观察西瓜
西瓜观察日记7篇
西瓜观察日记7篇西瓜观察日记1今天，妈妈买来一个又大又圆的西瓜。
西瓜滚圆滚圆的身子，多像一个绿色的小太阳。
碧绿碧绿的瓜皮，像是给西瓜穿上了一件鲜亮的外衣。
从瓜蒂到瓜脐镶着的一条条黑绿色的花纹，俨然就是外衣上漂亮的花边。
西瓜跟篮球一般大，摸起来硬硬的、滑滑的。
西瓜有10斤重，抱起来沉甸甸的。
我闻了闻西瓜皮的味，它还透着一股草香呢!我催妈妈赶紧切开西瓜。
妈妈从厨房拿来刀子和案板，把西瓜放在案板上，用力切下去，只听“咔嚓”的一声，西瓜被切成了两半。
粉红色的瓜瓤，一颗颗黑褐色的小瓜子，青白色的瓜皮就露了出来。
青白色的瓜皮多像两个小摇篮，而那粉红色的瓜瓤就像柔软的褥子，那一颗颗黑褐色的小瓜子，多像一个个可爱的宝宝舒服地睡在里边。
妈妈又小心地把西瓜切成了一个个月牙形。
我迫不及待地拿起一牙西瓜，闻了闻，甜甜的、香香的，真诱人啊!轻轻地咬一口，沙沙的、软软的、凉凉的、甜丝丝的，像蜜一样，满口流汁。
我那冒烟的嗓子马上就湿润了。
西瓜观察日记2夏天到了，在酷暑难当的时候，人们最喜欢吃的水果就是西瓜了，因为西瓜清凉解渴，我也特别喜欢吃西瓜了。
西瓜滚圆滚圆的，身上有一条条绿色的斑纹，有一次，我拿菜切开西瓜一看，瓜肉是鲜红得令人垂涎欲滴，其中还裹着黑色的瓜籽儿呢。
我家总把剩下的'西瓜放进冰箱里冷藏，结果西瓜全都变成了名符其实的“冰瓜”。
西瓜不仅瓜肉甜，瓜皮还可以做瓜雕呢。
这也是我特别喜欢西瓜的原因，万圣节那天，我让爷爷把西瓜削了头，自己再用长柄的勺子，一点点把西瓜给掏空，最后用小刀，在瓜身上切了两只炯炯有神的“眼睛”，一张大大的“嘴巴”，结果原本憨头憨脑的西瓜，立刻变成了一个可爱而滑稽的模样。
等我盯着西瓜仔细端详时，惊奇地发现，它正咧着大嘴巴冲着我傻笑呢!西瓜观察日记3炎热的夏天到了，街道上的水果摊上有洁白的香瓜，红白相邻的桃子，但是我最喜欢那里的西瓜。
西瓜是一种很好吃的水果。
其种类很多：美人瓜、特小凤、无籽西瓜。
观察西瓜作文
观察西瓜作文观察西瓜作文无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的观察西瓜作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观察西瓜作文1夏天到了，在酷暑难当的时候，人们最喜欢吃的水果就是西瓜了，因为西瓜清凉解渴，我也特别喜欢吃西瓜了。
西瓜滚圆滚圆的，身上有一条条绿色的斑纹，有一次，我拿菜切开西瓜一看，瓜肉是鲜红得令人垂涎欲滴，其中还裹着黑色的瓜籽儿呢。
我家总把剩下的＇西瓜放进冰箱里冷藏，结果西瓜全都变成了名符其实的“冰瓜”。
西瓜不仅瓜肉甜，瓜皮还可以做瓜雕呢。
这也是我特别喜欢西瓜的原因，万圣节那天，我让爷爷把西瓜削了头，自己再用长柄的勺子，一点点把西瓜给掏空，最后用小刀，在瓜身上切了两只炯炯有神的“眼睛”，一张大大的“嘴巴”，结果原本憨头憨脑的西瓜，立刻变成了一个可爱而滑稽的模样。
等我盯着西瓜仔细端详时，惊奇地发现，它正咧着大嘴巴冲着我傻笑呢！观察西瓜作文2前几天，我在家里吃西瓜，吃着吃着，听见妈妈说，这几天西瓜真贵呀！要是能天天吃现成的就好了，我便突发奇想：我如果能种西瓜那就不用出门也可以吃上好吃的西瓜了。
想到这，我马上行动起来，我就把吐出来的瓜子晒干，再一个一个地放在花盆里，就等着它长大了。
