守望乡村教育的幸福
三十年风雨路 残疾夫妻守望乡村教育

三十年风雨路残疾夫妻守望乡村教育作者:江拓华来源:《中国新农村月刊》2015年第09期陈智平,一个身患骨结核(脊椎骨病变)行走不便的山村教师,与妻子宋菊花结为连理近三十年来,夫妻风雨同舟,克服了常人难以克服的困难。
每天妻子扶持丈夫上学、回家,还要耕作责任田,上要侍奉年迈的父母,下要养育儿子。
他们的坚强守望、勤俭为家,严格教子,热情待人。
陈智平用坚强撑起山乡的希望和妻子宋菊花山乡美丽妻子的事迹在当地传为佳话。
平凡家庭不平凡的生活他的家庭说起来也很平凡,上有老,下有小,经营着几亩水田和山地,但他们的生活却不平凡。
本应是家庭主要劳力的他,却反成了家庭的“拖累”,白发苍苍的双亲还要照顾,生活的窘困潦倒可想而知。
为了支持丈夫教学,妻子三十年来风里来雨里去,穿梭于乡村山道接送丈夫;而丈夫陈智平四十年来艰难守望乡村教育,他的事迹曾感动过很多人,1998年4月23日,《江西日报》以”身残志坚育新蕾“为题曾报道过他的事迹。
面对家庭生活的艰难,他们互为担当,一边照料年迈的父母,一边还要教育孩子,如今,孩子懂事好学,在樟树中学就读高三,成绩优异。
空闲,陈智平喜欢写毛笔字,妻子便在一旁裁纸,或者端茶倒水,或者品头论足;他们还喜欢在自家四围种些花草,每天清晨醒来,闻着花香,听着鸟鸣,充满幸福感。
父母的艰难相持与乐观敬业也潜移默化地影响着孩子的成长。
温暖学生美丽自己许多老师至今还记忆犹新,由于农村小学教师少,课程任务重,且要进行复式教学,陈老师毫不示弱,勇于担当,每周20节课时,放学回家还背着学生的作业到家批改。
因长期站立要靠双手撑着课桌减轻双腿承重力,他的双手手指变形且结上了厚厚一层茧。
这41年来,陈老师都是以直挺的身姿,双手撑扶着课桌,那蔼可亲的形象直到今天仍定格在学生的印象中;那三尺讲台,是他绘声绘色演绎一位人民教师金彩人生的平台。
待人热情友好邻里和谐亲朋近邻没有因家庭的窘迫疏远他们,相反,他们平日里热情待人的品格,尤其是陈智平常利用节假日为村上孩子无偿辅导,常赢得了邻里们的啧啧称赞,因而邻里也常来家串门,有什么重体力活邻里们看到了都会给予帮助。
做乡村教育的守望者

做乡村教育的守望者一、背景介绍乡村教育是我国教育事业中不可忽视的一部分,它关系到农村地区孩子们的未来发展。
然而,由于各种原因,乡村教育的发展存在一定的困难和挑战。
因此,我们需要有一批热心公益事业的人士,成为乡村教育的守望者,为乡村孩子们提供更好的教育资源和机会。
二、守望者的角色和职责1. 提供教育资源:守望者可以通过捐赠教材、图书、学习用品等方式,为乡村学校提供更丰富的教育资源,帮助孩子们拓宽知识面。
2. 支持教师培训:守望者可以组织或参与乡村教师培训活动,提高教师的教学水平和专业素养,为孩子们提供更好的教育环境。
3. 建设教育设施:守望者可以积极参与乡村学校的建设和改造,提供良好的教育设施和学习环境,改善孩子们的学习条件。
4. 提供奖学金和助学金:守望者可以设立奖学金和助学金,资助乡村学子完成学业,帮助他们实现自己的梦想。
5. 关心学生心理健康:守望者可以关注乡村学生的心理健康问题,开展心理辅导和关爱活动,帮助他们健康成长。
三、守望者的工作方式和方法1. 联合组织:守望者可以联合相关公益组织、学校、企事业单位等,共同开展乡村教育支持工作,形成合力。
2. 捐赠物资:守望者可以通过募捐、捐赠等方式,为乡村学校提供教育资源和设施,满足孩子们的学习需求。
3. 举办培训活动:守望者可以组织教师培训班、学生夏令营等活动,提供专业教育培训和全面发展的机会。
4. 设立奖学金和助学金:守望者可以设立奖学金和助学金,通过评选方式资助优秀学生完成学业。
5. 心理辅导和关爱活动:守望者可以组织心理辅导讲座、关爱活动等,关注乡村学生的心理健康问题,提供帮助和支持。
