浅谈家庭与个体心理健康的关系
浅谈家庭教育对幼儿心理健康的影响
在当今社会，家庭教育和学生心理健康的关系越来越受到广泛。家庭是孩子 成长的第一课堂，家庭教育不仅关乎学生的身体健康，更对其心理健康产生深远 影响。本次演示将探讨家庭教育的定义和重要性，分析学生心理健康现状及问题， 并介绍家庭教育的应对措施，以期帮助家长和教师更好地和维护学生心理健康。
家庭教育：定义与重要性
3、提高情绪管理能力：家庭教育可以帮助孩子学会正确认识和表达自己的 情绪，提高他们的情绪管理能力。这将有助于他们在面对挫折和困难时保持平静， 以积极的态度应对生活。
促进幼儿心理健康成长的建议
1、建立和谐的家庭氛围：和谐的家庭氛围可以让孩子感受到家庭的温暖和 安全，有利于其心理健康发展。家长应该注意保持良好的夫妻关系，尊重孩子的 意见和感受，以民主、平等的方式与孩子沟通。
家庭教育的重要性
家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动，它包括父母对孩子的教育、家 庭氛围的营造以及家庭生活习惯的养成等多个方面。对于幼儿来说，家庭教育对 其心理健康的影响是最为直接的。一些成功的家庭教育案例表明，良好的家庭教 育可以有效地促进孩子的心理健康发展。例如，适当的鼓励和表扬可以增强孩子 的自信心和自尊心，有利于培养他们的积极心态。
家庭教育对幼儿心理健康的影响
1、培养良好的品德：家庭教育可以帮助孩子建立正确的道德观念和价值观， 培养他们诚实、勇敢、有爱心等良好的品德。这些品德对于孩子的人际交往和未 来发展具有重要意义。
2、塑造良好的性格：家庭氛围和父母的教育方式对孩子的性格形成具有重 要影响。良好的家庭教育可以帮助孩子形成积极向上、开朗活泼的性格，提高他 们的心理适应能力。
结语
总之，家庭教育对幼儿心理健康的影响是不可忽视的。家长应该重视家庭教 育的重要性，积极营造和谐的家庭氛围，孩子的情感需求，培养他们良好的品德 和性格，提高情绪管理能力。要根据孩子的实际情况，给予适度的表扬和批评， 亲子陪伴，培养独立自主的能力，并寻求专业帮助。只有这样，才能更好地促进 幼儿心理健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文
浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文家庭教育是青少年接受教育的起点，也是终身的教育，对青少年的心理健康起重要作用。
下面是店铺给大家推荐的浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文，希望大家喜欢!浅析家庭教育对青少年心理健康影响的论文篇一《浅析家庭教育对青少年心理健康的影响》【摘要】家庭教育是青少年接受教育的起点，也是终身的教育，对青少年的心理健康起重要作用。
当前我国家庭教育在青少年心理健康方面存在心理健康教育缺失、忽略孩子的心理需求、家庭教养方式不当等问题，需要家长意识到问题的存在并给予足够的重视，并充分发挥家庭教育对青少年心理健康的积极影响，以促进青少年心理的健康发展。
【关键词】家庭教育;青少年;心理健康一、家庭教育对青少年心理健康的重要性家庭教育是每个人接受教育的起点，也是学校教育和社会教育的基础，对青少年的身心发展起着至关重要的作用。
首先，家庭教育是青少年接受教育的起点。
父母是孩子的第一任教师，父母的行为方式、价值观念、生活习惯都会潜移默化的对孩子产生影响。
父母对孩子智力的开发、个性的培养、情绪的安抚、行为的引导都会直接影响孩子日后的心理健康发展状况。
早期的教育印象深刻，影响深远，对青少年心理健康发展起着不可磨灭的作用。
其次，家庭教育是持久的教育。
孩子从出生到入学之前，接受的主要是家庭教育，这一阶段家庭教育起着绝对的主导作用。
入学之后，孩子开始受家庭、学校、社会教育的协同影响，而家庭教育仍然扮演着非常重要的角色。
家庭教育对一个人的影响是终身的。
二、当前我国家庭教育在青少年心理健康方面存在的问题(一)心理健康教育缺失家长越来越重视孩子的学习成绩，不仅努力把孩子送进重点学校，还不惜花钱给孩子报各种辅导班。
同时家长也重视孩子的特长培养，认为既拥有好的成绩、又有特长才能提升竞争力。
可是家长却不够重视孩子的心理健康。
