幼儿园美术教室创设计划
幼儿园美术教室工作计划
幼儿园美术教室工作计划一、目标与背景本工作计划的目标是通过规划和组织一系列有效的美术教育活动，促进幼儿个体艺术素养的提高，增强其审美能力和创造力。
本计划适用于幼儿园美术教室，旨在为教师提供一个实施有意义、富有创造性的美术课程的指导方案。
二、工作内容1. 制定教学计划通过分析幼儿阶段的特点和需要，制定一套符合幼儿身心发展的美术教学计划。
教学计划应包括明确的学习目标和阶段性的课程内容。
2. 确定教学方法与资源选择适合幼儿的教学方法，包括观察、模仿、创作等，以激发幼儿的兴趣和参与度。
同时，准备好各种美术教具、绘画工具和材料，为幼儿提供良好的学习环境。
3. 组织美术展览定期组织美术展览，展示幼儿的作品，让幼儿们通过展览和分享的方式，增加对美术的兴趣和理解，提高自身的审美能力。
4. 开展美术活动组织丰富多样的美术活动，如美术比赛、手工制作等，以培养幼儿的创造力和动手能力。
同时，鼓励家长参与，加强与家庭的合作。
5. 创设良好的美术学习环境为幼儿园美术教室创设一个有创造性和激发想象力的学习环境，包括挂满幼儿作品的墙面、摆放艺术品的展示区域等。
6. 建立美术教育档案建立幼儿美术教育档案，记录每位幼儿的学习情况、作品和发展轨迹。
通过档案的归纳和总结，及时发现幼儿的优点和问题，为个性化的教育提供依据。
三、执行计划第一阶段（两个月）•制定幼儿园美术教育课程大纲，明确学习目标和教学内容•做好教学准备，准备必要的教具、工具和材料•开展观察、模仿和创作类的教学活动•注重幼儿的个性化发展，鼓励他们在创作中表达自己的想法和情感•跟踪记录每个幼儿的学习情况，及时反馈给家长第二阶段（三个月）•组织美术展览，展示幼儿的作品•配合其他课程的学习，开展多学科融合的美术教育活动•开展美术比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识•提供更多的艺术材料和工具，扩大幼儿的艺术表现空间第三阶段（一个月）•进一步提高个体差异化教育，为每个幼儿制定个性化学习计划•鼓励幼儿自主选择学习内容和表现形式•进行美术创意活动，培养幼儿的创造力和想象力•整理美术教育档案，总结阶段性成果和经验四、预期成果1.幼儿的美术技能和创造力得到提高，表现出更丰富多样的艺术表达能力。
美术教室计划
美术教室计划一、引言。
美术教室是学校艺术教育的重要组成部分，也是培养学生审美情趣和创造力的重要场所。
为了更好地开展美术教育工作，我们制定了美术教室计划，旨在提升美术教学质量，激发学生的艺术潜能，营造艺术氛围，让学生在美术教室中得到全面的艺术体验。
二、美术教室环境改善。
首先，我们计划对美术教室的环境进行改善。
我们将对教室进行全面清洁，更新装修，营造一个明亮、整洁、温馨的艺术学习环境。
同时，我们将增加美术教室的艺术氛围，悬挂学生作品和艺术家作品，让学生在艺术氛围中学习，激发他们的艺术灵感和创造力。
三、美术教学设施更新。
其次，我们计划更新美术教学设施。
我们将购置新的美术工具和材料，如画笔、颜料、画布等，以满足学生的艺术学习需求。
同时，我们还将引进数字化美术教学设备，如电子画板、投影仪等，提升美术教学的多媒体展示效果，让学生在更加现代化的教学环境中学习美术。
四、美术教学内容丰富。
此外，我们还将丰富美术教学内容。
除了传统的绘画、素描、水彩等技法教学外，我们还将增加艺术鉴赏、手工制作、立体造型等内容，让学生在多样化的艺术教学中得到全面的艺术锻炼。
同时，我们还将邀请专业艺术家和美术教育专家来校开展讲座和指导，提升学生的艺术修养和技能水平。
五、美术教学活动丰富多彩。
最后，我们将丰富美术教学活动。
我们计划举办美术作品展览、艺术创作比赛、艺术节等活动，让学生有机会展示自己的艺术作品，激发他们的创作热情。
同时，我们还将组织美术实践活动，如户外写生、美术创作营等，让学生在实践中感受艺术的魅力，提升他们的艺术修养和审美能力。
六、结语。
