化学说题比赛PPT课件
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高中化学说题比赛-1卷-26市1等奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
回答以下问题： （1）a作用是_______________。 （2）b中放入少许碎瓷片目标是____________。f名称是__________________。 （3）清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停顿加热， 关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是____________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。 （4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随即注入氢氧 化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少许水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。 ①d中保留少许水目标是___________________。
催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所表示装置处理铵盐，然后经过 滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3； NH3·H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。
蛋白质有机氮（N）→ 铵盐（NH4+）O→H-NH3→ NH3·H3BO3 → NH4Cl
回答以下问题
e中反应
e采取中空双层玻璃瓶作用是___保__温__使_。氨完全蒸出
（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m 克进行测定，滴定g中吸收
液时消耗浓度为c mol·L-1盐酸V mL，则样品中氮质量分数为
_____1_.4_C__V%，样品纯度≤___7_.5_C_V_%。
m
m
6/12
命题立意
解题思绪
及考点
及策略
回答以下问题：
（1）a作用是___防__止__b_中__压__强__过_。大 （2）b中放入少许碎瓷片目标是___预__防__液__体__暴_。沸
f名称是___直__形__冷__凝__管_。
催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所表示装置处理铵盐，然后经过 滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3·H3BO3； NH3·H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。
蛋白质有机氮（N）→ 铵盐（NH4+）O→H-NH3→ NH3·H3BO3 → NH4Cl
回答以下问题
e中反应
e采取中空双层玻璃瓶作用是___保__温__使_。氨完全蒸出
（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m 克进行测定，滴定g中吸收
液时消耗浓度为c mol·L-1盐酸V mL，则样品中氮质量分数为
_____1_.4_C__V%，样品纯度≤___7_.5_C_V_%。
m
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6/12
命题立意
解题思绪
及考点
及策略
回答以下问题：
（1）a作用是___防__止__b_中__压__强__过_。大 （2）b中放入少许碎瓷片目标是___预__防__液__体__暴_。沸
f名称是___直__形__冷__凝__管_。
化学说题比赛获奖课件(2024)
24
面对挑战，如何保持积极心态
2024/1/28
保持自信和乐观
在备战过程中，我始终保持自信和乐观的心态，相信自己能够克服 困难并取得好成绩。
积极应对压力
面对竞赛的压力和挑战，我学会了积极应对，通过运动、听音乐等 方式缓解压力，保持身心健康。
与他人交流分享
与同样参加竞赛的同学和老师交流分享经验和心得，让我感受到了 团队的力量和支持，也让我更加有信心面对挑战。
2024/1/28
9
Part
03
化学实验技能
