单元计划模板
单元教学设计模板
单元教学设计模板intel? teach programessentials course单元计划模板单元作者姓名范芮学校名称xx中学学校地址所在省市宁夏省**市单元概览单元标题地球的自转和公转单元概述本单元旨在通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。
理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。
通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。
通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。
涉及的学科领域地理年级七年级所需课时数三课时，一节课45分钟，共计135分钟单元教学基础针对本单元的课程标准了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点。
了解地球自转与公转的关系，理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。
能正确运用地球仪来演示地球的自转。
学生学习目标/学习成果知识与技能：“地球自转和昼夜交替”，通过观看演示，初步建立自转的空间概念，明确自转的方向。
实物演示和讲解提问相配合，通过对地球不同地点的昼夜更替的观察，理解周期和晨昏圈的概念。
过程与方法：通过现场对太**度的观测或指导课后做观测作业，加深学生对昼夜更替、太**度和地方时的理解。
通过举熟悉的自然和生活实例，了解自转的地理意义。
情感态度价值观：人类天地观的发展过程，激发学生探索宇宙的兴趣，深入对地球运动规律的探讨。
课程框架问题基本问题如果地球的自转和公转角度偏移会产生对气候环境和人们的社会生活产生什么后果？单元问题1．区分同一时刻不同地区日照的不同2．说明北半球和南半球的夏至日和冬至日，太阳的高度和地面得到的太阳光热各有什么不同？3．解释地球五带划分的依据内容问题1．地球怎样自转和公转的2．描述地球自转和公转的方向3．说明感觉不到地球在运动的原因5. 描述昼夜交替、四季更换的原理评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息在此输入的评价计划有助于确定学生的背景知识、技能、态度和误解等信息在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作在此输入的评价计划用于评估学生需求、监控进展情况、检查理解，并能鼓励元认知、自主学习和合作在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求在此输入的评价计划用于评估学生的理解和技能、鼓励元认知，并为将来的教学评估学生需求评价概要描述你和你的学生要使用的评价。
英特尔未来教育单元计划
英特尔未来教育单元计划英特尔未来教育单元计划单元计划篇二：英特尔未来教育单元计划单元计划第一课时一、导入课题同学们好！同学们有没有听过这样一句话：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。
”这句话是由我国著名教育家陶行知先生说的，这句话主要启示我们，生活中有很多创造的机会，我们每个人都有创造的才能。
那什么是创造力？如何提升我们的创造能力？我们本单元将会解答这些问题。
接下来老师给大家表演一笔成画。
（老师在黑板上一笔画五角星）老师画的是五角星，同学们可以像老师一样一笔成画吗？（找一两个同学上台表演）同学们可以思考一下，我们为什么能够一笔成画？因为我们胸有成竹，在作画的过程中发挥了我们的想象力和创造力。
这节课我们来学习《苹果里的五角星》。
板书：苹果里的五角星同学们想想，你在哪看过五角星，哪些是有五角星的事物？带着问题，请同学们齐读课题。
二、自读课文，了解大意。
1、看得出来，不少同学充满着疑惑！那就请同学们赶紧打开课本，轻声读一读课文。
（学生自读课文）2、交流大意。
读懂了吗？能简要地说说课文讲的什么？（课文讲述了邻居小男孩向我展示另一种切苹果的方法，发现了苹果里的五角星。
）三、朗读课文，学习生字词生字：晰鲜核幼着瞧横地疏循矩生词：拦腰生疏幼儿园循规蹈矩图案感触五角星鲜为人知要求：1、教师朗读示范。
学生体会语气、语调、停顿等。
2、学生自由朗读，齐读。
四、把握重点，深入学习。
A、再现故事1、这篇课文内容比较浅显，同学们一读就基本理解了。
苹果里竟然能切出“五角星”真是太有意思了！2、小男孩是如何向“我”展示这个新发现的，现在，我就是你们的邻居大哥哥，你就是小男孩，向我展示一下，行吗？（学生准备）准备的时候，请想好自己的神态、动作、说话的语气，等等。
3、情境表演，结合理解课文。
（1）表演中，穿插人物话语表达的指导。
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。
”（神秘、神气、眉飞色舞）“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
单元计划模板大全[15篇]
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单元计划模板大全[15篇]单元计划模板1内容分析1、辨认上下、前后、左右这几种常见的位置关系。
2、学会用语言准确的描述物体所在的位置3、理解位置关系的相对性4、通过学习，体会数学与日常生活的联系，树立学习数学的信心。
教学目标1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及相互关系。
2、使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解现实空间的.多样性和有序性，培养初步的空间观念。
3、使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受数学与生活的联系，培养对数学学习的积极感情。
学生实际情况分析学生在生活中曾有过“前后”的体验，因而学习本课的内容，不会很吃力，但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。
