静心育人,守望幸福
静心育人 守望幸福
新教师教学德育建设什么是幸福？不同的人有不同的理解，不同的感受。
那么作为教师的我，最大幸福就是和孩子们相依相伴，一同成长，把一群群孩子送往理想的彼岸。
作为一名普普通通的教师，在工作中，我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以一颗平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合花，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生，首先要关心学生、理解学生，帮助学生，做学生的益友良师。
每当接手一个新的班级，面对着千差万别的学生，我努力适应他们，寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。
我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀和帮助，让他们感受到班级这个大家庭的温暖。
在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。
正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。
每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。
2024年静心教书潜心育人演讲稿模板（2篇）
2024年静心教书潜心育人演讲稿模板尊敬的领导、教师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的想法和理念。
作为一名教师，我相信育人为本，潜心教书，是我们教育事业的核心价值观和使命。
教书育人是一项伟大而崇高的事业，它承载着国家的希望和未来的发展。
作为教师，我们的责任不仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生的人格、品格和综合素养。
我们应当注重培养学生的道德修养和价值观。
大自然中的一片月光，映照在学生的心田上，让他们在静谧的环境中思索人生的意义，思考如何做一个负责任的公民，如何成为对社会有所贡献的人。
我们教师要潜心钻研，不断更新自己的知识和教育理念。
教育是一个不断进步的过程，我们需要不断学习、不断反思、不断创新。
只有这样，我们才能够更好地教育学生，引导他们走向成功的道路。
静心教书是一种修行，需要教师用心去体悟、去领悟。
在喧嚣的世界中，我们很容易受到外界的影响和干扰，容易迷失自己的方向。
只有通过潜心的教书过程，我们才能够静下心来，聆听学生的声音，感受他们的需求和梦想。
我们要用真心去爱护每一个学生，用智慧去引导他们，让他们在学校这个温暖的大家庭中茁壮成长。
潜心教书也是一种耐心和细致的工作，需要教师投入时间和精力去做好每一堂课。
我们要善于解读学生的情感，了解他们的实际情况和需要，因材施教，给予个性化的教育。
我们要关注学生的每一次较真儿、每一次尝试，给予他们鼓励和支持。
我们要创设良好的学习环境，为学生提供更多的学习机会和资源，让他们抓住机遇，发挥自己的才能和潜力。
同学们，静心教书之路不仅是教师的修行，更是学生自我发展的机会。
在我们的学校里，我们有许多优秀的老师和同学，他们的身体力行，成为我们学习的榜样。
同学们，让我们一起努力，潜心学习，静心成长，在这个大舞台上展示自己的才能和潜力。
最后，我希望我们每个人都能够潜心教书，育人为本。
让我们的学校成为一个有理想、有能力、有担当的社会栋梁之才的摇篮。
2024年静心教书潜心育人演讲稿范文(二篇)
2024年静心教书潜心育人演讲稿范文尊敬的校领导、尊敬的各位教职工、亲爱的同学们：大家好！在____年的今天，我站在这里，非常荣幸能够向大家发表演讲。
我是一名普通的教师，也是一名静心教书、潜心育人的教育工作者。
我要谈论的是教师的使命和职责，以及我们如何在育人过程中静心育人。
首先，作为一名教师，我们的使命是什么？我们的使命是培养未来的希望，是传承文明的烈火，是引领学生走向美好未来的导航者。
教师不仅仅是传授知识的人，更是学生心灵的引路人。
我们肩负着培育学生全面发展的责任，不仅要关注学生的学术能力，更要注重学生的品德修养、人文素养和身心健康。
然而，在今天快节奏的社会中，我们会发现学生们面临着很多压力和困扰。
他们需要家长和教师的指引和关爱，需要一个宽松而富有爱心的教育环境。
作为一名教师，我们应该努力创造这样一个环境，给学生提供一个安全、和谐、宽容的学习氛围。
其次，作为一名静心教书、潜心育人的教育工作者，我们应该如何去做呢？首先，我们要保持教师内心的宁静和平衡。
教育之路并不容易，我们常常面临各种挑战和压力。
无论是教学上的困难，还是学生之间的矛盾，我们都要冷静应对。
只有保持内心的宁静，我们才能更好地解决问题，更好地教育学生。
因此，我们要注重培养自己的内心世界，通过阅读、写作、旅行等方式来充实自己的精神生活。
其次，我们要不断提升自己的专业能力。
教师是知识的传播者，只有掌握了扎实的专业知识，我们才能更好地教育学生。
不断学习、不断研究，是我们作为教师应该坚持的原则。
技术的发展带来了教育方式的革新，我们要不断学习并应用新的教育技术，提供更好的教育服务。
再次，我们要关注学生的个性和需求。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、不同的需求。
作为教师，我们要关心、理解每个学生的特点，鼓励他们发挥个人优势，激发他们的潜能。
我们不能把所有学生都塞进同一个模子里，而是要针对每个学生的实际情况，采取差异化的教学方式，让每个学生都能得到充分的发展。
潜心教书_静心育人
潜心教书静心育人——读魏书生老师《乐在民主育人中》有感有幸拜读了教育名家魏书生老师的《乐在民主育人中》一书，书中的每一章节都深深的吸引着我、感动着我、启迪着我。
书中写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些实际的，可以借鉴的，从事教师这个职业时必需的一些教育思想和方法。
