3.2优秀家风代代传部编版
部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》练习题(含答案)
统编版五年级下册《道德与法治》第3课弘扬优秀家风练习题一、填空题1.家风主要表现为家族代代恪守的 ,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
2.不同的时代,为国家、为民族不计得失的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的。
3.优秀家风已成为中华民族的。
4.无论时代如何变化,优秀家风都是的基础。
5.优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着 ,塑造着。
6.优秀家风体现在我们的中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。
7.传承和弘扬优秀家风,要从做起,从做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
8.我国古代有极为丰富的家训家规,其中很多被广为传播,对后人的和产生了广泛的影响。
9.优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族 ,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.家风家训对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
（）2.时代在变化，我国古代的家训家规，早不适应社会的发展了，我们应该舍弃它。
（）3.我们要把中华民族传统美德铭记在心，落实到行动中。
（）4.优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（）5.优秀家风能对我们的人格形成起潜移默化的作用。
（）6.优秀家风是家长的事，作为小学生，我们只管认真读好书就行了，其他与我们无关。
（）7.每个人都可以成为优秀家风的传播者。
（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1.下列家风家训中，我们应该传承和保持的有（）①勤俭节约，艰苦奋斗②修身，齐家，治国，平天下③淡泊以明志，宁静以致远④尊老爱幼，和睦团结A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④2. 我们在生活中要以良好家风为生活准则，规范自身言行，东风小学的同学们开展的下列活动中，与此内容相关的是（）①各班开展“孝亲敬长，感恩父母”主题班会活动②学校开展“时尚风”时装设计走秀大赛③五（1）班的同学们午间开展儿童绘画比赛④五（2）班的同学们午餐时，一直坚持节约不浪费的“光盘”行动A．①④B．②③C．①③D．②④3．下列日常行为中，你认为正确的做法是（）①小刚每天吃完饭，主动与妈妈一起收拾碗筷②小玉吃完饭后，马上坐到沙发上看动画片③刘锐每天离开家的时候，都要和爸爸妈妈说再见④李雪总是助人为乐，尽己所能帮助身边的人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4.社会需要正能量，需要弘扬和传承优秀家风，对于优秀家风的说法，下列正确的是（）①优秀家风是中华民族生生不息的重要精神力量②优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
部编版道德与法治五年级下册第一单元《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》教学设计
部编版道德与法治五年级下册第一单元《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五年级下册第一单元的主题。
本单元旨在让学生了解优秀家风的重要性，培养学生的家庭责任感和传承优秀家风的意识。
第二课时《优秀家风代代传》通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解优秀家风的内涵和价值，学会如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和价值观，对家庭中的亲情、友情有了一定的理解。
但他们对优秀家风的认识还不够深入，对于如何传承和弘扬优秀家风还缺乏具体的实践指导。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中发现问题、解决问题，提升他们的实践能力和家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解优秀家风的内涵和价值，提高家庭责任感。
2.培养学生传承和弘扬优秀家风的意识，提升实践能力。
3.引导学生学会从生活中发现家风问题，提出解决方案，培养解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解优秀家风的内涵和价值。
2.学会传承和弘扬优秀家风的方法。
3.发现生活中的家风问题，提出解决方案。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解优秀家风的内涵和价值。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的家庭风，培养传承和弘扬优秀家风的意识。
3.实践指导法：教师给出具体的传承和弘扬优秀家风的方法，引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析优秀家风的内涵和价值。
2.准备讨论交流的主题，引导学生进行深入讨论。
3.准备实践指导材料，给出具体的传承和弘扬优秀家风的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些优秀的家庭风，引发学生对优秀家风的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中优秀家风的内涵和价值。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对家庭风的理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的家庭风，讨论如何传承和弘扬优秀家风。
部编版道德与法治五年级下册3弘扬优秀家风第二课时优秀家风代代传教案(公开课)
课堂小结
古人云：欲治其国者，先齐其家，一室之不治，何以治天下。家风是一个家庭内在的精神动力，更是生长在其中的每个人立身处世的行为准则。家风好，是家庭之幸；家风不好，则是家庭之祸。好的家风，对家人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯等，都会产生良好的影响。好家风，是一个家庭的无价之宝。以良好家风要求自己，做一个品行端正之人。
提升学生良好家训家风的行为意识。
板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
教学教案思维导图流程
部编版道德与法治五年级3《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》教学设计
课题
优秀家风代代传
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1. 了解家风的潜在价值。
2．认识到良好的家风对我们的健康成长的积极意义。
3．通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
共话家风
你们家的家风是什么?