通过美术教室计划的实施，我们将为学生提供一个更加优质、丰富、多彩的美术教学环境，让他们在艺术中感受快乐，培养艺术情感，提升艺术修养，为将来的艺术发展打下坚实的基础。
希望全体师生共同努力，共同营造一个充满艺术氛围的美术教室，让艺术之美在校园中绽放。
幼儿园创意美术计划及规划
幼儿园创意美术计划及规划
幼儿园创意美术计划是为了帮助幼儿发展他们的创造力、想象力和艺术技能。
这里是
一个简单的创意美术计划和规划示例：
1. 确定学习目标：
首先，确定幼儿园创意美术计划的学习目标，例如培养幼儿艺术兴趣、提高他们的想
象力和创造力、发展绘画、剪纸、手工等技能。
2. 制定课程内容：
根据学习目标，设计一系列富有创意的美术活动，如画画、拼贴、雕塑等。
确保活动
既有挑战性又容易操作，适合幼儿园幼儿的年龄和发展水平。
3. 确定材料和工具：
准备适合活动的各种美术材料和工具，如颜料、纸张、剪刀、粘合剂等。
确保所有材
料都是安全、无害的。
4. 安排活动时间：
确定每周举办几次美术活动，安排在午间休息时间或课余时间进行。
每次活动时间不
宜过长，以保持幼儿的注意力。
5. 提供指导和激励：
在活动中，老师可以提供指导和激励，鼓励幼儿尝试新的艺术技巧和表现方式。
同时，老师也可以参与活动，为幼儿树立榜样。
6. 展示和分享作品：
每次活动结束后，可以把幼儿的作品展示在教室或走廊上，让他们感到自豪。
还可以邀请家长和其他同学来欣赏和分享作品。
7. 反馈和评估：
定期对幼儿的美术作品进行评估和反馈，鼓励他们继续努力和提高。
同时，也可以听取幼儿对活动的意见和建议，不断改进美术计划。
幼儿园创意美术计划及规划_创意美术教研计划
幼儿园创意美术计划及规划_创意美术教研计划一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握一定的美术技能，并能通过美术作品表达自己的情感和观点。
3.引导幼儿从身边的事物中获取灵感，培养他们的观察和感知能力。
4.引导幼儿接触和了解不同的美术形式和风格，拓宽视野，培养对艺术的热爱和尊重。
二、教学内容1.基础美术技能的训练，如画笔运用、色彩运用、造型构图等。
2.让幼儿了解和体验各种美术形式和风格，如油画、水彩画、素描等。
3.通过美术活动，让幼儿感知和认识身边的事物和环境。
4.让幼儿了解和模仿一些经典美术作品，培养他们对艺术的兴趣和理解。
三、教学方法1.启发式教学法，引导幼儿通过观察和思考，自主发现和探索美术知识。
2.示范教学法，通过教师的示范和指导，帮助幼儿掌握美术技能和表现方式。
3.游戏教学法，通过各种有趣的美术游戏，调动幼儿的积极性和创造力。
4.实地教学法，带领幼儿到自然环境或美术馆，在实践中感知和体验美术作品。
四、教学环境1.美术教室要有足够的画桌、画笔、颜料和纸张等工具，方便幼儿进行美术创作。
2.教室墙面可以挂上一些优秀的美术作品，让幼儿在学习中接触和欣赏艺术。
3.教室要保持干净整洁，保持空气流通，让幼儿在良好的环境中学习。
五、教学活动1.常规教学活动：在每周固定时间进行基础美术技能的训练和实践。
2.创意美术活动：组织一些主题性的美术活动，如节日主题、环保主题等，让幼儿通过创作表达自己的想法。
3.美术比赛活动：定期组织美术比赛，鼓励幼儿展示自己的作品并互相学习交流。
4.美术展览活动：组织幼儿的作品展览，让家长和其他老师欣赏和评价幼儿的美术作品。
六、教学评估1.定期进行美术作品展览，评价幼儿的创作水平和表现能力。
2.观察幼儿在美术活动中的表现，包括参与积极性、专注度、创造力等方面。
3.通过小测验的方式，考察幼儿对一些基础美术知识的掌握情况。
4.收集家长和其他老师的意见和建议，完善美术教学工作。
幼儿园美术教室布置与管理 幼儿园美术教室
布置与管理一、美术教室的布置1.1 美术教室的位置选择在幼儿园中，美术教室是幼儿接触艺术、发展创造力的重要场所。
美术教室的位置选择非常重要。
一般来说，美术教室最好选择在阳光充足、开阔的位置，有利于幼儿在艺术创作中获得灵感。
1.2 美术教室的空间规划美术教室的空间规划应该充分考虑幼儿的活动需求。