青少年正处于生理和心理快速发展变化的时期，情绪容易波动，心理状况复杂，家长本应对其心理发展给予足够的重视，然而事实上家长对青少年的心理健康教育严重缺失。
浅谈家庭功能与心理健康
浅谈家庭功能与心理健康【摘要】家庭是人们最重要的社会单位之一，家庭功能对个体的心理健康具有重要影响。
家庭支持可以促进个体的心理健康，而家庭冲突可能导致心理问题的出现。
良好的家庭沟通和团结可以有效地维护成员间的情感联系，有利于保持心理健康。
家庭功能与心理健康的关系非常密切，不可忽视。
为了促进家庭成员间的良好互动和支持，建议家庭成员们可以多参加共同的活动，有意识地沟通和倾听对方的需求，同时保持家庭团结。
只有在和谐、支持和理解的家庭环境中，个体的心理健康才能得到有效维护和促进。
【关键词】家庭功能、心理健康、影响、支持、冲突、沟通、团结、关系、互动、支持1. 引言1.1 家庭功能的重要性家庭功能是指家庭在成员之间建立起的一系列相互关系和作用，包括情感支持、经济支持、教育培养、社会化等功能。
家庭是人类社会中最基本的单位，也是人们最主要的交往场所，因此家庭功能的重要性不可忽视。
家庭功能对个体的心理健康有着重要的影响。
家庭是个体心理发展的第一场所，家庭的功能状态会直接影响到个体的心理健康状况。
一个功能良好的家庭可以提供稳定的情感支持和安全感，有助于个体建立积极的自我认同和自尊心，从而提高心理健康水平。
家庭功能也对家庭整体的氛围和稳定起到至关重要的作用。
一个功能完善的家庭可以促进家庭成员之间的融洽关系，增进家庭团结和互助精神，有效应对各种挑战和困难。
家庭功能的重要性在于它对个体心理健康和家庭整体稳定的影响。
只有建立起良好的家庭功能，才能保障家庭成员们的心理健康和幸福感。
我们需要重视并努力提升家庭功能，为每个家庭成员创造一个健康、和谐的家庭环境。
1.2 心理健康的定义心理健康是指一个人在生活中能够保持心理平衡和稳定状态的能力。
它包括个体对自身感受、情绪、行为的认知和控制能力，以及与他人和周围环境保持积极良好的互动和适应能力。
心理健康不仅仅是指消除精神疾病或心理障碍，更重要的是能够在面对生活中的挑战和压力时，保持积极的心态和适应能力，从而实现身心健康的和谐发展。
浅谈家庭环境对儿童心理健康的影响
浅谈家庭环境对儿童心理健康的影响家庭环境是儿童心理健康的重要因素，它对儿童的发展和成长起着至关重要的作用。
一个稳定、和谐的家庭环境可以促进儿童的心理健康，而一个不稳定或不和谐的家庭环境则可能对儿童的心理健康造成负面影响。
首先，家庭环境对儿童的情绪和自尊心的发展起着重要的影响。
在一个温暖、和睦的家庭中，父母会给予儿童充分的关爱和支持，这种关爱和支持是培养儿童情感的重要方式。
父母的爱和支持可以增强儿童的自信心，让他们对自己有良好的认知和评价，并且能积极应对困难和挫折。
相反，在一个冷漠或压抑的家庭环境中，儿童可能感受到孤独、无助和被忽视的感觉，这对他们的情绪和自尊心产生负面影响。
其次，家庭环境对儿童的认知和学业成就也有重要影响。
家庭环境中的语言环境、家长对学习的重视程度等因素都会对儿童的智力和学业成绩产生影响。
一个富有刺激性的家庭环境可以丰富儿童的语言和知识储备，激发他们的学习动机和兴趣，有利于他们的认知和智力发展。
同时，父母的教育期望和对学业的支持也是促进儿童学习的重要因素。
相反，缺乏教育资源和重视程度不高的家庭环境可能对儿童的学习产生负面影响。
再次，家庭环境对儿童的社交能力和人际关系的发展也有重要影响。
在一个和谐的家庭中，父母会以身作则，为儿童树立良好的行为榜样，并且提供与同伴互动的机会。
这样的家庭环境可以帮助儿童培养积极的社交能力，学习与他人合作、交流和解决冲突。
相反，在一个家庭关系紧张或冲突不断的环境中，儿童可能会感受到紧张和恐惧，这对他们的社交能力和人际关系的建立产生负面影响。
最后，家庭环境对儿童的心理健康问题有一定的保护作用。
一个稳定和谐的家庭环境可以提供儿童安全感和情感支持，帮助他们应对生活中的压力和挑战。
相反，一个不稳定、不和谐或有家庭暴力的环境则可能导致儿童焦虑、抑郁和其他心理问题的发生。
综上所述，家庭环境对儿童心理健康有着重要的影响。
而一个稳定、和谐的家庭环境可以促进儿童的情绪和自尊心的健康发展，提升儿童的认知和学业成就，培养其积极的社交能力和人际关系，同时保护儿童免受心理问题的困扰。
浅谈家庭教育对孩子健康成长的作用