教学时间安排5+2教时单元计划模板2第一单元教学计划模板同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。
教学方法授课教学准备答题纸。
激趣导入（导）教师活动学生活动个性化修改谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？学生举手回答自主学习（学）判断算法是否正确，不对的改正。
学生独立完成，第66页练习十五的第1题和第5题。
课本第67页第6题。
合作探究（议）巡查巡视课本第67页第8题。
先说说得数十位上的数字，再计算。
评价释疑（示）选取典型作业进行点评上交作业总结提升（升）总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计作业设计参见学生课本相应作业练习教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：一年级科目：数学（下册）教研组长签名：周次授课日期主备人韦鸿军共享人教学内容课题两位数加一位数练习课（二）课时第五课时教学目标知识与技能：通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。
单元计划模板
单元计划模板一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解本单元的主要知识点，包括但不限于……。
2. 能力目标，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感目标，引导学生树立正确的学习态度，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点。
1. 重点，突出重点知识，突出学习方法，突出学习能力的培养。
2. 难点，解决学生学习中的难点问题，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、教学内容。
1. 教材内容，对本单元的教材内容进行详细的分析和讲解，包括但不限于……。
2. 拓展内容，根据学生的实际情况，适当拓展教材内容，丰富学生的知识面。
四、教学方法与手段。
1. 教学方法，采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段，利用多媒体教学、实物展示、小组讨论、案例分析等手段，提高教学效果。
五、教学过程。
1. 教学步骤，根据教学内容和教学目标，制定详细的教学步骤，包括但不限于……。
2. 学情分析，根据学生的实际情况，进行学情分析，制定个性化的教学方案。
六、教学评价。
1. 评价方式，采用多种评价方式，包括但不限于考试评价、作业评价、课堂表现评价等。
2. 评价标准，制定科学的评价标准，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
七、教学反思。
1. 教学效果，对教学效果进行全面的反思和总结，发现问题并及时改进。
2. 教学改进，根据教学反思，制定下一步的教学改进方案，不断提高教学质量。
八、教学资源。
1. 教学设备，准备好所需的教学设备，确保教学过程的顺利进行。
2. 教学资料，收集整理好相关的教学资料，为教学提供有力的支持。
九、教学安排。
1. 教学时间，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。
2. 教学地点，选择合适的教学地点，为教学提供良好的环境。
十、其他事项。
1. 注意事项，对教学过程中需要注意的事项进行详细说明，确保教学安全。
2. 教学备课，做好教学前的备课工作，确保教学过程的顺利进行。
01、单元测试计划模板
单元测试计划（Unit Test Plan）1 引言1.1 目的本文档为XX系统以下模块的单元测试活动提供范围、方法、资源和进度方面的指导：XX模块。
本文档的读者主要是开发经理和开发人员。
1.2测试策略以类为单元，采用独立的单元测试策略，通过设计相应的驱动和桩的方法来测试类中的方法。
在选择类中被测方法时，根据方法的规模和复杂度进行判定。
非空非注释代码行数LOC>20，或者复杂度VG>3的方法进行单元测试，其他方法不进行单元测试。
对于子类的测试采用分层增量测试（Hierarchical Incremental Testing）策略，对子类的变化部分设计新的测试用例，与父类相同的部分则重用父类的测试用例。
执行单元测试的次序是根据《软件设计说明》中的用例实现交互图，从图中最小依赖关系的类开始测试，再逐步扩大到依赖关系较强的类，直至所有类测试完毕。
1.3范围单元测试包含了计划阶段、设计阶段、实现阶段和执行阶段四个阶段。
本单元测试计划是整个软件开发项目中的一部分，起始于详细设计阶段，直到单元测试阶段结束后终止。
该计划主要处理与MiniLibrary系统单元测试有关的任务安排、资源需求、人力需求、风险管理、进度安排等内容。
1.4参考文献《软件需求规格说明（Software Requirement Specification）》《软件设计说明（Software Design Descriptions）》《用户界面规格说明（User Interface Specification）》1.5术语无。
2 测试项目根据《软件设计说明》中的详细设计内容，单元测试的测试项目如2.1-2.8小节所示。
2.1 XX模块...2.2 XX模块3 被测函数根据测试策略中制定的被测方法选取标准，被测函数如表1所示。
表1 被测函数4 不被测函数对不满足测试策略中被测方法选取标准的方法将不进行单元测试，但这些方法必须经过严格代码检视，以保证不会出现一些低级性的错误，并且在集成测试阶段统一验证其接口功能的正确性。
语文单元计划模板
小组合作评价
评估学生在小组合作中的贡献和合作能力
考试或测试
设计相关的考试或测试，评估学生的学习成果
教学资源准备
教材和辅助材料，每节课的主要内容、教学活动和时间安排）
备注
（可在此处填写其他需要注意的事项或特殊安排）
语文单元计划模板
单元主题
教学老师
学习目标
理解和掌握本单元相关的知识点、技能和能力
培养学生的阅读理解能力、写作表达能力等
培养学生的批判性思维、创造性思维等思维能力
教学内容
教材内容：（列出本单元教材的相关章节和篇目）
辅助材料：（列出辅助教材、多媒体资源、课外阅读书籍等）
