--中学教学教研工作汇报教研工作汇报
学校校本教研工作汇报(精选多篇)
学校校本教研工作汇报(精选多篇)第一篇：学校校本教研相关情况“校本教研”是一种融学习、工作和于一体的学校性活动和教师行为。
几年来，我们以“培养热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的老师”为指导思想，从学校实际出发，认真进行教研活动，取得了较为明显的成效。
目前，学校教研气氛为人所知，教师的整个市场业务素质有较为明显明显的提高。
一、加强组织建设，是提高校本教研质量的保障1、为了让校本教研很快进入规范化、序列化的轨道，我们校长夜校首先成立了以校长为组长，有副校长、教导主任、教研组长参与的学校教研工作领导小组，在教研班子成员组组长的统一领导下，我们制定了公立学校教研工作的总体目标，即：“以新的课程改革在学校的深入实施为中心，在实现教育观念和教学行为的改变的基础上，提高教师课堂教学战斗能力。
” 同时，我们将课任学员分为语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美劳6个教研组，推选学科能人社会学系或骨干教师担任教研组长，组织开展教研活动。
我们对教研活动或进行四定：定时间、定地点、定内容和定重要发言人。
2、学校教研领导小组，在认真听取广大教师的意见和建议的基础上先后制定了《教师校本教研实施方案》、《教师教研规章制度》、《教师教研学习与反思制度》等一系列道德规范。
这些教研制度，对教师教研活动起到了很好的规范和激励作用。
同时，我们在全校教师中会开展“四个一”活动，即每学期至少学习一本教育教学理论专著，至少确定一个教改教研专题，至少讲一节优质课，至少写最少一篇有价值的教改教研论文，教导处负责检测评估，并将考核结果作为年度奖惩据此的主要包括依据。
二、强化学习培训，是有效保证校本教研持续保持实效性的前提新的课程改革，要求我们必须更新更新文化教育理念，转变教师角色，改变教学方法。
因此，我们把教师用书教法培训和教研培训作为我们学校教研的一项重要内容。
1、订阅教学杂志和有关课改的点播刊物、资料。
这是获得当务之急课改理论和信息的首要来源。
初中教研活动成果汇报册(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提高，我校于本学期开展了系列初中教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，推动教师专业成长，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课为了提高备课效率，我校开展了集体备课活动。
活动以备课组为单位，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
以下是部分备课成果：- 语文组：针对部编版语文教材，重点研究了古诗文教学策略，通过情境教学、合作学习等方式激发学生学习兴趣。
- 数学组：针对数学学科特点，开展了“探究式教学”研讨，鼓励学生在探究中学习，提高学生解决问题的能力。
- 英语组：围绕“情境教学”展开研讨，通过创设真实情境，提高学生英语实际运用能力。
2. 教学研讨为了提升教师课堂教学水平，我校开展了系列教学研讨活动。
活动包括公开课、教学观摩、评课议课等环节。
以下是部分研讨成果：- 公开课：各学科组共开展了20余节公开课，展示了教师们的教学风采，为教师们提供了互相学习、交流的平台。
- 教学观摩：组织教师参加市、县级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
- 评课议课：针对公开课、教学观摩等活动，开展评课议课，总结经验，找出不足，促进教师教学水平的提升。
3. 课题研究为了推动教育教学改革，我校鼓励教师开展课题研究。
以下是部分课题研究成果：- 课题一：《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》：通过研究，探索出了一套适合我校学生的语文阅读教学策略，提高了学生的阅读能力。