在与同伴分享各自的家风中,你获得了哪些启发? 启发：
优秀家风凝聚着祖先智慧的教诲，可以使我们明是非，知廉耻，懂礼让、守本分，是社会中的一种道德正能量，需要我们要代代传承。
小结：
（2）家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。
阅读角——曾国藩家族
感悟提示：家风好,就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。
学生分享各自的家风，讨论交流
阅读感悟
分组按内容进行展示
学生分组
了解不同家庭的家风，培养学生较为全面的正确的人生观、价值观。
部编版道德与法治五年级下册3课弘扬优秀家风第2课时优秀家风代代传教案
道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传教案
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。
（）
2.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
（）
3.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。
（）
二、选择题
1.下列对优秀家风的理解有误的是( )
A是一种无形的力量，一种无言的教育
B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条
C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风
2.（多选题）下列家风中我们应该传承和弘扬的是( )
A做人要做老实（遵纪守法）、诚实守信
B一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
C孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心
3. （多选题）传承和弘扬优秀家风，我们应该( )
A从小事做起，从自身做起
B成为优秀家风的传播者
C将传承优秀家风当成我们的主要任务
简答题
家风是一盏灯,照亮我前方的路。
家风是一条路,伴我走向光明。
家风是一面镜子,时刻发现自己的弊端。
请你简要介绍优秀家风的作用。
参考答案：
判断：1. × 2.√ 3. ×
选择：
1. C
2. ABC
3. AB
简答：
只要符合题意即可。
部编版道德与法治《弘扬优秀家风》ppt优秀课件1
思考：培养优秀的家风，家庭、个人分 别要怎样做？
答 ： 家庭要重言传、重身教，教知识、育品德，身体 力行、耳濡目染。每个人要从小事做起，从自身做起， 成为优秀家风的传播者。
小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从 自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。 我们传播优秀家风，向社会传递正能量，形成引 领良好社会风气的家庭文明新风尚。
思考：优秀家风中蕴含的传统美德有哪些？
答：“天下之本在家”。优秀家风中蕴含的尊老爱 幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等 中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入 我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神 力量。
活动园：
对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族传统美德 。
在教学楼大厅或教室里经常能看到 这些内容。
思考： 请查阅资料，了解以上修身立志的警句出 自哪篇家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示。
答 ： 出自《诫子书》. 启示：告诉我们为人做事要保持一种平和的心态；生活 中注意节俭。
小结：我国古代有极为丰富的家训家规，其 中很多广为传播，对后人的思想和生活产生 了深远的影响。
第一单元 我们一家人 3.弘扬优秀家风
第一课时： 探寻优秀家风
活动园：五(2)班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，三个 小组分别从不同角度展示了学习体会。
第1组：涵养德行
《朱子家训》将中国几 千年形成的道德教育思想， 以名言警句的形式表达出来 。其中很 多内容已成为今 天家庭教育的座右铭，有些 内容对我们小学生的生活也 有一定的规范和指导作用。
第二封是聂荣者1922 年6月3日写给父母的家书。 其中写道：“决非一衣一食 之自为计，而在四万万同胞 之均有衣有食也。亦非自安 自乐以自足，而在四万万同 胞之均能享安乐也。”
部编版五年级道德与法治下册 3课弘扬优秀家风第2课时优秀家风代代传课件
1.不懈读书 我国古代人非常讲究读书，认为读书 是寒门实现阶级跨越的重要途径。曾 国藩的祖先说“祭祀祖先只要一炷香 ，祭祀有诚心就够了；子孙后代想要 发达只有两条路，第一是耕地积累财 富，第二是读书”。在那个农业社会 ，通过耕地实现财富的积累，再通过 读书实现阶级跨越，这是无数农耕家 庭的愿望。曾国藩祖先也不例外。
答案：
优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的
人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥
砺成才的人生信条。
课堂总结
古人云:“欲治其国者，先齐其家”，“一室之不治，何以治天下”。 家风是一个家庭内在的精神动力，更是生长在其中的每个人立身 处世的行为准则。家风好，是家庭之幸:家风不好，则是家庭之祸 。好的家风，对家人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及 生活习惯等，都会产生良好的影响。好家风，是一个家庭的无价 之宝。以良好家风要求自己，做一个品行端正之人。
5.念祖友邻 中国人对祖先的敬重深入骨髓，年 年祭祀祖先为常例。曾国藩祖先认 为，为人子孙者，自不敢冒犯先祖 ，有祖宗规矩约束，自然不敢为非 作歹，风气就会归于淳朴。因此， 加强敬祖意识的培养，有利于约束 内心道德。同时，无论在哪个时代 ，孤狼必死，群狼可活。一个人不 能独善其身，一个家族也不可能独 秀于林。善待亲族邻里，积极维护 亲族之间关系是曾家子孙牢记于心 的处事理念。
答案：1. × 2. √ 3. ×
1.
