五年级美术下册第7课《电影的始祖皮影》教案浙美版
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计1一. 教材分析《7 电影的始祖——皮影》这一课，主要让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现形式，通过学习，使学生对我国传统文化的认识更加深入，提高学生的审美素养和动手能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的发展历程，以及制作和表演的基本方法。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿和创作。
但在皮影戏方面的知识相对匮乏，需要通过教师的引导和讲解，逐步了解和掌握皮影戏的相关知识。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史、艺术特点和表现形式。
2.学会皮影的制作方法和表演技巧。
3.提高学生的审美素养和动手能力。
4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史背景和艺术特点。
2.皮影的制作方法和表演技巧。
3.如何在创作中发挥个人想象，形成独特的皮影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、艺术特点和制作方法。
2.示范法：展示皮影制作和表演的过程。
3.实践法：学生动手制作和表演皮影。
4.小组合作法：学生分组进行皮影创作和表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备皮影戏的历史资料和图片。
2.准备皮影制作材料：透明胶纸、剪刀、颜料等。
3.准备皮影表演道具：皮影戏幕布、灯光等。
4.准备教学视频或课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，介绍皮影戏的历史和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示皮影戏的艺术特点和表现形式，让学生对皮影戏有更直观的认识。
3.操练（10分钟）讲解皮影的制作方法，学生分组进行制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的皮影，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，创作皮影戏剧本，并进行表演，锻炼学生的创新能力和表演能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史和文化价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，收集有关皮影戏的资料，了解皮影戏在各地的表现形式，下节课分享。
五年级下册美术教案-电影的始祖——皮影 浙美版
电影的始祖——皮影一、教学目标1.了解硖石皮影在题材、造型、色彩、纹样、制作、表演等方面的特点，能用自己的语言表达介绍皮影，表达喜爱之情。
2.感受皮影与生活的密切联系，热爱皮影艺术和中华传统文化。
二、教学重难点了解硖石皮影的题材、造型、色彩、纹样、制作、表演等方面的特点，能用自己的语言表达介绍皮影，表达喜爱之情。
三、教学过程（一）赏皮影1.同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，想不想看一看。
下面我们一起来欣赏一场好戏。
原来是皮影戏，演的是小猫钓鱼的故事。
2.那你了解皮影戏吗？谁来说说看。
皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用光源照射的剪影来表演故事的民间戏剧。
据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产名录。
皮影与人民的日常生活有着密切的联系。
3.同学们，你们知道吗？皮影也有南北方之分。
看看，我们手中的皮影和这个皮影在制作方法上有什么不同之处？对，这就是南北方皮影的不同之处。
北方皮影重雕刻，南方皮影则重彩绘。
4.我们就一起来看一下制作过程。
皮影的制作一般分为制皮、刻制、染色和定缀四大步。
（二）玩皮影1.那你会玩皮影吗？快试一试吧！2.谁上台来玩一玩？来分享一下你的经验。
3.下面我们来看一下艺人们是怎么玩的？表演者除了要能一人控制三、四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。
4.小组合作也来表演一个吧！设计剧本；成员分工（谁表演，谁旁白，有配乐就更好了！）；彩排改进；正式演出。
（三）析皮影同学们，刚才我们了解了制作和表演，你还想了解什么？1.题材：皮影戏表演的题材丰富，有神话传说，童话寓言和民间故事等，具有浓厚的民俗气息。
2.造型：皮影的造型很有特点，看看，都是正面还是侧面？为什么？皮影的头像跟戏曲一样，也有生旦净丑之分，下面我们一起来认一认。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影浙美版教学内容本课教学内容为《电影的始祖——皮影》，选自浙美版五年级下册美术课程。
课程旨在引导学生了解我国传统民间艺术——皮影戏，通过学习皮影戏的历史、制作工艺和表演特点，培养学生的审美情趣和动手能力。
课程内容主要包括皮影戏的起源与发展、皮影的制作工艺、皮影表演的特点以及如何创作自己的皮影作品。
