北大校训
北大校训
北大全称为北京大学，创办于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，被公认为中国的最高学府，也是亚洲和世界最重要的大学之一。在中国现代史上，北大是中国“新文化运动”与“五四运动”等运动的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。
校训
由于复杂的历史渊源，今天的北京大学并无官方确认的正式校训。
最早关于北京大学校训的记载始于西南联大时期。1938年10月16日，西南联大常委会根据当时教育部的要求制定西南联大校训、校歌。委员会依据北大、清华、南开三校校训为基础，讨论联大校训。“国立北京大学校训：博学，审问，慎思，明辨”的文字首次见于档案。(“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，语出《中庸》第十九章)委员会后确立“刚毅坚卓”为西南联大校训。
因中华人民共和国建国后的院系调整而被解散并入北大的燕京大学，其校训为“因真理、得自由、以服务”。
广为流传而被误认为是北京大学校训的“爱国、进步、民主、科学”实际上是指北京大学的校风，而“勤奋、严谨、求实、创新”则是北京大学的学风。
校歌
北大现在并无正式的校歌，但《燕园情》在北大学子之中是代代相传下来的传唱最广的歌曲。由周保平作词、孟卫东作曲。
红楼飞雪，一时英杰，先哲曾书写，爱国进步民主科学。
忆昔长别，阳关千叠，狂歌曾竞夜，收拾山河待百年约。
我们来自江南塞北，情系着城镇乡野;
我们走向海角天涯，指点着三山五岳。
我们今天东风桃李，用青春完成作业;
我们明天巨木成林，让中华震惊世界。
燕园情，千千结，问少年心事，
眼底未名水，胸中黄河月。
学校文化
北京大学百余年来成长了中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏独立思想，这一切又与先天下的严峻思想、刚正不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合，构成了一种特殊的精神魅力。
北京大学把培养社会主义现代化建设需要的高级专门人才同重大研究有效地结合起来，在继续加强和发展基础学科的同时，着力发展经济建设、科技进步和社会发展急需的应用学科、交叉学科和新兴学科，使学校成为一所拥有自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、管理科学、教育科学、语言科学、医药科学和新型工程科学等多种学科，集人才培养、科学研究、社会服务为一体的新型综合性大学。
“思想自由、兼容并包”的传统在北大薪火相传，构成一种恒远而不具形的存在。“科学与民主”早已成为这圣地不朽的灵魂。在北大学会的不仅仅是单纯的知识，感受更多的却是北大对一个人人格的熏陶，从这里走出的代代骄子无不都具备“北大”特有的精神气质。
北大汉简本《道德经》
北大汉简本《道德经》 凡例 1.[]中為原簡文殘缺根據他本補出的文字。 2.()前為通假字，中為正字。 3.<>前為訛字，中為正字。 原文见知北游的博客https://www.360docs.net/doc/2e7066258.html,/wang20114。老子下經 第四十五章（王本一章） 道可道，非恒道殹（也）；名可命，非恒名也。無名，萬物之始也；有名，萬物之母也。故恒無欲以觀其眇（妙），恒有欲以觀其所僥（徼）。此兩者同出，異名同謂。玄之有（又）玄之，眾眇（妙）之門。 第四十六章（王本二章） 天下皆智（知）美之為美，亞（惡）已；皆智（知）善之為善，斯不善矣。故有無之相生，難易之相成，短長之相刑（形），高下之相頃（傾），言<音> 聲之相和，先後之相隨。是以聖人居無為之事，行不言之教。萬物作而弗辤（始），為而弗侍（持），成功而弗居。夫唯弗居，是以弗去。 第四十七章（王本三章）
不上（尚）賢，使民不爭；不貴難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使心不亂。是以聖人之治也，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。恒使民無智（知）無欲，使夫智（知）不敢、弗為，則無不治矣。 第四十八章（王本四章） 道沖而用之，有弗盈。淵旖（兮）！佁（似）萬物之宗。?（挫）其脫<銳>，解其紛，和其光，同其袗（塵）。湛旖（兮）！佁（似）或存。吾不智（知）其誰子？象帝之先。 第四十九章（王本五章） 天地不仁，以萬物為芻狗；聖人不仁，以百姓為芻狗。天地之閒，其猶橐籥虖（乎）？虛而不屈，動而揄（愈）出。多聞數窮，不若守於中。 第五十章（王本六章、七章） 谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地之根。緜虖（乎）若存，用之不墐（勤）。天長地久。天地之所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。是以聖人後其身而身先，外其身而身存。不以其無私虖（乎）？故能成其私。 第五十一章（王本八章） 上善如水，水善利萬物而有爭（靜）。眾人之所惡，故幾於道矣。居善地，心善淵，予善天，言善信，
浙江大学申报教授研究员职务人员主要业绩任
浙江大学申报技术研发与知识转化高级职务人员主要业绩表 （任现职以来） 单位：医学院附属第一医院姓名：靳昌忠申报职务：副研究员 性别：男出生年月：1981.06 从事现岗位时间：3年最后学历及毕业时间：博士，2011.03 现任专业技术职务：助理研究员晋升时间：2011年12月兼任党政职务：无 一、研发项目： 作为技术负责人承担省部级及以上科研项目9 项，企业委托项目项，新产品研发项，工程设计项，企业较大技改革新项目项，政府、企业咨询项目项，成果转化项，人才培训项。 1、承担省部级及以上科研项目情况： 项目名称项目来源项目编号经费总额起止年月（以批文时间为准）本人排名/总人数