一、潜心教书，对工作的爱，对事业的追求。
魏老师在介绍“如何发扬民主”时反复强调的“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽。
当一个人能够把求之而不得的大事看小，出得来，放得下，想得通，看得透的时候，才能够把自己平凡的岗位看大，从而进得去，拿得起，想得深，干得新。
才能发现自己广阔的心灵世界中，有无穷无尽的追真、向善、求美的潜力。
潜心育人，处处可成净土，忘我科研，时时能在天堂……”这些处世哲学对我的启发很大。
1、教师的爱意味着奉献。
魏老师放弃了招工进城的机会，要知道，那时候进城是每个人的梦想。
现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会，不需要以生命和健康为代价，但我认为，一个教师如果能忠诚于教育事业，严谨治学，勤于求索，不断进取，树立科学的现代教育观，不断提高教育教学的质量，这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。
2、教师的爱意味着执着。
魏老师有过长达6年，多达150次的申请，希望离开电机厂，当一名普通教师，直至在教育岗位工作了33年。
选择了教师工作，就是选择了最执着的事业。
日复一日的备课与教书，年复一年的作业批改，在最初的激情随岁月渐渐熄消后，必需以执着面对学生们一双双纯净的眼睛。
几代人的希望放在我的手上，祖国的未来需要我坚持执着。
在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业中，职业倦怠情绪大有人在。
在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫、心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。
每当想到这些，“魏老师1997年10月任局长兼党委书记后，仍强烈要求继续在实验中学教语文课”的举措立刻闪现在我的脑海里，再一次被他“学习、工作、尽责、助人是享受”的价值观打动，被他30多年来雷打不动的献身教育的痴情深深地感染。
不忘初心,静心育人
不忘初心，静心育人作者：田青兰来源：《小学教学研究·理论版》2017年第11期有志者，桃李不言、下自成蹊，于不事张扬默默耕耘中演绎着别样的精彩和绚丽。
22年来，我倾情投入、孜孜以求，在小学数学教学的沃土上辛勤挥洒着青春的热血和汗水。
我由一名教学新手逐渐成长为一名称职的教师，朝着“带好一支队伍、建好一门学科”的目标勇攀教育教学工作的巅峰。
“没有最好，只有更好”是我的座右铭。
不忘“初心”在父亲潜移默化的熏陶下，我的梦想就是成为一名孩子王。
于是在中考报名时，毅然报考了师范学校，义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台的那一天起，我始终把“爱学生，成为一名合格的教师”作为我一生的追求。
记得1995年师范毕业的我主动要求分到家乡塘南小学工作，学校把我分配在一所偏远的村小，并担任班主任。
面对简陋的校舍我没有打退堂鼓，这里学生的家长大都外出打工，班里90%的学生是留守儿童，我对成绩参差不齐的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，特别是后进生，总是给予特殊的关照。
课堂上多提问，课后多谈心，发现学生的闪光点，相信学生的能力，帮助学生通过一个个闪光点建立自信，帮助学生一步步获得成功。
使每一个学生都学有所成，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。
“问渠那得清如许，为有源头活水来“为了更好地帮助学生达到学习目标，指导他们实现梦想。
我努力学习教育理论和专业知识，熟练地掌握了小学数学课程标准与教材，站在课堂教学改革的一线，始终贯彻落实“立德树人促进学生终身发展”的教育理念，根据教材的特点和学生的实际情况，本着“授人以鱼，不如授人以渔”的教育理念，让学生自由地习得知识，培养学生的能力。
我利用业余时间充电，自费订阅了《小学数学教育》《江西教育》等杂志，积极参加各级培训，提高自身素养，学习网络知识等。
将个人的信念转化为数学团队信念，在江西教师网创建了工作室，我的团队成员大部分成了骨干教师。
坚守“寂寞”在市场经济大潮的冲击下，人人奔“钱”看。
静心教书耐心育人潜心科研用心开拓静心教书用心育人
静心教书耐心育人潜心科研用心开拓静心教书用心
育人
这句话强调了几个重要的品质和行为态度：
1. 静心教书：指教师要保持内心的宁静和平静，专心致志地进行教学工作。
这意味着不被杂念和干扰所困扰，而是集中精力于教学任务，让学生能够在安静的氛围中进行学习。
2. 耐心育人：强调了教师需要具备耐心和毅力培养学生。
教育是一个长期的过程，而学生的成长和进步需要时间和耐心。
教师应该有耐心地倾听学生的问题和困惑，给予他们足够的时间和关注。
3. 潜心科研：科研是教师提升自身教学水平和专业素养的重要手段。
教师应该不断地深入研究教学内容和方法，探索创新的教育方式，并持续改进自己的教学实践。
4. 用心开拓：教师不仅要对学生进行教育，还应该不断开拓自己的知识和视野。
教师应该保持求知欲和学习的热情，不断充实自己的知识储备，开阔自己的思维。
综上所述，这句话强调了教师在教学工作中要保持专注、耐心，同时注重自身的科研和个人成长，以更好地教书育人。
静心教书,潜心育人（最终五篇）
静心教书,潜心育人（最终五篇）第一篇：静心教书,潜心育人静心教书，潜心育人尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。
对于年轻老师来说，我们不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我们开展群众路线教育实践活动的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。
教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。