在布置美术教室时，要避免家具摆放过多，保持空间的通畅和灵活性，方便幼儿进行美术创作活动。
1.3 美术教室的装饰美术教室的装饰应该能够激发幼儿的创作欲望和艺术感知能力。
可以在墙上张贴幼儿的绘画作品，悬挂艺术品或者美术作品，为美术教室营造一个艺术氛围。
1.4 美术教室的工具设备美术教室的工具设备应该齐备，包括画笔、颜料、画布、剪刀、胶水等。
要保证这些工具设备的质量和安全，以确保幼儿在美术创作过程中的安全和健康。
二、美术教室的管理2.1 制定美术教室的规章制度针对美术教室的管理，幼儿园应该制定相应的规章制度，明确幼儿在美术教室的行为规范和安全注意事项，营造一个良好的学习环境。
2.2 培养幼儿的艺术素养美术教室的管理不仅是为了维护秩序，更重要的是要培养幼儿的艺术素养。
在管理美术教室时，要注重激发幼儿的创作潜能，引导他们发展对艺术的热爱和理解。
2.3 建立美术教室的档案管理美术教室的档案管理包括美术教学计划、幼儿作品展示等内容，有利于记录和总结美术教学的成果，为美术教学的提升和发展提供参考。
2.4 和家长的沟通与合作美术教室的管理还需要和家长进行密切的沟通和合作。
可以定期举办家长开放日，展示幼儿的美术作品，和家长交流孩子在美术教育方面的情况，共同关注孩子的美术发展。
结语美术教室的布置与管理对于幼儿园的教育工作具有重要意义，能够促进幼儿的艺术素养和创造力的全面发展。
在开展美术教育工作时，应该注重美术教室的布置和管理，为幼儿的美术学习提供良好的条件和环境。
扩展内容：美术教室的师资和课程一、美术教室的师资建设1.1 美术教师的专业素养美术教室的师资建设是美术教育的重要保障。
美术功能室计划范文
美术功能室计划范文为了提高学生的创造力和艺术修养，学校计划建设一个美术功能室。
本文将提出关于美术功能室的计划，并探讨其设计和设备的要求。
一、项目概述美术功能室是一个专门用于美术教学和学生创作的场所。
它将提供各种绘画、雕塑、陶艺等艺术活动的设备和材料，给学生提供一个发挥想象力和创造力的空间。
该项目将包括教室、储藏室和展示区，以满足学生和教师的多种需求。
二、设计要求1.教室设计教室的设计应该符合美学要求，营造出一个艺术氛围。
墙壁上可以悬挂学生的作品，以激发学生的创作欲望。
墙面的颜色宜选择明快的色彩，如黄色、蓝色等，以增加空间的活力感。
地板宜采用木地板或大理石瓷砖，以便于学生进行绘画和其他艺术活动。
2.设备要求教室内需要配备各种绘画设备，如桌子、画板、画架等。
此外，还需要提供一些雕塑和陶艺所需的工具和设备，如搁板、刻刀、陶轮等。
为了方便学生存放材料和作品，教室应该提供丰富的储物空间，如架子、柜子和抽屉。
3.照明设计照明是美术教室中至关重要的一部分。
学生需要充足的自然光来进行创作，因此教室应该设计宽敞明亮的窗户。
此外，应该安装一些可调节亮度的灯光，以适应不同的教学和创作需求。
三、设备购置建议1.画架和画板画架和画板是绘画课程中必不可少的设备。
建议购买一些可调节高度和角度的画架，以适应不同作品的需求。
画板可以选择各种尺寸和材质的，以供学生进行室内和室外的绘画活动。
2.雕塑和陶艺工具雕塑和陶艺工具应该齐全，并且能满足学生的各种需求。
建议购买多种形状和尺寸的刻刀、雕刻刀、刮刀等工具，以及陶轮、陶刀等陶艺工具。
3.绘画材料和画笔学校应该提供各种类型的绘画材料，如颜料、油画棒、彩色铅笔等。
画笔也应该多样化，提供各种尺寸和形状的画笔，以满足不同绘画风格和技巧的需求。
4.照明设备为了确保良好的照明条件，学校应该购买一些可调节亮度和角度的灯具。
此外，还应该购买一些自然光模拟灯，以提供逼真的光照效果。
四、预算和建设进度美术功能室的建设需要一定的投资和时间。
幼儿园艺术空间设计：创意美术教室布置方案
幼儿园艺术空间设计：创意美术教室布置方案幼儿园艺术空间设计：创意美术教室布置方案在幼儿园中，艺术教育是非常重要的一环，而艺术空间的设计则至关重要，它可以激发孩子们的创造力、想象力和艺术天赋。
一个好的美术教室布置方案，不仅可以提供良好的学习环境，也可以帮助孩子们更好地融入艺术氛围，培养他们的审美情感和动手能力。
