画，并标注它们的特点和变化。
2. 答案：（1）太阳：圆形、黄色、发热、发光（2）月亮：圆形、白色、反射太阳光（3）变化：白天太阳升起，晚上月亮升起八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、表达、想象，让幼儿掌握了太阳和月亮的基本特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察天空中的其他自然现象，如星星、云彩等。
《太阳和月亮》教案5篇
《太阳和月亮》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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太阳和月亮
教学目标：
1、理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。
2、感受诗歌所营造的气氛。
3、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有表情地朗读诗歌。
教学准备：
1、背景影月《欢乐颂》、《安妮的仙境》。
2、太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。
活动过程：
一、出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的情况。
师:今天，汪老师请来了两位神秘的客人，我们一起来认识一下它们。
1、出示图片。
2、教师提问：
①小朋友认识它们是谁吗？
②太阳什么时候出现？
③月亮什么时候出现？
3、教师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很热闹，大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚静悄悄。
二、教师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。
1、教师朗读诗歌。
师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》。
2、教师提问：
①刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？
②太阳出来了，谁醒来了？（引导幼儿做动作）
③月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿做动作）
3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。
（两遍）
三、出示小鸡的图片，启发幼儿创编。
1、引出小鸡的图片。
师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来了？叽叽叽，谁在叫呀？让老师找一找。
哦，谁醒来了？醒来了的小鸡喜欢跟谁在一起？睡着了的小鸡喜欢跟谁在一起？
2、创编儿歌，引导幼儿朗读。
四、启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。
师：除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了，小朋友想一想，还有谁也醒来了？
五、贴图片，让幼儿找自己喜欢的小动物图片。
1、让幼儿认识自己找到的小动物，找到另一个睡着的小动物。
2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。
师：小朋友手里还有很多小动物朋友，有的喜欢和太阳在一
起，有的喜欢和月亮在一起，我们都把他们放上去吧。
六、师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。
师：我们来一起把他们都编进诗歌里，好吗？
七、活动结束。
师：现在是白天还是夜晚？那我们一起出去玩吧。
模仿你们自己喜欢的小动物的动作。