最新教科版小学语文六年级下册《体育颂》公开课教学设计 (2)
《体育颂》教案设计
《体育颂》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康的重视程度越来越高。
体育运动作为一种有效的健康促进方式，得到了广泛的关注。
本课程旨在通过欣赏和解析《体育颂》，让学生了解体育运动的内涵和价值，激发学生对体育运动的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）了解《体育颂》的背景和内容；（2）欣赏和解析《体育颂》的艺术特点；（3）认识体育运动的内涵和价值；（4）培养热爱体育运动、积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 诗歌原文《体育颂》生命在于运动，运动编织着健康。
体育是力量的角逐，体育是智慧的较量。
体育是勇敢的体现，体育是毅力的象征。
让我们在运动中挥洒青春，让我们在体育中追求梦想。
2.2 教学重点与难点教学重点：（1）理解《体育颂》的背景和内容；（2）欣赏和解析《体育颂》的艺术特点；（3）认识体育运动的内涵和价值。
教学难点：（1）如何引导学生深入理解《体育颂》的艺术特点；（2）如何使学生真正认识到体育运动的内涵和价值。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解《体育颂》的背景和内容，理解体育运动的内涵和价值。
3.2 欣赏法组织学生欣赏《体育颂》，引导学生关注其艺术特点，提高审美能力。
3.3 讨论法组织学生进行分组讨论，分享对《体育颂》的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。
第四章：教学过程4.1 课前准备准备《体育颂》的原文和相关背景资料，制作课件。
4.2 课堂导入简要介绍《体育颂》的背景，激发学生的学习兴趣。
4.3 教学内容讲解讲解《体育颂》的背景和内容，引导学生理解体育运动的内涵和价值。
4.4 诗歌欣赏组织学生欣赏《体育颂》，引导学生关注其艺术特点。
4.5 分组讨论组织学生进行分组讨论，分享对《体育颂》的理解和感悟。
4.6 总结与拓展总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对体育运动的了解。
体育颂的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
体育颂的教案一、教学目标：1. 让学生理解体育颂的定义和重要性。
2. 培养学生对体育赛事的兴趣。
3. 提高学生的团队合作意识和自我表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备音乐播放设备。
2. 各种体育赛事视频素材。
3. 夸张表演的示范材料。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过播放一段精彩体育赛事的视频，引起学生的兴趣。
然后问学生对体育赛事有什么了解，引导学生讨论体育赛事的重要性。
第二步：介绍体育颂（10分钟）教师向学生介绍体育颂的定义，即以歌颂的方式表达对体育赛事的喜爱和赞美。
并说明体育颂在体育赛事中的重要作用，鼓励学生积极参与其中。
第三步：示范演练（15分钟）教师准备一段夸张表演的示范材料，例如模仿体育评论员的语调和动作，用夸张的方式表达对体育赛事的赞美。
然后邀请几位学生上台模仿示范，其他学生观察并给予评价。
第四步：学生练习（20分钟）学生分组，在给定的体育赛事视频素材下，进行小组练习。
学生需要选择一个体育赛事，通过创作体育颂来表达他们对这个赛事的喜爱和赞美。
并练习口头表达，并在活动结束时向全班演示他们的创作。
第五步：分享与总结（10分钟）每个小组派代表上台分享他们的体育颂表演，并其他同学给予评价和鼓励。
教师进行总结，强调体育颂在体育赛事中的重要作用，并鼓励学生继续关注和支持体育赛事。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续关注体育赛事，并用体育颂的形式来表达自己的观点和热爱。
2. 组织体育颂比赛，选拔出最佳的表演团队，并在学校的体育节或其他活动中展示他们的才能。
五、教学评价：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对体育颂的理解和运用能力。
3. 学生在小组练习和分享中表现出来的团队合作和自我表达能力。
六、教学反思：体育颂的教案旨在通过对体育赛事的赞美来调动学生对体育赛事的兴趣和热爱，培养他们的团队合作意识和自我表达能力。
教学过程中，通过示范和练习等形式，让学生了解体育颂的定义和重要性，并提供机会让学生进行实践演练。
《体育颂》教学设计
《体育颂》教学设计教学目标：知识与能力1、学习课文，理解体育精神。
2、能结合生活实际理解课文中词句的意思。
3、有感情的朗读课文。
过程与方法1、看体育运动图片，导入新课。
2、学生自主学习课文，了解文章大意。
3、小组交流，感受文章写作亮点。
情感、态度与价值观理解课文内容，感受体育对于人类个体健康和整体发展的巨大作用，积极参加体育锻炼。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学准备：教师：制作课件。
学生：预习课文，自学字词，查找有关体育的资料。
教学课时：一课时教学设计：一、创设情境，导入新课1、展示奥运会图片资料。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？2、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾划出生字，生词。
2、考查对生字的掌握情况。
（给下列加点字注音）（）（）（）（）（）（）猝然晨曦卑鄙和谐逾越敏捷．．. . . .（）（）（）（）（）（）（）蛮干慎重绞缢矫正畸形茁壮. . . . . . .猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
3、说说课文的主要内容。
三、引导学生体会体育精神。
1、师：作者从哪几方面赞颂体育的？请同学们分小组交流讨论，指派一名代表汇报本组讨论结果。
2、分组汇报讨论结果。
（对第3至6自然段的理解可举出各种例证。
）1）体育是生命的动力。
2）体育是美丽。
3）体育是正义。
4）体育是荣誉。
5）体育是勇气。
6）体育是乐趣。
《体育颂》教学设计
体育颂教学设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解体育颂的历史和表现形式；•掌握传统体育颂的基本动作；•学习并表演创意体育颂。
1.2 技能目标•提高协调性和灵活性；•培养团队协作意识；•增强自信心和表现力。
1.3 情感目标•培养对传统文化的尊重和热爱；•促进文化多样性和跨文化交流；•培养体育精神和团队精神。
2. 教学内容2.1 传统体育颂传统体育颂，又称“革吏”、“旱堂集训”等，是古代中国军队训练的一项重要内容，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
体育颂由许多基本动作组成，包括高大成、迎面跳、过身跃、转身翻、云龙抬臂、射雕展翅等。
2.2 创意体育颂创意体育颂是在传统体育颂基础上创新发展而来的一种表演形式，融合了舞蹈、音乐、戏剧等元素，可以根据自己的创意开发出独特的动作和编排。
3. 教学过程3.1 游戏热身•进行身体拉伸和热身运动，如头部转动、手臂摆动、腰部扭动等；•进行球类、跳绳、橡皮筋等简单游戏，提高学生协调性和反应能力。