2、承担企业委托、新产品开发、工程设计、企业较大技改革新项目情况： 项目名称起止年月委托（验收）单位验收年月本人排名/总人数 3、为政府和企业提供政策咨询、成果转化、人才培训服务等情况： 项目名称起止年月服务单位规模效果本人排名/总人数 二、论文著作： 1、共发表论文10 篇： （1）其中作为第一作者发表论文 5 篇： 论文题目所载刊物发表年月作者名本人排名/总人数期刊级别
（2）以通讯作者或第二作者发表论文 5 篇：
2、出版著作共本，总字数为万字。其中本人字数在5万字以上的本， 列出本人字数在5万字以上的著作情况： 著作书名著作类型出版年月出版社名称本人字数/总字数 3、研究、咨询、验收报告或总结篇。按照下列格式列出： 报告题目本人字数/总字数用途采纳/咨询单位本人排名/总人数 三、成果奖励： 1、作为负责人或主要完成人获成果奖项，请按下列获奖类别分别列出： 2、作为负责人或主要完成人授权发明专利项，国家实用新型专利项： 专利名称专利类型专利单位专利号本人排名/总人数 四、社会经济效益（300字以内，重点介绍新产品开发，重大技改、革新项目、工程设计、政策咨询和人才培训等所产生的社会经济效益）： 申请人对艾滋病发病机制及抗病毒治疗免疫重建进行了深入研究，详细阐述了我国儿童艾滋病抗病毒免疫重建规律，为艾滋病抗病毒治疗和免疫重建提供了新思路。相关成果共以第一作者发表SCI论文7篇，授权发明专利1项，获省科学技术二等奖一次，医药卫生科技一等奖一次（均排名第二）。 此外，申请者积极参与P3实验室的建设和能力提升工作，为我省重大传染病的防治研究提供了技术支持。本人积极参与包括H1N1流感、H7N9禽流感、埃博拉病毒病等在内的重大传染病疫情的防治研究，进行了病毒分离、鉴定以及疫苗的研发等工作。特别是对H7N9疫情，本人参与及时分离出了H7N9病毒株，有力的配合了临床诊治，为H7N9疫情的控制做出了贡献，取得良好社会效应。 五、其他： 1、主要学术兼职： Current HIV Research、Clinical and Experimental Immunology、Journal of Cellular and Molecular Medicine、国际流行病学传染病学杂志审稿人 2、主要荣誉奖励： 六、备注（任现职以来可补充说明的内容）：
北大高考励志文章
北大高考励志文章 当我写下这句话时，连我自己都吃了一惊，因为在我们这所学校从来就没有出过“清华”“北大”学子，好像曾经出了一个“人大”，也不知是多少年前的事情了。岁月的流逝，人们渐渐的淡忘 了似乎还有无这种可能性。 然而，我还是在心中一直告诉自己，一定要让我的学生考上北大。 近几日，高考成绩揭晓，众人纷纷“解说”今年的高考，几家欢喜几家忧，每年都会有这样的事情发生，见怪不怪。对于我们学校 的成绩而言，总体上是稳步上升，但透过成绩就会发现达重点线的 人数不多，能考上名牌大学的也寥寥无几，难道我们真的不行吗?我 一直在寻找着答案。人们不是经常说，一切皆有可能吗?为什么这种 可能就不会在我们学校发生。于是，我在心里暗示自己：给我两年 时间，我还你一个北大学子!有点悲壮，似乎在呐喊，抑或让别人以 为“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，但这确实是我的真实想法，而且，我要把这种想法付诸于行动来实现它。 “理想有多远，我们就能走多远”，我不止一次地告诉自己和我的学生。 崇高的理想是生命的风帆，我们的人生便是生命的船。谁都希望自己的人生能够色彩斑斓，荣光无限，在生命尽头能够对着天地自 豪地说——此生无憾。 人生是一段旅途，从呱呱坠地，到与黄壤共尘，我们要经历的太多太多，而高考不过是这段旅途中的一抹风景，无论成败如何，我 们的人生依然精彩纷呈。 现如今，高考虽不是改变自身命运的唯一途径，但绝非让大家漠视高考。十数年汲汲于知识之海，苦过累过努力过，高考就是对学
习成果的一次庄严检阅——既是为自己付出的辛劳，也是为亲人期 望的践诺。我们只是希望面对高考，大家能够坦然淡然。 然而，我们知道并不是每个人都能够微笑着迎接将要来临的风雨。许多年轻的学子承受着太多的压力和负担，在高中三年的学习过程中，迷茫、无助、痛苦、困惑，甚而走入极端。我们希望的是大家 能够走出迷失的困境，能够积极快乐地面对挫折，应对失败，并能 够从失败中吸取教训，总结经验，并最终走向成功。 成功来自于理想，果实离不开耕耘。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。告诉自己——我要上北大!暗示自己——我要上北大! “我能实现我的梦想，只要我积极努力!”这是北大教授孙一鸣 给我们的一句话，请念一遍：我能实现我的梦想，只要我积极努力!”这看似是一句简单的话，但有谁能够正真做到呢? 要想上北大，就要实现北大的三大黄金定律： 一、有伟大的理想，明确的目标。 二、要有顽强的意志，和坚持不懈。这是每一个清华北大学子的必要。 三、要有家庭环境与良好的学校的环境。(所谓良好的家庭就是 家人支持你读书，良好的学校环境就是你的老师都有资格教你)。 要想考取北大，就要完成这三大定律。 虽然我们生活在小县城，我们还比较落后，我们的所在地还是国家级贫困县，但这不是我们无法取得好成绩的理由，不是!只应该更 是我们发奋图强的理由!我们要改变我们面朝黄土朝天的命运，我们 要改变家乡的落后场面，我们要振奋起来，不管过去如何，现在我 们要仰天长喊：“我要上北大!” 清华北大只是一个符号，一个所有中国学子向往的符号，我们喊出：“我要上北大!”决不是狂妄自大，也不是目中无人。因为虽然 我们过去可能不堪回首，但我们仍然拥有现在、未来。我们还拥有 两年的时间，为什么不大喊：“我要上北大!”虽然我们上北大难度
就任北京大学校长之演说 注释+翻译
