《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材背景《蜗牛与黄鹂鸟》是2024年初中语文教材的一篇阅读教材。
该文是乌尔瓦希-席戈编写的摩洛哥童话，通过对蜗牛和黄鹂鸟的对话，揭示了势利眼的人与忠诚友谊的内在价值。
二、说课内容及分析1. 教学目标（1）情感目标：通过阅读故事，引导学生思考友情、真诚和善良等价值观，培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
（2）知识目标：帮助学生理解童话结构和特点，认识情节的发展以及人物角色的塑造。
（3）能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重难点（1）重点：培养学生表达自己意见和看法的能力，认识摩洛哥童话的文化特点。
（2）难点：触发学生的思考，引导他们思考文本背后的深层含义。
3. 教学准备（1）教具准备：PPT、多媒体设备等。
（2）教学素材：摩洛哥童话故事《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、教学流程及内容分析1. 激发兴趣（5分钟）通过展示PPT中的图片，引起学生对童话故事的兴趣，同时简要介绍摩洛哥童话的特点，激发学生对不同文化的好奇心和探索欲望。
2. 导入故事（10分钟）通过口头简要讲述故事概要，介绍故事背景和人物角色。
让学生了解蜗牛和黄鹂鸟的相遇，以及他们之间发生的对话和冲突。
3. 分析故事（15分钟）（1）通过对故事情节的讲述，引导学生分析故事结构和特点，如开头、发展、高潮、结局等。
（2）引导学生对文中人物的性格进行分析。
比如蜗牛的善良和黄鹂鸟的势利眼，学生可以从对话中找到相关的线索。
4. 阅读理解（15分钟）（1）组织学生小组阅读故事并回答相关问题，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）根据学生的回答，进行与故事相关的讨论，激发学生发言的兴趣。
5. 文学鉴赏（10分钟）（1）通过展示故事的插图，让学生欣赏绘画与文学的结合，同时了解摩洛哥的绘画艺术风格。
（2）开展小组活动，让学生自由发挥，绘制属于自己对故事场景的想象。
6. 思考激发（10分钟）通过提问，引导学生思考并阐释故事中蜗牛和黄鹂鸟的行为背后的深层含义。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿做为一位勤勤恳恳的教育工作者，常常必须采用说课稿，依靠说课稿能够能够更好地提高教师政策理论水平和掌控教材内容的工作能力。
那麼那么问题来了，说课稿应该怎么写？下边是我为大伙儿搜集的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，期待对大伙儿有一定的协助。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首幽默、开朗的叙事中华民族童谣。
音乐以描述的语气叙述了小乌龟在石榴树刚出芽时就身背沉沉的壳往上升，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽它的场景。
音乐赞颂了小乌龟锲而不舍的开拓精神，歌曲品牌形象纯真朴实颇具生活元素。
歌曲歌词融合密切，大多数一字一音，与英语口语相仿，朴素当然。
二、课程目标：依据音乐的特性及其智力障碍学员的性格特征，本节课的课程目标我是那样来设定的：1、具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那二只总是取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
2、使学员明白在日常生活和学习中要象蜗牛一样要具备锲而不舍、坚强不屈的开拓精神。
3、正确引导学员互相沟通交流，进行音乐编创主题活动，让学员充分发挥分别的想像力。
三、教学重难点：具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那只只会取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
四、说教学方式：课堂教学时，我绕开一些较为低沉的单一的教学方式，由于这种教学方法针对一群专注力不集中化、注意力不集中的智力障碍小孩子来讲是十分的枯燥乏味。
但她们通常非常容易对有意思、颇具童真童趣的事情造成兴趣爱好。
因此在教学课堂里，我较为重视身体语言及其视频语音声音速度的波动转变，相互配合栩栩如生的信息化教学。
那样目地是吸引住学员的专注力，提升课程内容的趣味性感。
运用信息化教学方式还能不断加强学员的自学能力。
关键选用正确引导法、情景教学法等方式设计方案本节课全过程的。
五、说教学环节：1、课堂合作学习：在机构课堂教学这一阶段中我和学员一起做律动操，这首歌律动操音乐《欢乐大魔咒》是我来依据学员的特点和爱好而编创的，目地激发学员的心态，激起学员参加学习音乐的兴趣爱好与激情。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇寓言故事，选自我国小学语文教材。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 教育学生要有恒心和毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
2. 通过对比蜗牛和黄鹂鸟两种不同的心态，让学生认识到心态的重要性。