四、守望者的意义和价值1. 促进教育公平:守望者的存在和工作,可以缩小城乡教育差距,促进教育公平,让每个孩子都有平等接受教育的机会。
2. 培养乡村人才:守望者的支持和关爱,可以激发乡村学生的学习兴趣和潜能,培养更多的乡村人才,推动乡村振兴。
3. 传递社会正能量:守望者的行为和付出,可以传递社会正能量,激励更多的人关注乡村教育,参与到乡村教育事业中来。
坚守住一个乡村教师的平凡幸福

都属 于那 种理 想 散漫 之人 , 名利 如 浮 云 , 视 故不 为 名缰利 锁所羁 绊 , 犹如 林 中小鸟 , 巢儿 虽小 , 但足可 以栖 身 。生活 得宁静 而甜蜜 , 淡定 而从容 , 几乎很 少考虑 以后 的事情 。
喝彩与 掌 声 ,这 个 因学 习屡 亮红 灯而 常 常被遗 忘 的 小男
他们 一 点成 全和 尊 重 , 多给他 们一 点机 会 和期 待 , 他们 让 能够 从 内心 深 处感 化和 触 动 , 这才 是 真 正的教 育 , 才 是 这
教育 对爱 的最 佳诠 释 。我们 只 有把 批评 转化 为 宽容 的魅 力之 帆 , 能让孩 子 们 在人 生 的航程 里不 断 调 正方 向 , 才 在 阳光 灿烂 的 日子里 快乐 地成长 。 现 在我 不 再惶 恐 了 ,因 为我为 自己找 到 了一个 坚 实
然地 放弃 了暑 假难 得 的片刻清 闲 ,选择 了打 工挣 钱 以贴 补家 用 。正是妻这 次打 工的经 历 , 颠覆 了我多年 来对幸 福
的定 义 。
我们暂 时的家 。
一
妻在 一家 服装厂 做质 检 员, 管吃 管住 , 大5 元 。这 每 O
晃 8 过去 了。小女 儿从牙 牙学语 到如 今小学三 年 年
级 了; 母亲 额 头 的皱纹 也 加深 了, 宽 了, 变 当初 挺 直 的脊
梁也变弯 了; 已将 大踏步迈 向不惑之 年 的我 却仍如 一株无 根的浮萍 , 在风雨 中飘摇 。在这几年 时间里, 我们 已经搬 了
三次家 , 妻戏言 称 自己也 赶上“ 母 ” 所 不 同的是 我们 孟 了, 小女儿的学 习环境 并未 因此 而得到任何 的改善。 这几 年来 , 原来轻 松 的心情 不见 了, 一天 天感 到 生活
做乡村教育的守望者

做乡村教育的守望者一、背景介绍乡村教育一直是我国教育事业中的重要组成部分,也是实现教育公平的重要环节。
然而,由于地域发展不平衡、资源分配不均等原因,乡村教育存在着一系列的问题和挑战。
为了保障乡村学生的受教育权益,我们需要有一支强大的乡村教育守望者队伍,致力于改善乡村教育状况,提高乡村学生的教育质量。
二、守望者的责任与使命1. 关注乡村教育资源的分配公平性作为乡村教育的守望者,我们需要关注乡村学校的基础设施建设、教育资源配置等方面的问题,推动政府加大对乡村教育的投入,确保乡村学生能够享受到与城市学生相当的教育资源。
2. 提高乡村教师队伍的素质和数量乡村教师是乡村教育的中坚力量,他们的素质和数量直接关系到乡村学生的教育质量。
作为守望者,我们需要关注乡村教师的培训和待遇,吸引更多优秀的教师到乡村学校任教,提高乡村教师队伍的素质和数量。
3. 推动乡村教育课程改革和创新乡村学生的教育需求与城市学生存在差异,我们需要关注乡村学生的特点和需求,推动乡村教育课程的改革和创新,提供符合乡村学生实际情况的教育内容和方法,提高乡村学生的学习效果和综合素质。
4. 加强乡村教育与社会资源的对接乡村教育的发展需要社会各界的支持和参与,作为守望者,我们需要积极促进乡村教育与社会资源的对接,建立乡村学校与企事业单位、社会组织等的合作机制,共同为乡村学生提供更多的教育机会和资源。
三、守望者的行动与方法1. 调研与问题发现作为守望者,我们需要深入乡村学校开展调研,了解乡村教育存在的问题和困难,发现问题的根源和解决的途径,为改善乡村教育状况提供依据和方向。