- 课题二：《初中数学课堂中合作学习的实践研究》：通过实践研究，发现合作学习能够有效提高学生的数学学习兴趣和合作能力。
- 课题三：《初中英语情境教学策略研究》：通过研究，总结出了一套有效的英语情境教学策略，提高了学生的英语实际运用能力。
三、活动成果1. 教师专业水平显著提高通过本次教研活动，教师们教育教学理念得到更新，教学技能得到提升，教育教学水平得到显著提高。
2024年中学教研室年终工作总结范文(五篇)
2024年中学教研室年终工作总结范文敬爱的领导、各位同事：大家好！在2024年即将结束之际，我代表中学教研室全体教师，向大家汇报我们今年的工作总结。
经过一年的努力和奋斗，我们中学教研室取得了一定的成绩和进步，也遇到了一些困难和挑战。
以下是我对我们教研室2024年工作的总结和展望。
一、工作总结1.教学工作2024年，我们中学教研室紧紧围绕学校教学目标，按照教学计划和教研室年度工作计划，认真组织教研活动，推动教学工作取得了明显的成效。
首先，我们继续加强教研活动的组织和管理。
我们定期举行教研组会议，研讨教学难点和重点，分享教学经验和教材资源，提高教学效果。
同时，我们还开展了多次观摩课活动，相互学习借鉴，提高教学水平。
其次，我们注重个性化教学，因材施教。
根据学生的不同特点和需求，我们采取灵活多样的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过学情分析，我们有针对性地进行教学辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习能力。
最后，我们注重教育教学改革与创新。
学校今年推行了素质教育改革，我们积极响应，不断改进教学策略和方法。
我们加强了课程设计，注重学科之间的综合性和实践性，提高学生的综合素质和创新能力。
2.课程建设2024年，我们教研室注重课程建设，积极探索适合本校学生的课程体系和教材，提高教育教学质量。
首先，我们对现有教材进行了评估和改进。
我们认真研读教材，发现了一些问题，并提出了一些改进建议。
我们与出版社进行了深入的交流和讨论，帮助他们改进教材的质量和内容。
其次，我们开发了一些适合本校学生的教学资源。
我们组织教师进行教学设计和资源制作，开发了一批与学生实际和需求相符合的教学资源。
这些教学资源包括教案、课件、教学视频等，为教师提供了有力的支持和帮助。
最后，我们推进了选修课程的开设和实施。
我们根据学生的兴趣和特长，推出了一些选修课程，并组织了相关的培训和辅导。
这些选修课程丰富了学生的课余生活，培养了他们的兴趣爱好和特长。
教研处工作情况汇报
教研处工作情况汇报
近期教研处开展了一系列工作，以推动学校教育教学质量的提升。
首先，我们
积极组织教师参与教学研讨活动，通过分享教学经验和探讨教学方法，促进教师间的交流与合作。
在这些研讨活动中，教师们纷纷分享了自己在教学实践中的成功经验和教学案例，这不仅有利于教师们的成长，也为教学改革提供了宝贵的经验借鉴。
其次，教研处加强了对教学资源的整合和开发工作。
我们建立了教学资源库，
收集整理了大量优质的教学资源，包括课件、教学设计、教学视频等，为教师们提供了丰富的教学素材。
同时，我们还组织了教师们进行教学资源的开发工作，鼓励他们结合自身教学实际，创编符合学生学习特点和教学目标的教学资源，以丰富课堂教学内容，提高教学质量。
此外，教研处还积极开展了教学评价工作。
我们建立了多元化的教学评价体系，不仅注重对学生知识水平和能力素质的考核，更加重视对教学过程和教师教学效果的评价。
通过课堂观摩、听课评课等形式，对教师的教学进行全方位的评价和指导，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学水平。
同时，我们还鼓励学生参与教学评价，了解他们对教学的看法和建议，以更好地满足学生的学习需求。
最后，教研处还加强了对教学研究成果的宣传和推广。