2024/1/28
10
实验室安全知识和操作规范
实验室基本安全规则
包括实验室准入制度、个人防护要求 、紧急情况下的应对措施等。
实验废弃物处理
掌握实验废弃物的分类、收集、处理 和处置方法，保护环境。
危险化学品的识别与管理
学习如何正确识别、分类、储存和使 用危险化学品，确保实验过程的安全 。
2024/1/28
16
化学在医药、农业等领域的应用
医药领域
介绍化学在医药领域的应用，如药物合成、药物分析、药物代谢等 ，阐述化学对医药发展的重要贡献。
农业领域
探讨化学在农业领域的应用，如化肥、农药的合成和使用，土壤改 良和植物营养等，阐述化学对农业生产的促进作用。
其他领域
介绍化学在其他领域的应用，如材料科学、能源科学、食品科学等， 展示化学在现代社会中的广泛应用和重要地位。
实验技能的提高
化学竞赛注重实验操作和实验设 计，参加竞赛使我熟练掌握了化 学实验的基本技能，如实验操作 规范、实验数据处理等。
解决问题的能力增强
在竞赛中，面对复杂的问题和实 验数据，我学会了如何分析问题 、提出假设并设计实验进行验证 ，提高了解决问题的能力。Leabharlann 2024/1/2823
面对挑战，如何保持积极心态
2024/1/28
保持自信和乐观
在备战过程中，我始终保持自信和乐观的心态，相信自己能够克服 困难并取得好成绩。
积极应对压力
面对竞赛的压力和挑战，我学会了积极应对，通过运动、听音乐等 方式缓解压力，保持身心健康。
与他人交流分享
与同样参加竞赛的同学和老师交流分享经验和心得，让我感受到了 团队的力量和支持，也让我更加有信心面对挑战。
2024/1/28
9
Part
03
化学实验技能
2024/1/28
10
实验室安全知识和操作规范
实验室基本安全规则
包括实验室准入制度、个人防护要求 、紧急情况下的应对措施等。
实验废弃物处理
掌握实验废弃物的分类、收集、处理 和处置方法，保护环境。
危险化学品的识别与管理
学习如何正确识别、分类、储存和使 用危险化学品，确保实验过程的安全 。
2024/1/28
16
化学在医药、农业等领域的应用
医药领域
介绍化学在医药领域的应用，如药物合成、药物分析、药物代谢等 ，阐述化学对医药发展的重要贡献。
农业领域
探讨化学在农业领域的应用，如化肥、农药的合成和使用，土壤改 良和植物营养等，阐述化学对农业生产的促进作用。
其他领域
介绍化学在其他领域的应用，如材料科学、能源科学、食品科学等， 展示化学在现代社会中的广泛应用和重要地位。
实验技能的提高
化学竞赛注重实验操作和实验设 计，参加竞赛使我熟练掌握了化 学实验的基本技能，如实验操作 规范、实验数据处理等。
解决问题的能力增强
在竞赛中，面对复杂的问题和实 验数据，我学会了如何分析问题 、提出假设并设计实验进行验证 ，提高了解决问题的能力。Leabharlann 2024/1/2823
2024版化学高考说题大赛PPT课件
PART 05
学生展示环节
REPORTING
学生优秀解题思路分享
解题思路的清晰表
达
学生能够用简洁明了的语言阐述 解题思路，包括题目分析、知识 点运用、解题步骤等。
创新思维与独特见
解
学生展示出在解题过程中的创新 思维和独特见解，如对题目进行 深度挖掘、寻找新的解题方法、 提出有见地的观点等。
解题技巧与方法的
掌握化学反应中的能量变化，理解热化学方程式的书写及计算。
化学反应速率与化学平衡
02
了解化学反应速率的影响因素及表示方法，理解化学平衡的移
动原理及其判断。
电离平衡与沉淀溶解平衡
03
掌握弱电解质的电离平衡、盐类水解及难溶电解质的沉淀溶解
平衡等相关知识。
有机化学基础类题目
有机物的组成与结构
了解有机物的组成、结构及同分异构现象，理解官能团的性质及 相互转化关系。
03
参赛者表现积极，整体水平较高，展现出了扎实的 化学素养和实验技能。
对未来化学教育的展望和建议
加强化学实验教学，提高学 生的实验技能和动手能力。
鼓励学生参加化学竞赛和科 研活动，培养其创新精神和 科研能力。
注重化学知识与实际应用的 结合，引导学生关注化学在 现实生活中的应用。
加强化学师资队伍建设，提 高教师的专业素养和教学水 平。
分享
学生分享在解题过程中掌握的技 巧和方法，如快速判断题型、高 效记忆公式、巧妙运用定理等。
学生自主命题及互动交流
学生自主命题展示
学生展示自己编写的化学题目，包括选择题、 填空题、计算题等，并阐述命题思路和考察点。
互动交流环节
学生之间就自主命题进行互动交流，包括讨论题目难 度、解题思路、答案解析等，促进彼此之间的学习和 进步。
高中化学基于化学核心素养的命题研究说题比赛PPT课件
已知：