刚开始隔两天给它浇一次水，过了几天，它居然真的发芽了，随后长出了一个小苗，日子一天天过去，小苗逐渐长大，变粗，在我家阳台的防护网上蔓延开了。
不久在一次雨后，我惊喜的发现它开出黄色的小花，花谢了以后结出了一个小小的西瓜，只有指甲那么大，我高兴极了，似乎看到了成熟的大西瓜。
之后的一段日子，我去了姥姥家住了18天，回到家，我迫不及待的去看它，居然发现它现在已经长得比棒球都大了，我真高兴。
为了种出西瓜让大家吃，我一定要好好努力观察西瓜作文3叫西瓜却不能吃，有手有脚真奇怪？害怕时候缩成一团，像只缩头的乌龟？答案是：西瓜虫。
西瓜生长过程观察日记
西瓜生长过程观察日记第一天：今天我开始观察一颗西瓜的生长过程。
这颗西瓜已经种在了一块肥沃的土地里。
土壤看起来很湿润，适合植物的生长。
我在西瓜旁边插上了一根标尺，这样我就可以清楚地观察到西瓜的生长情况。
第二天：今天我注意到西瓜的种子开始发芽了。
一个小小的幼苗露出了头，看起来非常可爱。
幼苗的叶子很嫩，呈浅绿色。
虽然它非常小，但是我相信它会迅速生长起来的。
第三天：西瓜的幼苗长得很快，现在已经有五片叶子了。
每一片叶子都比上一片大一点。
这让我感到非常惊讶，也更加期待西瓜未来的生长。
我每天都会给它浇适量的水，保证它得到足够的营养。
第五天：今天我注意到西瓜的茎变得更加粗壮了。
它旁边的几棵叶子也变得更加茂盛了。
我知道这代表着西瓜的长大。
我非常高兴地看到西瓜的生长情况，也更加期待它会变成一个大大的西瓜。
第十天：西瓜的生长速度越来越快，现在已经有许多叶子了。
叶子的颜色也变成了深绿色，看起来非常健康。
我还注意到了西瓜的蔓延，已经延伸到了旁边的土地上，我需要帮它把蔓延的部分整理一下。
希望它能更好地生长。
第十五天：西瓜的花开始开放了。
每朵花都非常漂亮，有着明亮的黄色和绿色。
我知道这代表着西瓜开始进行授粉了。
我非常期待能够看到西瓜的结果，希望可以有一颗可口的西瓜。
第二十天：西瓜果实开始慢慢成长了。
刚开始的时候，它还只是一个小小的绿色球体，但是现在变得越来越大了。
我每天都会去观察它，看它的变化。
我还注意到了果实上有一些纹理，这让我想到它即将变成一个完美的西瓜。
第三十天：西瓜已经长大了很多，现在已经有了大约一半的大小。
我可以清楚地看到西瓜的条纹了，它的颜色变得更加鲜艳了。
我已经可以闻到一点点西瓜的香味了，这让我更加期待西瓜的成熟。
第四十五天：今天我终于可以摘下成熟的西瓜了！西瓜的颜色已经变成了深绿色，皮也变得硬了起来。
我用刀将它切开，发现里面有许多红色多汁的果肉。
我品尝了一口，它非常甜美，非常可口！这是我观察西瓜生长的一个完美的收获。
西瓜观察日记范文8篇
西瓜观察日记范文8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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判断西瓜是否成熟的四个方法
判断西瓜是否成熟的四个方法
1.外观检查法：
通过观察西瓜外表可以初步判断其是否成熟。
一般来说，成熟的西瓜外皮会呈现出暗绿色或者乳白色，并且表面光滑。
成熟的西瓜外皮会相对硬一些，手指轻轻敲击时会发出浑厚的声音。
另外，西瓜上可能会有一些黄褐色的斑点，这是由于日晒引起的，可以认为是成熟的表现。
不过，这个方法仅仅是初步判断，还需要结合其他的方法来确认。
2.敲击法：
通过敲击西瓜来判断其是否成熟。
