《家乡的红橘》教学设计新部编版
2019-2020年三年级上册第8课《家乡的红橘》word教案
2019-2020年三年级上册第8课《家乡的红橘》word教案教学目标1234教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学时间2课时。
教学过程第一课时教学目标12教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学过程一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。
二、自读课文，解决生字、词读音1注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）23出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
4读连贯。
（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1学生自读，教师巡视。
2（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。
第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。
第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段：十一月左右，果实成熟了。
第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。
四、学习生字110个字。
2骨字的第四、第五画是点、横钩。
33遍。
49个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。
5写。
五、作业12第二课时教学目标12仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学过程一、复习引入1出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。
2二、精读课文，感受红橘的可爱11段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。
小学语文6-教案设计.家乡的红橘
小学语文6-教案设计.家乡的红橘一、教学背景与教学目标1. 教学背景小学语文教学是中小学教育的重中之重，是学生未来学习和生活中必不可少的一部分。
本次教学针对小学六年级的学生，探究的是家乡的红橘这一话题，让学生了解家乡文化、传统习俗，增强学生对家乡的归属感，并培养学生的阅读能力、思维能力和口语表达能力，提升综合素质。
2. 教学目标•能够简单描述家乡的红橘特色和习俗；•能够阅读有关家乡红橘的文章，并能够理解文章的大意；•能够运用学到的语文知识，写出短文介绍家乡的红橘；•提升学生的口语表达能力，能够流利、准确地口述自己的短文。
二、教学重点与难点1. 教学重点•理解和描述家乡的红橘特色和习俗；•阅读有关家乡红橘的文章，并能够理解文章的大意；•运用学到的语文知识，写出短文介绍家乡的红橘。
2. 教学难点•提升学生口语表达能力，让学生能够流利、准确地口述自己的短文；•让学生体验到写作和口述的乐趣，培养学生对语文的兴趣。
三、教学内容及活动设计1. 教学内容1.家乡的红橘介绍2.红橘文化相关文章的阅读3.写作和口述自己的短文2. 活动设计1.引入活动：使用图片或视频介绍家乡的红橘，引起学生的兴趣，让学生了解家乡的文化和特色。
2.阅读文章：教师在课堂上为学生讲解有关红橘的文章，让学生能够理解文章的大意，并掌握文章中的重点和难点。
3.写作任务：让学生运用学到的语文知识，自己撰写一篇有关家乡红橘的短文。
教师可以为学生提供一些写作思路，如介绍家乡红橘的历史渊源、外形特点、营养价值、食用方法等等。
4.口述活动：让学生依次到讲台上口述自己的短文，让全班同学进行评价。
教师可以对学生的发音、语言表达、思路连贯性等方面进行点评和指导。
5.课后作业：让学生在家中继续练习口述短文，并在下次课上集体呈现。
四、教学评价1. 教学方式采用活动式教学和讨论式教学相结合，让学生积极参与课堂，培养学生思维能力和创造能力。
2. 教学评估1.课堂作业：评估学生对文章的阅读理解能力，和对文章重点内容的把握能力。
小学三年级语文《家乡的红橘》原文、知识点及教案
小学三年级语文《家乡的红橘》原文、知识点及教案小学三年级语文《家乡的红橘》原文我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。
花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。
但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。
它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。
走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。
剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。
掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。
家乡的红橘，真让人喜爱呀！小学三年级语文《家乡的红橘》知识点字词：风霜、茂盛、明媚、绿油油、竞相开放、争奇斗艳、花骨朵、绽放、茉莉、朴素、清新、阵阵香气、成熟、灯笼、沉甸甸、鲜嫩、舒畅重点句子：春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。