教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史背景和表演特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生动手制作皮影的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过欣赏和创作皮影作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
4. 引导学生关注我国传统民间艺术，增强民族自豪感。
教学难点1. 皮影的制作工艺较为复杂，需要引导学生逐步掌握。
2. 皮影表演技巧的把握，如何让皮影作品活灵活现。
3. 如何激发学生的创造力，创作出具有个人特色的皮影作品。
教具学具准备1. 皮影戏的相关资料和图片。
2. 皮影制作所需的材料，如牛皮、剪刀、针线、颜料等。
3. 皮影表演所需的道具，如灯光、幕布等。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示皮影戏的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史背景、制作工艺和表演特点，让学生对皮影艺术有深入了解。
3. 演示：示范皮影的制作过程，让学生掌握基本制作技巧。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演：学生将自己的皮影作品进行表演，体验皮影戏的魅力。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作工艺3. 皮影表演的特点4. 皮影作品的创作方法作业设计1. 学生独立完成一幅皮影作品，要求造型生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于皮影戏的短文，内容包括皮影戏的历史、制作工艺和表演特点。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践和表演等多种教学手段，让学生对皮影艺术有了全面的了解。
五年级下册美术教案-第7课 电影的始祖-皮影丨浙美版
电影的始祖——皮影一、教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，了解皮影、欣赏皮影和表演皮影为一体。
皮影是中国古人的伟大创造，它是巧妙地利用光与影发明和创造的一种融绘画、雕刻、文学、戏曲、音乐、表演于“体的古老而又独具特色的艺术形式，充满神奇与梦幻，被誉为世界上最早供人欣赏的“幕影”艺术，称为“电影的始祖”。
它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动关节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出。
二、学情分析五年级的学生听说过皮影，但是大部分学生并不了解它，跟皮影艺术有距离。
教学中我根据学生的实际情况设计教学任务，让学生在玩的过程中探索皮影的相关知识，自主探究皮影会“动”的原因，体现学本课堂的理念，并将遵义的红色文化与传统文化皮影相结合，树立学生传承民间文化的意识。
三、教学目标1.初步认识皮影，了解皮影制作工序。
2.通过玩皮影、观察皮影，自主探究皮影会“动”的原因，尝试制作简易的皮影人物，并尝试表演。
3.将遵义红色文化与皮影相结合，培养学生对传统艺术的兴趣，树立传承民间艺术的意识。
四、教学重点难点重点：引导学生自助探究皮影会“动”的原因。
难点：将皮影与红色文化相结合，并尝试表演。
五、教学课时1课时。
六、教学准备1.教具：皮影表演幕布、皮影、皮影制作相关材料，多媒体课件。
2.学具：笔、马克笔或油画棒。
七、教学过程（一）导入新课1.情景导入：出示猪八戒皮影，老师今天给大家带来一位熟悉又陌生的朋友。
师操纵猪八戒皮影：“我是你们的朋友猪八戒......”2.今天我们一起探寻皮影的奥秘，出示课题：电影的始祖----皮影。
【设计意图】通过熟悉的猪八皮影实物的出示，及光影下的动态，让学生近距离感受到皮影艺术，以此立刻抓住学生的心，点燃兴趣，激发学习欲望。
（二）探究皮影1.初步认识皮影，了解皮影的历史。
对于皮影同学们一定有很多疑惑，请小组讨论并写下你们组最想了解的一个问题。
师有针对性的收集问题并贴在黑板上。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影教学目标- 让学生了解皮影戏的历史背景和发展，认识皮影戏作为我国非物质文化遗产的重要地位。
- 培养学生对皮影戏艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
- 引导学生通过实践操作，掌握皮影的制作方法和表演技巧。
- 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容- 皮影戏的历史起源与发展。
- 皮影戏的艺术特点与表演形式。
- 皮影的制作过程和材料选择。
- 皮影表演的基本技巧和注意事项。
教学重点与难点- 教学重点：皮影的制作方法和表演技巧。
- 教学难点：皮影的制作精细程度和表演的协调性。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、皮影戏表演道具。
- 学具：剪刀、彩纸、竹签、针线、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段皮影戏视频，引起学生的兴趣，引导学生思考皮影戏的特点和魅力。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史起源、发展过程和艺术特点，让学生对皮影戏有更深入的了解。