在本文中，我们将就幼儿园艺术空间的设计，特别是美术教室的布置方案进行探讨。
一、创意美术教室的空间布置1. 选择合适的空间在设计美术教室时，首先要考虑的是选择一个明亮、宽敞的空间。
这样可以确保孩子们有足够的活动空间，同时也能有更好的自然采光和通风条件，营造一个舒适的学习环境。
2. 色彩搭配色彩是艺术的灵魂，因此在美术教室的布置中，色彩的搭配非常重要。
可以选择一些明快而柔和的色调，比如浅蓝色、淡黄色、粉色等，让整个教室显得温馨舒适，有利于孩子们的学习和创作。
3. 墙面装饰合理的墙面装饰可以为美术教室增添更多艺术氛围。
可以在墙上悬挂一些孩子们的作品，或者是一些美术名家的画作，也可以贴上一些创意装饰贴纸，让整个空间更具灵动和活力。
4. 室内家具摆放在美术教室的布置中，选择合适的家具摆放也十分重要。
可以选择一些简洁而实用的家具，比如圆桌、小椅子、储物柜等，让孩子们在这里既可以自由地发挥想象力，又能感受到艺术的魅力。
二、美术教室的教学工具和材料准备1. 绘画工具在美术教室中，各种绘画工具是必不可少的，比如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、粘土等，这些工具可以帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受，激发他们的创造力。
2. 美术书籍和参考资料在美术教室中准备一些美术书籍和参考资料也是很有必要的，这些可以帮助孩子们更好地了解各种不同的艺术形式和风格，拓展他们的艺术视野。
3. 艺术作品展示区在美术教室中设置一个艺术作品展示区，可以激发孩子们更多的创作灵感，并且可以增加孩子们对艺术的热爱和自信心。
三、创意美术教室的教学活动1. 兴趣小组活动可以根据孩子们的兴趣，组织一些小组活动，比如一起涂鸦、一起剪纸、一起捏泥巴等，这样可以增进他们之间的合作意识和团队精神。
幼儿园美术教室环境创设设计 幼儿园美术教育
幼儿园美术教室环境创设设计在幼儿园美术教育中，美术教室的环境创设设计尤为重要。
一个良好的教室环境能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
如何设计一个适合幼儿园美术教育的教室环境成为了教育工作者们亟待解决的问题。
一、环境设计的理念幼儿园美术教室环境设计的理念应当是以幼儿的需求和特点为中心。
在设计过程中需要考虑到幼儿的审美特点、身体发育、兴趣爱好等方面，以创造一个有利于幼儿学习、游戏和交流的环境为目标。
二、空间布局和装饰1. 教室的空间布局应当合理，幼儿可以自由活动和探索。
应当留有足够的活动空间，同时设置有看图看板、插花台、画架等设施，方便幼儿参与各种美术活动。
2. 教室的装饰应当充满艺术氛围，墙面上可以挂上幼儿的作品，悬挂一些美术教育相关的图片或装饰品，使整个教室显得更加有趣和美观。
三、美术材料和工具的选择1. 美术教室中应当配备各种丰富的美术材料，如颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
同时需要根据幼儿的芳龄和能力选用适合的美术工具和材料，以激发幼儿的创造力和想象力。
2. 美术材料的存放应当井井有条，分类放置，方便幼儿取用。
同时需要保证颜料等有害物品的存放安全，防止幼儿误食或误用。
四、教学辅助设施的设置1. 在美术教室中需要设置一些教学辅助设施，如投影仪、多媒体设备等，方便教师向幼儿展示一些艺术作品或进行教学辅助。
2. 需要设置一些幼儿园特色的美术教育游戏设施，如绘画墙、插花台、陶艺区等，以吸引幼儿的注意和参与度。
五、安全管理和卫生保障1. 在美术教室设计中，安全是首要考虑的因素。
需要保证教室内没有尖锐或有害的物品，如玻璃器皿或刀具。
同时需要保证美术教材的安全性，防止幼儿误食或误用。
2. 教室的卫生保障也是十分重要的，需要保持教室的干净整洁，定期清洁和消毒美术材料和工具，以防止感染传播。