五年前，严几道⑴先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕⑵业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载⑶，诸君较昔当必为长足⑷之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。 ⑴严几道：即严复（1853—1921），几道是他的字，近代启蒙思想家、翻译家，京师大学堂改名为北京大学后的第一任校长。 ⑵预科：当时北大设文、法理、工科和预科。预科相当于北大的附属高中，学制为三年（后改两年），毕业后可免试升入本科。 ⑶况时阅数载：况且时间经过几年。阅；经过 ⑷长（cháng）足：形容进展迅速。 一曰抱定宗旨⑸。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业⑹专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘⑺本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也⑻。 ⑸抱定宗旨：抱定研究学问的宗旨。 ⑹肄业：在这里是就学的意思。肄；学习。 ⑺指摘：指出错误，加以批评。 以求学于此者：因为。 ⑻盖以法科为干禄之终南捷径也：以；把。干禄；求取功名利禄，禄；古代官吏的俸给。终南捷径；比喻达到目的的便捷途径。 因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤⑽莫如自修，人讥我腐败，（而我不腐败），问心无愧，于我何惧（损）？ 五年前，严几道先生为本校校长时，我刚刚在教育部工作。在开学那天曾为北大做了一点事情。各位都是从预科读下来的，所以想必你们也听说过我。士别三日，刮目相看。何况已经过去了好几年，各位也一定是有了长足的进步。我今天就要执掌北大，所以有三件事要通知各位： 一是抱定宗旨。各位来北大求学，肯定有一定的宗旨。如果想知道你的宗旨是否正大，就要先知道大学的性质。现在的人专科学校就读，学成之后有所工作，这是理所当然的。然而在大学则不是这样。大学是研究高深学问的地方，外人常常指责咱们北大的腐败，因为在北大读书的人，都是有着当官发财的梦，所以从预科毕业后，大多数是进入法律系，进入文科的很少，进入理科的更少。大概是因为法律是做官的捷径啊。 因为一心想做官，所以不问老师的学问深浅，而是问官职大小。官阶大的人，特别受欢迎，大概是为了方便毕业生有人提携啊。现在我国的政法工作者，大多是进入政界，专职做教授的人很少，所以聘请教师，不得不请兼职的人，这也是不得已之举。讨论外人指摘的合适与否，不具体说了，消弭批评最好的办法就是提高自己的水平。别人说我们腐败，我们问心无愧，有什么可恐惧的啊。
就任北京大学校长之演说教案
就任北京大学校长之演说 导入新课 提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。这节课,我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。 欣赏一段关于北京大学与蔡元培的短片。 走近作者蔡元培 学生介绍作者 教师评价并出示投影 诵读文本·整体感知 感知文本内容 请听录音朗读，同时画出每段的关键语句，从而理清文章思路。 （体会演讲辞中心突出，结构分明的特点） 1、理清文章思路 明确：文章的结构非常明晰。开头点出演讲目的，接着提出三点要求，结尾点出自己的两项计划。 精读课文·品析鉴赏 一、蔡元培先生在演讲中,直截了当地对青年学子提出了三点要求:抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友。他为什么特别强调这三点? 明确：“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。 二、在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？ 明确：1、学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。 2、在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷：“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。”误己又误人。 小结：求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？ 明确：首先要知道大学的性质。 四、者认为，大学的性质是什么？ 明确：“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。 五、我们继续分析一下后面两个要求，看它们又反映了怎样的社会现实？ 明确：提出第二条“砥砺德行”的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，
浙江大学申报教授研究员职务人员主要业绩任
浙江大学独立学院申报教授（研究员）职务人员主要业绩（任现职以来） 学院：城市学院姓名：刘加海性别：男出生年月：1960.12 所在二级学科： 最后学历及毕业时间：2001.7 毕业学校：浙江大学所学专业：计算机科学与应用现任专业技术职务：副教授晋升时间：1998.8 拟升职务：教授 一、教学工作（近五年）： 1、共开设必修、专业选修课程18 门，授课时数共计2706 学时。