教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
我们的学校是一所乡镇地区的农村学校，接收都是农村的孩子。
我们的校舍也是建立不久。
我们的操场跑道是尘土飞扬，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。
各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。
用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
在今天，走群众路线教育实践活动，身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博教学经验丰富，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
守望幸福
守望幸福黑龙江省哈尔滨市方正县第三中学张岚芳“你是幸福的，我就是快乐的，为你付出的再多我也值得”，当这首歌曲的旋律响起的时候，总有一股清泉在我心中汩汩流淌，那便是幸福。
作为教师，学生的快乐就是我最大的幸福。
为师十载，方方正正做人、认认真真学习、兢兢业业工作，是我不懈的追求，并为之快乐着。
每一节课的精心设计，每一堂课的激扬文字，每一次与学生的倾心交谈，每一回与家长的置腹沟通，无不诠释着我对教育事业的热爱。
我没有蜡烛的高尚，不如春蚕那样无私，更没有张丽莉那样伟大，但是，我只希望在教育的沃土上，做一个辛勤耕耘的农人，播下的是种子，洒下的是汗水，而收获的是幸福！学生面前，我自信、阳光、亲切。
我用阳光的心态温暖学生受伤的心灵，用自信和执著激励学生的拼搏进取。
我是一名普通的人民教师，每天迎着朝阳，踏着露珠而来；伴着夕阳，借着路灯而归，早已成为我的习惯。
我年轻，我热爱，我一直在教育的路上。
我快乐，我幸福，我一直在默默地耕耘。
天道酬勤，现如今，我的班级团结进取，奋发向上，两年时间共获得20多项殊荣，金灿灿的奖状耀眼夺目，折射出我和孩子们奋斗的幸福。
无论是在校还是在家，学生的音容笑貌，喜怒哀乐都是我不变的牵挂，哪怕是在我最无助的时候，也一样心系学生。
记得那是2011年的5月，在一个阴雨连绵的周日，命运跟我开了一个很大的玩笑。
我的孩子患了肺炎，却被医生误诊为感冒，连续高烧数日不退，最后导致旧病复发，难以控制……当儿子生命垂危被推进重症监护室的那一刻，作为母亲的我泪如泉涌，痛不欲生：我后悔，后悔当初没有细心的在他身边照顾；我内疚，内疚作为一个母亲，我却束手无策，无能为力。
我只能守在重症监护室外，在内心对孩子呼唤:“孩子，你要坚强，妈妈不能没有你啊！”这时，学生们打来电话：“老师，你要保重，我们不能没有你！”孩子真诚的话语让我泪流满面。
三天三夜的守护，三天三夜的等待，三天三夜的煎熬，每天仅有的五分钟探视时间，让我的心久久不能平静！当孩子从重护室出来的时候，看到他憔悴的小脸，又是痛心，又是爱怜！孩子病情稳定之后，我就迫不及待的踏上了返校的客车。
2024年静心教书潜心育人演讲稿(二篇)
2024年静心教书潜心育人演讲稿梁雪婷尊敬的各位领导、老师：大家好。
今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。
作为教师队伍里教龄不足一年的新人，站在这里，我感到难以抑制的兴奋和激动。
对于刚参加工作的我，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
短短教师经历，让我思索了教师的真正意义。
它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。
它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。
它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。
在____的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房。
从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也。
”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。
教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。
教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过。
“捧出一颗心来，不带半根草去。
”这就是对教师教学生涯的最好写照。
岁月流转从小学到大学，我遇到许许多多优秀的老师。
真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。
他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。
但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。
从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。
教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。
他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。
是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。
在一本书中看到这么一段话，让人深思，现在拿出来和大家____一下：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；那么，如果一个孩子生活在爱之中，他也就学会了自豪。
静心育人，用爱等待花开
静心育人，用爱等待花开【摘要】文学家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能为池塘，没有爱也就没有教育。