成熟的西瓜敲击时会发出深沉浑厚的声音，类似于“咚咚”声。
如果声音空洞、脆响或者没有声音，则说明西瓜可能未成熟。
对于判断西瓜熟度，这种方法是常用且有效的。
3.留意脐部：
西瓜的脐部也可以提供一些判断依据。
成熟的西瓜脐部会有一定程度的干燥，表面也会变硬。
如果脐部处还很湿润或者软烂，则可能是说明西瓜未成熟。
4.切割检查法：
通过切割西瓜来观察果肉的颜色来判断是否成熟。
成熟的西瓜果肉会呈现鲜红色，如果果肉颜色偏淡或者透明，那么可能是未成熟的西瓜。
此外，成熟的西瓜果肉质地比较脆瓷，汁水也会丰富。
切割检查法是最有准确性的方法，但同时会破坏西瓜原貌，因此通常不在商店或市场中使用，而在家庭环境下使用较多。
需要提醒的是，这些方法虽然常用，但并非绝对准确。
不同品种的西瓜可能有不同的特点，而且有时候也存在例外。
所以，在判断西瓜是否成熟时，结合多种方法进行判断，可以提高准确率。
观察西瓜生长过程日记
观察西瓜生长过程日记【观察西瓜生长过程日记】日期：2021年7月1日今天开始观察一颗西瓜的生长过程。
这颗西瓜位于我家的菜园里，是个自然生长的品种。
现在的西瓜还很小，只有手掌大小，表面呈浅绿色。
它的形状近似于椭圆，上面还有一些淡淡的纵纹。
日期：2021年7月5日经过几天的观察，发现西瓜长势很好。
它的颜色由浅绿变成了深绿色，表面的纵纹也更加明显了。
西瓜的大小也明显增长了一些，现在大约有半个手掌大小了。
西瓜上的叶子也更加茂盛，为它提供了充足的光合作用。
日期：2021年7月10日今天一早起来观察西瓜，发现它已经长得相当大了。
现在的西瓜已经比一个成年人的手掌还要大，而且形状也更加圆润了。
它的颜色也从深绿色转变为浅绿色，表面上的纵纹变得更加清晰。
同时，我还注意到西瓜的表面有一些细小的疙瘩。
日期：2021年7月15日西瓜长势依旧良好。
它已经长到了一个碗的大小，重量还挺不轻。
表面的疙瘩也越来越多了，看起来有些粗糙。
此外，西瓜的颜色也由浅绿逐渐变成了浅黄色，离成熟应该已经不远了。
日期：2021年7月20日西瓜终于完全成熟了！它的大小已经超过了一个成年人的两个手掌，重量也相当可观。
此时，西瓜表面的纵纹和疙瘩非常明显，形成了一种均匀而美丽的图案。
西瓜的颜色变成了深绿色，敲击它的底部发出沉闷的声音，证明它已经完全成熟。
通过观察西瓜生长过程，我对它的成长变化有了更深的了解。
从微小的椭圆形到饱满的圆形，西瓜经历了从浅绿到深绿再到深黄的颜色变化。
我很期待能够品尝这颗完美成熟的西瓜所带来的甜蜜滋味。
怎样分辨西瓜成熟一眼就能看出来的
看出来的2023-11-06CATALOGUE 目录•观察西瓜的外观•听西瓜的声音•判断西瓜的重量•了解西瓜的品种和生长环境•选择可靠的购买渠道和商家01观察西瓜的外观椭圆形成熟的西瓜通常呈椭圆形，如果西瓜是圆的或者有明显的棱角，那么可能还未成熟。
匀称成熟的西瓜表面应该比较匀称，没有突兀的部分，每个部分的大小都差不多。
形状成熟的西瓜表面颜色通常呈深绿色，而未成熟的西瓜颜色可能比较浅。
深绿色在西瓜的脐部附近，会有一个黄色或橙色的圆圈，这个圆圈越明显，说明西瓜越成熟。
黄色或橙色颜色清晰成熟的西瓜表面纹理比较清晰，可以看见明显的纹路，而未成熟的西瓜表面可能比较光滑。
平坦西瓜的底部通常会有一片平坦的区域，如果这片区域呈凹陷状，说明西瓜还未完全成熟。
纹理02听西瓜的声音当用手指或小棍轻轻敲击西瓜表面时，如果发出清脆的声音，通常表示西瓜已经成熟。