3.2 传统体育颂训练•介绍体育颂的历史和文化内涵；•示范基本动作，并进行实操练习，重点训练高度、协调性和动作精确性；•小组合作进行练习，互相观摩、协作和提出改进意见。
3.3 创意体育颂编排•介绍创意体育颂的概念和表现形式；•鼓励学生尝试根据自己的创意开发出独特的动作和编排；•小组合作进行编排，进行排练和改进，最后进行展示。
3.4 总结与反思•回顾本次课程的学习和表演过程；•评价自己的表现和进步；•分享自己的感受和体会。
4. 教学评价4.1 形成性评价•学生参与度；•学生在课堂上的表现；•学生对体育颂的理解和运用情况。
4.2 总结性评价•整个班级体育颂表演的评价；•学生的自我评价；•家长和其他同学的评价。
5. 教学反思本次体育颂教学设计以传统体育颂和创意体育颂为主要内容，充分发挥了体育颂文化的表现能力和创新性。
为了更好的实现教学目标，需要加强以下方面的教学：•增加文化内涵方面的介绍，提高学生的文化素养；•设计更多的合作活动，提高团队协作和交流；•注重学生情感态度的培养，激发学生的文化自信心和创造力。
体育颂的教案
体育颂的教案教案标题：体育颂的教案教学目标：1. 了解体育颂的定义和特点。
2. 学习体育颂的基本技巧和表现形式。
3. 培养学生对体育运动的热爱和积极参与的态度。
4. 提高学生的口语表达和表演能力。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 音乐播放设备。
3. 体育颂的相关资料和视频素材。
4. 学生所需的纸笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些体育颂的视频片段，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对体育颂的了解和感受。
步骤二：介绍体育颂（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍体育颂的定义和特点，如韵律感强、语言生动、表达情感等。
2. 分享一些经典的体育颂作品，并解释其背后的意义和表达方式。
步骤三：学习体育颂的技巧（15分钟）1. 向学生介绍体育颂的基本技巧，如节奏感、押韵、运用修辞手法等。
2. 分组让学生尝试编写自己的体育颂，鼓励他们运用所学的技巧。
3. 学生互相表演自己编写的体育颂，并给予积极的反馈和建议。
步骤四：实践与展示（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一项体育运动，编写一首关于该运动的体育颂。
2. 学生在小组内互相合作，练习表演自己的体育颂。
3. 每个小组轮流上台表演自己的体育颂，其他学生给予评价和鼓励。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享他们在编写和表演体育颂过程中的体验和收获。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并强调体育颂的重要性和学习体育颂的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生继续编写更多的体育颂，并可以组织校内的体育颂比赛。
2. 邀请专业体育颂表演者或诗人来学校进行讲座或示范表演。
3. 学校举办体育颂创作展览，展示学生的作品并邀请家长和其他学生参观。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演的表现。
2. 评价学生编写的体育颂作品的质量和创意。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 教师可以组织学生在校内或社区举办体育颂演出活动，与其他班级或学校进行交流。
小学语文《体育颂》优秀教学设计
小学语文《体育颂》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文《体育颂》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．学会8个生字，认识12个生字。
2．理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。
3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。
4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。
教学重难点1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。
2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。
教学准备有关于相关体育比赛的图片、规程。
教学安排2课时教学过程第一课时一、教师介绍，导入新课。
《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。
他是现代奥林匹克运动创始人。
他在1896－1925年任国际奥委会主席。
1925年后任终身名誉主席。
任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。
1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了着名诗作《体育颂》。
在这篇文章中，他热情地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。
让我们和作者一起走近体育。
二、请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。
（教师板书词语）猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异要求学生读准字音。
三、我们大致了解了课文的内容，请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料，学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
四、自由的朗读课文，注意把握文章的情感。
（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。
）五、快速画出课文中每个自然段的中心句。
第二课时一、讨论导入：2008年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一定还留在你的脑海里。
你怎样看待体育精神呢？二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。
（1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美丽。
3．体育能体现正义。
体育颂教案
体育颂教案体育颂课是一堂由歌颂体育精神与价值触发的课程。
本节课将通过学生带来的课外读物《体育无界》引出话题，让学生了解体育所带来的积极影响，并通过学习体育颂的歌曲《勇往直前》来鼓舞学生积极参与体育活动，发扬体育精神。
一、热身活动（10分钟）1. 引导学生做热身运动，拉伸身体各部分，以准备开始课堂活动。
二、导入教学（10分钟）1. 引导学生回顾上次的学习内容，并与本节课的主题联系起来。
2. 展示课外读物《体育无界》，让学生自愿分享他们阅读过的内容，激发学生对体育的兴趣。
三、探究活动（25分钟）1. 介绍体育颂的概念和作用。
2. 引导学生观看体育颂的视频，了解体育颂所具备的特点和表现形式。