必修课开课情况如下： 教学年度授课对象课程名称学生数周学时× 周数 201009-201101 城市学院本科生嵌入式系统原理设计80 32 201009-201101 城市学院本科生嵌入式系统原理设计实验40 32 201009-201101 城市学院本科生嵌入式系统原理设计实验40 32 201009-201101 城市学院本科生人机工程学70 32 201009-201101 城市学院本科生人机工程学70 32 201009-201101 城市学院本科生设计概论120 32 201009-短学期浙大计算机学院本科生Linux程序设计36 32 201009-短学期浙大软件学院本科生Linux程序设计32 32 201002-201007 城市学院本科生嵌入式系统原理设计68 32 201002-201007 城市学院本科生嵌入式系统原理设计实验39 32 201002-201007 城市学院本科生工业设计概论78 32 201002-201007 城市学院本科生工业设计概论70 32 201002-201007 城市学院本科生设计概论112 32 200909-201001 城市学院本科生嵌入式系统设计40 32 200909--201001 城市学院本科生嵌入式系统原理设计69 32 200909--201001 城市学院本科生嵌入式系统设计实验13 32 200909--201001 城市学院本科生嵌入式系统原理设计实验29 32 200909-9-201001 城市学院本科生人机工程学70 32 200909-短学期浙大计算机学院本科生Linux程序设计38 32 200909-短学期浙大软件学院本科生Linux程序设计100 32 200909-200911 浙大软件学院研究生嵌入式系统设计33 32 200902-200907 城市学院本科生VB界面设计60 32 200902-200907 城市学院本科生VB界面设计实验38 32 200902-200907 城市学院本科生设计概论80 32 200809-200901 普通高校本科生大学计算机基础100 48 200809-200901 普通高校本科生大学计算机基础120 48
“高考牛人”为考清华四次高考曾放弃北大复旦范文
“高考牛人”为考清华四次高考曾放弃北大复旦范文 赵庆虎，宣威市高中一个响当当的名字，尤其在高三补习班里，大部分同学都听说过他的故事。赵庆虎四次高考，复旦、北大、北航，多少学生梦寐以求的高等学府他都考上过，然而他还要再次补习。命运捉弄人，第四次高考的他还是没考上清华，从北大返回家的他日前接受记者的专访。他说：“我只是崇敬清华大学，它在我的心里才是最高学府。” 赵庆虎和“高考牛人” “赵庆虎？……听说过，以前在五中读，牛得很，考了四年，清华北大考了两三次，去年好像又考了670多分。”宣威一中一名高三学生说。在宣威一中、宣威五中的校园里，记者随机采访了20多名高三学生，有十多个人表示听说过这个人，而在他们的印象中，赵庆虎与“高考牛人”“高考专业户”“高考名人”这些关键词联系在一起。一位曾经在宣威五中与赵庆虎同级的同学说，在他们理科生的印象中，任何大学都比不上清华大学，赵庆虎高考那么多次，就是想读清华大学。宣威五中高三年级的冯老师也说，赵庆虎为了清华大学坚持高考四年，也真是不容易。
当一部分同学敬佩他追求最高学府的执著时，也有同学怀疑赵庆虎多次补习，是想从学校那里获得奖金。当地一些学生说，宣威的高中，只要是考上清华或者北大，学校都会给予奖励。 “传言让我压力很大” 校园内外的种种议论，还是传到了赵庆虎的耳朵里。那时赵庆虎还在宣威五中补习。“学习上我觉得只要掌握了基础，清华、北大没问题，但是，外面的传言让我压力很大。”每个补习生多少都会有些压力，他们担心下次考试会比上次更差，而赵庆虎则说，其实社会上的流言蜚语对他的影响更大。 宣威五中教务处的刘老师说，赵庆虎以前是他们学校的学生，他第一年考上复旦大学，第二年考上北京大学，第三年考上北京航空大学，第四年再次考上北京大学，一些老师曾经多次做赵庆虎的思想工作，希望他能够及早上大学，但是固执的赵庆虎一心想要考清华大学，坚持要补习，直到2008年当他再次考上北京大学时，才去北京读书。老师说，为了赚钱而高考，这些话根本说不过去，清华大学哪个学生都想去，为了考个好学校而补习很正常，再说，宣威市的家长都对孩子都很负责，如果不是孩子想考清华，家长是不会同意孩子补习那么多次的。
《就任北京大学校长之演说》阅读练习及答案
阅读《就任北京大学校长之演说》，完成1-4题。 五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肆业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之①也。因做官心热。时于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损?果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肆业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校.又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官;入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肆业于此.或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，②。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度.学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫.出而任事.担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。 二曰硫砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肆业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，③，故诸君不惟思所以感己.更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎?故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。 三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不唯开诚布公，更宜④，盖同处此校.毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品。店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎?时于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。 余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。二曰添购书籍。本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。 1.请选择合适的i司语补到文中的空缺处，使得语义连贯、恰当。(填写序号即可)) (4分) ①②③④_