花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。
但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。
它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……小学三年级语文《家乡的红橘》教案教学目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
西师版三年级上册《家乡的红橘》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校西师版三年级上册《家乡的红橘》教案教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。
二、自读课文，解决生字、词读音1自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。
注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）2勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3检查生字、词读音。
出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
4把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。
（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，教师巡视。
2全班交流。
（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。
第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。
第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段：十一月左右，果实成熟了。
第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。
四、学习生字1请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。
【教育资料】《家乡的红橘》教学设计学习精品
《家乡的红橘》教学设计教学目标运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。
仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学重、难点学习生字、词，了解家乡红橘的可爱。
学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学准备准备一个红橘。
向其他人了解红橘的特点，生长情况等。
教学过程一、激趣导入同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜欢哪些水果？水果的品种繁多，作者为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。
读课题。
二、初读课文，整体感知自由小声读课文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。
检测生字、词语(用大屏幕展示生字、词)。
师：看，生字想和大家交朋友，已经迫不及待地从课文中跳出来了，让我们去打打招呼吧。
(1)齐读生字、词语。
(2)抽生读，注意读准后鼻音（竞ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翘舌音(畅ｃｈàｎɡ)。
(3)同桌互相考考。
(4)老师也想考考大家，老师随便指读（去掉拼音读）。
多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）。
快速读完全文。
想：作者为什么写家乡的红橘？生：因为家乡的红橘十分可爱。
生：从最后一段，我知道，家乡的红橘真让人喜爱。
所以，要写家乡的红橘。
三、深入理解课文内容，学习写作方法师：作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢？是按什么顺序写的？是抓住什么特点来写的？带着这些问题，快速浏览全文。
学生讨论后汇报：生：课文是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。
按一年四季的时间顺序写的。
按生长过程来写的。
生：抓住红橘的叶子、花骨朵、果实来写的。
读第2段。
思考：春天来了，红橘的叶子有什么特点？（四季常青、绿油油）。
经过风霜考验是什么意思？（经过风吹霜打）。
阅读教案：以《家乡的红橘》为题材,进一步拓展孩子的阅读能力
阅读教育一直被视为教育的基本功之一。
在孩子的人生早期阶段，阅读的能力是一个非常重要的指标，它能够促进孩子的认知发展和语言能力的提高。
为了进一步拓展孩子的阅读能力，我们可以以《家乡的红橘》为主题进行阅读教学。
《家乡的红橘》这篇优美的故事书是作者美丽的童年时间的写照，通过描述作者的故乡，讲述了家乡的红橘的故事。
它包含了许多栩栩如生的描写，为孩子提供了一个充满艺术性和想象力的阅读体验。
下面，我们从三个方面分析如何通过这本书进一步拓展孩子的阅读能力。
一、阅读技巧为了拓展孩子的阅读能力，我们需要教给他们一些阅读技巧。