2. 宣传与倡导守望者的工作不仅仅是解决问题,还需要宣传乡村教育的重要性,倡导社会各界对乡村教育的关注和支持。
通过各种媒体渠道和社区活动,向公众传递乡村教育的价值和意义。
3. 合作与资源整合守望者需要与政府部门、教育机构、社会组织等建立良好的合作关系,整合各方资源,共同推动乡村教育的发展。
守望教育,在奉献与快乐之间

有 可能 忘记 ,但对 教师 的风 范终 生难忘 。我 时刻提 醒 自
己: 生在 监督着 我 。虽然 有时会 感觉 到 累, 带着 对学 学 但
生真诚 的爱与欣 赏 , 我发现 一切还 是充满 了希望和快 乐 。 在教海 里 泛舟 多年 ,心灵 之旅 常常会 遇 到苦 涩和迷
在 奉
禧
睡
●◆
生因贫 穷而缀 学 , 不仅 节 衣缩 食, 摩 的 ’ 搞“ 营 运, 甚至 冒险下矿井挖 煤。 他以 自己的行动诠 释 了师德 的深 刻含义 ,
他 的 大 爱 之 举 深 深 地
我 的脑 海 中时常浮 现着 几个画面 : 正在 上课 ,一个 学 生却在 看一 本漫 画书 ,我一边 讲 课, 一边 慢慢地 在他看 着 的那页 书上轻轻 折 了一下 。 他马 上收起 书注 意听讲 。 含宽容 的一 道折痕 , 学生心 中 留 饱 在
一
关爱 所有学 生的 崇高 师德 呢 ?每 一次 的追 问和 反思都 让
我有 一种诚惶 诚恐 的感 觉 : 做一 个教 师很 难 , 做一 个教 老 师更难 !
抬头看 到他 那 充满渴 望 的眼睛 , 又心 软 了, 很兴 奋 我 他
我 是 一个平 凡 的教 师 , 直 以来 , 一 我都 以一份 平常 的 心态 去面对我的生活, 我以为我 已经做到 了“ 宁静 致远 , 泊 淡 明志 ” 。但观看 了 德启思 , 了孟二冬教授 的事迹 , 币 听 感 受周遭老师们爱 岗敬业 的博 大情怀 后,我仿佛又经历 了一
踏 上 了红 地毯 。婚 礼 是在我 从 学校 租来 的一 间平 房 里举 行 的, 朴而 热 烈 。 简 婚后 , 白天 , 们 大都忙 于 各 自的学 校工 作 ; 我 晚上 , 相 拥 而 眠。 日子如 山涧 流水一 般, 一路 欢歌 向前 。 由于我和妻
守护乡村教育践行教育家精神

守护乡村教育践行教育家精神作者:王昌福来源:《湖北教育·政务宣传》2023年第10期乡村教育的未来发展要靠什么?我觉得最重要的应该是靠教育家精神。
作为一名在鄂西北大山中的乡村坚守近三十年的教育人,我见证了乡村教育的巨变。
什么样的老师才是乡村孩子需要的老师呢?我想应该是具有甘于奉献、心有大我、乐教爱生、躬耕教坛的教育家精神的老师。
乡村教育的堅守是需要深厚的乡土情怀和奉献精神的。
我所在的郧西县三官洞林区中心小学是一所寄宿制乡村小学,大多数的学生小小年纪就要远离父母独立生活。
这里的老师扮演着两种角色,上课时是授业的人师,下课时是学生的“临时父母”。
从穿衣吃饭到识文断字,从修身立德到人生立志,从日头升起到星月高挂……老师成了他们唯一的依靠。
可这背后,如果没有甘于奉献的精神,没有视生如子的责任感以及对乡村教育的热忱是无法坚持的。
荆楚好老师陈敦珍,为了托起山里娃的“求学梦”,扎根乡村教育三十六载,先后辗转于郧西县最偏远地区任教,默默奉献自己的一切。
退休后,陈老师主动参加湖北省“银龄讲学计划”,到郧西六郎乡兵营铺村教学点支教。
她一个人教三个年级,带八门文化课,成了这所乡村小学里五个孩子的希望。
她深知教育对山区孩子的重要意义,希望孩子们能够通过读书改变自己的命运。
正是这朴素而又伟大的教育情怀,让乡村教育事业的光更亮了一些。
我身边有很多人也像陈敦珍老师一样,把青春甚至整个一生都献给了乡村。
“燃灯校长”张桂梅,深深扎根在云南贫困山区,尽管病魔摧残了她健康的身体,但她用知识改变辍学女孩的命运,用教育照亮贫困山区学子未来的路。