声音沉闷如果敲击声比较沉闷，甚至有些空洞，那么这个西瓜可能还没有完全成熟或者内部有空洞。
声音清脆敲击声VS回音回音均匀当敲击西瓜时，如果听到比较均匀的回音，说明这个西瓜已经成熟，内部结构比较均匀。
回音不均如果回音有些杂乱或者不均匀，那么这个西瓜可能还没有完全成熟，或者内部存在一些空洞或不规则结构。
振动声振动强烈当用手轻轻振动西瓜时，如果感觉到振动比较强烈，说明这个西瓜已经成熟，内部结构比较紧密。
振动微弱如果振动感觉比较微弱，那么这个西瓜可能还没有完全成熟，或者内部存在一些空洞或不规则结构。
03判断西瓜的重量轻重的差异同一品种的西瓜，个头越大，重量相对也会更重。
西瓜的含水量很高，随着西瓜的成熟，水分含量会逐渐减少，因此成熟的西瓜相对更轻一些。
一般来说，成熟的西瓜比未成熟的西瓜要重一些。
持久的重量当手托起西瓜时，能够感受到来自西瓜的重力，这种感觉在成熟的西瓜上更为明显。
未成熟的西瓜由于内部水分含量高，重心偏上，手感比较轻飘。
随着西瓜的成熟，内部水分逐渐减少，重心下移，手感逐渐变得沉甸甸的。
观察日记西瓜(通用10篇)
观察日记西瓜(通用10篇)观察日记西瓜篇1上午，妈妈从超市里买了一个圆圆的大西瓜，像一个大皮球。
西瓜身穿一件深绿和淡绿色的条纹大衣，看上去像一道道波浪纹似的，摸一摸瓜皮滑滑的，敲一敲还发出咚咚的声音呢!我迫不及待的让妈妈切开西瓜，红红的西瓜瓤里还睡着许多黑瓜子宝宝呢!西瓜水很多，馋得我直流口水，我赶紧咬了一口，感觉凉凉的很爽、甜甜的西瓜真好吃呀!我恨不得把整个西瓜都吃完。
听妈妈说：“夏天的西瓜最好吃，”而且吃西瓜有很多好处，营养、解暑、解渴。
希望大家要多吃西瓜哟!观察日记西瓜篇2炎热的夏天，爸爸出去买了一个又大又甜的西瓜。
西瓜身上深绿色的花纹引人注目，西瓜的形状有两样，一种圆形，一种椭圆形。
我敲敲西瓜，西瓜发出“咚咚的声音。
我一闻，西瓜散发出一股清香，我一摸西瓜又光滑又凉爽。
爸爸用刀把西瓜切开，甜蜜蜜的果肉让我直流口水，我咬一口，果肉的香甜征服了我的味蕾。
夏天我最爱的水果就是西瓜了。
观察日记西瓜篇3我喜欢吃西瓜，因为西瓜很好吃。
又大又圆的西瓜，像一个绿油油的大皮球。
绿油油的西瓜皮里面是红通通的果肉，我吃下去，又甜又香的，还流出红红的，甜甜的汁水，让人看见了也会忍不住要尝一口。
西瓜是人们夏天最喜爱的水果，能解渴又能解暑。
要是能喝上一杯冰冷的西瓜汁，那可是炎热夏天一大享受。
我最喜欢吃西瓜。
观察日记西瓜篇4夏天来了，碧绿的西瓜成熟了，它浑身碧绿，有深绿色的条纹，切开西瓜，里面露出红色的瓤，黑色的籽，吃在嘴里又香又甜，非常好吃。
西瓜它分很多种，市场上最多的瓜是地雷瓜，它的瓜皮很薄，瓜瓤鲜红，瓜籽很小，水分又多，真是香甜爽口。
岩头瓜，是椭圆形的，皮很厚，但它的瓜皮也能当菜吃，先削掉外皮，再用盐腌一下，放一点味精、白糖、醋、麻油就可以了，吃起来又香又脆。
西瓜很有营养，它含有丰富的维生素，有利尿解暑的功效。
西瓜全身都是宝，人人都爱吃西瓜。
观察日记西瓜篇5西瓜是我们夏天让人接触的东西，它是个椭圆形的，颜色也是五彩缤纷。
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人们提到观察，总以为就是指用眼睛看。
其实，“观”指拿眼睛看，“察”则表示用其他多种感官来体察。