这些技巧可以帮助孩子更好地理解阅读材料，并加深对阅读的体验。
例如：1.了解故事背景在阅读《家乡的红橘》之前，我们可以通过相关素材告诉孩子有关故事背景的信息，这可以帮助孩子更好地理解故事。
2.预测、假设在阅读故事的过程中，孩子可以做一些假设和预测，例如如何故事会发展下去，故事的结局是什么。
这样可以增强孩子在阅读中的主动性和思考能力。
3.图像理解《家乡的红橘》中对当地环境、人物以及事物进行了极富感染力的描述。
我们可以引导孩子通过这些描写来形成自己的想象，理解故事中所涉及的事物和情境。
同时，通过分享孩子与故事中的描写相对应的图像，可以更好地帮助孩子理解故事内容。
二、思辨能力阅读是一项既需要技能，更需要批判性思考和个性化理解的过程。
《家乡的红橘》故事叙述的是一种特有文化传承，在阅读的过程中，可以引发孩子针对文化传承的一系列思考：1.在这个时代，我们是否还需要传承这些文化？2.哪些古老的习俗是我们应该继承的？3.什么使这个故乡与其他地方不同？这些问题都可以引导孩子进行深度思考，同时也可以引导孩子去探索自己的价值观和态度。
三、语言表达能力阅读教育的一个重要目标是提高孩子的语言表达能力。
通过上述的阅读技巧和思辨，孩子可以更好地理解故事中的表达方式。
我们可以鼓励孩子通过对书中的内容进行转述、解释、翻译，深化对书本内容的理解和对语言的掌握。
《家乡的红橘》教学设计方案
《家乡的红橘》教学设计方案教学目标：1.了解《家乡的红橘》这首诗的内容和作者；2.感受诗中描写的家乡红橘的美景；3.培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1.理解诗歌的内容和意义；2.感受诗歌的美感；3.培养学生的创造力。
教学准备：1.《家乡的红橘》诗歌；2.纸张、彩色铅笔等绘画工具；3.课堂布置（可以摆放一些红橘的图片或实物）；4.书面材料（纸、笔、墨水）。
教学过程：导入：1.可播放一段红橘的图片或视频，激发学生对红橘的兴趣。
展示与讲解：1.将《家乡的红橘》这首诗歌展示给学生。
2.教师朗读诗歌，引导学生跟读。
3.讲解诗歌中出现的生字生词，确保学生能够理解诗歌的内容。
活动一：欣赏诗歌1.让学生再次朗读《家乡的红橘》，感受诗歌中描绘的美景和意境。
2.询问学生对诗歌的理解和感受，鼓励学生大胆说出自己的观点。
3.引导学生讨论诗歌的美感所在，例如诗歌中描写的红橘是如何给人以美的感受的。
活动二：绘画创作1.让学生使用纸张和彩色铅笔等绘画工具，绘制自己对红橘的想象或想法。
2.鼓励学生用色彩、形状等多样的方式表达自己对红橘的理解和感受。
3.学生完成绘画后，分组展示并进行互动讨论，分享彼此的创作体验和观点。
活动三：写作创作1.让学生以《家乡的红橘》为题材，写一篇关于红橘的文章或诗歌。
2.要求学生根据自己的感受和理解，结合自身的经历和想象，表达对红橘的独特感受。
3.鼓励学生用多样的表达方式和修辞手法来丰富文章或诗歌的表达效果。
4.学生完成写作后，展示并互相欣赏和评价彼此的作品。
总结与延伸：1.回顾本节课的学习内容，再次强调《家乡的红橘》的意境和美感。
2.鼓励学生在生活中去感受和欣赏身边的美好事物，培养审美能力和创造力。
3.可要求学生在家中搜集和记录自己所发现的美丽事物，并在下一次课上分享。
家乡的红橘教案
家乡的红橘教案背景介绍家乡的红橘是一种生长在南方地区的特殊水果。
其独特的形状和鲜艳的颜色让人难以忘怀。
为了让更多的人认识和了解它，我们设计了一份家乡的红橘教案，希望通过这份教案，让更多的人喜欢上这种美味水果。
教案内容教育目标通过本教案的学习，学生们将会有以下收获：•了解家乡的红橘的外观特征和生长环境；•掌握家乡红橘的采摘和保存方法；•能够描述家乡的红橘的味道和营养价值；•培养学生对家乡水果的热爱和保护意识。
教学重点和难点教学重点：•家乡的红橘的采摘和保存方法；•家乡的红橘的味道和营养价值。
教学难点：•培养学生对家乡水果的热爱和保护意识。
教学准备•家乡的红橘；•PPT等多媒体教学设备。
教学步骤1. 了解家乡的红橘家乡的红橘是一种特殊的水果，它的形状像手掌一样，表面光滑，颜色鲜艳。
它需要在阳光充足、雨水充沛、气温适宜的环境下生长。
通过PPT或其他多媒体教学设备，向学生介绍家乡的红橘的外观特征和生长环境，并引导学生们一起探讨这种水果的独特之处。
2. 学习家乡红橘的采摘和保存方法家乡的红橘需要在成熟后及时采摘，并且储存方式也很重要。
通过PPT或其他多媒体教学设备，向学生讲解家乡红橘的采摘和保存方法，并示范家乡红橘的正确采摘和储存方式。
3. 描述家乡的红橘的味道和营养价值家乡的红橘不仅味道鲜美，而且营养价值很高。
通过PPT或其他多媒体教学设备，向学生介绍家乡的红橘的味道和营养价值，并引导学生描述家乡的红橘的味道和营养价值。
4. 培养学生对家乡水果的热爱和保护意识我们应该珍惜家乡的水果资源，并积极参与到保护环境的行动中。
通过课堂讨论、互动游戏等方式，培养学生对家乡水果的热爱和保护意识，让学生更好地了解和保护家乡的水果资源。
总结家乡的红橘是一种独特的水果，在家乡的土地上生长。
通过这份家乡的红橘教案的学习，能让学生们更好地了解和认识家乡的水果资源，培养出对家乡水果的热爱和保护意识。
我们应该积极参与到保护家乡水果资源的行动中，共同建设美丽的家园。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
三年级语文上《家乡的红橘》教学教案
教学目标：
1、运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
3、能积累本课的好句好词。
4、能仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，根据要求，写一写。