”我认为,班主任要做的便是“静心育人,用爱等待花开”。
本文从静心调整、静心观察、静心亲躬、静心指导、静心读书这五个方面展开论述。
【关键词】班主任，静心，调整，观察，亲躬，指导，读书。
“静心教人,用爱等待花开”,这是我多年来从事班主任工作的座右铭,在它的指引下,我一路走来,身后留下的是一个个坚实的脚印,写满了勤奋、关爱、责任。
我认为静心育人主要体现在以下几个方面：一、静心调整教室里学生吵吵闹闹,办公室里作业堆积如山,家里琐事如麻,自己的身体处于亚健康,这些杂乱的琐事,常常给班主任带来无尽的烦恼。
由于一件小事情而大发雷霆,使得一天的工作变得很沉重;由于学生违纪心灰意冷,陷入迷茫;由于惦记着还未找学生谈话,辗转难眠。
这时我们要唤起内心深处的那份责任,常常告诫自己:静下来,调整心态,整理思绪,积极面对。
只有班主任有积极、阳光的心态，才会教育出“心永向阳”的学生来。
二、静心观察我们都知道“班精于勤荒于疏”,因此常去班级走走、看看,就可以及时发现很多不和谐的事情。
例如今天冯建没有交化学作业、张华不值日使得班级扣了三分、张宇茵中午迟到了3分钟、伍华宇课间读躲进厕所等班级问题,看到这些,我恨不得立刻奔进教室,大声训斥,然而理智告诉我，静心观察,采取良策。
于是我平静地走进教室,问冯建不交作业、张华不值日、张宇茵迟到、伍华宇躲在厕所的原因,是不是遇到什么问题或困难,对他们进行正面教育。
当然,多去班级走走，我也发现这些同学的闪光点,比如:冯建课间喜欢和同桌讨论问题、张华平时劳动特别积极、张宇茵习惯课堂上做好笔记、伍华宇经常晚修之后参加延时自主学习等,我常常鼓励和表扬他们,这样不但可以增进师生间的感情,还可以鞭策学生自我反省和自我检查。
作为班级的管理者,在班主任工作中的第一要务便是静下来,留心观察学生的行为,了解学生的思想,分析学生的心理,因势利导,妥善处理学生的问题，让学生自觉地从内心深处追求上进。
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静心育人,守望幸福
【中图分类号】K825.34; F230
【文献标识码】B
【文章编号】2095-3089 (20xx)02-0106-01
什么是幸福？不同的人有不同的理解，不同的感受。
那么作为教师的我，最大幸福就是和孩子们相依相伴，一同成长，把一群群孩子送往理想的彼岸。
作为一名普普通通的教师，在工作中，我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以一颗平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合花，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师” “教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教
育好学生，首先要关心学生、理解学生，帮助学生，做学生的益友良师。
每当接手一个新的班级，面对着千差万别的学生，我努力适应他们，寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。
我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀和帮助，让他们感受到
班级这个大家庭的温暖。
在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。
正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。
每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。
前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读初三。
一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。
调皮的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前批评我批评对了。
你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。
真的要感谢您！”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。
您以前说的‘学会倾听，是一种修养’已经成为我们公用的座右铭。
”对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
“兴趣是最好的老师”。
如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。
每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。
通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，不断提升，不断充电。
《教师月刊》、《小学教学参考》、《小学数学教学设计》、《班主任》它们都是我的良师益友。
我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。
在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，努力完成。
在荣誉面前不争不抢，我想，用实際行动来证明一切。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一员，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们勤学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
彩虹总在风雨后，一份耕耘一份收获。
与孩子们相伴，我们享受一路风景，撒下一路欢歌；与教育同行，我问心无憾，无怨无悔；与孩子们相伴，静心育人，享受幸福！。