我们鼓励教师们积极参
与教学研究，支持他们进行教学课题研究和教学成果展示。
通过举办教学成果展示活动、发表教学研究论文等形式，将教师们的教学成果进行宣传和推广，以激励更多的教师投身于教学研究，促进学校教育教学水平的不断提升。
总的来说，教研处在教育教学工作中发挥了重要作用，我们将继续努力，不断
完善工作机制，推动学校教育教学质量的提升，为学校的发展贡献力量。
盘克初中教研教改工作汇报
盘克初中教研教改工作汇报——以学生发展为主，为教育教学服务近年来，学校一直关注教研工作的细节管理，强调教育和谐发展，一切都以提高教师自身素养，提高教育教学质量，促进学生全面发展，构建书香校园为目标。
进而有序的开展各类教育教学研讨活动。
现将我校一年来教学教研的工作情况做一个简单的汇报。
本学期学校教学教研工作以贯彻落实学校提出的“学、导、练、悟”四步教学法为中心，以全面实施素质教育为主题，以改进课堂教学方式，培养学生探究和自主学习能力，全面提高教育教学质量为目标，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动。
通过讨论我们制定了教改教研实施方案，各项工作正有序开展。
一、加强教师队伍建设，提高教师自身修养。
一所学校办学水平如何，除了领导的决策与精心管理之外，很大程度上取决于教师队伍的素质。
人们常说，要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且是新鲜的。
因此，提高教师的自身修养，就显得尤为重要。
在这方面，我们主要做了如下几点：（一）组织教师认真学习职业道德和业务理论，增强教师的荣誉感、责任感和紧迫感，从而树立正确的教育观，全身心地投入到教育教学工作之中。
（二）组织教师认真学习新课程标准。
使教师除了明白初中阶段需要教给孩子们什么之外，还要明确新课程标准对自己所教学段的具体要求，以指导自己的教学工作。
（三）组织教师继续深入学习学校制定的学、导、练、悟”四步教学法模式，强化课堂教学管理，提高课堂教学质量。
（四）仍然坚持加强“反思”，成就“反思型”教师。
要求教师备课上课有反思，每次考试后，每位教师都要做到及时寻找存在的不足进行反思总结，以便在今后的工作中有所突破。
（五）加大教师的各级各类培训，本学年，我们先后组织教师参加国培，及省级培训计划20余人。
二、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。
我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。
学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。
教研工作主要情况汇报
教研工作主要情况汇报
近年来，我们学校教研工作取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：
一、教研项目。
学校积极开展教研项目，每年都会组织教师申报教研课题，以推动教学改革和教师专业发展。
通过教研项目的开展，我们学校的教师们得以深入研究教学内容和教学方法，不断提升自身的教学水平。
二、教研成果。
在教研项目的支持下，学校的教师们取得了丰硕的教研成果。
他们撰写了大量的教学论文，发表在各类学术期刊上，为学校的教学改革和发展贡献了力量。
同时，也在各类教学比赛中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
三、教研交流。
学校注重教师之间的教研交流，每月定期组织教师座谈会和教研活动，让教师们分享自己的教学心得和经验。
同时，学校也鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，以拓宽自己的教学视野，不断提升自己的教学水平。
四、教研成效。
通过这些年的教研工作，学校的教学质量得到了显著提升，学生的学习成绩也得到了明显的改善。
教师们的教学水平和教学能力也得到了有效的提升，为学校的教学工作奠定了坚实的基础。