3. 分组讨论，学生在小组内讨论体育颂可以表达的情感和价值观，并列举具体例子。
4. 分享讨论结果，每个小组派代表发言，总结出体育颂所表达的主要情感和价值观。
四、歌曲学习（30分钟）1. 学习体育颂的歌曲《勇往直前》。
2. 在复习歌曲歌词的基础上，进行歌曲的整体演唱练习。
3. 鼓励学生自由发挥，可以将体育颂所表达的情感和价值观运用到歌曲的演唱中。
五、小结和延伸活动（10分钟）1. 概括本节课的重点和要点。
2. 鼓励学生将体育颂的精神和价值观应用到日常生活中，并结合个人经历或观察，写下一段小短文，表达对体育的理解和对体育颂的感慨。
3. 邀请学生在下节课分享他们的作品。
六、总结（5分钟）1. 结合本节课的学习内容，强调体育颂对于培养学生积极向上的心态和品质的重要意义。
2. 鼓励学生积极参与体育活动，发扬体育精神。
3. 邀请学生一起唱一遍《勇往直前》作为课堂的结束。
小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文三篇
小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文三篇《体育颂》赞颂的体育精神是指对人类个体的力和美的创造，精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育。
下面就是给大家带来的小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文一教学目的：让学生体会*主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清*作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读*的能力。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清*思路，把握段落之间的内在关系。
第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知*内容。
请同学们再读课文，说说*写了什么内容?(*高歌了体育所蕴含的伟大精神)2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使*浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇*划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。
第二段：(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神。
第三段：(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三、作业：结合你平时对体坛的了解，为*第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。
1、听写生字2、说说*的主要内容。
二、讨论：*的三个部分能否颠倒顺序。
不能。
因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。
三、阅读*第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?(力与美)四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。
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《体育颂》教学设计
教学目标：
1、认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
4、训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点：
在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
教学难点：
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示
展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、初读课文
请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然（C）：突然；出乎意外。
晨曦（X）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸（J）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
四、感知文章内容
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。
）
五、作业
1、抄写本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文。
3、结合你平时对体育的了解，为文章第3、
4、
5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
第二课时
一、复习
全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。
（以小组为单位展开讨论）从以下九个方面赞颂体育：
1、体育是生命的动力。
2、体育能塑造美。
3、体育能体现正义。
4、体育能培养人的勇气。
5、体育能使人赢得荣誉。
6、体育能给人带来乐趣。
7、体育能增强体质。
8、体育可以推动进步。
9、体育可以促进人类和平。
二、理解课文内容
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。
如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已。
”受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。
）（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）
（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。
）
三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）
1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。
（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。
）
3、教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
四、感受文中的写作手法
1、文中运用了哪些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。
2、文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。
五、总结
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。
板书设计：
体育颂
一、生命的动力。
二、你就是美丽。
三、你就是正义。
四、你就是勇气。
五、你就是荣誉。
六、你就是乐趣。
七、你就是培养人类的沃土。
八、你就是进步。
九、你就是和平。