将 控溶制S请O液温回C转度l答2移加熔：至热点蒸至—发 溶10皿液5中表℃，面、沸点76℃、遇水剧烈水解生成两种酸性气体。
(3)第④步中发生反应的化学方程式是_______________________。 Cu(NO3)·3H2O+3SOCl2 = Cu(NO3)2+3SO2↑+6HCl↑
想题
溯本寻源 构建框架 1、溯“本”寻“源”
2、构建框架，化繁为简
原料预处 与 提纯
目标 产物
溯“本”寻
“源” （2016年10月选考）31、某研究小组在实验室以含铁的铜屑为原料制备
Cu(NO3)2·H2O晶体，并进一步探究用SOCl2制备少量无水Cu(NO3)2。设计的合 成路线如下：
Cu屑(含Fe)
足量HNO3 调pH
①
②
Cu(NO3)2 溶液 ③
Cu(NO3)2·3H2O SOCl2
无水
晶体
④
Cu(NO3)2
装置改进后，向仪器A中缓慢滴加SOCl2时，需打开活塞 _b_____(填“a”、‘‘b”或“a和b”)。
考查内容和命题立意
题(5号)为测知定识无条水目Cu(NO3)2产品的考纯纲度要，求可用分化光学核光心度素法养。 已光知的5 ：吸4收产N程H品3度纯·H(度2用O的吸+计光C算u度2+A=表= C示u)(与N选HC考3u)（2++在b4）H一2O定；科浓C学度u探(范N究H围3与)内对创成特新正定意比波识。长 现测得Cu(NH3)的吸光度A与Cu2+标准溶液浓度关系如图2所示：
(3)第④步中发生反应的化学方程式是_______________________。 Cu(NO3)·3H2O+3SOCl2 = Cu(NO3)2+3SO2↑+6HCl↑
2024化学说题比赛课件
01化学基础知识回顾Chapter原子结构与元素周期表元素周期表原子结构根据原子序数（核电荷数）从小到大排序，将化学元素排列成表格，反映了元素性质的周期性变化。
周期律化学键与分子间作用力化学键原子或离子之间通过共用电子对或电子转移形成的强烈相互作用，包括离子键、共价键和金属键等。
分子间作用力分子之间存在的相互作用力，包括范德华力和氢键等，决定了物质的物理性质。
晶体类型根据构成晶体的微粒和微粒间的作用力不同，晶体可分为离子晶体、分子晶体、原子晶体和金属晶体等。
化学反应基本原理化学反应速率化学平衡酸碱反应氧化还原反应01020304溶液溶解度胶体溶液浓度溶液、胶体及其性质02化学说题比赛题型解析Chapter01仔细阅读题干，明确题目要求。
020304分析选项，运用排除法逐一筛选。
注意题干中的关键词和限定条件，避免陷阱。
对于不确定的选项，要仔细比较和分析，选择最符合题意的答案。
选择题答题技巧与陷阱识别010204填空题答题规范与得分点把握准确理解题意，明确填空要求。
填写答案要简洁、明了，避免冗余。
注意单位、符号的书写规范。
对于多空题，要逐一分析每个空格，确保答案的完整性和准确性。
03计算题解题思路及步骤展示01020304实验操作题注意事项和常见错误分析注意实验器材的使用方法和注意事项。
对于实验数据的处理和分析要准确、客观，避免主观臆断。
熟悉实验原理和操作步骤，明确实验目的。
严格遵守实验安全规范，避免事故发生。
常见错误包括操作不规范、数据记录不准确、实验结论不合理等。
03历年真题演练与解析Chapter历年真题回顾及难度分析提供每道题的详细答案和解析，帮助考生理解解题思路和方法。
针对同类题型进行归纳总结，提炼解题技巧和要点。
挑选历年真题中的经典题型，如推断题、计算题、实验题等，进行深入剖析。
经典题型剖析和答案详解考生易错点汇总及纠正方法汇总考生在历年真题中容易出现的错误点，如概念混淆、计算失误、实验操作不当等。
高中化学比赛PPT课件说题比赛PPT课件
说题
碳酸钠广泛应用于冶金、玻璃等行业及日常生
活中，在国民经济中占有至关重要的地位，但随着国
内外电子行业的迅速发展，过去的优级纯碳酸钠远远不能满足
其十分苛刻的质量指标要求。实验室现有一瓶碳酸钠固体（杂质不与
盐酸反应），为测定其纯度，实验小组称取三份该样品溶于水，然后
逐滴加入同浓度盐酸200.0mL，充分反应，产生CO2的体积（已折算成 标准状况下的体积，不考虑CO2在水中的溶解）如下表：
沉淀物质的量/×10-2mol 1.50 4.50 6.00 7.50
（1）该混合溶液中Ba(OH)2的物质的量浓度为_1_.5_0_m__o_l/_L_， （2）实验3最后所得溶液中碳酸钠的物质的量为__0_.0_4_5_0_m__o_l。
05
ABOUT THE PROBLEM
收获与反思
• 重视实验的教学，认认真真做好课本上的实验并加以解释， 关注其过程，探究其原理，这也是解题的基础.