教学重点：
学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点：
能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果
教学准备：
课件。
两个黑口袋。
几个青橘子和红橘子。
第一课时
教学过程：
一、实物导入
（利用实物进行谈话导入课题更能激发学生的学习兴趣）。
方法：课前准备一个黑袋子，里面装几个红橘。
上课之后老师装着很神秘的样子，自豪地说：“同学们，今天老师要送一份礼物给几位同学。
”于是，老师就请几个同学上来摸袋子里的东西。
当小朋友们摸出红橘之后，下面肯定一片哗然。
这时老师就问大家，“知道这是什么吗？”生：“红橘。
”师接着问：“那有谁知道红橘什么时候成熟？它什么时候开花？开的花是什么颜色？等”相信没有学生知道。
此时，老师就说：“不知道没关系，今天我们将一起来了解它。
”
（板书课题：家乡的红橘）然后齐读课题2遍。
二、初读课文，扫清文字障碍。
1、请生自由地读课文，标出段落，勾画出生字词。
2、同桌互相学习解决不认识的生字词。
3、教师课件出示生字新词，检查自学情况。
（注意：检查时方法一定要多样，可采取齐读、分角色读、开火车读等。
）
4、理解部分词语的意思。
三、学习生字
1、课件出示本课要求写的10个生字。
2、小组合作学习，找出用什么方法才可以将这些字又快又准的记住。
（教师提示：可以用以前学过的加一加、减一减、编顺口溜、形近字比较记忆等）
3、难写生字首次放大书写。
（把学生认为不好记的生字放大到四个拼习格子那么大，让学生认真写两遍。
教师一定要指出该字的注意事项。
比如哪笔长哪
笔短，把这个字的哪一笔写好是关键。
）
4、听写检测识字效果。
（写完生字后马上听写加强记忆，最好两次效果更佳。
）
四、再读课文，勾画出自己喜欢的句子。
1、同学们表现的很不错，这些字娃娃都被我们送回了家。
现在请同学们仔细听朗读，勾画出文中你喜欢的句子。
2、小组讨论，把自己喜欢的句子读给同桌听。
3、请生自由发言，告诉大家自己喜欢的句子。
（注意：如果生找的是描写叶子的句子，教师要说：“你找得很好这是描写叶子的。
”然后请全体学生齐读。
如果生找的是描写花的，教师也要总结说：“这是描写花的。
”然后齐读。
等等，教师随机处理即可。
）
五、小结
秋天是收获的季节，秋高气爽，硕果累累。
今天我们一起来到了作者的家乡，领略了橘园从春天到秋天的美丽。
六、布置作业
教师课件出示文中的词组，让学生抄下来课后完成。
（要求到课文中找答案）（）的阳光（）的花骨朵（）的光
（）的叶片（）的小灯笼（）的瓤
（）的汁
西师大版三年级语文上《家乡的红橘》教学教
案
2016-08-19 |家乡教学生字
教学目标：
1、运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
3、能积累本课的好句好词。
4、能仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，根据要求，写一写。
教学重点：
学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点：
能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果
教学准备：
课件。
两个黑口袋。
几个青橘子和红橘子。
第一课时
教学过程：
一、实物导入
（利用实物进行谈话导入课题更能激发学生的学习兴趣）。
方法：课前准备一个黑袋子，里面装几个红橘。
上课之后老师装着很神秘的样子，自豪地说：“同学们，今天老师要送一份礼物给几位同学。
”于是，老师就请几个同学上来摸袋子里的东西。
当小朋友们摸出红橘之后，下面肯定一片哗然。
这时老师就问大家，“知道这是什么吗？”生：“红橘。
”师接着问：“那有谁知道红橘什么时候成熟？它什么时候开花？开的花是什么颜色？等”相信没有学生知道。
此时，老师就说：“不知道没关系，今天我们将一起来了解它。
”
（板书课题：家乡的红橘）然后齐读课题2遍。
二、初读课文，扫清文字障碍。
1、请生自由地读课文，标出段落，勾画出生字词。
2、同桌互相学习解决不认识的生字词。
3、教师课件出示生字新词，检查自学情况。
（注意：检查时方法一定要多样，可采取齐读、分角色读、开火车读等。
）
4、理解部分词语的意思。
三、学习生字
1、课件出示本课要求写的10个生字。
2、小组合作学习，找出用什么方法才可以将这些字又快又准的记住。
（教师提示：可以用以前学过的加一加、减一减、编顺口溜、形近字比较记忆等）
3、难写生字首次放大书写。
（把学生认为不好记的生字放大到四个拼习格子那么大，让学生认真写两遍。
教师一定要指出该字的注意事项。
比如哪笔长哪
笔短，把这个字的哪一笔写好是关键。
）
4、听写检测识字效果。
（写完生字后马上听写加强记忆，最好两次效果更佳。
）
四、再读课文，勾画出自己喜欢的句子。
1、同学们表现的很不错，这些字娃娃都被我们送回了家。
现在请同学们仔细听朗读，勾画出文中你喜欢的句子。
2、小组讨论，把自己喜欢的句子读给同桌听。
3、请生自由发言，告诉大家自己喜欢的句子。
（注意：如果生找的是描写叶子的句子，教师要说：“你找得很好这是描写叶子的。
”然后请全体学生齐读。
如果生找的是描写花的，教师也要总结说：“这是描写花的。
”然后齐读。
等等，教师随机处理即可。
）
五、小结
秋天是收获的季节，秋高气爽，硕果累累。
今天我们一起来到了作者的家乡，领略了橘园从春天到秋天的美丽。
六、布置作业
教师课件出示文中的词组，让学生抄下来课后完成。
（要求到课文中找答案）（）的阳光（）的花骨朵（）的光
（）的叶片（）的小灯笼（）的瓤
（）的汁。