班主任考核实施方案
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍作为学校教育管理中的重要一环，班主任承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了提高班主任的工作质量和水平，我们制定了班主任考核细则及实施办法，以便对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现和能力，发现问题并提供改进建议。
2.激励班主任积极工作，提高工作动力和效率。
3.提高班级管理水平，促进学生成长和发展。
三、考核内容1.学生管理班主任负责学生的日常管理工作，包括但不限于考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
考核将评估班主任的学生管理能力、管理成果和学生满意度。
2.家校沟通班主任需要与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核将评估班主任的家校沟通能力、沟通效果和家长满意度。
3.班级建设班主任要积极组织班级各项活动，提高班级凝聚力和团队合作精神。
考核将评估班主任的班级建设能力、活动策划和组织能力。
4.教学辅导班主任要关注学生的学习情况，提供必要的教学辅导和帮助。
考核将评估班主任的教学辅导能力、学生学业进展和教学效果。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，我们将制定具体的考核指标和权重，并进行定期评估。
1.学生管理（权重：30%）- 学生考勤情况（权重：10%）- 纪律管理情况（权重：10%）- 学生心理辅导效果（权重：10%）2.家校沟通（权重：20%）- 家长满意度调查（权重：10%）- 家校沟通记录（权重：10%）3.班级建设（权重：30%）- 班级活动策划和组织情况（权重：15%）- 班级凝聚力提升情况（权重：15%）4.教学辅导（权重：20%）- 学生学业进展情况（权重：10%）- 教学辅导效果（权重：10%）五、考核流程1.制定考核计划：学校将制定班主任考核的具体时间安排和流程，并向班主任进行通知。
2.数据收集：学校将收集相关数据，包括学生考勤记录、纪律处分情况、家长满意度调查结果等。
曲江镇中心学校班主任绩效考核实施方案
曲江镇中心学校班主任绩效考核实施方案（修订稿）为了合理发放实施绩效工资后的班主任津贴，充分发挥班主任在学校教育教学管理中的作用，根据《建水县教育局人事局财关于进一步完善义务教育学校教职工绩效考核及奖励性绩效工资分配办法的通知》精神，结合我镇实际，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范、便于操作的班主任津贴分配机制，充分发挥班主任津贴的杠杆作用，激励广大班主任爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，推动学校教育教学工作健康、和谐、快速发展。
二、考核分配原则1．坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则。
2．坚持“公正、公平、公开”的原则。
3．坚持科学合理，便于实际操作的原则。
三、实施范围及对象幼儿园、学前班、小学的班主任。
四、资金来源班主任津贴由县教育局统筹资金，按班级学生数51人及以上40元∕班·月；36人—50人30元∕班·月；20人—35人20元∕班·月；19人及其以下10元∕班·月的标准核拨至中心学校。
中心学校按上述标准将班主任津贴核拨至各校园。
五、考核方式由中心学校制定总体考核方案，各校根据中心学校制定的考核方案结合实际制定考核实施细则，并组建考评小组对班主任工作进行考核，分月考核分月发放班主任津贴。
六、考核内容及权重管理工作量（班级学生数）占50℅；管理实绩占50℅。
七、考核办法1．管理工作量考核及津贴计算办法管理工作量考核以所带班级学生数为依据。
管理工作量津贴计算办法：班主任个人管理工作量津贴＝核拨标准对应班级班主任津贴的50℅。
2．管理实绩及津贴计算办法管理实绩从班级管理、班级目标、班级活动、班级成果等方面进行考核。
管理实绩津贴依据考核结果分一、二、三等发放。
3．津贴组合班主任月津贴＝管理工作量津贴+ 管理实绩津贴八、考核结果及运用班主任绩效考核结果是发放班主任津贴的依据，并将作为评先评优、职称评定、职务晋升、年度考核、岗位聘任的重要依据。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
高中班主任工作学期考核实施细则范文（3篇）
高中班主任工作学期考核实施细则范文一、指导思想加强班主任队伍建设，引入竞争机制，实行科学化、制度化管理，最大限度的调动班主任的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用。
二、考核办法每学期结束，由政教处对班主任的工作进行量化考核。
三、考核内容考核内容分五个方面，量化分满分为____分，如在某些方面有特别成绩按规定另行加分。
1、班主任工作手册的填写：分值为____分，主要检查学期计划、班会、班级活动记录、家访记录(不少于____次)、好人好事记载、总结五个方面，每缺一项扣____分，每项如有内容，但不合要求，酌情扣分。