五、教研展望。
未来，学校将继续加大对教研工作的支持力度，鼓励教师们积极参与教研项目，不断提升自己的教学水平。
同时，学校也将进一步加强教师之间的教研交流，搭建更多的交流平台，让教师们可以更好地分享自己的教学经验和成果。
总的来说，学校的教研工作取得了一定的成绩，但也仍有不足之处。
我们将继续努力，不断完善教研工作机制，提升教师的教学水平，为学校的教学工作贡献更大的力量。
中学校本教研工作总结汇报(三篇)
中学校本教研工作总结汇报尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。
今天，我非常荣幸能够向大家汇报我们学校本学期的教研工作情况。
经过全校师生共同努力，我们在教研方面取得了一系列重要成果，以下是我对本学期教研工作的总结汇报。
一、教研组织建设本学期，我们学校注重教研组织建设，建立了一套科学合理的教研工作体制。
我们结合学校实际情况，成立了各个年级的教研组，并制定了明确的教研工作目标和计划。
教研组按照学校统一安排，定期召开教研会议，分享教学心得和经验，共同研究教学中存在的难点和问题，并提出有效的解决方案。
同时，学校还积极鼓励教师参加区域教研活动，提高教师专业素养。
二、教研课题研究本学期，我们学校开展了一系列有针对性的教研课题研究，涵盖了教学各个环节。
在语文教学方面，我们研究了如何提高学生的阅读理解能力，制定了一套行之有效的阅读训练方案。
在数学教学方面，我们研究了如何培养学生的问题解决能力，采用了一系列启发式教学方法，取得了良好的效果。
此外，我们还研究了其他学科的教学模式创新，如英语口语训练、科学实验设计等，全面提升学生的综合素质。
三、教材教法改革本学期，我们学校积极探索教材教法改革，以提高教学质量和效果。
我们结合教学实际，对教材进行了删减和调整，突出了重点、难点和热点。
同时，引入了多媒体教学手段，利用图形、动画等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学方法上，我们采用了灵活多样的教学方式，如小组合作学习、案例分析、讨论课等，激发学生的主动学习意识，提高学习效果。
四、教育教学研究成果本学期，我们学校的教育教学研究取得了一系列成果。
我们的教师取得了多项教育教学科研成果奖，包括省级一等奖、市级一等奖等。
同时，我们的科研课题成果被多家教育杂志发表，为学术界提供了有价值的研究成果。
此外，我们的教研成果也被学校广泛应用于教学实践，对学生的学习和发展产生了积极的影响。
五、培训与交流本学期，我们学校注重教师培训和外部交流。
中学教研工作总结汇报5篇
中学教研工作总结汇报5篇中学教研工作总结汇报1一、教研活动总结。
1.本学期我校继续坚持“以教研促教改，以课改谋开展”的办学思路，落实新课程理念，优化课堂教学模式，继续推行并完善“学案教学+小组合作”课堂教学模式改变。
2.本学期我们坚持了教研活动的常态化、制度化和标准化。
继续落实和完善了专题教研制度、学科负责人制度、大周组内教研课制度、教研活动月总结制度，并计入当月量化积分。
3、继续完善《安平二中教师工作量化考核方案》，以成绩评价为核心内容，将学案编写、作业批改、教学常规检查、考勤、月考成绩、教科研活动、工作量、代课、监场、阅卷、进修等工作按一定权重进行逐月量化打分，成为对全体任课教师进行评价重要依据。
4、制定了《安平二中微型课题研究管理方法（试行）》推进教研活动实效性，坚持问题导向，以研促教，提高教研的针对性和实效性，进一步推进课程改变，提高课堂教学效率，打造我校科研引领的办学特色。
微型课题研究在我校有序的开展，做到了各学科组组组有课题，任课教师人人有研究。
除集中本校教育资源积极申报、完__县级以上课题外，从多层面大力推进校内微课题研究。
以教研组或备课组为单位，把微型课题研究作为日常教育教学研究的重点，坚持问题导向，以研促教，提高教研的针对性和实效性，与课堂教学、学科活动有机整合，把科任教师的经验总结、论文、课堂反思、备课笔记、教师听课记录等纳入课题研究材料，并择优可推荐到县级立项。