六、师生互动和教育氛围1. 在环境设计中，需要考虑到师生之间的互动。
教室内应当设置合适的教师讲台和幼儿的活动区域，方便教师与幼儿进行互动和交流。
美术教室介绍工作计划范文
美术教室介绍工作计划范文一、美术教室的环境与设施介绍美术教室是学校中一个非常重要的艺术教育场所，这个空间不仅是学生们学习绘画、创作的场所，更是培养学生审美情趣和艺术修养的地方。
因此，良好的美术教室环境和设施对学生的艺术教育至关重要。
1. 教室环境美术教室通常应该保持明亮、宽敞的环境。
教室内的墙面和地面应该是白色或者浅色的，这样可以避免对画作颜色的影响。
同时，教室内应有良好的通风和光线，这样可以使学生们在创作时保持良好的状态。
此外，教室内还要注重安全，避免有危险的物品或者设备。
2. 设施美术教室的设施主要包括画板、画架、颜料、画笔、画桌等绘画工具。
除了基本的绘画工具，还需要有展示作品的展架和材料柜等装备。
此外，还需要有投影仪和电脑等设备，以便老师讲课时使用。
综合来看，一个良好的美术教室不仅要有齐全的绘画设备，还要有相应的展示设施和多媒体设备。
二、教学目标与内容在美术教室中，教学目标和内容是非常重要的，这对学生的学习效果是至关重要的。
1. 教学目标美术教室的主要教学目标是培养学生的审美情趣和艺术修养。
在实现这一目标的过程中，教师需要通过不同的教学方法和手段，激发学生的创造力和艺术天赋。
2. 教学内容美术教室的教学内容主要包括素描、色彩、构图、造型等方面的知识。
在教学过程中，老师还需要结合艺术史、名家作品等知识，让学生了解更多的艺术文化。
此外，创作性的课程也是非常重要的，老师需要给学生提供多样的创作题材和形式。
三、课程安排与活动安排1. 课程安排美术教室的课程安排应该是有秩序的，不管是素描、色彩还是创作，都需要有一套成熟的教学大纲和课程安排。
每周的课程包括理论课和实践课，老师需要在教学过程中逐步引导学生从基础到进阶。
2. 活动安排在课程外，美术教室还应该有各种丰富多彩的活动，如画展、艺术沙龙、参观博物馆等。
这样的活动可以让学生更好地了解艺术领域，同时也可以激发学生的学习兴趣。
四、教学管理与评价1. 教学管理美术教室的教学管理需要严格把控，尤其是对于教室的安全管理和设备管理。
幼儿园美术环境创设方案 幼儿园美术教育
幼儿园美术环境创设方案一、概述幼儿园美术教育在幼儿教育中占据着十分重要的地位，良好的美术教育可以促进幼儿综合素质的提高，培养他们的艺术修养、审美情感和创造能力。
而幼儿园的美术环境则是美术教育的重要载体，通过营造丰富多彩的美术环境，可以激发幼儿的艺术兴趣，促进他们的美术实践能力的提高。
本文将就幼儿园美术环境创设方案展开探讨。
二、基本原则1. 以儿童为中心：美术环境创设要从幼儿的角度出发，考虑幼儿的兴趣、认知水平和审美需求，构建符合儿童心理特点的美术环境。
2. 体验式教学：美术环境应提供多元化的美术材料和工具，鼓励幼儿通过亲身体验和实践来认识和探索艺术，促进他们的感知、观察和创作能力。
3. 激发创造：美术环境应注重激发幼儿的创造力和想象力，营造灵活自由的创作氛围，鼓励幼儿进行自由发挥和创意实践。
三、美术环境创设方案1. 空间布局：美术教室的布局应宽敞明亮，设有充足的自然光源和通风良好的空间，布置简洁大方，让幼儿有足够的活动空间和创作空间。
2. 装饰墙面：教室墙面可以挂上由幼儿创作的美术作品，激励幼儿创作的兴趣，也可以贴上美术知识和名人名言，丰富艺术氛围，激发幼儿的艺术情感。
3. 环境色彩：美术教室的色彩应以明快活泼的色调为主，给幼儿带来良好的心理感受，同时可以进行分区色彩设计，将不同功能区域采用不同的色彩，方便幼儿对空间的认知和使用。
4. 设施设备：美术教室应配备各种美术用具和材料，如颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等，同时还可以设计制作一些专门的工作台、展示架、收纳柜等，方便幼儿进行美术实践和展示。