教学重点
填写本单元的重点知识点或技能）
教学难点
（填写本单元的难点知识点或技能）
教学方法
多媒体教学
利用多媒体资源进行知识的展示和讲解
合作学习
组织学生进行小组活动、讨论和合作任务
案例分析
通过实际案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力
创意写作
引导学生进行创意写作，提高表达能力和想象力
评估方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、表达能力等
作业评价
单元教学计划模板8篇
单元教学计划模板8篇单元教学方案模板篇1一、指导思想本学期我担当高三(1)，(2)班的英语教学工作。
为了更好的进行教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。
以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高同学的英语基础水平。
仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程。
在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信念。
三、同学状况分析我校高三同学的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累不是许多，英语思维力量不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。
同学的语言运用力量差，阅读与完型的现象非常普遍。
书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学写作力量比较弱。
四、重点难点分析：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学构想：第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。
)夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习侧重于同学专项解题力量和听读写综合力量的提高，培育同学的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。
坚持“同学主体”的原则。
少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。
此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练(每周两篇完型填空，五篇阅读)加强语篇训练，进行限时阅读。
英特尔@未来教育单元计划模板
地球面临哪些灾难？
这些灾难是如何发生的？
评价计划
评价时间线
单元学习开始前
单元学习过程中
单元学习结束后
搜集、整理关于地球知识的资料。
用猜谜语的形式导入课后，让观看视频《美丽的地球、美丽的家园》，激发学生对地球的感激之情，引导学生明白“只有一个地球”！播放歌曲——《地球是我们的家》理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，从而真正做到“用心呵护地球”！
2．请同学们写出此时心中的感受或把你最想对地球说的话写出来！
（三）重负的地球——地球妈妈哭了
1．课件出示——地球妈妈哭了
2．结合“血铅事件”与“西南旱灾”谈谈自己的想法与感触！
3．结合自己的日常生活反省自己的生活行为是否也曾伤害过地球？（组内交流，班内汇报）
（四）只有一个地球——我们用心呵护她
1．也许还有人心存侥幸——我们还依靠高科技移居别的星球……（播放课件——为什么只有一个地球？）
四、解决单元目标的措施
主要内容与呈现方式通过图片、资料，介绍地球是我们目前发现的唯一有生命条件的星球，它是我们唯一的家园。
1、美丽的山水
收集图片活动：学生收集中国、世界美丽的山水的图片，感受世界的美丽风光。
2、丰富的资源
以学生讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望，通过学生收集资料，引导其从衣食住行等方面分析资料，探究联系。
单元教学细节
前需技能
会学习搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法探索和说明问题、能使用电脑查找资料。
教学过程
（一）美丽的地球——我们共同的家园
1．猜一猜——地球
2．感受美丽——看课件：《美丽的地球、美丽的家园》
3．学生谈感受
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单元计划模板
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单元概览
单元标题生活中的平移和旋转
框架问题基本问题为什么我们的生活是丰富多彩的？
单元问题物体的平移和旋转给我们带来了那些影响？内容问题1．什么是平移？什么是旋转？
2．生活中有哪些平移和旋转现象？
3．平移和旋转各有什么特点？
单元概述本单元立足于学生已有的生活常识，从经常见到的一些实际的平
移、旋转现象入手，直观地认识平移和旋转，并动手做一些平移和旋转
的实验，从中体验平移、旋转过程中物体的形状、大小没有发生变化，
进一步观察图形在平移、旋转运动与变换过程中有关点、线段和角的变
化现象，从而得出一般的性质。
通过对平移、旋转在实际中的实例观察、认真思索，分析归纳出
平移和旋转的一般性质，并探索出图形变化前后的位置之间的对应点，
对应线段之间所具有的一般性质和规律，从而提高了同学们对生活的观
察能力，和将实际问题抽象成数学问题的能力。
根据已有的平移、旋转知识，课本设计了图形是怎样变化过来的
一节，让大家更进一步观察平移、旋转，感悟变化过程中，为下一节中
简单的图形设计打下了良好的基础。
通过自己动手设计图案，并与同学
交流的活动，加深对平移、旋转的理解，提高学生的动手操作能力和审
美的认识，让学生体验到成功的乐趣。
关键词平移，旋转，特点
学科领域（在相关学科复选框内打勾）：
注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。