这是最好的榜样,这是乡村教师应该践行的教育家精神。
乡村教师是乡村学生启智开慧、人格养成、人生理想的引路人,是指引这些天真孩童成为什么样的人的灯塔。
乡村儿童是天真烂漫的也是懵懂无知的,老师是打开他们认知的一扇窗,对他们的心理人格、理想信念有着重要引导作用,要让他们知道自己从哪里来、往哪里去。
做乡村教育的守望者
做乡村教育的守望者一、引言乡村教育一直以来都是我国教育事业中的重要组成部分,它关乎着农村地区孩子们的未来发展和乡村社会的进步。
然而,由于乡村地区资源匮乏、教育投入不足等原因,乡村教育存在着许多问题和挑战。
因此,我们需要做乡村教育的守望者,为乡村教育的发展提供支持和帮助。
二、乡村教育的现状和问题1. 资源匮乏:乡村地区的教育资源相对较少,学校设施简陋,教材和教具不足,师资力量不够强大。
2. 教育投入不足:相比城市地区,乡村地区的教育经费投入较少,导致教学条件和教学质量的差距。
3. 教师流动性大:由于乡村地区的教育条件相对较差,教师普遍面临着工资待遇低、生活条件差等问题,导致教师流动性大,乡村学校难以保持稳定的师资队伍。
4. 学生辍学率高:由于家庭经济困难、交通不便等原因,乡村地区的学生辍学率相对较高,教育机会不均衡。
三、做乡村教育的守望者的重要性1. 促进教育公平:通过关注和支持乡村教育,可以缩小城乡教育差距,促进教育公平,让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
2. 推动乡村发展:乡村教育是乡村发展的基础,只有通过提高乡村教育水平,才能培养出更多的人才,推动乡村经济社会的发展。
3. 增强农村人才吸引力:通过改善乡村教育条件和提高教育质量,可以吸引更多的优秀教师和人才到乡村地区工作和生活,促进乡村振兴。
四、做乡村教育的守望者的具体行动1. 加大教育投入:政府应增加对乡村教育的投入,提高教育经费占比,改善乡村学校的设施和教学条件。
2. 完善师资培养机制:建立健全乡村教师培训机制,提供更多的培训机会和学习资源,提高乡村教师的专业素养和教学水平。
3. 提供奖励政策:政府可以出台相关奖励政策,鼓励优秀教师到乡村地区任教,并提供相应的薪资待遇和生活保障。
4. 加强家庭教育指导:通过开展家庭教育指导活动,帮助乡村家庭提高对教育的重视和认识,减少学生辍学率。
5. 建立教育合作机制:加强城乡教育合作,通过城市学校和乡村学校的合作交流,共享教育资源,提高乡村教育质量。
做乡村教育的守望者
做乡村教育的守望者引言概述:乡村教育是国家教育事业的重要组成部分,而做乡村教育的守望者则是指那些致力于改善乡村教育状况、促进乡村教育发展的人们。
他们在乡村教育的一线奋斗,为乡村学生提供更好的教育资源和机会。
本文将从五个大点阐述做乡村教育的守望者的重要性和作用。
正文内容:1. 乡村教育的现状1.1 乡村教育资源匮乏1.2 师资力量不足1.3 学生缺乏学习动力1.4 教育设施落后1.5 教育质量不稳定2. 做乡村教育的守望者的作用2.1 提供更多教育资源2.2 培养优秀教师队伍2.3 激发学生学习兴趣2.4 改善教育设施2.5 提升教育质量3. 做乡村教育的守望者的责任3.1 关注乡村教育问题3.2 积极参与乡村教育改革3.3 提供资金和物质支持3.4 提供教育培训和指导3.5 推动政策改革4. 做乡村教育的守望者的挑战4.1 乡村教育发展不均衡4.2 资金和资源短缺4.3 乡村学生家庭背景差异大4.4 乡村教育改革难度大4.5 乡村教育守望者的工作压力5. 做乡村教育的守望者的希望5.1 政府加大对乡村教育的支持力度5.2 社会各界关注乡村教育问题5.3 引导更多人投身乡村教育事业总结:做乡村教育的守望者是推动乡村教育发展的重要力量。
他们通过提供更多教育资源、培养优秀教师队伍、激发学生学习兴趣、改善教育设施和提升教育质量等方式,为乡村学生提供更好的教育机会。
