化学说题比赛课件
高中化学说题比赛-1卷-26市1等奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所表示装置处理铵盐，然后经过 滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3； NH3·H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。
蛋白质有机氮（N）→ 铵盐（NH4+）O→H-NH3→ NH3·H3BO3 → NH4Cl
回答以下问题
e中反应
e采取中空双层玻璃瓶作用是___保__温__使_。氨完全蒸出
（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m 克进行测定，滴定g中吸收
液时消耗浓度为c mol·L-1盐酸V mL，则样品中氮质量分数为
_____1_.4_C__V%，样品纯度≤___7_.5_C_V_%。
m
m
6/12
命题立意
解题思绪
及考点
及策略
回答以下问题：
（1）a作用是___防__止__b_中__压__强__过_。大 （2）b中放入少许碎瓷片目标是___预__防__液__体__暴_。沸
f名称是___直__形__冷__凝__管_。
化学说题比赛获奖课件(2024)
面对挑战，如何保持积极心态
2024/1/28
保持自信和乐观
在备战过程中，我始终保持自信和乐观的心态，相信自己能够克服 困难并取得好成绩。
积极应对压力
面对竞赛的压力和挑战，我学会了积极应对，通过运动、听音乐等 方式缓解压力，保持身心健康。
与他人交流分享
与同样参加竞赛的同学和老师交流分享经验和心得，让我感受到了 团队的力量和支持，也让我更加有信心面对挑战。
2024/1/28
9
Part
03
化学实验技能
2024/1/28
10
实验室安全知识和操作规范
实验室基本安全规则
包括实验室准入制度、个人防护要求 、紧急情况下的应对措施等。
实验废弃物处理
掌握实验废弃物的分类、收集、处理 和处置方法，保护环境。
危险化学品的识别与管理
学习如何正确识别、分类、储存和使 用危险化学品，确保实验过程的安全 。
2024/1/28
16
化学在医药、农业等领域的应用
医药领域
介绍化学在医药领域的应用，如药物合成、药物分析、药物代谢等 ，阐述化学对医药发展的重要贡献。
农业领域
探讨化学在农业领域的应用，如化肥、农药的合成和使用，土壤改 良和植物营养等，阐述化学对农业生产的促进作用。
其他领域
介绍化学在其他领域的应用，如材料科学、能源科学、食品科学等， 展示化学在现代社会中的广泛应用和重要地位。
实验技能的提高
化学竞赛注重实验操作和实验设 计，参加竞赛使我熟练掌握了化 学实验的基本技能，如实验操作 规范、实验数据处理等。
解决问题的能力增强
在竞赛中，面对复杂的问题和实 验数据，我学会了如何分析问题 、提出假设并设计实验进行验证 ，提高了解决问题的能力。Leabharlann 2024/1/2823
2024版化学高考说题大赛PPT课件
PART 05
学生展示环节
REPORTING
学生优秀解题思路分享
解题思路的清晰表
达
学生能够用简洁明了的语言阐述 解题思路，包括题目分析、知识 点运用、解题步骤等。
创新思维与独特见
解
学生展示出在解题过程中的创新 思维和独特见解，如对题目进行 深度挖掘、寻找新的解题方法、 提出有见地的观点等。
解题技巧与方法的
掌握化学反应中的能量变化，理解热化学方程式的书写及计算。
化学反应速率与化学平衡
02
了解化学反应速率的影响因素及表示方法，理解化学平衡的移
动原理及其判断。
电离平衡与沉淀溶解平衡
03
掌握弱电解质的电离平衡、盐类水解及难溶电解质的沉淀溶解
平衡等相关知识。
有机化学基础类题目
有机物的组成与结构
了解有机物的组成、结构及同分异构现象，理解官能团的性质及 相互转化关系。
03
参赛者表现积极，整体水平较高，展现出了扎实的 化学素养和实验技能。
对未来化学教育的展望和建议
加强化学实验教学，提高学 生的实验技能和动手能力。
鼓励学生参加化学竞赛和科 研活动，培养其创新精神和 科研能力。
注重化学知识与实际应用的 结合，引导学生关注化学在 现实生活中的应用。
加强化学师资队伍建设，提 高教师的专业素养和教学水 平。
分享
学生分享在解题过程中掌握的技 巧和方法，如快速判断题型、高 效记忆公式、巧妙运用定理等。
学生自主命题及互动交流
学生自主命题展示
学生展示自己编写的化学题目，包括选择题、 填空题、计算题等，并阐述命题思路和考察点。