浅谈家庭教育对孩子健康成长的作用家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用。
家庭是孩子成长的最初环境，家庭教育是孩子品德、智力、情感和社会适应能力的起源。
在家庭教育的影响下，孩子能够全面发展，建立自信、健康的人生观和价值观，培养正确的行为习惯，形成积极健康的人格结构。
首先，家庭教育对孩子健康成长的作用主要体现在品德培养方面。
父母是孩子的第一任教师，他们的言行举止在孩子的心中具有巨大的示范作用。
通过父母的引导和示范，孩子学会做人做事的道理，明辨是非善恶，形成正确的道德观念。
家庭教育可以为孩子建立高尚的品德，培养他们的善良、诚实、守纪律等优秀品质。
在温馨的家庭环境中，孩子可以感受到父母的爱和关心，从而形成良好的道德品质和良好的人际关系。
家庭教育还可以教导孩子如何表达爱、关心他人，增强他们的同理心和克制力，使他们能够与他人和谐相处。
其次，家庭教育对孩子健康成长的作用在智力培养方面也是非常重要的。
家庭是孩子最早接触到的知识源泉，父母通过与孩子的互动交流、故事讲述、玩耍等形式，传递知识给孩子，培养他们的智力潜能。
父母可以给孩子提供丰富的学习资源，通过亲子活动、课外辅导等方式，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
在家庭教育的指导下，孩子可以形成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，家庭教育也能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标，为实现自己的梦想而努力奋斗。
再次，家庭教育对于孩子的情感发展和社会适应能力的培养也有重要影响。
家庭是孩子情感交流的基地，家庭教育可以为孩子提供稳定、和谐、温暖的情感环境。
父母的关爱和支持可以满足孩子的情感需求，让他们感到被理解和接纳，从而培养他们积极向上的情感态度和情感表达能力。
家庭教育还可以培养孩子的独立性和自信心，帮助他们树立正确的自我价值观念，增强自我认同感，并且提高他们的适应能力和应对压力的能力。
在家庭教育的熏陶下，孩子能够正确处理自己与他人之间的关系，培养友善、和睦、合作的态度，形成良好的社会适应能力。
浅谈家庭与个体心理健康的关系
浅谈家庭与个体心理健康的关系——从精神分析与“家庭排列组合”角度王宇“你还记得自己小时候的样子吗？”“为什么现在的孩子如此叛逆?”“到这个年龄，你是否也感受到父母当年是如此的辛劳？”太阳照耀着我们，给我们以温暖和阳光，人们世世代代传承着家庭的角色。
我们往往会痴迷于我们自己的成长经历。
我们经常也会反思，这说明了人格的动力性。
詹姆斯提出“研究异常是理解正常的最好方法”。
那么家庭对我们个体心理健康会起什么作用呢？不论是在子宫中还是出生后，发展中的个体都是个奇迹，人的成长环境与社会、家庭具有密不可分的关系。
事实上，我们所有人几乎都在一岁左右开始学会走路，到两岁左右开始学会说话。
当我们还是孩子的时候，我们每个人都参与进行一些社会性游戏。
当我们长大成人时，我们都会微笑或哭泣、爱或恨，有时也会思考某一天自己将面临死亡的事实。
家庭伴随着我们的一生。
W．古德在其经典社会学著作《家庭》中称：在绝大多数部落社会，亲属关系模式是整个社会结构的主要组成部分。
与此相反，在现代工业社会中，家庭只是整个社会结构的一小部分。
不过，家庭在这种社会中仍处于关键地位，特别是将个人与其他社会机构联系起来。
例如在家庭内部，儿童就开始社会化以适应社会的需要，而不仅仅为了自身的需求；即使工业化程度很高的城市社会中，人们有时过着隐姓埋名、四处漂移的生活，但绝大多数人仍然与其家庭成员交往；即使那些已经获得很高社会地位的人，他们虽然已是成年人，但对父母的批评仍然会感到很介意。
总之，社会是通过家庭来取得个人对社会的贡献。
反之，家庭也只有在广大社会的支持下才得以继续生存下去。
自19世纪以来，心理学得到迅猛发展。
经典的如西格蒙德.弗洛伊德的精神分析疗法、德国心理治疗大师伯特·海宁格创立的用于家庭治疗的“家庭系统排列”等，无一不阐释了家庭对个人心理健康的决定性作用。
在这里我们就简单从精神分析与“家庭系统排列”的角度来讨论家庭与个体心理健康的关系。
浅谈家庭教育与心理健康教育