5、本学期，为了进一步丰富我校的校园文化生活，我校组织了系列学科活动，数学竞赛、英语听力大赛等。
并将学科活动纳入课题研究范畴，积存了大量一手材料，营造浓郁的科研气氛。
6、强化了教研常规管理。
对教师的学期计划、听课记录、评课记录、校本教研活动记录等做到了及时检查、记录、存档。
7、开设了安平二中教科研博客。
充分发挥网络资源、信息技术对教学教学的推动作用，积存教学资源，实现校内资源共享，进行空间教学做了一定工作，也开拓了一个新的校园宣传平台。
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**中学教学教研工作汇报教研工作汇报
聚精会神抓质量
凝心聚力创品牌——**市**中学教学教研工作汇报一学年来，我校的教学教研工作在学校校委会正确领导下，本着“三年影响一生，习惯成就未来”的办学理念，努力争创荆楚名校。
20XX年中考再获乡镇第一，义教质量评估再次进入获奖行列；全国“十二五”德育课题《和谐校园建设的内容、途径、方法的研究》已成功申报，**市“十二五”教育科研课题《学生自主性学习的研究》正在实施；教学楼维修加固工程高标准竣工，教师办公条进一步改善，“班班通”投入使用，教学手段进一步提高，实验装备“一条街”已成气候；新建餐厅投入使用，学生生活条有了大的飞跃；女子排球、田径运动会进入全市表彰行列，学生合唱获全市一等奖，“大家唱、大家跳”荣获市全能奖。
全校教学教研工作发展态势喜人。
现将学校一学年来抓教学教研工作做法汇报如下：
一、优化管理，坚持规范抓质量。
学校树立全面质量观，严格执行课程计划，重视教学常规管理，努力打造高效课堂，提高课堂45分钟效率，在规范的基础上，凝心聚力，创新举措，努力提高教学质量。
规范办学是前提。
在办学行为上，我们下大力气做到“四个规范”：规范课程开设、规范作息时间、规范班级设置、规范教
辅资料近两年来，我们严格按照部颁计划开齐开足课程，保证每个课程时数。
由教务室每周进行课程异动统计与公示，杜绝在实际课堂教学中挪课、调课现象。
为了保证学生有充足的休息和锻炼时间，我们严格作息时间，采取“拉闸断电”、“锁门禁拖”的办法，控制师生加班加点，确保每天30分钟大课间活动，确保每天一小时的阳光体育运动。
为了攻克我校大班额、重点班的难题，我们出台了《控制大班额、取消重点班实施方案》，全部实行平行编班，均衡配备教师，保证教育公平。
在教辅资料的征订和使用上，我们严格执行省教育厅和市教育局的规定，实行一科一辅，学生的书包真正变轻了。
健全制度是保证。
学校先后制定了**中学《教师课堂教学常规》、《集体备课制度》、《教师常规工作评价细则》、《课堂教学评价细则》、《教师绩效考评细则》、《综合学科教师课堂教学管理办法》等，通过这一系列的制度，规定每位教师从备课到上课，从教态到教法，从过程到结果都要体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，注重学生未来可持续的发展。
课堂监控是关键。
课堂监控主要进行“五查”：查教态：不坐教，不穿奇装异服，不抽烟，不随意接听手机，不随意进出教室；查语言：使用普通话教学，说话亲切，不挖苦不讥讽不辱骂学生；查行为：关爱学生，不将学生赶出教室，不能让学生在教室外进行检测或作业，严禁体罚学生；查教法：有效使用班班通教学，学生参与交流与合作，以学生为主体；查练习：课堂作业
必须当堂完成。
对检查的结果，实行一周一统计，一周一公示，问题突出的教师，进行诫勉谈话，限期整改。
此外，我们还通过不定期的教情学情调查，在全体学生中了解教与学的情况，将反馈的情况编印成教学简报。
二、全力驱动，深化科研抓质量。
人们常说：思想有多远，就能走多远；教研有多深，就能教多深。
我们在重视抓好教育教学管理的同时，还重视抓好教学研究的管理，让教研兴教不再是一句空洞的口号，而成为实实在在的质量载体。
（1）抓实集体备课，提高教师驾驭教材的能力。