互动交流环节
学生之间就自主命题进行互动交流，包括讨论题目难 度、解题思路、答案解析等，促进彼此之间的学习和 进步。
2024版化学说题课件
化学说题课件目录•引言•化学基础知识•无机化学•有机化学•分析化学•化学实验技能与操作规范01引言课件背景高中化学教学现状当前高中化学教学中，教师往往注重知识点的传授，而忽视对学生思维能力和问题解决能力的培养。
说题课件的提出为了改变这一现状，我们提出了化学说题课件，旨在通过引导学生分析、解决问题，提高其思维能力和化学素养。
说题目的题目类型本课件适用于高中化学各类题型，包括选择题、填空题、简答题等。
题目难度题目难度适中，既包含基础知识，又有一定的思维难度，旨在激发学生的学习兴趣和挑战精神。
适用范围适用对象本课件适用于高中化学教师和学生，可作为课堂教学的辅助工具，也可作为学生自主学习的资源。
使用场景本课件可在多媒体教室、网络教室等多种场景下使用，方便教师和学生进行互动和交流。
02化学基础知识原子结构与元素周期表原子结构原子的核外电子排布、能级与轨道、电子云与原子轨道等基本概念。
元素周期表周期表的排列规律、元素性质与原子结构的关系、元素周期律等。
原子结构与元素性质的关系原子半径、电离能、电子亲和能等的变化规律及其与元素性质的联系。
03化学键与分子间作用力的比较强度、方向性、饱和性等方面的差异。
01化学键离子键、共价键（包括σ键和π键）、金属键的形成条件与特性。
02分子间作用力范德华力、氢键的形成及其对物质性质的影响。
化学键与分子间作用力化学反应基本原理化学反应的基本类型化合、分解、置换、复分解等反应的特点与实例。
化学反应的热力学反应热、焓变、熵变等热力学基本概念及其在化学反应中的应用。
化学反应的动力学反应速率、活化能、催化剂等对化学反应速率的影响。
溶解度、溶度积、溶液的依数性等基本概念。
溶液的形成与性质胶体及其性质溶液与胶体的比较胶体的制备、性质（如丁达尔现象）、稳定性与聚沉等。
分散度、粒子大小、稳定性等方面的差异。
030201溶液与胶体03无机化学酸碱中和反应、酸碱滴定等。
酸碱反应的定义和分类酸碱指示剂的作用原理盐类的水解反应缓冲溶液酸碱指示剂的颜色变化与pH 值的关系。
化学说题比赛PPT课件
化
学
谢谢！
教 研 组
肖
文
盛
菜单
A----0.002----Z
X=0.012mol Y=0.008mol A=0.002mol Z=0.002molCl2
剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002mol
PCl3与PCl5的物质的量之比＝(0.008-0.002)：0.002=3:1
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
解 守恒法
研 组 肖
题 方
设Pcl3 有 x mol PCl5 有 y mol
文 盛
法 则Cl守恒， 3x +5y==2*0.314/22.4
三
P守恒， x+y==0.25/31
x==0.00211 y==0.00595
PCl3 :PCl5==x:y==1：2.82 约既是1：3
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
定南中学第二届说题 比赛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
对于同一化学问题，从不同的角度进行 化
学
分析处理往往会导出许多不同的解法，引 教
导学生用多种思路解题，既能使学生灵活
研 组
地运用知识和思路，形成立体的思维网络；
肖 文
又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 盛
培养思维的灵活性。
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g
磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则产物
中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
2024化学说题比赛课件
01化学基础知识回顾Chapter原子结构与元素周期表元素周期表原子结构根据原子序数（核电荷数）从小到大排序，将化学元素排列成表格，反映了元素性质的周期性变化。
周期律化学键与分子间作用力化学键原子或离子之间通过共用电子对或电子转移形成的强烈相互作用，包括离子键、共价键和金属键等。