其中班主任工作总结如在区以上(含县)论文评比中获奖或在正规学校教育刊物上发表则另加____分。
2、班级日记的填写：分值为____分，由班委按学校要求每天填写，每缺____天扣____分，____分扣完为止，如填写不合要求酌情扣分。
3、会议出勤：分值为____分，凡学校召集的班主任会议，无故不参加一次扣____分，迟到一次扣____分，扣完为止。
4、班级学期考核：分值为____分，将班级一学期五次系列活动成绩总评后按____分折合，作为班主任班级工作考评分。
5、班主任值勤及跟班考核，分值____分。
(1)值勤(2)早、晚自习(每周不少于____次)(3)广播操(每周不少于____次)。
三项均达要求满分____分，某一项达不到者扣____分，某两项达不到者扣____分。
6、学生反馈：分值为____分，学期结束前，由学校统一组织各班学生对班主任工作的意见反馈，参加反馈的学生名单由学校按学号随机抽调，反馈结果____%以上A类者为满分，79~____%为A类者减____分，59~____%为A类减____分，____%以下为A类者减____分。
7、附加(减)分：凡班级成员事集体由于好人好事事开展活动受到校级(含校级)以上特别表彰(有行文决定或奖状)的每一次加____分，凡班级成员或集体，由于严惩违纪事给学校声誉产生不良影响，受到校级(含校级)以上处分的每一人次减____分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
班主任考核积分制管理实施方案
班主任考核积分制管理实施方案一、背景为了提高班主任的教育教学能力和管理水平，根据学校制定的考核制度，我们决定通过积分制管理方式来对班主任进行考核和评价。
通过该方案的实施，目标是激励并促使班主任不断提升自身素质，全面推进班级管理工作。
二、考核指标1. 班级学生实际表现：考核班级的整体素质、成绩、纪律等方面。
评分标准包括学生的学习成绩、课堂纪律、卫生环境等。
2. 综合管理工作：评估班主任在班级管理方面的工作表现，包括组织班会、家长会的次数和效果、学生情绪管理、个别学生管理等。
3. 学生思想品德教育：考核班主任在思想品德教育方面的工作表现，包括培养学生的良好行为习惯、培养学生的道德观念、引导学生正确处理问题等。
4. 自我学习和进修：评估班主任在教育教学方面的自我提升。
评分标准包括参加教育培训的情况、自我学习的情况等。
三、积分计算将上述考核指标分为不同的等级，根据不同等级给予不同的分值。
每个考核指标的分值总和为100分。
具体计算方式如下：1. 班级学生实际表现占30%：将学生实际表现分为优秀、良好、一般等级，分别给予30分、20分、10分。
班级的整体素质综合得分通过学校学生综合考评成绩确定。
2. 综合管理工作占30%：根据班级活动的组织情况、家长会的召开情况、学生纪律情况等评估班主任的工作表现给予30分以内的分值。
3. 学生思想品德教育占20%：根据班主任对学生的品德教育工作评估，给予20分以内的分值。
4. 自我学习和进修占20%：评估班主任参加教育培训的情况、主动学习的情况等，给予20分以内的分值。
四、考核周期和结果考核周期为一个学期，每学期结束时进行评估和总结，确定班主任的考核得分。
考核结果将记录在班级管理档案中，并作为对班主任改进和提升自身工作的指导。
五、激励机制根据班主任的考核得分，学校将制定相应的奖励政策和激励机制，对考核得分较高的班主任给予表扬、奖励，并可享受相关岗位晋升的机会。
六、监督和改进学校将建立考核实施小组，负责考核活动的监督和评估。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孟堤口完小
班主任工作考核实施方案
2013.11
孟堤口完小
班主任工作考核实施方案
班级是学校对学生进行教育教学活动的最基层组织。
班风的好坏，是直接影响校风的重要因素。
班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。
班主任是学校德育工作的直接实施者。
班主任作为一个班集体建设的组织者、领导者和管理者，担负着组织、引导、教育、促进全班学生获得德、智、体全面发展的任务。
学生的能力培养，学习成绩的提高，离不开班主任的辛勤劳动。
在教育工作中，班主任的行为和作用是任何人都无法替代的。
结合我校工作实际，特制订《孟堤口完小班主任工作考核实施方案》。
一、指导思想
为了加强我校的德育工作，发挥班主任工作的主动性，加强班级工作的规范性和注重班级工作的实效性，培养学生良好的行为习惯，提高学生的道德修养，规范学生的行为举止，进一步提高我校的教育教学质量，现以“聊城市班主任‘20111’工程”实施方案为指导，特制订班级常规工作考核方案，以便对班级工作进行量化和奖励，体现德育工作者的光荣感，使德育队伍更具有吸引力。
二、考核领导组织
组长：王守强
副组长：赵品勇
成员：杨俊英
王广先
王太恒
三、考核内容及要求（总分100分）
（一）班级常规工作：（15分）
1、学生出勤要求：按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、礼仪要求：遇见老师要主动问好，进入办公室要打招呼。