今天上第五练《用其他器官体验》，主要就是提醒同学们要善于用好耳朵、鼻子、舌头、皮肤观察事物，以获得更全面的认识。
我认为教材编得比较好的地方就是：强调了观察一样东西时，不一定各种感觉器官一起用上，要有所侧重。
举例：观察苹果，“看”、“尝”是重点，“闻”、“摸”写不出多少内容，“听”却完全没必要。
成文训练是用学到的方法观察一种水果，把观察的结果写下来。
为了能让学生用尽可能多的感觉器官来观察，我选择了写西瓜，并把早已准备好的一个长圆形大西瓜，上面还沾着泥点，带到了课堂。
先引导孩子们从整体来看，看大小，启发用什么熟悉的事物来比拟；看形状，也是这样，不要信口开河“圆溜溜的”、“椭圆形”，太简单，写不出多少字数；看颜色，注意上面条纹的形状和条纹颜色、不同条纹中间地带的颜色，还有沾了泥点的那一小块的颜色。
接着是局部解剖。
第一步：研究瓜皮。
我把西瓜洗干净了，让每个同学来掐、捏、摸、捶、舔，想法设法让他们对瓜皮有多方面的直观印象。
第二步：研究瓜肉。
切下一块薄薄的西瓜，削去表皮，把瓜肉让学生们去咬，体会其软脆和甜苦。
第三步：研究瓜瓤。
我从中间横切一刀，西瓜分成两半，我请一个学生回答刚才听到了什么；再指导观察瓜瓤的色泽，根据色泽，请大家判断，这个西瓜的成熟程度；并且挖了很小一块瓜瓤，用三个指头用力捏，直至汁水直滴，最后什么都没剩下，帮助大家认识到，瓜瓤的主要成份就是水；然后我提高音量，提醒同学们留神盯着，瓜子在瓜瓤的分布情况。
哈哈，多数人发现：原来在半圆的瓜瓤中心位置，一粒瓜子也没有；接近中心的地方，瓜子仅有几粒；大多数瓜子分布在边缘。
我抠了三粒瓜子，让大家说说，我刚才怎么抠的，通过抠的动作，你发现了什么。
聪明的翟光泽同学说：“老师抠瓜子时力气用得不一样，说明有的瓜子就在瓜瓤表层，轻轻一抠，瓜子就掉了下来；有的嵌进里面较深，老师抠起来就比较费力，瓜子抠出来时还带了一点瓜瓤。
”我带头鼓掌，精彩之极，特地表扬了她的“嵌”字用得太棒了。
第四步：研究瓜子。
发给每人一粒湿漉漉的瓜子，请大家捏；再发一粒用纸擦干水份的瓜子，观察瓜子的颜色；再请大家捏，用牙咬，最后把瓜子嗑开。
第五步：研究瓜仁。
这很简单，判断老嫩，尝尝味道。
最后研究吃法。
我把半圆的西瓜切成10份，每人领一份，但别忙吃，先看手里小块的西瓜像什么，转换位置再看。
开吃了，咬了第一嘴，咽下肚子，暂停，指名回答：“你刚才第一嘴咬瓜瓤的哪儿？一头？中间？三分之一处？什么滋味？”接着吃，吃其他位置的瓤肉，再要求发言：“滋味一样吗？哪儿的最甜？”好了，老师不折腾大家了，把剩下的瓜瓤全部吃完。
以前我教写水果时，也有很多同学写过西瓜的，但大多是一些浮光掠影的东西，或者司空见惯，人人都能观察到的方面。
这次我决定有所突破，因此注重了细节，甚至可以说是细枝末节，比如对瓜瓤以及瓜子在瓜瓤的分布位置的研究、对切成小块的西瓜外形的再次补充观察欣慰的是，根据批改的情况来看，大家都写得生动而且翔实，一些精彩的句子让我喜上眉梢。
如写西瓜整体外形的：“西瓜竖起来像一个顽皮的不倒翁”、“西瓜像吹足气的气球”、“西瓜仿佛秦老师的啤酒肚”……描述西瓜皮上的花纹的：“那些条纹特别像医院重病人床头监视仪上的心电图曲线”、“墨绿色的西瓜皮条纹，好像老师批改作文时给我好句子画的波浪线”……切成小块的西瓜，被描写成“矗立的埃及小金字塔”、“像乘风破浪的帆船”……看来，小学生的想象空间远远超过教师的预估，他们的写作智慧不容小觑。
在教师巧妙的引导和启迪之下，一篇篇美文诞生了，品尝这些佳作，真比西瓜的滋味还要甜。