二、选择题
1.下列对优秀家风的理解有误的是( ) A是一种无形的力量，一种无言的教育 B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条 C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风
答案：C
二、选择题
2.（多选题）下列家风中我们应该传承和弘扬的是( ) A做人要做老实（遵纪守法）、诚实守信 B一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰 C孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心
五年级下册道德与法治教案--第3课《弘扬优秀家风》第二课时 人教部编版
统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元我们一家人课时 2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。
很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，观看视频，思考回答。
通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。
优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1.小组交流。
2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对思考，发表自己观点。
小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。
自由要建立在一定的规矩之上。
分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。
部编版五年级道德与法治下册3弘扬优秀家风第二课时优秀家风代代传精美课件(公开课)
家风演讲
网络传递家书
展示优 秀家训
制作宣传板报
? 你还有哪些宣传优秀家风的新创意?
? 到社区做家风公益宣传 ? 举行家风家训演讲比赛 ? 家风家训知识征文竞赛 ? 开展家风家教主题教育 ? 举办家庭教育培训班 ? ……
? 有人说:“时代发展了 ,电话、视频聊天等很普遍 ,写家书就落伍了。 ”
你同意吗 ?说说自己的理由。
部编版 五年级下册
道德与法治
第一单元 《我们一家人》
3 弘扬优秀家风
新知导入
说
一
? 你是怎样看待家风的？你 家有哪些家风？
说
一种无形 一种无言 一部无字 的力量 的教育 的典籍
优秀家风
新知讲解
第二课时 优秀家风代代传
每家都有自己的家风 ,和同学一起分享自己的家风故事。
我吃好了。
妈妈再见。
在我家,吃完饭后……
1. 优秀家风的积极作用
人 必 有 家
（2）家风是社会风气的重要
家
必
组成部分 ,优秀家风能引领良好的
有
社会风气。
训
曾国藩家族
曾国藩终生倡导寒素、勤勉、笃学的家风， 其家族在二百年间英才辈出，子孙之杰出者240 余人，在多领域为社会作出重大贡献。至今没出 现一个败家子，堪称中国家族史上的奇观！ 曾氏后人继承了曾国藩的优良品格，他们恪遵先 祖遗言，慎独敬事，仁爱勤勉，实现了曾国藩“ 长盛不衰，代事情当 天做,不能拖拉。
妈妈告诉我
不能说谎， 做人要诚实。
我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮 助别人解决问题。 “帮助别人,快乐自己” 是他的口头禅。在爸爸的影响下 ,我和哥 哥也养成了助人为乐的好习惯。
1. 优秀家风的积极作用
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思考：家风对一个人的成长有什么重要影响？ 优秀家风是一种无形的力量、一种无
言的教育、一部无字的书籍，它潜移默化 地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵 养德性、砥砺成长。
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一、教学导入 阅读材料：
林则徐父母的教育是潜移默化的一种影 响，他父亲一生以教书为生，母亲以做手工 来维持家计。他的父母待乡邻能救济就救济， 能够扶持的就帮助别人。宽厚、仁爱、勤俭、 勤奋、克己的种种美德，对小时候的林则徐 产生了深深的影响。所以林则徐为官以后， 为官清廉、关心民瘼，即使在逆境中他仍然 能够以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 鞭策自己，这句名言也被大家当作座右铭。
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道德与法治五年级下册（人教版）
第一单元 第3课
第二课时 优秀家风代代传
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主题活动（二）看漫画，说家风 王献之练字的故事：
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二、主题探究活动
主题活动（一）主题演讲——我的家风故事
1.“我的家风故事”演讲示例。
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我的家庭只是一个平凡普通的家庭，没有大家族的传承 与训诫，但家人身体力行的一件件小事，都对我有着很大 影响。我从小就看着自己的爸爸妈妈对他们的父母端茶倒水、 洗衣做饭，以及伺候在病床前，从没有过一句抱怨，一直想 尽办法让老人安度晚年。当时的我虽然懵懂，却在自己的亲 人身上感受到了他们所传达出来的一种道德力量。随着我渐 渐长大，这种力量越来越清晰，那便是刻进脑海中的“尊 老”。同时，在我成长的过程中，我也感受到了家人对自己 的关爱，明白了那是“爱幼”。“尊老爱幼”便在我的心中 生根发芽。我还在家人对待邻居朋友的态度中，懂得了“老 吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的道理。
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