分子间作用力分子之间存在的相互作用力，包括范德华力和氢键等，决定了物质的物理性质。
晶体类型根据构成晶体的微粒和微粒间的作用力不同，晶体可分为离子晶体、分子晶体、原子晶体和金属晶体等。
化学反应基本原理化学反应速率化学平衡酸碱反应氧化还原反应01020304溶液溶解度胶体溶液浓度溶液、胶体及其性质02化学说题比赛题型解析Chapter01仔细阅读题干，明确题目要求。
020304分析选项，运用排除法逐一筛选。
注意题干中的关键词和限定条件，避免陷阱。
对于不确定的选项，要仔细比较和分析，选择最符合题意的答案。
选择题答题技巧与陷阱识别010204填空题答题规范与得分点把握准确理解题意，明确填空要求。
填写答案要简洁、明了，避免冗余。
注意单位、符号的书写规范。
对于多空题，要逐一分析每个空格，确保答案的完整性和准确性。
03计算题解题思路及步骤展示01020304实验操作题注意事项和常见错误分析注意实验器材的使用方法和注意事项。
对于实验数据的处理和分析要准确、客观，避免主观臆断。
熟悉实验原理和操作步骤，明确实验目的。
严格遵守实验安全规范，避免事故发生。
常见错误包括操作不规范、数据记录不准确、实验结论不合理等。
03历年真题演练与解析Chapter历年真题回顾及难度分析提供每道题的详细答案和解析，帮助考生理解解题思路和方法。
针对同类题型进行归纳总结，提炼解题技巧和要点。
挑选历年真题中的经典题型，如推断题、计算题、实验题等，进行深入剖析。
经典题型剖析和答案详解考生易错点汇总及纠正方法汇总考生在历年真题中容易出现的错误点，如概念混淆、计算失误、实验操作不当等。
2024年高考化学命题比赛说题课件
02
解题技巧指导
03
学生自主学习
结合高考真题，课件中给出针对 性的解题技巧和方法指导，提高 学生的解题能力和应试水平。
课件提供丰富的学习资源和在线 辅导，支持学生自主学习和探究， 培养学生的自主学习能力。
从案例中汲取经验教训
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
重视课件设计
优秀的课件设计能够激 发学生的学习兴趣和主 动性，提高学习效果。 因此，在制作课件时应 注重内容的呈现方式、 互动环节的设置以及多 媒体元素的运用。
突出化学与生活的联系
命题将更多地涉及化学在日常生活、环境保护、能源利用等方面的应用，引导学生关注化学 与社会发展的关系。
培养学生的创新思维和问题解决能力
命题将注重考查学生的创新思维和问题解决能力，通过设置具有探究性和开放性的问题，鼓 励学生进行独立思考和创新实践。
比赛命题原则与要求
01
02
03
04
高实验技能和解决问题的能力，培养学生的化学素养和综合能力。
02
知识点与考点梳理
高中化学知识体系概述
高中化学知识体系主要包括无机化学、 有机化学、分析化学和物理化学四大板 块。
无机化学研究无机物的组成、结构、性 质、变化规律和合成制备；有机化学研 究有机物的结构、性质、合成与反应机 理；分析化学研究物质的化学组成、结 构和测定方法；物理化学研究化学变化 的基本规律以及与物理现象的关系。
高中化学知识体系还包括化学与社会、 化学与生活、化学与技术等交叉领域的 内容，强调化学知识的应用和实践。
重点知识点与考点分析
重点知识点包括物质 结构与性质、化学反 应原理、有机化学基 础、化学实验基础等。
物质结构与性质涉及 原子结构、分子结构、 晶体结构以及物质的 物理和化学性质等内 容，是高考化学的重 要考点之一。
高中化学比赛PPT课件说题比赛PPT课件
碳酸钠广泛应用于冶金、玻璃等行业及日常生
活中，在国民经济中占有至关重要的地位，但随着国
内外电子行业的迅速发展，过去的优级纯碳酸钠远远不能满足
其十分苛刻的质量指标要求。实验室现有一瓶碳酸钠固体（杂质不与
盐酸反应），为测定其纯度，实验小组称取三份该样品溶于水，然后
逐滴加入同浓度盐酸200.0mL，充分反应，产生CO2的体积（已折算成 标准状况下的体积，不考虑CO2在水中的溶解）如下表：
沉淀物质的量/×10-2mol 1.50 4.50 6.00 7.50
（1）该混合溶液中Ba(OH)2的物质的量浓度为_1_.5_0_m__o_l/_L_， （2）实验3最后所得溶液中碳酸钠的物质的量为__0_.0_4_5_0_m__o_l。
05
ABOUT THE PROBLEM
收获与反思
• 重视实验的教学，认认真真做好课本上的实验并加以解释， 关注其过程，探究其原理，这也是解题的基础.