3. 培养学生的道德品质，教育他们珍惜时间，勤奋努力。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇寓言故事，又是一篇道德教育的范文。
文章以生动的形象、寓意深刻的故事，展示了蜗牛和黄鹂鸟在面对困难时的不同态度，引发学生对人生、对学习的思考。
主要内容：本文讲述了蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树的故事。
在比赛过程中，蜗牛虽然速度慢，但坚持不懈，最终成功爬到树梢；而黄鹂鸟则因为轻视蜗牛，嘲笑蜗牛，结果在比赛中途放弃，未能达到目的地。
文章通过这个故事告诉我们要有恒心、有毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
1. 故事背景：文章以一个生动的寓言故事为背景，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
2. 人物形象：蜗牛和黄鹂鸟分别代表了两种不同的人生态度，具有鲜明的个性特点。
3. 故事情节：文章情节紧凑，悬念迭起，引人入胜，有利于激发学生的阅读兴趣。
4. 寓意揭示：文章通过对比蜗牛和黄鹂鸟的态度，揭示了恒心、毅力和心态对人生的重要性。
二、说教学目标学习本课需要达到的教学目标如下：1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2. 能力目标：培养学生对比喻、拟人等修辞手法的运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习本文，使学生认识到恒心、毅力和心态对人生的重要性，培养他们积极向上的人生态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，学会对比喻、拟人等修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出恒心、毅力和心态的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，引导学生深入理解课文，培养他们积极向上的人生态度。
蜗牛与黄鹂鸟说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材：1、教材分析是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
2、教学目标1)情感与价值目标感受歌曲轻松活泼的旋律，喜欢大胆的演唱，体验师幼合作的乐趣。
2)过程与方法目标尝试在“捉迷藏”的游戏中逐步掌握歌词内容，明确图谱自身学习的支持作用。
3)知识与技能目标学习蜗牛那种不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、教学重点：尝试在“捉迷藏”的游戏中让学生逐步掌握歌词内容，明确图谱自身学习的支持作用。
4、教学难点：感受歌曲轻松活泼的旋律，喜欢大胆地演唱，体验师生合作的乐趣。
那本次活动的重难点突破，我将在稍后的教学程序中具体说明。
5、学生分析：二年级学生对音乐没有什么概念，由于年龄小他们在生活中积累的知识很有限，而且他们的自我控制力差，注意力很容易转移。
但这些并不能掩盖他们活泼好动、喜爱游戏、模仿的天性，因此用丰富多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对音乐的学习兴趣十分重要，也是使他们想学、愿学的好途径。
二、说教法1、第一种是视听唱法：视就是引导学生去看、去观察，在自由、宽松的氛围中为幼儿提供形象鲜明的教学课件及幻灯片。
充分的刺激学生的视觉感官，引发学生的兴趣。
听就是教师的语言启发，如：图上讲的是一件什么有趣的事情？蜗牛最后爬到终点了吗，有没有因为黄鹂鸟的话而气馁？唱就是指学生的歌唱，通过欣赏老师范唱，并在理解歌词，感受曲子旋律的基础上，然后用最优美的声音将歌曲演唱出来。
2、第二种是多媒体演示法：利用现在多媒体手段，让学生通过视、听觉直接感知，获取直接经验。
运用Flash制作出各种动态不一的黄鹂鸟和蜗牛，配上色彩鲜艳的背景及幽默诙谐的歌词，整个活动过程有效刺激学生的听觉、视觉，引导学生逐步的理解歌词内容，掌握歌曲旋律，突破活动重难点，为完成活动目标奠定基础3、第三种是游戏法：三环节采用图片“捉迷藏”的游戏，使学生兴趣一直保持浓厚的状态，在游戏中进一步熟悉歌词，理解曲子内容，突破活动重点。
蜗牛与黄鹂鸟 说课稿
蜗牛与黄鹂鸟说课稿
小学音乐课二年级下册
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一,教材分析:
我所上的是人音版音乐教材第四册第三单元中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》.本册书共有10个单元.根据课程标准的要求,本册书主要目标是激发和培养学生对音乐的兴趣,体验音乐的美感,能自然,有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动.本课的重难点是:指导学生能用轻巧,明亮的声音演唱歌曲,用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛的形象.本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事: 蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神.