然而,他们面临着乡村教育发展不均衡、资金和资源短缺、乡村学生家庭背景差异大等挑战。
希望政府能够加大对乡村教育的支持力度,社会各界关注乡村教育问题,并引导更多人投身乡村教育事业,共同努力改善乡村教育状况,为乡村学生创造更好的未来。
在守望中走向教育的远方
教育界/ EDUCATION CIRCLE2017年第5期(总第245期)名家理念▲在守望中走向教育的远方钱希洁在人的成长过程中,人们总是愿意把仰望星空比作是追寻理想的一种姿态,而把脚踏实地比作是实现理想的一种行动。
倘若只是仰望天空,没有脚踏实地的耕耘,那么再美的天空终究只是一个无法靠近的梦;倘若只专注于脚下的耕耘,而缺失对天空的仰望,那么,不断的耕耘会容易止步于简单的重复,而无法在不断的自身超越中走向教育的远方。
从教三十多年,在脚踏实地与仰望天空之间,我找到了一个引领我走向教育远方的词:守望。
在我的人生词典里,所谓的“守”,更多地表达了自己对课堂教学的始终坚守,所谓的“望”更多地表达了自己对教育理想的不断追寻,正是在“守”与“望”的不断切换中,使我无论是带着一脸的稚气初涉讲台时,还是历经一次次教学历练,走向“省培”“国培”的讲台时;无论是坐在最普通的课堂里倾听老师们家常课的时候,还是带着自己的教学设想在课堂里进行教学实践的时候;无论是和老师们在一个个夜晚切磋教学问题的时候,还是每次学术会议向同行们讨教的时候,“找寻属于自己的教学”始终是自己不变的教育愿景。
正是这份愿景,养成了守望的自觉,即使是那些最平凡的课堂或者研讨活动,我都会带着一份感恩与欣赏,用心去体察与思考,并及时记录那些随感随思,不知不觉中,感觉通向教育愿景的路在敞亮、在舒展……2016年的盛夏时节,当我的第三本教育专著《找寻属于自己的教学》出版的时候,感觉自己是个农民,在过去漫长却又短暂的一个个日子里,守着自己的一亩三分地,在辛勤播种的过程中,不时地坐在田埂上仰望天空,似乎看到了童年时代满是星星闪烁的星空,看到了自己从一个青涩的教师在走向教育的远方。
一、在思考中看到教育的愿景记得美国著名课程专家小威廉姆斯·E·多尔教授在他的《课程愿景》中有这样一句话:未来不是我们要去的地方,而是我们要去创造的地方。
在我看来,这句话起码表达了如下两层意思:一是美好的未来往往不是现成的,而是要靠我们的努力才能实现;二是美好的未来总是处于不断的更新之中,唯有不断的努力方能不断地收获不断更新着的美好未来。
做乡村教育的守望者
做乡村教育的守望者引言概述:乡村教育一直是教育事业中的重要组成部分,然而由于资源不足、师资匮乏等原因,乡村教育面临着诸多困难。
作为教育工作者,我们应当成为乡村教育的守望者,努力改善乡村教育状况,为乡村孩子们提供更好的教育机会。
一、改善教育资源1.1 提供现代化的教育设施乡村地区的学校往往设施简陋,缺乏现代化的教育设备。
作为守望者,我们应当争取政府和社会力量的支持,为乡村学校提供更好的教育设施,包括图书馆、实验室、多媒体教室等,以提高教学质量。
1.2 加强师资队伍建设乡村地区的教师往往数量不足,而且教育水平参差不齐。
我们应当积极引导优秀的教师到乡村学校任教,并提供培训和进修机会,提高他们的教学水平。
同时,鼓励乡村学校教师参与教育研究和教学经验分享,不断提升自身能力。
1.3 加大教育经费投入乡村学校的教育经费相对较少,无法满足教学和学生发展的需要。
作为守望者,我们应当呼吁政府增加乡村教育经费投入,确保乡村学校的正常运转,并提供更多的教育资源和活动。
二、拓宽教育渠道2.1 推广远程教育乡村地区的学生往往面临上学路途遥远的问题,无法享受到城市学校的教育资源。
我们可以利用现代科技手段,推广远程教育,通过网络课堂和远程教学平台,让乡村学生能够接触到优质的教育资源。