三次高考一上北大两上清华皆因网瘾退学
案例四： 三次高考一上北大两上清华皆因网瘾退学 2010-11-21 15:38:42来源：中国青年报 有戒网瘾专家之称的华中师范大学特聘教授陶宏开最近正在为一个年轻人揪心。 这个年轻人曾参加过三次高考，一次上北大，两次考上清华，之所以参加三次高考，是因为他有两次退学的经历，每次退学的原因是相同的——陷入网络游戏不能自拔。 今年“十一”刚过，这个年轻人又一次网瘾发作，如果再一次无法自拔，前面的悲剧将会重演。年轻人的妈妈哭着给陶宏开教授打了电话：“救救孩子吧！” “几年前向我求助的还主要是中学生的家长，现在越来越多的大学生开始沉迷于网络，更让我痛心的是，他们中不少是名牌大学的学生。”陶宏开说。 很多网瘾大学生都曾是高材生，玻璃樽中的孩子遇到挫折更容易崩溃让陶宏开教授揪心的年轻人姓张，小张的求学经历确实有些传奇。 2003年，他第一次考入北京大学，由于沉迷于网络，7门必修课不及格，于2004年7月被学校劝退。2005年，复读一年的小张以所在城市理科状元的身份被清华大学录取。一年后，他再度沉迷网络，由于学分不够自动退学。正当大家都对他不抱希望的时候，2007年，他再次以全市理科第二名的成绩考入清华大学。 三次高考均考入中国最顶尖学府，小张的智力水平无疑是顶尖的。 陶宏开教授介绍，他接触过的不少网络成瘾的大学生都非常聪明，如果不是深陷网络难以自拔，一定会在学业上取得很好的成绩。 2007年小张第二次进入清华大学后，确实有一段时间远离了网络，那两年他的学业成绩非常好，第一年学业成绩名列前茅，大二的时候成绩排在了全系第一名。 后来，他喜欢的一个女孩子不接受他，这让小张异常痛苦，当这种痛苦实在无法排解的时候，他选择了虚拟世界。 这个青年人的行为似乎在给陶宏开教授的担心增添注脚。小张出生在四川一个农村家庭，爸爸是当地一名教师，妈妈只有小学文化程度，从小，小张就显现出了过人的天资，据当地媒体的描述，小张小学5年级便跳入中学。因此小张的父母对其极其宠爱。 小张是个典型的生活在玻璃樽中的孩子，他天资聪慧，在学业成绩上领先于同龄人，在
北大本科培养方案设计_哲学
大学哲学系、学系 一、院系简介 大学哲学系位于燕园校区未名湖东北岸的人文学苑第二、第三号楼，南面是第一体育馆，西面和北面是朗润园，东面是经济学院和外国语学院。 大学哲学系创建于1912年，1914年开始招生，是中国最早的哲学系。一百多年来，已培养近10000名毕业生，具有世界声誉的哲学家、文学家、历史学家，蔡元培、马叙伦、章士钊、胡适、熊十力、梁漱溟、汤用彤、申府、朱自清、金岳霖、友兰、贺麟、朱光潜、岱年、宗白华、洪谦、王宪钧、牟宗三、顾颉刚等先后在这里执教或求学。中国共产党的创始人独秀、大钊等人也曾在此开设哲学课程，最早在中国传播马克思主义。这里因此被誉为中国的“思想家摇篮”。 学系成立于1995年，是中国最早的学系。1982年哲学系设立本科学专业，学系以此为基础发展壮大，现已成为国一流、国际著名的研究重镇。两系实行联体运作，合并招生，共同培养。 两系学科齐全、师资雄厚，教师60人（教授37人、副教授20人、讲师2人，助理教授1人），科研、教学水平均居国领先地位，多次获得国家级教学成果奖，拥有4门国家级精品课程，是教育部最早确认的国家文科人才培养基地、国家级特色专业建设点。现有8个博士点、8个硕士点以及哲学一级学科博士后流动站，拥有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学和美学4个全国重点学科，2007年被评为全国哲学一级重点学科，并有外国哲学研究所、美学与美育研究中心2个教育部重点研究基地，还有挂靠的12家研究中心以及《儒藏》编纂中心，在国际权威的QS排名中，连续三年排在亚洲大学哲学系的第一名。 两系现有在校本科生185人，在读双学位118人，在校硕士生162人，博士生247人。本科每年计划招生45人，其中半数以上是第一志愿入学，且多数学生在各省高考中名列前茅，生源质量稳中有升。毕业学生有60-70%左右将会转入国外高校的研究生阶段学习，主要集中在哲学、教育学、法学、经济学等学科，其余本科生毕业以后直接到党政机关、企事业单位等部门就业。 本着“加强基础、淡化专业”的教学指导方针，哲学系、学系在低年级实行通识教育，高年级实行宽口径专业教育，要求学生系统掌握哲学基本理论和中外哲学的历史、现状，具备广博的人文、社会科学和自然科学知识，培养具有创新精神的、能引领时代的哲学高级人才，以及具有较高哲学素养的复合型人才，确立“专业优先、多元发展”的人才培养格局，在新的历史时期培养具有创新精神的优秀哲学人才。 作为中国建系最早、影响最大的哲学系，哲学系的本科教学，既继承北大哲学系自身的学术传统，又吸纳海外同行的新思想，以课程建设为中心，积极构建世界一流的哲学人才培养软环境，形成了“跨学科培养”的哲学教育模式，致力于中国哲学教育的持续发展与综合创新，把握时代脉搏，引领未来哲学。 新生入学后的前三个学期进行基础训练，主要课程包括：哲学导论、马克思主义哲学导论、中国哲学史、西方哲学史、学导论等。近些年来，哲学系大胆创新，在这几门主干基础
浙江大学教授郑强的演讲被127次掌声打断