浅谈家庭教育与⼼理健康教育浅谈家庭教育与⼼理健康教育⼗⼩孙波实践证明开展⼼理健康教育，不但是社会发展的必然趋势，更是⼉童健康成长的需要。
⼼理健康教育与学⽣各个⽅⾯的发展都有密切的关系。
但是有些⼈认为⼼理健康教育是学校的事，与家庭没有关系，这种想法是不正确的。
其实，家庭教育与学⽣⼼理健康有着密不可分的重要关系。
⼀、家庭是⼼理健康教育的第⼀课堂⼀个⼈的发展，需要学校教育和家庭教育的相互配合和相互⽀持，这是⼴⼤教师和家长的共识。
在⼼理健康教育⽅⾯也是如此，学校和家庭之间的联系配合越密切，学⽣的⼼理健康就越有保障。
因此，家庭在⼼理健康教育⽅⾯扮演着重要的⾓⾊。
刚刚离开母体的婴⼉，也有所谓⼼理健康问题。
家庭在⼼理健康教育上的影响之所以极为重要，从发⽣的时间看，开始最早，持续最长；从作⽤的空间看，范围最⼤，内容最⼴。
有关⼼理咨询、⼼理障碍和精神疾病治疗的资料表明，相当数量的出现在成年⼈⾝上的⼼理问题，其产⽣原因可以追溯到这个⼈的⼉童时期的经历。
这从反⾯证明了家庭⼼理健康教育的重要性和不可替代性。
事实上，⽆论是否意识到，每⼀位家长从孩⼦来到世界之后就⼀直对他进⾏着⼼理健康教育。
当然，在很长的历史时期内，这种教育是⾃发地蕴含在家庭教育的其他⽅⾯，没有被单独地提出和认识。
有⼈做过这样的实验和调查，⼀母所⽣的双胞胎孩⼦，出⽣后分别放在两个完全不同的环境⾥养育，三年后，两个孩⼦从性格、能⼒等⽅⾯都产⽣了很⼤的差异。
⼀个爱唱爱跳、喜欢和别⼈打打招呼、说说话；⼀个少⾔寡语、不爱说不爱笑、也不和别⼈亲近。
另⼀对⼉不同环境⾥养⼤的双胞胎，⼀个爱读书、习字、画画、学⼉歌；另⼀个却什么也不学什么也不会。
从表⾯看，这两对⼉双胞胎孩⼦是从性格、能⼒上产⽣了差异，再从我们谈到的⼼理健康⽅⾯去想，两个个体之间产⽣了很⼤的差异。
可见，家庭对孩⼦⼼理健康教育上的影响也是很重要的。
家庭中的⼼理健康教育，与学校的⼼理健康教育在具体⽬的和主要任务上是完全⼀致的。
教育论文：浅谈家庭教育对孩子心理健康的影响.doc
教育论文：浅谈家庭教育对孩子心理健康的影响家庭是孩子性格成型的地方，家庭教育对孩子心理影响很大。
这里给大家带来的是教育论文：浅谈家庭教育对孩子心理健康的影响，大家可以进来看看，参考参考！家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是孩子生活的第一个环境、成长的摇篮，孩提时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。
学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的心理辅导。
所谓说“种瓜得瓜，种豆得豆”还是有一定的道理的，家庭教育是给孩子打基础的教育，身为父母为人处事、言行举止都将直接影响到孩子的成长，所以一个人性格与幼年所受到的家庭教育有着紧密的关系。
在家庭中，每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。
孩子又正是性格形成的时期，因此，家庭教育对孩子性格形成有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。
我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，其原意虽然是为了说明择友之道，借用来说明家庭环境对人的影响，也是很能说明问题的。
我们认识到，家庭气氛中有一些因素对孩子的心理健康是具有特别重要的影响。
（一）父母言行对孩子心理健康的影响家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。
有些家庭家长感情不合，使孩子得不到足够的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助。
父母争吵时，言行粗鲁，不仅伤害孩子的自尊心，而且也会使他变得急躁，情绪不宁，性格孤僻，不合群。
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浅谈家庭与个体心理健康的关系
——从精神分析与“家庭排列组合”角度
王宇“你还记得自己小时候的样子吗？”
“为什么现在的孩子如此叛逆?”