2.2 加强校外教育资源整合乡村地区的学校资源有限,我们可以与城市学校合作,整合校外教育资源。
通过组织学生参观城市博物馆、参加文化活动等,让乡村学生接触到更广阔的知识和文化,拓宽他们的教育视野。
2.3 建立社区教育合作机制乡村地区的社区资源丰富,我们可以与社区建立紧密的合作关系,开展社区教育活动。
通过社区教育机构和社区志愿者的支持,为乡村学生提供丰富多样的教育机会,培养他们的兴趣和特长。
三、关注学生全面发展3.1 引导学生养成良好的学习习惯乡村学生往往缺乏学习的动力和方法。
作为守望者,我们应当引导学生养成良好的学习习惯,包括制定学习计划、培养自主学习能力等,提高他们的学习效果。
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守望乡村教育的幸福——桦川县新城镇四合明德小学校长高淑云同志事迹材料从普通教师到校长,三十年中她都严格要求自己,努力提高自身的思想政治素质和业务水平,踏踏实实做好本职工作。
特别是从2007年到现在,只有短短的不到六年时间,在上级各部门领导的大力支持下,她带领全校教职工负重前进,努力拼搏,把一个当地比较落后的学校一举办成了全县明星学校,受到了家长和社会的广泛赞誉。
一、强化管理,凝心聚力,充分调动教师工作的积极性和主动性当初镇中心校领导让她接任校长时,她是一百个不愿意。
一是觉得自己年龄偏大,没必要操这个心;二是家里还开着小卖店,实在忙不过来。
而更重要的原因是,当时学校正处于发展的低谷,已是困难重重。
作为学校教师的她比谁都清楚当时的困境:校田地已被承包出去多年,几年内除了有限的一点经费外,已无其它经济来源;校园操场坑洼不平,蒿草丛生;教师情绪低落,出工不出力;教学成绩排在全镇最后;有两个老师小病大养,无病呻吟,干脆在家泡起了“病蘑菇”;锅炉工和一个自聘教师的工资已经好几年没有着落了……试想,谁愿意收拾这样一个乱摊子呢,更何况还是一个女人!但组织和同事们的信任让她无法拒绝,思忖再三,最终在丈夫的鼓励下,她毅然决然地挑起了这个重担。
开弓没有回头箭。
她上任后的第一把“火”就是把两位病休的老师请到学校,跟他们商量:虽然你们都交了县级医院的诊断书,但咱们谁也别揣着明白装糊涂。
如果要继续休息也可以,但得拿够聘任教师的工资。
如果有不同想法,可以到市或省级医院去做鉴定。
真的有病,费用由学校出;倘若没病,所有花销有你本人自理。
另外必须回学校上班,否则后果自负。
谁都知道这是一个得罪人的“买卖”。
果然,当天晚上就有人给她挂电话,先是“好言相劝”,看她态度非常坚决,就开始威胁。
她据理力争,没有被其所吓倒。
俗话说邪不压正,最后在镇政府和中心校领导的大力支持下,他们都回到学校上班了。
这件事对其他老师触动很大,他们都说高校长敢于碰硬,为人处事公平公正。
她做的第二件事就是建立健全了各种常规管理制度,对备课、上课、作业批改、课后反思、学困生辅导等方面都作了较为详尽的规定。
对老师们反映强烈的出勤问题,她是这样做的。
居家过日子,谁家也难免有个大事小情。
但有事必须请假,要在本人当月的考核中扣除相应的分数。
应该说,老师的觉悟毕竟要比老百姓高得多,慢慢地对这些规定他们都接受了。
她还利用每周一政治学习的机会跟老师讲:学校不是校长我一个人的,是我们大家的。
远的不说,如果学校“黄”了,虽然我们的饭碗暂时没什么问题,但都得到其它学校去教课,那会给我们带来很大的不便。
咱不唱啥高调,就冲着这也必须得把工作干好。
再说我们是老师,教书育人是我们的天职,我们决不能让老百姓戳我们的脊梁骨。
经过一段时间后,老师们的心气顺了,干劲也高了。
他们开始自觉把自己当成学校的一员,大家心往一处想,劲往一处使,都积极主动献言献策,参与学校的管理,使学校面貌发生了根本性的转变。
二、筹措资金,改善条件,努力营造安静舒适的工作学习环境六年来,她几乎每天都思考着这样的一个问题——如何才能使学校更好的发展?而资金不足成了制约学校发展的瓶颈。