优秀例文：西瓜（观察作文）神笔作文暑期辅导班项正媛【五年级】桌子上躺着一个大西瓜，像班级联欢会上悬挂的气球，圆鼓鼓的，又像一个胖子吃撑了，肚子胀得受不了。
西瓜上有许多条纹，像海里的波浪，大部分是墨绿色，有的颜色很浅，快接近白色了。
每两道纹线之间的距离也不等，有的宽，有的窄。
瓜皮呢，用力一掐，冒出极少的水份；尝一尝，酸溜溜的，呸；再捏一捏，好硬呀；敲一敲，“咚咚咚”，肯定熟了；摸一摸，有的地方光滑，有的粗糙，尤其是西瓜底部沾了泥点的那一小块，更是不平，颜色也是金黄色，估计平时很少晒到阳光的缘故。
老师削了瓜皮，让我们一个个咬一小口瓜肉，瓜肉很脆，微甜。
听说夏天用瓜肉可以炒出一道菜。
“咔嚓”一声，老师把大西瓜剖成两半，我们发现鲜红的瓜瓤中间没有瓜子，靠近边沿的位置有大大小小的瓜子，颜色有白色，半黑半白，棕黑色。
瓜子很硬，嗑开瓜子，里面有瓜仁，乳白色，放在嘴里一嚼，没啥滋味。
老师把半圆的西瓜切成一小块一小块，每个同学一份。
我看着西瓜块，越看越像小船。
先咬一口中间的瓜瓤，嘴一抿，汁水一直甜到心里。
再咬两头的瓜瓤，味道差多了。
我的学生从二年到五年每个年级都有，看来我这瓶子醋晃得还可以！没想到刚刚上二级的三个孩子竟然把西瓜写成了小童话，一会西瓜会跳舞一会西瓜穿着像老师一样美丽的裙子，（今天我就穿着去北京那条白底粉花的连衣裙）挺有意思的。
课上我真有点忙不过来了，年级不同指导起来有点累，但是看到孩子们一个个高兴的样子我深深地感到一种快乐！四我的反思一、观察瓜子每个学生发三种瓜子1、黑色的；2、一半黑一半白的；3、白色的；让他们自己观察，学生发现硬度不同，颜色不同，一个二年级的小男孩儿还提了一点，建议让大家写一写挑选什么样的种子来种西瓜。
然后他们又发现西瓜子很滑，用前面的牙不好嗑，用后面的牙用力过猛还咬碎了。
我发现让他们自己观察后写出的作文很有创意，比我前面引导的要好！二、西瓜的功效因为我在上课前给他们讲了一个日本作家田村茂创作的绘本《蚂蚁和西瓜》所以孩子不但写出了西瓜可以美容制药等，还写出了如果是小蚂蚁还可以把他当成一把伞一个房子，一个滑板等等，总之结尾五花八门。
三、阅读和写作的“生搬硬套”（探讨一下我也不知这么做合不合适）课前我用十分钟讲了《蚂蚁和西瓜》的故事，并做成幻灯片，精美的画面吸引了孩子，因为最初总怕孩子不喜欢写作文，而校长却偏偏让我带阅读和写作班，我被逼只好弄出来这个东西，硬往作文课里拉，但没想到孩子不但喜欢而且还想卖这样的书看，我想这也算是一种阅读和写作的结合吧！这是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。
而让我看得最入神的一幅画，是作者对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”……蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，也可以说是在现实社会里作为弱小者的孩子的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
西瓜，这种孩子们都喜欢的食物在小蚂蚁看来，是多么的庞大！又是多么的诱人！小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神。