5. 展示与评价：美术环境中可以设置专门的作品展示区，让幼儿的作品得到及时展示和欣赏，同时也可以进行评比活动，给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的创作热情。
四、实施与效果1. 教师引导：美术环境创设需要教师的精心设计和引导，教师要善于观察幼儿的兴趣特点和创作特长，有针对性地进行美术环境的调整和改进。
2. 激发兴趣：通过美术环境的创设，能够激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的审美情感和美术实践能力，提高幼儿的艺术成就感和幸福感。
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幼儿园美术教室创设计划篇一：对幼儿美术活动室创设的思考浅谈幼儿美术活动室的创设“新纲要”明确指出：“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件”。
美术活动室是强调人与环境、材料相互作用的优势活动形式，主要通过幼儿与材料、幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的相互作用，达到促进幼儿认知、情感、能力、审美的全面发展。
通过向幼儿提供更多的时间和空间，引导幼儿通过对各种材料的摆弄、操作来感知、思考、创作，充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同水平上获得相应发展.。
它既有别于以教师预设为主、具有高控制性的美术集体活动，又不同于空间狭小，材料相对单一的美术区域活动。
但如何才能发挥美术活动室的优势呢？几年来，我们的探索、实践大致经历了以下三个阶段：一、初步创设阶段认识到活动室活动的价值，即：提供幼儿较多的自我表现机会，创造较为宽松、没有压力的学习环境，通过自身积极主动的活动，激发他们探究的动机，从而产生自豪感和自信心的基础上，我们创设了一间可以容纳20人左右的美术专用教室。
教室四周添置了一些画架和放操作材料的柜子。
有了活动室，孩子们可以在其中自由选择材料、自由操作了，在很大程度上填补了各班美术角的欠缺和不足。
然而，孩子们对活动室并没有如我们所预料的那样感兴趣。
渐渐的，参加美术活动室活动的幼儿越来越少了。
此时，我们陷入了迷茫和困惑。
问题究竟出在什么地方呢？在对孩子活动的观摩中我们发现了以下几点：1、活动室设置形式化在设置活动室时教师只根据自己的意愿想法提供操作材料，这些材料是否适合幼儿，能否激发幼儿操作的兴趣，教师全然不顾。
因此孩子就不能积极主动地参与操作活动，活动室成了一种摆设，。
2、材料投放目的性不强材料投放时间长，缺少经常性变化是不能吸引幼儿主动活动的原因之一。
材料单一、不够新颖，缺少层次性难以满足幼儿需要，引发不起孩子主动探索、操作地兴趣，从而阻碍了活动地深入开展。
另外，有些材料地投放，忽视了幼儿的年龄特点，缺少挑战性和趣味性。
3、教师指导欠恰当。
（1）教师忽视了活动室活动的特点，在幼儿操作中仍然充当教授的角色，未能给幼儿足够的自由创作空间。
（2）观察不够深入、全面。
不了解孩子已有的经验和水平，指导随意性强。
二、调整阶段（一）提供丰富的操作材料丰富的材料是活动室有效开展的保证。
也是激发幼儿操作兴趣的前提。
有计划、有目的的投放材料是活动室活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
我们选择材料时既要考虑是否新颖有趣，还要兼顾幼儿的年龄特点、最近发展区及实际发展水平。
材料应分期分批不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使其产生新鲜感。
1、从幼儿生活入手，挖掘本土资源在材料投放过程中，我们意识到活动室作为幼儿专用操作室，其材料应与教室区域有所区别。
活动室材料应是幼儿所感兴趣的，是具有较大创造空间和具有多种表现形式的。
那么，以何种途径来挖掘这些材料呢？我们首先想到的是从幼儿的生活着手，从幼儿所熟悉的环境中挖掘。