3. 示范：演示皮影的制作过程，讲解制作方法和注意事项。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组进行皮影戏表演，教师点评并给予建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调皮影戏作为非物质文化遗产的重要性和传承意义。
板书设计- 电影的始祖——皮影- 副五年级下册美术教案- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程作业设计- 让学生回家后，利用所学知识，自己动手制作一个简单的皮影，并编写一个简短的故事进行表演，家长协助拍摄视频，下节课分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和表演的方式，让学生对皮影戏有了更深入的了解和体验。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和实践操作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生在制作和表演过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了皮影的制作方法和表演技巧，还增强了对我国非物质文化遗产的认识和传承意识。
重点关注的细节是“教学过程”。
五年级下册美术教学设计-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教学设计-7.电影的始祖——皮影浙美版一、教学背景和目标1.1 教学背景本次美术教学面向五年级下册的学生，主要讲解电影的始祖——皮影。
通过学生对皮影的了解，让学生能够明确电影与文化的关系，培养学生的观察力、艺术审美能力，以及教育学生珍惜传统文化。
1.2 教学目标本次美术教学的目标主要如下：（1）了解并掌握皮影的定义、历史来源等（2）发现珍藏各种皮影、了解皮影的制作过程（3）运用所学的知识设计出属于自己的皮影故事、完成皮影剪贴纸创造作品二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容为电影艺术的开始——皮影。
我们先通过多媒体的形式展示皮影的故事起源，让学生能够了解到皮影的概念与历史渊源，了解它是电影艺术的祖先之一。
接着，我们带领学生看一些皮影剪贴纸，包括不同形状和颜色，以便更好地了解皮影的特点。
最后，我们鼓励学生运用所学知识，设计一个属于自己的皮影故事，制作皮影剪贴纸创造作品。
2.2 教学方法（1）学生自学和小组研讨，通过多媒体展示了解皮影的概念和历史渊源；（2）观看皮影剪贴纸并分析其特点；（3）学生自学、小组合作设计属于自己的皮影故事，完成皮影剪贴纸创造作品。
三、教学步骤和时间安排3.1 教学步骤时间区间教学内容教学方法5分钟课前铺垫介绍教学内容10分钟演讲：皮影发展史多媒体形式讲解皮影的概念15分钟观察皮影剪贴纸鉴赏分析皮影作品15分钟设计皮影故事学生自主合作设计皮影故事15分钟制作皮影剪贴纸作品学生手工制作5分钟课后总结总结学生收获3.2 时间安排本节美术课共计1节课时，预计为60分钟。
四、教学资源和评价4.1 教学资源本节课所需教学资源主要如下：（1）多媒体设备（2）皮影剪贴纸（3）手工制作材料4.2 知识评价通过观察学生的剪贴作业作品和讨论成果，评价学生能否掌握皮影相关的知识，并能否较好地把知识应用到剪纸创作中去。
4.3 过程评价观察学生在课堂上的表现，包括学习积极性、组内分工、沟通交流等情况。
浙美版小学美术五年级下册7电影的始祖 皮影 教案
7电影的始祖——皮影教案设计分析：本课内容以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜，本课属于“欣赏。
评析”学习领域。
但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
课上从展示“孙悟空”和“哪吒”的皮影实物到观看视频《大闹龙宫》皮影片段真实感受皮影戏，从而让学生充分了解皮影的相关知识，从制作过程到学会欣赏皮影人物，最后实现学生自主探究出怎样才能使皮影“动”起来的方法，用已学的悟空卡通形象改变成一个皮影会动的形象，从而在学生心中播下热爱民间艺术的种子，提高学生对民间传统艺术的兴趣，树立传承民族文化的意识。
认知目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
技能目标: 尝试运用剪刀、双面胶、两脚钉等工具在厚纸上绘制一个现代悟空的皮影形象。
情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
重点：皮影的相关知识及人物造型手法，学做简单的皮影人物形象。
难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。
教学过程一、激趣导课：1、手影游戏导入直接用投影，让学生上讲台来做手影游戏，2、讲皮影的起源故事，揭示课题《电影的始祖——皮影》引出故事《皮影的起源》—汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝因思念心切而神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒影与地，栩栩如生。
李少翁心中一动，用棉帛才成李夫人影像，涂上色彩，并在手处装上木杆。