浙江大学教授郑强的演讲被127次掌声打断（强烈推荐所有的人观看） 他对现今教育的批判：摧残式的教育和掠夺式的启发，不仅没有培养学生的勤劳、勇敢、善良、坚韧，却培养出了学生的投机。 他对自己的学生说：同学们，我看到你们很高兴，但是，你们在精神上已经残废了。 他对中国男足的评价：教练怎么换也不行，中国男足绝对不缺钙啊。 他对小学、中学教师的批判：中小学的教育特别摧残中国男孩的自尊心和责任感。 他对现今教师的批判：学生已经成为现在老师的陌生手段，老师不在搞教育了，办补习班、搞奥林匹克竞赛，她们已经把这些作为她们头上的光环，去谋取利益的手段，牺牲的是我们的孩子。 他对中国获得诺贝尔奖的评价：我们得了是投机的，我们不得是正常的。 厦门大学对郑强演讲的评价：这是厦大20年来最轰动的演讲。 国防科技大学校长对郑强说：你大声的讲，解放
军保护你！ 郑强看问题有深度，并且敢说出人家不敢说的话，一开讲就会成为焦点，特此摘录郑强语录，与大家共享。 （1）只有中国女性才以男性的身高来判断他其他的能力，注重婚姻的根本就是传宗接代，身体素质好又道德修养足矣，高大的身材、帅气的脸蛋不代表他的身体好，高学历不代表他有到的修养。男人的一个肩膀是道德，另一个肩膀是本事，一个男人两肩有了道德（对情感的忠贞）和本事，不怕没有女人。 （2）日本幼儿园的小朋友寒冬赤膊锻炼，他们即使有哭闹的，家长会拿着相机前面叫喊着鼓励他们。我们放学前，家长接孩子的车乱停放。新生报道的时候，随行6人团，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈。民族不败，只跟与青年、少年的精神比，我们开始就输掉了精神。 （3）学会做人，最重要的是要有民族文化的根基。民族文化是我们民族精神的根基，民组语言是我们民族文化的核心。我们不能成为文化和精神的孤魂野鬼。 （4）我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们
一位考上北大的学生的肺腑之言
一位考上北大的学生的肺腑之言 （作者：贺舒婷，高考分数641，现为北京大学法学院本科生） 末名湖边的桃花儿开了，就在前几天。 我曾经无数次梦想过，北大花开的时候，湖边赏花的人群里会有自己的身影。那个时候，我的心思和大家一样单纯而迫切，我的目光却是比你们更加迷茫和恍惚。那年高三。 十年磨一剑，我得到的却几乎只是一块废铁。 高一那年，我真的差点就把自己废成了一块锈铁。上课的时候睡觉、聊天、看漫画、吃零食，跟着后面那些男生大呼小叫，把年轻的女老师气得眼圈含泪，然后自鸣得意而洋洋之。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斓的黑洞，看上去奇观异彩，鬼魅般的吸引力却在不知不觉中一点点把你拉向无底的深渊。于是下滑，于是堕落，而更加难过的是明明知道自己在下滑、在堕落，却无能力去改变。习惯的力量的确大到了让我无可奈何，于是放弃了最后的挣扎与努力。现在想想，那只是懦弱，那只是懒惰，那只是自己给自己自甘堕落所找的一个看似冠冕堂皇的理由，一切都是自欺欺人。 可是当时没有任何人来指着我的鼻尖骂我，说你是不是就想这样破罐子破摔，就想这样玩完你的一辈子。也许他们已经放弃了我，有时候我想。然后是极其嘲讽般地不屑，以及自以为是的洒脱——谁稀罕。其实，那个时候真的是应该有一个人。就像很多人曾经经历过的那样，指着我的鼻尖，戳着我的脊梁说，你知不知道自己在做什么，不清楚自己想要什么，不清楚自己的明天会怎样。
可是，再无所谓的人也会有自己的底线的，正如再深的涧谷也会有它的低谷。一切就像滑滑梯，一路上放肆张扬地笑了下来，最后终于重重地摔在了下面，头破血流。 也许，人只有在痛的时候，才会认认真真反省自己走错了哪一步吧，总要摔些跟头，才能学会绕着道走。而这条再简单不过的道理，我却付出了整整一年的青春时光才真正明白。一年，365天，可以让居里夫人发现镭，一年可以让爱因斯坦证出e=mc的平方，一年可以让一个婴儿学会跌跌撞撞地走向母亲的怀抱，一年可以让一段轰轰烈烈的爱情开始又终了。可是这一年，我只得到了那一句话。所幸，并不亏，也并不晚。 高二分科，我选了文科。你无法想象我所在的中学有着怎样烂的文科班——本科上线三人。本科上线三人是个什么概念?当我现在的大学同学颇为自得地告诉我他们中学的班级北大清化一走几十个的时候，我轻轻地笑了笑。我所在的文科班，是一个本科上线三人的文科班，更具有讽刺性的是，那三个人全部是复读生。我就是在大家或无奈或讽刺或无谓的目光里，毅然决然地在文科报名表上写上了自己的名字。那真是我一生中写得最好看的一次。 我只是突然间觉醒了，觉得自己的一辈子不能就那样过。事后很多人问我怎么回事也许他们是想在我这里听到一个传奇般的浪子回头的 故事，而我当时所能想到的解释只有这一句，我只是觉得，我的一辈子不应该就那样吊儿郎当地过去。 可是我还是低估了过去的那一年给我带来的影响。第一次月考，我考了年级第12名。也许这是一个听上去差强人意的成绩，可是，仅有
《就任北京大学校长之演说》优秀教学设计
《就任北京大学校长之演说》教学设计 【教材分析及设想】 本文是蔡元培就任北大校长时的一篇演讲辞。当时的北大学风败坏，针对这种局面，蔡元培在演讲中提出对北大学子的三点要求，并开宗明义指出了大学的性质。本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，宜采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今仍能启发智慧，鼓舞人心，宜采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。因此，本文宜采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。 【教学目标】 1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，理解主旨，明确作者观点。 2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 3、引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。 