四合小学是爱国、四合、永红三个村联办的学校,为了解决办公资金,她三天两头儿往这三个村跑,反复的跟村领导讲学校的现状,讲老师的转变。
还多次请村领导到自己家中让丈夫陪喝酒,以便沟通感情。
真可谓“跑细了腿儿,磨破了嘴儿”。
她的执着终于感动了各村领导,经村民代表大会同意,2007年为学校共筹措资金12000元,不但解决了拖欠职工工资问题,剩余部分还进行了校园建设。
不当家不知柴米贵,高校长深知此钱来之不易,为把钱用在了“刀刃上”。
在学校铺甬路期间,为了节省工钱,她亲自动手与老师一起铺,还动员家中从不干活的丈夫一起帮忙。
后来几年,在县教育体育局和村领导的大力支持下,学校又陆续加宽了甬路、新砌了旗座、粉刷了教室、更换了图板,并建立了卫星接收室。
2012年暑期又翻新了前趟房、改造了锅炉、新建了厕所,使学校的办学条件得到了极大改善,学校面貌焕然一新,焕发出勃勃生机。
高校长很谦虚,常对别人说,学校之所以能有今天,绝不是她个人能力有多强,而是碰上了好的村领导。
每逢学校遇到困难,他们总是及时伸出援手,像每年的“六一”运动会、教师节等,不用你张嘴,各村都主动出资。
2011年四合小学考了全镇第二名的好成绩,三个村集资,还领着全校老师到五大连池游玩了两天。
每每想起这些,总有一种莫名的情绪在她心中涌动。
三、优化课堂,促进发展,全面提升学校教育教学质量教学工作是学校的中心工作,作为校长,为了让青年教师早日成为教学能手,她把自己多年积累的教学理念、教学方法毫不保留的都传授给了他们。
帮他们分析教材、了解学生、选择方法、设计教案,同时还跟踪听课,发现问题及时指导,并帮助他们及时反思总结。
记得有一次,为了帮助一位年轻教师设计教案,自己从早晨上班一直忙到晚上7点多钟。
爱人来找她时,她已经饿得从椅子上站不起来了。
看到家人心疼的表情,她没有怨悔,却还始终认为付出是一件很快乐的事。
在她的帮助下,现在,学校已有多名教师在镇、县级教学竞赛中获得奖励,有的已成了县、市级教学骨干。
四合明德小学是台商王永庆先生2004年投资兴建的明德系列学校。
台商为提升明德校教育教学质量,在四、五、六年级数学和一、二年级英语学科开展项目实验。
2009年8月,她带领8名教师到哈尔滨参加我省首批项目培训。
回来后,她亲自任教一、二年级攀登英语课至今。
近两年,由于师资匮乏和英语教师休产假等原因,她还担起了学校三到六年级的英语课教学。
2010年4月,北师大项目专家组及省、市、县领导来四合明德小学检查指导,检查中,张绍宝老师的数学课和高校长的攀登英语课受到了专家、领导们的高度评价。
随后,她在县教育局组织的明德项目联片教研活动中,到苏家店镇、四马架乡明德校主讲示范模拟课,同时介绍了四合明德小学项目管理经验。
同年8月和2011年9月又去哈尔滨作了“怎样才能上好攀登英语课及课堂环节说明的专题讲座”。
2012年她还代表省里,对所属各市县进行明德项目的检查指导。
有的年轻老师对她说:“校长,你真厉害,都能到省里作专题讲座了。
”她说:“这没什么,就是工作需要嘛,只要努力将来你们一定做的比我还好。
”愿景的激励,仿佛使他们看到了自己美好的明天。
为了促进教师的专业发展,她鼓励他们多读书,读好书。
在学校资金非常紧张的情况下,每学期为他们报销书费50元。
另外,只要是有外出学习培训的机会,都让他们出去,增长见识,开阔眼界。
现在,学校教师比学习,比业务,比工作,已蔚然成风,教育教学质量有了明显的提高,在镇中心校组织的期末统考中,均取得了第一、第二名的好成绩。
野百合终于迎来了幸福的春天。
四、情系师生、关心冷暖,努力构建和谐大家庭。
她不仅在工作中亲力亲为,更在工作和生活上对学校老师给予无微不至的关怀。
2009年11月份,学校分配来了两名特岗教师,都是刚毕业的女孩子,人生地疏。