一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。
孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
以上提的这三条是我刚刚课后的反思，学生的作品他们要拿回家给父母看，我就没收，等明天收上来在把这些来自不同年级孩子的作品挂在这儿！（哪的桌子上？）桌子上躺着一个大西瓜，（哇，比喻非常形象，学生思维被调动的很活跃。
但是这个西瓜有多大？如果用上一个排比句怎样？）像班级联欢会上悬挂的气球，圆鼓鼓的，又像一个胖子吃撑了，肚子胀得受不了。
西瓜上有许多条纹，像海里的波浪，（还是能否用个排比句多举几个事物？）大部分是墨绿色，有的颜色很浅，快接近白色了。
（哪的颜色是墨绿色的，哪是浅绿色的？）每两道纹线之间的距离也不等，有的宽，有的窄。
瓜皮呢，用力一掐，冒出极少的水份；尝一尝，酸溜溜的，呸；再捏一捏，好硬呀；敲一敲，“咚咚咚”，肯定熟了；摸一摸，有的地方光滑，有的粗糙，尤其是西瓜底部沾了泥点的那一小块，更是不平，颜色也是金黄色，估计平时很少晒到阳光的缘故。
（呀！写的棒极了，这些拟声词用在这里使语言显得既活泼又俏皮，表现了儿童的那份天真。
呵呵，咱们观察瓜皮时的顺序一般来说应该是先敲、掐、摸，看颜色，再后是切、尝、捏吧？）老师削了瓜皮，让我们一个个咬一小口瓜肉，瓜肉很脆，微甜。
听说夏天用瓜肉可以炒出一道菜。
“咔嚓”一声，老师把大西瓜剖成两半，我们发现鲜红的瓜瓤中间没有瓜子，靠近边沿的位置有大大小小的瓜子，颜色有白色，半黑半白，棕黑色。
很硬，嗑开瓜子，里面有瓜仁，乳白色，放在嘴里一嚼，没啥滋味。
（看、听、摸、尝、触五种感觉器官用的都恰到好处，以后我们得大力向秦老师学习了！）老师把半圆的西瓜切成一小块一小块，每个同学一份。
我看着西瓜块，越看越像小船。
先咬一口中间的瓜瓤，嘴一抿，汁水一直甜到心里。
再咬两头的瓜瓤，味道差多了。
（有什么不一样？吃着西瓜有什么感受？望版主看后能对我指点一二。
）桌子上躺（妙）着一个大西瓜，像班级联欢会上悬挂的气球，圆鼓鼓的（都是圆的吗？），又像一个胖子吃撑了，肚子胀得受不了（够形象！）。
（能不能再说一下它有多大？）西瓜上有许多条纹，像海里的波浪，大部分是墨绿色，有的颜色很浅，快接近白色了。
每两道纹线之间的距离也不等，有的宽，有的窄（西瓜有好几种啊，单一绿色的就不是西瓜了？嘻嘻，这只是其中的一种吧？）。
瓜皮呢，用力一掐，冒出极少的水份；尝一尝，酸溜溜的，呸；再捏一捏，好硬呀；敲一敲，“咚咚咚”，肯定熟了；摸一摸，有的地方光滑，有的粗糙，尤其是西瓜底部沾了泥点的那一小块，更是不平，颜色也是金黄色，估计平时很少晒到阳光的缘故。
老师削了瓜皮，让我们一个个咬一小口瓜肉，瓜肉很脆，微甜。
听说夏天用瓜肉可以炒出一道菜。
“咔嚓”一声，老师把大西瓜剖成两半，我们发现鲜红的瓜瓤中间没有瓜子，靠近边沿的位置有大大小小的瓜子，颜色有白色，半黑半白，棕黑色。
瓜子很硬，嗑开瓜子，里面有瓜仁，乳白色，放在嘴里一嚼，没啥滋味。
（老师切开后，当你看到红红的西瓜瓤的时候你会想到些什么？）老师把半圆的西瓜切成一小块一小块，每个同学一份。
我看着西瓜块，越看越像小船。
先咬一口中间的瓜瓤，嘴一抿，汁水一直甜到心里。
再咬两头的瓜瓤，味道差多了（能不能列举几种？）。
桌子上躺着一个大西瓜，像班级联欢会上悬挂的气球，圆鼓鼓的，又像一个胖子吃撑了，肚子胀得受不了。