部编版初中道德与法治《集体生活邀请我》PPT完整版1
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6.1 集体生活邀请我 课件(23张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
②个人在集体活动中会自觉 或不自觉地产生与集体要求 相一致的态度和行为。
情境三
③集体有助于我们获得安全
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话 感和自信心，也有助于我们 的语Байду номын сангаас、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 学习他人的经验，扩大视野，
健康成长。
6.1 本课小结
集体的含义
集
集体的温暖
体
集体的作用
P53相关链接： 影响集体联结度的
成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。
通常情况下，这些因 素赋值越大，集体的 联结度就越高。
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和 归属感（得到温暖）。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖）。P54 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进 。P54
02 PART
集体的力量
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才是最有力量。
——雷锋
这句话告诉我们什么道理？
二、集体的力量
集体力量是强大的。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
众人拾柴火焰高 一朵鲜花打扮不出美丽的春天
学习活动三：【探究分享】集体力量的来源 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，
集体生活邀请我
核心素养目标
道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为
情境三
③集体有助于我们获得安全
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话 感和自信心，也有助于我们 的语Байду номын сангаас、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 学习他人的经验，扩大视野，
健康成长。
6.1 本课小结
集体的含义
集
集体的温暖
体
集体的作用
P53相关链接： 影响集体联结度的
成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。
通常情况下，这些因 素赋值越大，集体的 联结度就越高。
①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和 归属感（得到温暖）。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖）。P54 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进 。P54
02 PART
集体的力量
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才是最有力量。
——雷锋
这句话告诉我们什么道理？
二、集体的力量
集体力量是强大的。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
众人拾柴火焰高 一朵鲜花打扮不出美丽的春天
学习活动三：【探究分享】集体力量的来源 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，
集体生活邀请我
核心素养目标
道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为
部编版道德与法治集体生活邀请我(优秀版)PPT课件1
6.1 集体生活邀请我
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够 自觉融入集体。能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责 任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感， 认同集体主义原则。 能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完 善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展 的能力。 知识目标：知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何 展示个性。
这说明集体的力量有什么作用？
3.集体力量的重要性是什么?
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上 可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产 生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心 ，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获 得成长。
风采展示
我是一朵花 却组不成美丽的花园 我们是花 才有繁花似锦
集体力量的来源 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
你觉得原因是( )
千人同心，则得千人之力；
提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
个人力量和集体力量的关系 就会有温暖可爱的集体!
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感 令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在一起的时候才能最有力量。
请用一些关键词描述你对集体的生活感受。
新知讲解
属于集体：国家、军队、学校、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 ③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度等 请用一些关键词描述你对集体的生活感受。 视频中的小同学声泪俱下的为同学加油助威，说明了什么 行动上：各尽所能、发挥所长、 能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体； D．它们没有发挥各自特长
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够 自觉融入集体。能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责 任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感， 认同集体主义原则。 能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完 善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展 的能力。 知识目标：知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何 展示个性。
这说明集体的力量有什么作用？
3.集体力量的重要性是什么?
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上 可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产 生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心 ，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获 得成长。
风采展示
我是一朵花 却组不成美丽的花园 我们是花 才有繁花似锦
集体力量的来源 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
你觉得原因是( )
千人同心，则得千人之力；
提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
个人力量和集体力量的关系 就会有温暖可爱的集体!