题目的拓展与变化
2.有未知浓度的Ba(OH)2和NaOH混合溶液，量取四份 该溶液分别通入等量的CO2（已折算成标准状况下的体 积，不考虑CO2在水中的溶解），生成沉淀的物质的量 如下表：
实验序号 CO2体积/mL 样品体积/mL
1 2352 20.0
2 2352 30.0
3 2352 40.0
4 2352 50.0
/powerpoi nt/
Word教程： /word/
Excel教程：
/excel/
资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/
PPT课件下载：
www.1ppt.co m/ kejian/
范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/
碳酸钠广泛应用于冶金、玻璃等行业及日常生
活中，在国民经济中占有至关重要的地位，但随着国
内外电子行业的迅速发展，过去的优级纯碳酸钠远远不能满足
其十分苛刻的质量指标要求。实验室现有一瓶碳酸钠固体（杂质不与
盐酸反应），为测定其纯度，实验小组称取三份该样品溶于水，然后
逐滴加入同浓度盐酸200.0mL，充分反应，产生CO2的体积（已折算成 标准状况下的体积，不考虑CO2在水中的溶解）如下表：
沉淀物质的量/×10-2mol 1.50 4.50 6.00 7.50
（1）该混合溶液中Ba(OH)2的物质的量浓度为_1_.5_0_m__o_l/_L_， （2）实验3最后所得溶液中碳酸钠的物质的量为__0_.0_4_5_0_m__o_l。
05
ABOUT THE PROBLEM
收获与反思
• 重视实验的教学，认认真真做好课本上的实验并加以解释， 关注其过程，探究其原理，这也是解题的基础.
题目的拓展与变化
2.有未知浓度的Ba(OH)2和NaOH混合溶液，量取四份 该溶液分别通入等量的CO2（已折算成标准状况下的体 积，不考虑CO2在水中的溶解），生成沉淀的物质的量 如下表：
实验序号 CO2体积/mL 样品体积/mL
1 2352 20.0
2 2352 30.0
3 2352 40.0
4 2352 50.0
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高中化学有机32题说题比赛PPT课件
①采用α卤代酸的氨解
R CHCOOH + NH3 X
R CH COOH NH2
变式拓展
……
A C8H8O2
Cl2
B NH3
C
NaCN
RX
R
C
N HH2+ORCOOH
D C7H7ClN2O3S
RCH2COOH + X2
X
R CH COOH
希刻劳
变式拓展 ②采用斯密特反应
R CHCOOH + HN3 H+ COOH
B．化合物B能与FeCl3发生显色反应 C．化合物E能形成内盐
D．1mol化合物D在一定条件下最多可与5molH2 发生加成反应
设计思路
…
A C7H6O
目标评价
紧扣考点
（1）下列说法不正确的是（ B ） 1分
A．从考了甲解察有醇苯机和到分酚化子的合中结物基构A团特的之点转间，的常化相见过互官程影能中响团，（的可选特考征能要反涉求应及b。） 到考的察氨反基应酸类的型组有成取，结代构反和应性和质氧（化选考反要应求b）。
目
录
1 命题背景
2 试题分析
3 拓展反思
一、命题背景
背景资料
源自生活
背景资料
科学依据
科学依据
背景资料
科学依据
背景资料
科学依据
背景资料
科学依据
斯垂克（Strecker）（氰胺水解）合成α-氨基酸 的制备合成方法
R-CHO + HCN + NH3
R CH CN H+ R CH COOH
H2O
认识到化学科学的发展对生命科学的促进作用
B．化合物考的B察解能加读与成能F反力e应（Cl及选3发官考生能要显团 求的c色）性反质应，对题给信息
R CHCOOH + NH3 X
R CH COOH NH2
变式拓展
……
A C8H8O2
Cl2
B NH3
C
NaCN
RX
R
C
N HH2+ORCOOH
D C7H7ClN2O3S
RCH2COOH + X2
X
R CH COOH
希刻劳
变式拓展 ②采用斯密特反应
R CHCOOH + HN3 H+ COOH
B．化合物B能与FeCl3发生显色反应 C．化合物E能形成内盐
D．1mol化合物D在一定条件下最多可与5molH2 发生加成反应
设计思路
…
A C7H6O
目标评价
紧扣考点
（1）下列说法不正确的是（ B ） 1分
A．从考了甲解察有醇苯机和到分酚化子的合中结物基构A团特的之点转间，的常化相见过互官程影能中响团，（的可选特考征能要反涉求应及b。） 到考的察氨反基应酸类的型组有成取，结代构反和应性和质氧（化选考反要应求b）。
目
录
1 命题背景
2 试题分析
3 拓展反思
一、命题背景
背景资料
源自生活
背景资料
科学依据
科学依据
背景资料
科学依据
背景资料
科学依据