4、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。 【教学重点】 1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学习生活。 【教学难点】 引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文化意义。【教学方法】讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。 【课时安排】1课时 【教学辅助手段】多媒体课件 【教学过程】 一、营造课堂氛围导入新课 1、课前用幻灯片播放《北大校园风景介绍》，为学生应该营造一种氛围，让学生在感受北大美丽校园的同时融入情境中。 （播放的图片有11张组成，都是北大校园风景图，包括北大全景图、未名湖、博雅塔、红楼等。配以中国古筝经典名曲《高山流水》希望在课前让学生于轻松愉悦中欣赏，激发学生的学习热情，也在无意识中为本课学习奠定基础。） 2、导入新课 哪里有声音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传
就任北大校长演讲
《就任北京大学校长之演说》解读与探究 预习提示 蔡元培先生（1868—1940），是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。 蔡元培先生51岁时任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。本文是先生的就任演说。在这篇著名的演讲里，蔡先生对在校大学生乃至所有青年学子提出了殷切希望，勉励他们抱定宗旨，砥砺德行，尊师爱友，以民族兴亡为己任，把自己塑造成栋梁之才。这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就后来的百年辉煌打下了坚实的基础。蔡元培先生在演说中表现出来的人品和他对青年学子的教导，对我们有着现实的教育意义。 学习这篇文章，重在两点： （1）从探究蔡元培的教育思想入手，理解文章深刻丰富的内涵。 （2）从探究蔡元培的人格入手，读文又读人。透过演讲词的语言，深入体会蔡先生的人格魅力，从中受到感动，受到启发，以求真读书，读真书。 课文解读 五年前，严几道①先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科②毕业而来，想必闻知。（①严几道：即严复，1853—1940年，几道是他的字，近代启蒙思想家、翻译家，京师大学堂改名为北京大学后的第一任校长。②预科：当时北大设文、法、理、工科和预科。预科相当于北大的附属高中，学制先为三年，后改两年，毕业后可免试升入本科。）士别三日，刮目相见①，况时阅数载②，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校③，请更④以三事为诸君告：（①士别三日，刮目相见：见，原为“待”，又写作“看”，语出《三国志》。吴国将领吕蒙，很有军事才能，但文化水平低，后来在孙权的启发下，刻苦学习。有一次，鲁肃和他交谈，发现大有长进，于是赞叹说：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙听了也幽默地回答说：“士别三日，即更刮目相待。”后来，人们便用吕蒙此语来表示别人已大有进步，不能再用老眼光看人。②时阅数载：时间经历了几年。阅，经过、经历。载，zǎi，年。③长斯校：任本校校长。长，zhǎnɡ，校长，这里用如动词。斯，这。④更：再。） 这是演讲的开场白，先简单回顾自己五年来与北大的渊源，肯定大家的进步，借以拉近和听众的距离，便于开展师生间的对话，然后立即径奔演讲主题，以校长的身份开门见山，直截了当提出“更以三事为诸君告”。语言简明扼要，没有过多斯文客套。演讲这样开头，显示了演讲者的魄力，能迅速凝聚听众注意。 一曰抱定宗旨。[段首开宗明义，点明中心。蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望提出，反
北大本科培养方案-哲学
北京大学哲学系、宗教学系 一、院系简介 北京大学哲学系位于燕园校区未名湖东北岸的人文学苑第二、第三号楼，南面是第一体育馆，西面和北面是朗润园，东面是经济学院和外国语学院。 北京大学哲学系创建于1912年，1914年开始招生，是中国最早的哲学系。一百多年来，已培养近10000名毕业生，具有世界声誉的哲学家、文学家、历史学家，蔡元培、马叙伦、章士钊、胡适、熊十力、梁漱溟、汤用彤、张申府、朱自清、金岳霖、冯友兰、贺麟、朱光潜、张岱年、宗白华、洪谦、王宪钧、牟宗三、顾颉刚等先后在这里执教或求学。中国共产党的创始人陈独秀、李大钊等人也曾在此开设哲学课程，最早在中国传播马克思主义。这里因此被誉为中国的“思想家摇篮”。 宗教学系成立于1995年，是中国最早的宗教学系。1982年哲学系设立本科宗教学专业，宗教学系以此为基础发展壮大，现已成为国内一流、国际著名的宗教研究重镇。两系实行联体运作，合并招生，共同培养。 两系学科齐全、师资雄厚，教师60人（教授37人、副教授20人、讲师2人，助理教授1人），科研、教学水平均居国内领先地位，多次获得国家级教学成果奖，拥有4门国家级精品课程，是教育部最早确认的国家文科人才培养基地、国家级特色专业建设点。现有8个博士点、8个硕士点以及哲学一级学科博士后流动站，拥有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学和美学4个全国重点学科，2007年被评为全国哲学一级重点学科，并有外国哲学研究所、美学与美育研究中心2个教育部重点研究基地，还有挂靠的12家研究中心以及《儒藏》编纂中心，在国际权威的QS排名中，连续三年排在亚洲大学哲学系的第一名。 两系现有在校本科生185人，在读双学位118人，在校硕士生162人，博士生247人。本科每年计划招生45人，其中半数以上是第一志愿入学，且多数学生在各省高考中名列前茅，生源质量稳中有升。