于是，具有乡土气息的树根、枯树枝、瓦片就成为了我们的理想选择。
我们还充分利用家长资源，在活动室亲子制作、发放海报和小纸条等活动后，家长纷纷从家里带来了羊毛线桶、各种罐子、河蚌、蟹壳、羊毛衫片子等材料。
有了这些材料，我们的活动室一下子丰富了起来。
源于孩子生活经验的材料总是特别容易受到他们的关注。
在画画、涂涂中幼儿的兴趣被激发了，他们愿意与这些材料产生互动。
2、从个体差异出发，有层次的投放材料根据幼儿个体发展水平的差异，对同一材料进行分层次的投放，既能够关注到幼儿的个体差异，又能使教师的指导变得有目的、有计划、更有利于幼儿的发展。
如：在玩蟹壳材料时，我们既提供了各色颜料、刷子、橡皮泥等材料引导幼儿自由装扮螃蟹，又提供了树枝、橡皮筋、彩带等材料引导幼儿制作可以活动的螃蟹。
不同材料适合不同能力差异的幼儿，使大家在操作中均能得到发展，体验成功感。
3、材料投放要有计划，由易到难、循序渐进。
材料是支撑幼儿活动的基础，教师在选择材料时要对本班幼儿当前的教育目标有清晰的理解和把握，根据幼儿整体的发展水平，有计划、有阶段性的投放材料。
如：在玩树根材料时，我们首先向幼儿提供了颜料、刷子等材料，使幼儿在涂涂画画中初步了解树根的性质，感受在不同材质上图色、绘画的乐趣。
随着幼儿对这一材料的不断了解，创作的兴趣也增大了，于是我们又在此基础上增添了各色橡皮泥、剪刀、折纸、羊毛等材料。
在与不用材料的互动中，孩子们的剪、贴、以及审美能力均得到了提升。
从中也培养了不怕困难、坚持到底的良好习惯。
（二）创设多功能的区域活动模式丰富的材料提高了孩子操作的积极性和自主性。
然而，在活动开展中，我们又碰到了问题：材料多了，孩子的选择余地也多了，操作中常常会出现随意跑动，随意跟换材料的现象；操作不同材料的幼儿与幼儿之间也常常会相互干扰。
面对这一情况，我们决定借鉴教室区域划分的模式，在活动室内创设多功能活动角。
旨在把活动室划分成具有各种不同创造功能的活动区域，使活动区的活动功能具有相对集中的特点。
于是装饰角、创作角、合作角、主题角、长卷角、写生角便产生了。
让孩子在多种功能的活动角活动，可以激发幼儿参与的兴趣和积极性、获得各方面的美感和情绪体验。
二、环境暗示阶段在幼儿园的教育中，环境是幼儿学习、发展的重要教育资源。
如何将活动室环境创设的更符合幼儿的兴趣、发展，以促使幼儿与环境材料的互动，为幼儿主动学习、探索提供有效的帮助成了我们迫切需要探索的问题。
活动室材料丰富，如果单纯依靠教师的指导是无法满足幼儿操作需要的。
我们必须发挥活动室环境的隐形教育价值，通过环境给予幼儿指导和帮助。
墙面环境从内容来源、主题的产生等多方面生动、直观、真实地再现了师幼之间零距离的对话、幼儿与材料之间的相互作用等，教室环境建设为幼儿通过主动活动获得知识经验，提高能力创造条件。
同时，幼儿的活动表现又为教室环境的再建设提供了依据。
活动室环境创设需体现幼儿的认知特点；内容以主题中幼儿熟悉的、感兴趣的东西为主。
环境布置还注重了幼儿的年龄特点。
如在我们开展的主题“秋天到了”的墙面布置中，孩子们对于秋天的水果很是感兴趣，也特别喜欢制作，所以我们就利用活动室大幅强面布置了一个丰收的果园场景，并且在每棵树上制作了一两个不同材质的水果，孩子们来到活动室后，纷纷找到了相应的材料和区域，自主的进行着创作！这时强面就充当了隐形教师的作用。
在合作创意区除了提供一棵枯树，大小不同的纸盒，颜料，折纸等。
我们还在强面上粘贴了一些恐龙的照片，这些照片即可以让孩子了解本区域的操作内容和要点，还能成为支持幼儿操作的参照物。
俞咏梅潘丽红篇二：幼儿园专用室创设计划功能室使用创设计划一、智慧屋目标:1、对感知活动有兴趣，愿意利用感官认识事物。
2、喜欢参与各种科学游戏，能在玩的过程中体验快乐的情绪。
3、能初步运用多种形式表达自己探索的结果和感受。
4、对一些现象感兴趣，了解它们在生活中的应用和与人们生活的关系。
对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