本节课用一课时教授
二,教学目标:
根据教材的特点以及二年级学生的年龄特征和心理特点,我对本课的教学目标设置为以下几点:
1,通过聆听和表演,体验与本课主题相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇
大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案8篇一、教学内容本节课我们将学习大班音乐《蜗牛与黄鹂鸟》。
该内容选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要涉及歌曲学唱、动作表演和乐器伴奏。
详细内容包括：歌词理解、旋律学唱、节奏练习、动物角色扮演、简易乐器演奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》歌词和旋律。
2. 培养学生音乐节奏感和表演能力。
3. 通过音乐活动，启发学生关爱动物，保护大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词记忆、动作表演和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物头饰、简易打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、动作图解、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于蜗牛和黄鹂鸟故事，引导学生关注歌曲中动物角色。
2. 歌词学习：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3. 旋律学唱：钢琴伴奏，带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 例题讲解：讲解歌曲中节奏变化，通过示范和练习，帮助学生掌握难点。
5. 动作表演：教授歌曲动作，引导学生扮演动物角色，进行动作表演。
6. 随堂练习：分组进行歌词、旋律和动作综合练习，鼓励学生互相评价、交流。
7. 乐器伴奏：使用简易打击乐器，让学生为歌曲伴奏，培养节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生跟读。
3. 动作图解：展示动作，帮助学生模仿。
4. 节奏卡片：展示节奏，引导学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并表演动作。
2. 答案：歌曲演唱正确，动作表演生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，解各种动物特点，培养爱护动物意识。
组织学生参加音乐剧表演，提高音乐素养和综合素质。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏变化和旋律跳跃2. 歌词记忆和动作表演3. 实践情景引入和随堂练习设计4. 课后反思与拓展延伸实施一、节奏变化和旋律跳跃1. 分解节奏：将复杂节奏分解为简单节奏，逐一教授，让学生逐步掌握。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的故事。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，充满了童真和哲理。
这首歌曲具有以下几个特点：1、旋律方面：采用了明快的节奏和简洁的旋律，易于学唱和记忆。
2、歌词方面：歌词富有童趣，通过蜗牛和黄鹂鸟的对话，传达了坚持不懈、积极向上的精神。
3、音乐风格：具有浓郁的民族风格，同时又融合了现代音乐元素，符合儿童的审美需求。
通过学习这首歌曲，不仅可以提高学生的音乐素养，还能培养学生的毅力和乐观的生活态度。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生具有以下特点：1、他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞，但对于音乐知识的掌握还比较有限。
2、学生具备一定的模仿能力和表现欲望，但在音准、节奏等方面还需要进一步的指导和训练。
3、这个年龄段的孩子思维活跃，想象力丰富，能够通过音乐来表达自己的情感和想法。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，注意音准、节奏和声音的表现力。
（2）学生能够掌握歌曲中的附点节奏，并能运用到歌曲演唱中。
（3）通过学习，学生能够了解台湾民歌的特点。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（2）通过小组合作、创编活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生体会歌曲中蜗牛坚持不懈的精神，培养学生在生活中遇到困难时勇往直前的品质。
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《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第二册第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这
是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1. 指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2. 指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3. 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法：为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、教学准备：
《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、多媒体课件
六、说教学过程：
（一）组织教学
在组织教学这个环节中我采用学生随乐曲《春晓》音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
一年之际在于春，一日之际在于晨。
同学们听听看看我为大家请出的两位朋友是怎么对待的。
（二）体态律动，导入新课
这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。
开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。
老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，因为音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。
然后使用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。
通过这个环节的设计，不但使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（三）歌曲教学
1、节奏游戏比赛谁拍的最准确
2、讲故事
3、通过MTV，总体听唱歌曲。
在这个环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。
我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。
一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。
然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，使用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、使用不同的情绪的来演唱各个角色的，协助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。
在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色实行表
演旨在发挥学生的创编和表演的水平，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中。
二学习歌曲和处理歌。
蜗牛（1）教师：“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”学生“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
（2）、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了！”
（3）、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。
”生带着问题唱后回答。
“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
”生唱。
“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。
黄鹂鸟：
（1）．“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。
（2）．“黄鹂鸟对蜗牛的这个做法是什么态度呢？”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。
那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。
“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。
以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。
”
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不但没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。
（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用坚定的语气把结尾唱出来。
4．声情并茂地完整演唱全曲，并配上创编的舞蹈动作。
六、课堂延伸
这个环节主要是让学生拓展和积累课外的知识，拓宽学生的文化视野，提升学生的人文素养。
使用名人名言启发。
最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌声和律动中愉快的结束。
备注：
一、名言名句
1、蜗牛精神：知难而进，永不放弃，这就是蜗牛精神。
2、天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。
但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
---------------爱迪生
3、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
——司汤达
二、谜语1、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物) 蜗牛
2、天线伸出去，举起两颗眼珠子。
出门背座大房子，慢慢爬去吃叶子，一边爬来一边画，
画根线儿留在地。