背景资料
科学依据
斯垂克（Strecker）（氰胺水解）合成α-氨基酸 的制备合成方法
R-CHO + HCN + NH3
R CH CN H+ R CH COOH
H2O
认识到化学科学的发展对生命科学的促进作用
B．化合物考的B察解能加读与成能F反力e应（Cl及选3发官考生能要显团 求的c色）性反质应，对题给信息
化学说题比赛课件ppt学习教案
2024/1/25
例题二
通过典型例题，探讨化学反应速率 与化学平衡的综合应用，如反应条 件对化学反应速率的影响及化学平 衡常数的计算。
例题三
通过典型例题，解析有机化学中的 同分异构现象及有机物的合成与推 断方法。
9
03
说题技巧与方法
2024/1/25
10
说题思路与策略
明确说题目标
首先要明确说题的目标，即要解 决的问题或表达的观点，确保说
能源化学
探索和开发新能源技术，如太阳能 、风能、氢能等的转化和存储。
21
化学知识在日常生活中的应用
食品添加剂
改善食品色、香、味和保鲜等方面的化 学品，如防腐剂、色素、香料等。
洗涤剂
去除衣物、餐具等表面污垢的化学品， 如洗衣粉、洗洁精等。
化妆品
用于清洁、保养、美容的化学品，如洗 面奶、乳液、口红等。
掌握化学反应速率的概念及影响因素 ，理解化学平衡的建立与移动原理。
化学键与分子结构
理解离子键、共价键的形成及性质， 了解分子极性与分子间作用力的概念 。
2024/1/25
7
重点难点解析
2024/1/25
氧化还原反应
01
深入理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂、还原剂、氧化产
物、还原产物的概念及判断方法。
团队协作能力
在比赛过程中，学生们展 现了良好的团队协作精神 和沟通能力，共同解决问 题。
25
对未来化学学习的展望和建议
01
02
03
04
深入学习化学知识
鼓励学生继续深入学习化学知 识，掌握更多的化学原理和实
验技能。
加强思维能力训练
通过更多的思维训练活动，提 高学生的思维能力和创新意识
例题二
通过典型例题，探讨化学反应速率 与化学平衡的综合应用，如反应条 件对化学反应速率的影响及化学平 衡常数的计算。
例题三
通过典型例题，解析有机化学中的 同分异构现象及有机物的合成与推 断方法。
9
03
说题技巧与方法
2024/1/25
10
说题思路与策略
明确说题目标
首先要明确说题的目标，即要解 决的问题或表达的观点，确保说
能源化学
探索和开发新能源技术，如太阳能 、风能、氢能等的转化和存储。
21
化学知识在日常生活中的应用
食品添加剂
改善食品色、香、味和保鲜等方面的化 学品，如防腐剂、色素、香料等。
洗涤剂
去除衣物、餐具等表面污垢的化学品， 如洗衣粉、洗洁精等。
化妆品
用于清洁、保养、美容的化学品，如洗 面奶、乳液、口红等。
掌握化学反应速率的概念及影响因素 ，理解化学平衡的建立与移动原理。
化学键与分子结构
理解离子键、共价键的形成及性质， 了解分子极性与分子间作用力的概念 。
2024/1/25
7
重点难点解析
2024/1/25
氧化还原反应
01
深入理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂、还原剂、氧化产
物、还原产物的概念及判断方法。
团队协作能力
在比赛过程中，学生们展 现了良好的团队协作精神 和沟通能力，共同解决问 题。
25
对未来化学学习的展望和建议
01
02
03
04
深入学习化学知识
鼓励学生继续深入学习化学知 识，掌握更多的化学原理和实
验技能。
加强思维能力训练
通过更多的思维训练活动，提 高学生的思维能力和创新意识
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化
学
谢谢！
教 研 组
肖
文
盛
菜单
A----0.002----Z
X=0.012mol Y=0.008mol A=0.002mol Z=0.002molCl2
剩余的物质的量＝0.014－0.012＝0.002mol
PCl3与PCl5的物质的量之比＝(0.008-0.002)：0.002=3:1
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
解 守恒法
研 组 肖
题 方
设Pcl3 有 x mol PCl5 有 y mol
文 盛
法 则Cl守恒， 3x +5y==2*0.314/22.4
三
P守恒， x+y==0.25/31
x==0.00211 y==0.00595
PCl3 :PCl5==x:y==1：2.82 约既是1：3
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
定南中学第二届说题 比赛
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