“到这个年龄，你是否也感受到父母当年是如此的辛劳？”
太阳照耀着我们，给我们以温暖和阳光，人们世世代代传承着家庭的角色。
我们往往会痴迷于我们自己的成长经历。
我们经常也会反思，这说明了人格的动力性。
詹姆斯提出“研究异常是理解正常的最好方法”。
那么家庭对我们个体心理健康会起什么作用呢？
不论是在子宫中还是出生后，发展中的个体都是个奇迹，人的成长环境与社会、家庭具有密不可分的关系。
事实上，我们所有人几乎都在一岁左右开始学会走路，到两岁左右开始学会说话。
当我们还是孩子的时候，我们每个人都参与进行一些社会性游戏。
当我们长大成人时，我们都会微笑或哭泣、爱或恨，有时也会思考某一天自己将面临死亡的事实。
家庭伴随着我们的一生。
W．古德在其经典社会学著作《家庭》中称：在绝大多数部落社会，亲属关系模式是整个社会结构的主要组成部分。
与此相反，在现代工业社会中，家庭只是整个社会结构的一小部分。
不过，家庭在这种社会中仍处于关键地位，特别是将个人与其他社会机构联系起来。
例如在家庭内部，儿童就开始社会化以适应社会的需要，而不仅仅为了自身的需求；即使工业化程度很高的城市社会中，人们有时过着隐
姓埋名、四处漂移的生活，但绝大多数人仍然与其家庭成员交往；即使那些已经获得很高社会地位的人，他们虽然已是成年人，但对父母的批评仍然会感到很介意。
总之，社会是通过家庭来取得个人对社会的贡献。
反之，家庭也只有在广大社会的支持下才得以继续生存下去。
自19世纪以来，心理学得到迅猛发展。
经典的如西格蒙德.弗洛伊德的精神分析疗法、德国心理治疗大师伯特·海宁格创立的用于家庭治疗的“家庭系统排列”等，无一不阐释了家庭对个人心理健康的决定性作用。
在这里我们就简单从精神分析与“家庭系统排列”的角度来讨论家庭与个体心理健康的关系。
家庭结构是指家庭组成的类型及各成员相互间的关系，包括外部结构即人口结构和内在结构两部分。
家庭的外部结构又称家庭的人口结构或家庭的类型，可分为核心家庭、扩展家庭和其他类型家庭等。
家庭的内在结构包括权力结构、角色、沟通类型和价值观四个方面。
美国社会学家默多克于1949年进一步提出了划分家庭类型的概念。
如下：核心家庭，只有父母与未婚子女共同居住和生活。
它有三种具体形式：仅由夫妻组成、夫妻加未婚子女（含领养子女）、仅有父或母与子女（单亲家庭）。
主干家庭，指父母或一方与一对已婚子女(或者再加其他亲属）共同居住生活。
联合家庭，指父母（或一方）与多对已婚子女（或再加其他亲属）共同居住生活，包含子女已成家却不分家。
主干家庭与联合家庭又合称扩展家庭。
此外，还有其他家庭，包括无父母的未婚子女共同居住、跨代或缺代以及由实体婚姻产生的其他多人共
同组合形式。
我们讨论主要指的核心家庭与主干家庭。
从“系统排列”角度，每个家庭都是有系统排列的。
家庭有原生家庭和新生家庭之分。
原生家庭即指父母的家庭，儿子或女儿并没有组成新的家庭。
新生家庭就是夫妻自己组建的家庭，这样的家庭不包括夫妻双方父母。
弗洛伊德精神分析众多学说理论中，人格结构的发展以及性心理发展等均与家庭成长环境、家庭角色关系具有密切的关系。
在其性心理发展阶段，特别强调了父母与儿童关系对儿童个体性心理“力比多（性力）”的投注和转移具有决定的意义。
具体如：1口欲期，（在1岁内），母婴关系差，会导致安全感缺乏，也会导致人格发展中缺乏自信及信任；母婴关系过强，会导致出现过度依赖、嫉妒等人格特征。