题目的拓展与变化
2.有未知浓度的Ba(OH)2和NaOH混合溶液，量取四份 该溶液分别通入等量的CO2（已折算成标准状况下的体 积，不考虑CO2在水中的溶解），生成沉淀的物质的量 如下表：
实验序号 CO2体积/mL 样品体积/mL
1 2352 20.0
2 2352 30.0
3 2352 40.0
4 2352 50.0
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三
P守恒， x+y==0.25/31
x==0.00211 y==0.00595
PCl3 :PCl5==x:y==1：2.82 约既是1：3
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若
0.25g磷消耗掉314mL氯气（标准状况），
则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
法 需要氯气为:(0.25/31)*5/x
3.14/224
PCl5 1.25/62
y
这里的x指的是,取(1.25/62)-(3.14/224)的绝对值,y是取
(0.75/62)-(3.14/224)的绝对值,然后x:y≈3:1
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
肖 文 盛
法技巧的问题，还涉及到过量问题等。
路 2、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为：
反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。
3、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。 4、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g
研 组 肖 文
方 2P+3Cl2=2PCl3
PCl3+Cl2=PCl5
盛
法 2-- --3---------2
1-----1----- --1
一 0.008----X--------Y
A----0.002----Z
X=0.012mol Y=0.008mol A=0.002mol Z=0.002molCl2
剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002mol
PCl3与PCl5的物质的量之比＝(0.008-0.002)：0.002=3:1
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若
0.25g磷消耗掉314mL氯气（标准状况），
则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
说 解
十字磷交的叉物法质:的2P量+为3C:l02.=225P/3C1l.3氯；气2P的+物5C质l2的=2量PC为l5:,3由.1题4/2可2知4.
研 组 肖
题 若全部生成三氯化磷的话:则需要氯气
文
方 为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五氯化磷的话,则 盛
化学说题比赛课件
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
对于同一化学问题，从不同的角度进行 化
分析处理往往会导出许多不同的解法，引
学 教
导学生用多种思路解题，既能使学生灵活
研 组
地运用知识和思路，形成立体的思维网络；
肖 文
又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 盛
培养思维的灵活性。
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则产物中
PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2 B．2：3 C．3：1 D．5：3 化
314 mL氯气的物质的量＝0.314/22.4=0.014mol
学 教
说 0.25g磷的物质的量＝0.25/31=0.008mol
解 题
P先转完化全为转PC化l5为. PCl3，如果Cl2有剩余，再反应，
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
说一题多解与一题多变意义
一题多解与一题多变是发散思维在化学上的 化
具体体现，应该说，通过一题多解与一题多变的 学
训练，学生的解决问题上的能力会进一步提高和
教 研
优化，但一题多解的最终目的不是来展示有多少
组 肖
种解决问题的途径，也不是所有的题目都需要用 文
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若
0.25g磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则
产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
研
1、本题来自2010年普通高等学校招生统一考试(全国1卷) 组
说 解 题 思
理综化学12题。题目涉及知识点是非金属及其化合物 化学性质。考查学生的基本化学计算能力，涉及一些方
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若
0.25g磷消耗掉314mL氯气（标准状况），
则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
说
解 守恒法
研 组 肖
题 方
设Pcl3 有 x mol PCl5 有 y mol
文 盛
法 则Cl守恒， 3x +5y==2*0.314/22.4
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
研
说 题 目
[变一] 1mol磷和2mol氯气完全发生反应，它产物
组 肖
是什么，各为多少。
文
盛
变
式 [变二] 将3.1g红磷在14.2g Cl2中燃烧时最 终产物 中PCl3与PCl5的分子个数的比值是( )
(A)=1 (B)>1 (C)<1 (D)以上都不对
多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、最近的 盛
途径，也就是说，掌握一题多解的最终目的是为
了一题一解。因此，教学中教师不仅要善于诱导
学生去发现问题，更要善于帮助他们总结归纳问
题，使其认知水平有所提高。
菜单
谢谢观赏！
2020/11/5
9