5、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
6、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
投放材料：科学类：应为幼儿提供丰富的物质材料，如动物标本、常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、独立地选择各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会；还可为幼儿准备一些制作工具和制作材料，如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育活动，让幼儿进行科技小制作。
益智类：为幼儿提供各类拼图、迷宫，各种棋类，七巧板，智力书，魔方等。
二、美劳室目标：1、让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力。
2、在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力。
3、接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信。
4、引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。
5、在绘画、粘贴、塑造活动中，使手部肌肉得到发展，达到手眼动作的协调，帮助幼儿做好写前准备。
6、在运用各种材料和工具时，了解掌握它们不同的特性和操作的方法。
7、与幼儿讨论作品时，可学习一些新的词汇，发展语言表达能力。
8、在绘画和制作过程中，促使幼儿的空间、方位知觉得到进一步的增强。
9、幼儿彼此之间的相互学习与相互合作，促进其社会性的发展。
投放材料：在美劳室中可以为幼儿提供以下材料：蜡笔、油画棒、水彩笔、浆糊、剪刀、纸张、水彩、棉签、牙签、纸团（各色）碎纸屑、废旧图书、彩纸、挂历纸、各种果皮、蛋皮、贝壳、种子、碎布、海绵、棉花、毛线、纱线、针、扣子、松紧带、小棍、废旧纸盒、瓶、塑料盒、泡沫粒、橡皮泥、多彩泥、纸泥、泥工板、吸管、喷染工具、印泥、模具、画板等。
内容：美劳活动内容较丰富，在美劳区中，幼儿能够进行许多有趣活动。
如：绘画活动：印章画、手指点画、棉签画、模型拼画、吹画、染画、喷画、粘贴画（布贴、纸贴、种子画、果皮画、蛋皮画、笔屑画、贝壳画）。
泥工活动：能用搓、团、压、粘合等方法及使用辅助工具、材料，进行塑造活动。
如：各种水果、食品、玩具、小动物及幼儿喜爱的玩具、能用模具辅助制作情境泥塑活动。
纸工活动：折纸、剪纸、撕纸、编纸、制作拉花、柳枝、桃花、立体情境画。
穿插活动：穿插、穿线、钉扣子、缝制活动。
制作活动：利用废旧小盒、蛋壳、瓶、罐等物制作玩偶、玩具。
指导要点：1、有目的引发幼儿观察周围环境与事物，为美劳活动积累贮存经验，使之成为幼儿创作的来源。
2、留意幼儿的活动情形，以辅导者的身份支持和帮助其解决困难。
3、接纳每一个幼儿的作品并加以鼓励。
三、缤纷家园把整个活动布置成一条热闹的街道，街道两旁是不同的商店，有理发店、小吃部、医院、娃娃家、银行、小剧场、超市，每个区域的门口都是对着街道的，目标：1、缤纷家园里都是是幼儿熟悉并且喜欢的生活场景，游戏中能再现生活经验，创造性地表现自己的想象和情感。
2、能培养幼儿的角色意识，发展与角色相关的情感和责任感。
幼儿知道自己在扮演谁，其职能是什么，与其他角色之间进行有情感的交往。
3、发展语言理解和表达能力。
对角色语言能理解并做出回应，大胆表达自己的在游戏过程中的想法、要求和建议等。
4、丰富幼儿交往的策略，提高幼儿解决问题的能力。
知道如何与别人交往，哪种方法别人更容易接受，在活动中进行经验的迁移。
5、培养与同伴合作游戏的能力，体验合作游戏的快乐。
能够遵守游戏规则，协商分配角色。
投放材料：娃娃家：各种娃娃，利用废旧材料制作电脑、衣柜、微波炉、桌子、热水器、冰箱等其他一些厨房用具。