毕业学生有60-70%左右将会转入国内外高校的研究生阶段学习，主要集中在哲学、教育学、法学、经济学等学科，其余本科生毕业以后直接到党政机关、企事业单位等部门就业。 本着“加强基础、淡化专业”的教学指导方针，哲学系、宗教学系在低年级实行通识教育，高年级实行宽口径专业教育，要求学生系统掌握哲学基本理论和中外哲学的历史、现状，具备广博的人文、社会科学和自然科学知识，培养具有创新精神的、能引领时代的哲学高级人才，以及具有较高哲学素养的复合型人才，确立“专业优先、多元发展”的人才培养格局，在新的历史时期培养具有创新精神的优秀哲学人才。 作为中国建系最早、影响最大的哲学系，哲学系的本科教学，既继承北大哲学系自身的学术传统，又吸纳海内外同行的新思想，以课程建设为中心，积极构建世界一流的哲学人才培养软环境，形成了“跨学科培养”的哲学教育模式，致力于中国哲学教育的持续发展与综合创新，把握时代脉搏，引领未来哲学。 新生入学后的前三个学期进行基础训练，主要课程包括：哲学导论、马克思主义哲学导论、中国哲学史、西方哲学史、宗教学导论等。近些年来，哲学系大胆创新，在这几门主干基础课中全面推广“大班授课、小班讨论”的模式，形成了训练扎实、少而精的课程体系。第四学期分专业方向选课，两系共有以下三个专业方向：哲学专业、科技哲学与逻辑学方向、宗教学专业。 二．专业及专业方向： 1）哲学专业； 2）哲学专业（科学技术哲学与逻辑学方向）；
高考中的一匹黑马：实现学渣到北大的完美逆袭
高考中的一匹黑马：实现学渣到北大的完美逆袭 每年高考都会有奇迹发生，也许在一年前的那天，他们还是老师眼中的坏学生、学霸眼中的学渣。但是他们经过了一年的努力，羽化成蝶。一跃成为了老师的骄傲。曾经对他们嗤之以鼻的学霸们也只能收起那份虚无的骄傲。下面是最具经典意义的一篇文章《高考中的一匹黑马：实现学渣到北大的完美逆袭》。 ? ?高考中的一匹黑马：实现学渣到北大的完美逆袭 高三这一年很累，也充满收获感，我在学习上就依赖这三大法宝：“紧跟老师，多次回顾，重视每一次考试。”(注：其实这三个问题，在笔者前期的文章中都介绍过。)我以前 过于自信，喜欢一个人“跑单”，喜欢自己找很多题目，无计划地乱做。高一高二两年的惨败告诉我，那种做法绝对是事倍功半的。制定了紧跟老师的原则之后，我每堂课都聚精会神地听讲，做笔记。我把每堂课的重点和疑难点随手编上序号，下课后，闭上眼睛，按序号从头回顾一下每堂课的重点，哪一个想不起来了，就看一下笔记，如果有疑难点就及时问老师，问其他同学，直到把问题弄懂。高三阶段的老师基本上都是非常出色经验丰富的，他们为我们准备的复习内容和习题，基本上囊括了高考(精品课)的试点;不过，有一门课——外语(课程)，我到最后都没有完全适应那个老师，但我还是坚持贯 彻的我紧跟原则，尽量靠近老师的套路。我的第二大“法宝”——回顾，尤其使我受益匪浅。我对记忆的观点是：回顾一百次也不为多，而只能使你记忆得更牢固;所以，我总是不厌其烦地回顾每一个知识点。很多问题在初学时没有深入思考，而在回顾的时候，由于时间比较充裕，所以能够将问题向各个方面拓展，起到举一反三、触类旁通的效果。我前面说的骑车上、下学的时
北大高考录取涉嫌性别歧视
北大高考录取涉嫌性别歧视中国经济的性别特征中国网 | 时间：2005 年08 月29 日 | 文章来源：瞭望东方周刊/中国网 接受高等教育的男生比例从整体上来说，仍然高于女生2005年高考录取已经结束，新生正陆续前往高校报到。文艳（化名）没有盼来她心仪已久的北京大学录取通知书。 文艳是北京二中一名优秀的应届高三毕业生，文艳是女生。在老师和家长的指导下，她满怀信心地报考了北大外国语学院小语种专业。文艳的高考总成绩是592分，属于高分，但文艳还是与北大无缘，后被北京外国语大学录取。 而和文艳同班的一名男生虽然成绩比文艳低两分（590分），却被北大录取了。 事后她才知道北大在今年的小语种招生过程中，男女生设置了不同的分数线。男生为:文科590分，理科619分；女生为:文科598分，理科636分;文理科女生分数线分别比男生高出8分和17分。 文艳的母亲陈女士对《瞭望东方周刊》说:“这是明目张胆的性别歧视！如果提前知道的话，我肯定不让女儿报考北大！” 这是一条“潜规则” 《瞭望东方周刊》在调查中发现，今年北大招生政策引起了很多考生的不满。 在北大招生网“未来北大人社区”论坛里，关于“北京非通用语种录取线（俗称小语种）”的讨论非常激烈，很多与文艳有相同遭遇的女生在这里发泄不满。 一位网友说:“是女生不是错，报小语种、分数又不能比男生高很多时就错了。” 一位考生曾当面就北大招生时男女生分数差别问题询问北大招生办负责人。这位负责人告诉她:“因为北大外国语学院中女生占80%之多，分数相近的情况下，
先要男生。” 《瞭望东方周刊》采访了北大外国语学院副院长刘曙雄教授。 刘教授表示，事实上，近七八年来北大在录取新生时男女生采取不同的分数线仅限于北京地区部分外语专业这一非常小的范围。在今年已录取的考生中，女生占70%强，男生占30%弱。 “高分的女生没有被录取，是因为还有分数比她更高的女生。”刘副院长解释。 其实高考录取中针对性别设立不同分数线已是一条“潜规则”。北京101中学的周老师带过好几次毕业班，她对这种招生政策非常清楚。“这对学生来讲当然是很不公平的，对我们的教育实在是很大的讽刺！” 国家行政学院教授汪玉凯说:“北大是中国科学民主思想的发源地。争取‘女权’、反对压迫妇女是‘五四’精神的重要组成部分。北大怎么会做出这样违反传统的事情？” 曾任北京师范大学副校长、外国教育研究所所长的著名教育专家王英杰认为，“这显然属于性别歧视，这种情况如果发生在其他国家，考生早已经诉诸法律了。” “我认命，谁叫我是女生呢” 刘曙雄副院长向《瞭望东方周刊》解释说，北大外国语学院录取新生时之所以男女有别，主要是为了缓解该院男女生比例严重失调的问题，而这是经过北京市和教育部学生司批准的。 刘教授现在教的班有15名学生，只有两名是男生。男女生比例严重失调在学生培养过程中已经出现了一些问题。 “班里的环境和气氛非常单调，阳刚不足，这显然违背男女协调的自然规律，对学生的心理健康也非常不利。”