对于同一化学问题，从不同的角度进行 化
学
分析处理往往会导出许多不同的解法，引 教
导学生用多种思路解题，既能使学生灵活
研 组
地运用知识和思路，形成立体的思维网络；
肖 文
又能通过比较选择最合理、最简捷的思路， 盛
培养思维的灵活性。
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g
磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则产物
中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
研
1、本题来自2010年普通高等学校招生统一考试(全国1卷) 组
说 解 题 思
研 组 肖
题 若全部生成三氯化磷的话:则需要氯气
文
方 为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五氯化磷的话,则 盛
法 需要氯气为:(0.25/31)*5/2=1.25/62
二
PCl3 0.75/62
x
3.14/224
PCl5 1.25/62
y
这里的x指的是,取(1.25/62)-(3.14/224)的绝对值,y是取
理综化学12题。题目涉及知识点是非金属及其化合物化 学性质。考查学生的基本化学计算能力，涉及一些方法
肖 文 盛
技巧的问题，还涉及到过量问题等。
路 2、已知点为：磷质量和氯气标准下的体积；求解点为：
反应后产物物质的量之比；题眼为磷消耗掉了氯气。
3、隐含条件和潜在信息为磷与氯气发生两个反应。
4、易错点，易混点，关键点都在涉及到过量问题计算。
菜单
2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g
磷消耗掉314ml氯气（标准状况），则产物中
PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2 B．2：3 C．3：1 D．5：3 化
314 mL氯气的物质的量＝0.314/22.4=0.014mol
学 教
(0.75/62)-(3.14/224)的绝对值,然后x:y≈3:1
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2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g
磷消耗掉314mL氯气（标准状况），则产物
中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
说
(A)=1 (B)>1 (C)<1 (D)以上都不对
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说一题多解与一题多变意义
一题多解与一题多变是发散思维在化学上的 化
具体体现，应该说，通过一题多解与一题多变的 训练，学生的解决问题上的能力会进一步提高和
学 教 研
优化，但一题多解的最终目的不是来展示有多少
12．一定条件下磷与干燥氯气反应，若0.25g
磷消耗掉314mL氯气（标准状况），则产物
中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
研
说 题 目
[变一] 1mol磷和2mol氯气完全发生反应，它产物
组 肖
是什么，各为多少。
文
盛
变
式 [变二] 将3.1g红磷在14.2g Cl2中燃烧时最 终产物 中PCl3与PCl5的分子个数的比值是( )
组 肖
种解决问题的途径，也不是所有的题目都需要用 文
多种方法去解决，而是要寻找一种最佳、最近的 盛
途径，也就是说，掌握一题多解的最终目的是为
了一题一解。因此，教学中教师不仅要善于诱导
学生去发现问题，更要善于帮助他们总结归纳问
题，使其认知水平有所提高。
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2012 · 定南中学 · 化学教研组 · 说题
12．一定条件下磷则产物
中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于
A．1：2
B．2：3
化 学
C．3：1
D．5：3
教
说 解
十字交叉法:2P+3Cl2=2PCl3；2P+5Cl2=2PCl5,由题可知 磷的物质的量为:0.25/31.氯气的物质的量为:3.14/224.
说 0.25g磷的物质的量＝0.25/31=0.008mol 解 P先完全转化为PCl3，如果Cl2有剩余，再反应， 题 转化为PCl5.
研 组 肖 文
方 2P+3Cl2=2PCl3
PCl3+Cl2=PCl5
盛
法 2-- --3---------2
1-----1----- --1
一 0.008----X--------Y