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感 令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在一起的时候才能最有力量。
请用一些关键词描述你对集体的生活感受。
新知讲解
属于集体：国家、军队、学校、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 ③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度等 请用一些关键词描述你对集体的生活感受。 视频中的小同学声泪俱下的为同学加油助威，说明了什么 行动上：各尽所能、发挥所长、 能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体； D．它们没有发挥各自特长
6.1 集体生活邀请我 课件(31张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
3.如何感受集体荣誉感
①.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可 以体验到集体荣誉感。
②.这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和 力量，激励我们不断前进。（作用）
③. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。
2
感受集体的力量的强大
人多，一定力量大吗？
三个和尚为什么没水喝？ 因为他们没有团结协作，相互配合。
3、激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体
的力量;步调整齐如一的仪仗队,靠的是全体队员无数次的训练
和配合。所有这些都告诉我们( ) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体力量在集体中汇聚,就会变得强大
2 我们为什么要过集体生活？集体的温暖表现在哪里？
1 我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重和理解，获得安全感和归属感。
3
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。
相关链接Ｐ５５
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系， 体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或 奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、 惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉 感。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，获得成长。
本 课 课
集 体 生 活
集体的 温暖
集体的 ？
思
如何
集体温暖？ 维堂Leabharlann 邀小 结请 我
集体的 力量
从集体力量 从集体与个人的
看
看
导 图
从集体对个人的
看
1.集体带给我们的温暖有（ ）
部编版初中道德与法治集体生活邀请我课件1
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
道德与法治_集体生活邀请我_ppt课件_人教部编版1
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
班集体
课外兴趣班
两个集体中，你觉得哪一个更温暖呢？为什么？
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
人民教育出版社初中道德与法治 七年级下册 第六课 第一框 集体生活邀请我
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
人民教育出版社初中道德与法治 七年级下册 第六课 第一框 集体生活邀请我
自学思考题 （二）
1.集体力量的来源？ 2.集体力量与个人力量的关系？ 3.集体力量对个人的影响？
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
1.集体的含义？
集体：是人们联合起来的有组织的整体。
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
人民教育出版社初中道德与法治 七年级下册第六课第一框 集体生活邀请我
3.集体的温暖表现在哪些方面？
①集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们 也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ②当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以 体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪， 给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
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每个人都有过情感生活的需要
体
生
在集体中传递关爱和温暖
活 邀
集体力量的来源
请
集体力量与个人力量的关系
我
集体力量对个人的影响
结束语： 一棵小树难经风吹雨打，百里森林能顶
呼啸狂风，集体生活像一把保护伞，帮我们遮风挡雨，给我们温暖，带给我们力量。
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我 们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（ ） A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的
活动 B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级
的包干区内 C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运
动员们加油 D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我”见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
人教版七年级下《道德与法治》
第六课 “我” “我们”
第一框 集体生活邀请我
运用你的经验
在你的生活经历中，都知道有哪些集体？
班级
公交车上的人
行人
国家
集体的特征
有共同的目标 行动上相互支持 心理上相互依存
情感上荣辱与共
集体的含义：集体是人们联合起来的 有组织的整体。
国家、军队、学 校、少先队、班 级、舞蹈队、文 学社、美术兴趣 小组
提问：1、在这些活动中你都 有哪些付出？
2、同学们都有哪 些收获呢？
3、这样的集体给我们的 成长带来哪些影响？
以“史”为耻 看今朝
集体力量的作用：集体的力量是强大 的，在某种程度上可以影响甚至改变 一个人，集体有助于我们获得安全感 和自信心，也有助于我们学习他人的 经验，扩大视野，获得成长。
集
成为优秀集体的机会
3.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；
百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们
（）
①团结就是力量
②个人只有融入集体才有力量
③集体的发展离不开个人主义
④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
大街上的人群、
购物人群、公交 车的人群
分享经历
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体生活 片段和大家分享一下。
安 全感
归 属感
荣 誉感
每个人都有过集体生活的需要。一般来说，集体的联结 度越高，个体感受到的集体温暖就越多。
集体的温暖
1、当听到她生病的消息时，你的心情是怎样的？
2、接下来你是怎么做的？ 3、当她康复返校后，你又会怎么做？
2、小组成员共同绘制一副《我心目中的初一 七 班》 3、时间五分钟，全部画好后全班交流。
提问： 1、请组长介绍一下这幅 画的内容和含义，它寄 托小组成员的哪些愿望。
2、请全班同学思考，从绘画的过程，和几幅画中，你 有什么感想和启发？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同 的目标，分工明确的整体。集体的力量源 于成员共同的目标和团结协作。
（个人的力量怎样变得强大？） 个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大；个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实 现优势互补，产生强大的合力。
3、结合自己的优势，谈谈能为班集体的建设 做些什么？
每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法 替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体 的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景。
我们享受着集体的温暖，我们又该怎么做？
1、发现值日生忘记檫黑板时你会
.
2、同桌的成绩不如你时，你会
.
3、体育课上，同学跑完1500米时，你会
.
4、当发现班级地上有垃圾时，你会
.
作为集体的一员，我们也要散发着 自己的光和热彼此传递关爱和温暖。
集体的力量
活动：共创心目中的七、七班
要求： 1、每小组给自己的小组起一口号，选出一名组长，负责组织 活动和汇报结果。
•
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长”的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“妈妈”最善最 美的心 灵
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。