我们在坚持集体备课常规模式，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人的同时，还与时俱进，结合我校校情对集体备课模式进行改革，在全校范围内开展“同课异构”、“教学案”备课模式研究。
（2）抓课堂教学，提高教学质量。
课堂教学是实现课程改革和提高教学质量的主要渠道。
一学年，我们在校内开展了系列“课内比教学”活动，通过“课堂教学竞赛”、“课制作赛”、“论文撰写赛”、“比教学绩效”等方式开展系列活动。
改变过去的课堂教学模式，使教师学生成为教学活动的互动者、互补者，实现教师角色的转变，使教师成为学生的引导者、合作者和参与者。
在课堂教学中充分发挥学生的主动性，引导学生自主发展、合作学习。
重点解决好师生互动、讲练结合，切实提高课堂效率和教学质量。
（3）强化学习习惯的培养，为学生的终身发展和学校的持续发展奠基。
本学期，我们教务室制定了《培养学生学习习惯，减轻学生课业负担实施细则》，对学生晨读、书写训练、培优、培养学生各方面特长、兴趣爱好进行了细化规定。
一学年来，我校七、八年级各项培养学生学习习惯活动开展火热，根据反馈信息来看，效果良好。
各方面反响正面、积极。
本学期，我校学生参加信息技术竞赛、第十七届全国中小学生绘画、书法作品竞赛有41人次获奖。
（4）大力开展校本教研活动。
要求教师在教研中做到：“多讨论、多积累、多听课、多反思、多总结经验、多撰写论文”。
学校要求每位教师定期写教学后记，开展教学反思、总结教学中的得与失，为今后的教学提供参考与借鉴。
围绕“十二五”课题“学生自主性学习的研究”，我们制定了具体的实施方案，开展了二次课题研究活动。
期望转变教师的教学方式以及学生学习方式。
三、凝心聚力，科学备考抓质量。
针对20XX年的中考备考的新形势，学校早谋划、早行动，在今年10月初就召开了20XX年中考备考动员大会，及早地让全体九年级教师认清形势，提高认识，确立总体誓夺乡镇第一，科科勇争全市前三的中考奋斗目标，及早地增强中考备考的紧迫感、责任感。
在中考备考动员会上，我们建立健全了八个中考备考的管理工作组，通过教学线、政教线、年级组、后勤组形成了网络式的立体管理模式，最大限度地强化管理责任，细化管理目标，硬化管理措施，优化管理环境，狠抓管理过程。
学校每周日晚的行政例会全面部署中考备考；每周一第四节课九年级班主任例会专题研究中考备考；每天学校行政值日，中考备考管委会成员值日，年级组班主任值日，切实落实中考备考的日常管理。
值日者对每天课堂课间巡查、中午静校、课后整理、就寝纪律等进行综合评价，次日由年级组小结公示一天的师生活动情况。
同时我们把学生的身心健康发展放在首位，每周在周二或周三的晚自习结束时抽出15分钟对学生进行前途、理想、心理健康等励志教育。
科学地中考备考不是应试教育，为了避免大局观念差的教师盲目地挤、抢时间不注意学科之间的协调，为了避免教师滥用资料，不精心选择、整合、设计训练题大搞题海战术，为了避免部分教师只注重优生而放弃学困生从而影响整体质量，我们一是分科分阶段制定了切实可行的中考备考计划，让师生的备考复习做到有的放矢、心中有数。
二是加强备课组集体备课的力度，确保集体备课环节齐全，务实高效。
并针对不同层次的学生精心设计、整合出统一的教学案及模拟试题。
针对弱班弱科问题，学校深入研究找症结寻对策，通过分析研究，强化责任，明确目标，制订措施，加强整改，确保目标实现。
三是加强班级管理力度的同时调整班级管理的策略。
一方面注重紧跟。
起床、三餐、课
堂、课间、午休、就寝等各重点时段都有班主任的身影，强调在课堂控制力较弱的老师上课时进班听课。
另一方面注重细管。
针对学生的身心压力较大，班主任配合科任教师，及时对学生进行心理疏导，全面关心学生，深入了解学生，让学生以健康、阳光的心态学习。
我们坚信，只要我们以课堂教学改革为突破口，加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践的教育，充分发挥学校现有教育教学资源的有效利用率，沿着科学管理、内涵发展的路子走下去，一定会实现荆楚名校的目标！。