她为她们在学校安排了食宿,购置了炊具,关心她们的衣食住行,到了冬季窗户塑料布都帮他们贴上。
更多的时候把两个女孩子请到家中吃饭,让她们体验到家的温暖。
特岗老师马文博家住在鹤岗市新华农场,刚来的第一周,跟高校长请假,说要去桦川买条棉裤。
买完棉裤她就给高校长打电话,问校长回学校坐哪趟车回来,高校长告诉她四点钟有趟车通往新城,到四合小学路口下车。
因为马文博刚来,村名、学校位置等都记不太清楚,所以高校长带着一份担心又给她打了电话,告诉她到时会在路口等她。
以往该车4:50左右就应该到达四合,高校长等到4:45的时候,她还没有到。
高校长掏出电话刚要拨号,这时电话来了,一看正是马文博打来的。
刚接起电话她就哭了,说她迷路了,自己也说不清楚在哪。
高校长叮嘱她千万别动,然后给丈夫打电话一起寻找,结果走出很远也没有见到孩子。
这时候电话又响了,一看是生号,一接听,是马文博。
她哭着告诉高校长,手机没电了,这是司机叔叔的,她已经坐上车了。
此时高校长更加害怕了,急忙跟司机联系。
结果这个司机是佳木斯的,费了很大的劲才跟他说清四合村所在的位置。
这位师傅心眼儿非常好,将马文博老师安全送到他们接站的路口。
刚下车,马文博就一头扑进高校长的怀里,就像见到久别的亲人似的。
那天非常冷,孩子下车还没有吃饭,高校长便把她领到家里,刚要吃饭时,马文博家长打来电话,对高校长千恩万谢。
2009年,中心校要给四合明德小学调入一名教师郑红光。
说实话,高校长开始根本就不想要,因为他是一名“问题”教师,等于是发配到四合小学。
学校教师刚理顺个差不多,她可不想让他这一条鱼腥了一锅汤。
但高校长后来想,毕竟是年轻人,应该再给一次机会。
要感化和教育他,她相信,就是一块石头,也能把他捂热。
郑红光家离学校二十多里地,为了方便工作,他举家迁往四合村。
那天,高校长动员丈夫开自家的车帮他搬家,不记任何代价,忙里忙外地,感动得小两口热泪潸然,郑老师紧紧握着她的手说:“校长你放心,我以后一定会努力工作,不然我都对不起你的一片心!”还有一次他没有来上班,高校长问赵文华、胡延春两位老师都说不知道情况,于是她便骑着自行车去往他家。
那天正好下了小轻雪,到了他家门口,也没看到脚印,她便轻轻推开门。
一进屋,看见郑红光正蜷缩在炕上,高校长走过去,摸摸炕冰凉。
这时他才睁开眼睛跟高校长打招呼。
原来他得了重感冒,便赶紧联系卫生所的大夫给他输了液。
然后又回家拿了牛奶、面包还有火腿肠给他送去,当时他非常感动。
让高校长没想到的是,他打完针后竟然坚持到学校上班了。
这件事在教师中产生了良好的反响。
从此,他就像变了一个人似的,开始脚踏实地的工作了。
同年冬天,一场突如其来、来势汹汹的甲流席卷全球,各级政府立即启动应急预防措施。
学校作为学生教师集中的场所更是防控重点,上级有关部门统一下发了专门防治的中草药,要求基层单位每天为教师学生煎药。
学校人手不够,高校长每天穿着白大褂忙里忙外,为全体师生煎药送药,成了校园一道独特的风景。
因为她长得高大,再穿上白大褂更显占据空间,难关终于度过了!当别人说起“校长还亲自煎药呢!”她笑说:“我就是为大家服务的!学校的贫困生问题一直是她关注的重点问题,个别农户家庭生活困难,导致孩子上学有困难。
她始终坚持义务资助学生。
四合明德小学已毕业的隋亚男同学父母离异,从小就生活在姥姥家,姥姥年岁很大,而且生活条件还很差,无能力给她买学习用品。
她从小学一年到六年级毕业的所有文具都是由高校长负责的。
每学期她都走访贫困学生,看看他们在学习费用方面有什么困难,缺笔少本的直接从家里的小卖店拿,爱人无可奈何地说:“你这校长都快变成民政局长了。
”2012年9月27日中午12:30分,四合明德小学永红村学生汤守民在骑自行车上学的路上发生了交通事故,孩子躺在血泊中,当时一位过路人给高校长打了电话,她立即召集已到校的两名教师赶往现场。