入夜围方帏，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
这个记入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏的最早起源，也是最早的动画，因为它在演的过程中集戏曲、音乐、美术、文学为一体，由艺人操作表演，所以是“电影的始祖”。
二、通过比较欣赏，探究皮影的造型特点1、实物展示—学生探究：想一想：皮影与剪纸在造型上有什么相同和不同的地方？找一找：皮影衣饰的纹样有哪些？欣赏皮影人物的造型欣赏皮影人物的色彩欣赏皮影戏中的道具，你感觉皮影的制作工艺怎么样？2、皮影的形象特点小结：造型独特；色彩绚丽；纹样精美；工艺精湛3、提问：怎么使人物动起来—学生猜想视频欣赏《大闹龙宫》，引出”关节“在动，探索动画表演后台，揭示民族乡土味道。
美术《皮影戏》浙美版小学五年级下册第七课《电影的始祖一皮影》教学设计教案
师：这就是皮影戏的主人公，为什么我们叫它皮影戏呢？这是因为我们看到的并不是这些小人，而是他们投射出来的影子，为了保证小人的影子可以顺利透出来，工匠们会使用皮子进行制作。皮子加上影子，它们演出来的戏就叫皮影戏。
师：课时这些小人怎么动呢？
师：其实啊这些小人的手上、脚上都有一根小木棍，人们手里拿着小木棍在亮子也就是白布后面，让灯光透过白布将皮质小人的影子映在白布上，就像我们看过的京剧一样，旁边有乐队在吹拉弹唱，小人们在工匠手中辗转腾挪，演出一段段精彩绝伦的戏剧出来。
（播放皮影戏视频片段）
二、讲授新知
师：怎么样，戏好看吗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是不是和我们之前看的不一样呢？想一想，有什么不一样？
师：皮影戏在我国有着悠久的历史，但是和我们之前在电视里看到的电影、电视剧，甚至京剧都不一样，这是因为电影、电视剧或者京剧等都是真人出演的，皮影戏却不是这样，他们其实都是一些薄薄的剪影，是有人在背后操控的。说到这里你是不是有点好奇了呢？就让老师来给你讲解一下吧。
师：虽然我们没有制作皮影的条件，手影也和皮影不尽相同，但是你的手边却有和皮影相似的玩具呢！猜猜看是什么？
师：想一想，老师给你个提示：本身并不能动，需要有人操控。怎么样想到了吗？
师：没错，就是手偶！
师：快拿起你手边的手偶和爸爸妈妈一起编一个小故事吧！看看谁的故事更加吸引人！
课堂小结
师：好了，我们今天的皮影小课堂就到这里了，别忘了和你的小伙伴分享你的手偶故事哦。好了，小朋友们再见！
《皮影戏》教学设计
教学目标
1.知道皮影戏是我国的一种传统民间艺术。
2.感受我国古老民间艺术的魅力，对表演皮影戏感兴趣。
教学重难点
【教学重点】
了解皮影戏的表演方法
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电影的始祖——皮影
教学目标：
1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型手法及美感。
2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
重点：皮影的相关知识及人物造型手法。
难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。
教学过程
一、激趣导课：
同学们，喜欢看春节晚会吗？下面播放的这段视频，就是春节晚会上的一个节目片断，我们一起来欣赏。
这段舞蹈的编排借鉴了中国哪一种戏曲艺术形式？
引出课题：《电影的始祖——皮影》
二、探究学习：
1．提问：你看过皮影戏吗？你对皮影有哪些了解？
学生回答：看过《西游记》等。
皮影是对皮影和皮影人物的通称，最初用牛皮或驴皮做成等。
2．教师简述皮影的历史：
皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电
影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
3．请学生给皮影人物摆造型
提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？
两个学生给皮影人物摆一个造型。
告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。
4欣赏各地皮影人物，了解其特点：
陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳
北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化
现代皮影：人物更真实
5．引导学生探究：
1)皮影人物造型时采用了哪些装饰手法？
学生观看课件，交流回答问题：造型时采用了夸张、简化、添加等手法。
2) 皮影身上有哪些传统图案、线条？
观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等
6．教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要怎样变化？学生观看教师示范，回答线条要有粗细、疏密等变化。
三、欣赏作品
学生简单交流对作品的感受。
四、艺术实践：
用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
要求：线条细致而不繁琐，简洁而不空洞
五、展示评价
设计多个小奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦
六、拓展延伸
出示课件：展示皮影剪纸、皮影雕塑等艺术形式。
激发学生了解皮影艺术的热情。