2肛欲期（在2-4岁），此时期逐步建立起与父母的关系，如果没有很好的满足，就会形成“肛门性格”，表现行为上过分守秩序、爱清洁、过分认真、吝啬、节俭、固执、不灵活、报复性强等，也是日后形成“强迫症”的性格基础。
3俄狄浦思期（一般在4-6岁）。
此时的儿童开始关注自己的性器官，并爱恋异性父母，具有爱恋异性父母、憎恶同性父母的心理倾向，不过恰恰是这种“焦虑”与“嫉妒”使孩子向自己同性父母认同，成为自身性别特征的发展动力。
如果出现问题，就会出现同性恋、易性癖、漏阴癖等4潜伏期（6-12岁），这个时期“力比多”似乎“冬眠”了，不再从自己的身上寻求快乐和满足，更多的把兴趣投向外界，逐步形成自信、自强的个性，若处理不好会出现孤僻内向、自卑的个性弱点。
5生殖期，（指12岁以后），躯体
逐渐成熟，形成以生殖器为主要来源的性快感区。
同时也形成了家庭成员之外的亲密客体关系，并逐步完成社会化的过程，形成独立的人格。
“家庭系统排列” （Systemic Contellation）隶属于现象学，是心理咨询与心理治疗领域一个新的家庭治疗方法。
其强调作为社会性的生命，每个人都隶属于某些系统：他是一个家庭的成员、某个社区的居民等，而且他本人就是一个系统，由一个身心等各要素构成的系统。
这些大大小小的系统相互联系，构成一个完整的社会系统。
系统排列是通过个案代表的形式呈现出当事人在系统中的状态，进而协助当事人获取系统里隐藏的资料，从而对事物有更清晰的了解，对当事人现状有所帮助。
系统排列的技巧，用在心理治疗方面，能够把一些深层的家族困扰找出和化解，称为“家庭系统排列”。
从人的发展来说，家庭是最基本、最重要的一个系统。
海宁格发现在家庭系统中，有一些隐藏着的、不易被人们意识或觉察到的动力操控着家庭成员之间的关系－－爱的序位，并不跟随社会及文化的标准或规则运行，而是在这些标准或规则之上运行。
如果我们跟随“爱的序位”和家人相处，关系会很好，大家都能够快乐和健康的成长；如果我们忽略了它，家人会受困扰，这些困扰就是“牵连”。
海宁格发现，很多人的身心问题，其实都是“牵连”造成的。
“牵连”可以说是“重复着一个之前的家族成员的命运”。
而很多“牵连”的开始，是儿童早期凭着对父母单纯的“爱”，企图接过父母的问题引起的。
用当今精神分析理念来说，是一个人没有顺利完成与父母的分离造成的。
在一个
家庭中，这种未完成的分离还可能是家族中一连串的“牵连”关系。
“牵连”会使一个家庭成员从幼年开始就产生不能理解的思想、情绪、行为以及人际关系欠佳、疾病和心理问题，并延续在其生命中。
在美国有一位印第安土著的个案，几乎用到在场的所有人：导师引导十多位学员在当事人的父和母两人之后排成两列，代表父系和母系各八代的先人，加上当事人的兄弟姊妹和有关的一些亲戚，二十多个人站满了整个圈子。
每一个代表都有各自的感受和个性表现。
印第安人怀着自从白种人登陆美洲之后所引起的仇恨、悲愤及罪疚感(对不起族人)，二百年，八代的族人肩负的包袱可以想象有多重，难怪到处的土著都有酗酒和其它严重问题。
以上仅从精神分析与“家庭排列组合”角度说明了家庭与个体心理健康的关系。
实际不论何种心理治疗学派，均无法否认家庭对个体成长的决定作用。
相信有关家庭与个体心理健康关系的探讨也将永无止境。
2012年03月22日。