少先队员佩戴红领巾，不穿奇装异服，提倡穿校服。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
爱护公物，不乱涂乱画，不践踏草坪，不攀树折花。
爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等公共财产。
3、卫生要求：（1）公共卫生：班级有相关管理组织和安排，保持教室门窗、
讲台、桌面、墙面、窗台、走廊、室外栏杆等无污迹，卫生区内无痰迹、纸屑、杂物等；卫生工具等物品应按指定地点摆放；桌凳摆放整齐。
（2）个人卫生：班级有相关管理组织、值日安排及定时检查记录，学生不吃零食，勤剪指甲勤洗头，衣着整洁，书包里书本文具摆放整齐。
4、广播操、眼保健操要求：
（1）整队做到“快静齐”。
（班上原则上不留学生，如有，需请假。
所有老师到岗到位。
）
（2）应按序摆臂踏步进场，保持行进安静不间断。
（3）进场后，应保持队伍整齐安静。
（4）做操认真，动作应规范整齐。
（5）眼保健操要准确到位。
5、课间纪律要求：
（1）首先做好下节课的准备工作。
（2）注意休息和适当进行卫生、安全、文明活动，不追逐打闹，不进行剧烈运动。
（3）不在教室内（楼道内）跳皮筋、踢毽子，不干扰别人活动。
（4）不准随便串教室，出校门。
6、路队纪律要求：
（1）班主任组织好散学路队，送到指定位置。
（2）站队和行进时不得讲话、推拉。
（3）年满12周岁的学生经学校许可方可骑自行车，按学校规定位置听值勤人员安排，将自行车摆放整齐。
7、集体活动要求：
每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然。
积极参加学校举行的各项集体活动。
8、班级簿册的使用要求：包括班主任手册、班级个人卫生检查表、图书借阅登记表等。
能及时制订本学期班主任工作计划,并按时上交；家校联系，每学期对全班1/3学生作一次家访或与家长联系一次；学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交。
以上几项凡是校委会、少先队、值日教师、少先队监督岗进行检查时每发现一人次扣0.1分累计计算扣完为止。
（二）学校行政值班检查：（10分）
行政值班记录中受表扬的班级或班主任本人每次加0.25分；受到批评的每次扣0.25分；没有受表扬和批评的得基础分10分。
（三）学校中心工作：（基础分15分）
按照学校中心工作检查次数和评比结果，每次活动（包括卫生检查、黑板报展评、班集体各项比赛、学校特色建设等中心活动）评出一二三等，进入一等的班级每次加1分，进入二等的班级不加分也不减分，进入三等的班级每次扣1分。
（四）班主任工作完成情况：（35分）
1、20111工程：（24分）
班主任每学年写20篇教育教学随笔，研究一位教育名人，读一本教育名人的专著，写一篇结合自身实际的论文。
（检查方法：查教学随笔、所读专著、学习笔记。
）
2、阳光家访：（5分）
阳光家访记录真实、翔实，材料齐全，每学期每班不少于四次。
3、班主任手册：（6分）班主任工作手册有时间、安全教育、班会内容、少先队活动情况、周总结等内容。
（五）教学成绩：（25分）
依据各班所有教师的教学检测分数之和进行排列，各单位依据班级数分为三等，一类三个班级计25分，二类三班级计23分，三类两个班级计19分。
（六）奖励加分：
1、学生好人好事受到学校表扬加2分，受到社会相关组织表彰，每件加5分。
2、代表学校参加市、县、联校、本校活动，并获奖者依次加5分、3分、2分、1分。
3、学校内部活动加分不超过15分，对不参加活动班级，每次扣10分。
4、学生在正式报刊上发表文章，每篇计2分。
5、上述4项得分之和，最高的班级得分折合成10分，其它班级依次折算计分。
四、考核办法
1、由校委会、少先队、值日教师、少先队监督岗进行检查扣分。
2、每天将检查结果及时反馈并汇总公布。
3、凡是学校重大活动或重大检查中出现问题,由校委会讨论加倍扣分。
4、全校每个班级整体考核。
实行班主任、配班老师及任课老师捆绑考核。
考核实行扣分制,每班每月100分,月底进行得分排名。
五、一票否决制
如有以下情况之一者，一票否决，班级常规工作考核为不合格，学校将不发放当月考核津贴，并在教职工考核中予以重扣直至给予行政处分：（1）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；
（2）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排或配合学校工作不力，造成恶劣影响的；
（3）发生重大伤害事故或严重违反相关规定损害学校声誉的。
六、班级教育管理津贴发放及考核结果使用：
1、班级考核津贴：学期考核津贴依据联校分配的名额分为三个等级，一等
的班级100元，二等的班级80元，三等的班级60元。
2、当月班级常规管理考核为优胜班级、合格班级的老师及配班老师在教职工月度考核教育一项中得满分；基本合格的班主任及配班老师，在教职工月度考核教育一项中扣除2分。
3、常规管理优胜班级在评选校级及以上文明班级时优先。
4、常规管理优胜班级的老师在评选镇级及以上先进班主任、优秀班主任、师德先进个人等时优先考虑。