关于英语知识竞赛的活动资料及总结
英语比赛活动总结8篇
英语比赛活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语基础知识竞赛活动总结
英语基础知识竞赛活动总结活动背景本次英语基础知识竞赛活动旨在提高学生英语能力，增进对英语知识的理解和运用能力。
活动面向全体学生，并得到了学生和教师的积极参与与支持。
活动内容本次竞赛活动主要包括以下内容：1. 知识测试：通过选择题、填空题等形式，测试学生对英语基础知识的掌握情况。
2. 口语表达：要求学生在活动现场进行即席英语口语表达，展示语言应用能力和表达流利度。
3. 朗读比赛：学生需要朗读指定的英文文章，评委会根据发音准确性和语调抑扬顿挫等方面进行评分。
活动收获通过参与竞赛活动，学生们收获了以下几点：1. 提高英语能力：活动中的各项测试和口语表达环节促使学生们对英语基础知识进行复和巩固，提升了他们的听、说、读、写的综合能力。
2. 培养自信心：通过展示自己英语的能力，学生们在活动中积累了自信，提升了自我认知和自我价值感。
3. 激发兴趣：活动中的竞赛性质和多样的形式激发了学生们对英语的研究兴趣，使他们更加主动地参与研究和讨论。
活动反馈根据本次竞赛活动的反馈意见，我们得知以下几点：1. 知识测试的难度适中，对学生的英语水平进行了很好的检测。
2. 口语表达环节存在一定的时间安排不合理，有些学生没有足够的时间表达完整的观点。
3. 朗读比赛评分标准需要更加明确，以确保公平公正。
活动改进为了进一步提高活动的质量，我们计划采取以下措施进行改进：1. 调整口语表达环节的时间安排，确保每个学生都有足够的时间表达观点。
2. 完善朗读比赛的评分标准，明确评委会对发音准确性和语调抑扬顿挫的要求。
3. 设立奖项和奖励机制，鼓励更多学生参与活动并展示优秀的表现。
总结通过本次英语基础知识竞赛活动，学生们在英语能力、自信心和兴趣等方面都得到了积极提升。
活动也暴露了一些需要改进的地方，我们将在后续的活动中做出相应的改进和完善，为学生提供更好的学习环境和机会。
英语竞赛总结
2017-2018学年度上学期英语知识竞赛
活动总结
城关镇中心小学英语教研组
为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，基础知识的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在期末考试前牢记单词，巩固基础知识，我校英语组组织全学区三到六年级的全体学生进行了英语知识竞赛活动.
活动的收获和启示
（一）活动比赛的收获
1、学生准备较充分
赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词,完成相关习题。
尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影.
2、学生对词汇学习有了新认识
从竞赛的过程和结果来看,我校学生在经过一个学期的英语词汇、基础知识的锻炼后，认读单词,英语词汇量及英语基础知识也增加得较快.
（二）比赛中存在的不足
同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。
一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”,影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时,不是认真思考，慎重答题,反而是采取放弃的态度，不去认真听题目内容就随便选择一个答案,这样的学习态度是很不可取的。
年级之间存在着不平衡现象。
此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多,培养学生英语学习能力。
英语常识，基础问题有待提高。
通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练,培养学生良好的习惯.不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中,在生活中学以致用。
趣味英语知识竞赛活动总结
趣味英语知识竞赛活动总结本次英语趣味知识竞赛旨在通过灵活多样的考察形式，提高同学们英语学习的兴趣，激发同学们的想象力和创造力，同时进一步增强团队合作精神和班级凝聚力，加强学风建设，丰富和活跃校园文化生活。
比赛共有四个环节：部落之声，绕口令大PK，默契大考验，英语知识比拼。
在学术型题目占主导的同时，增加了一些新颖的比赛形式：如英文歌曲演唱，你做我猜等，既活跃了现场的气氛，同时增强了比赛的趣味性，使大家在获得知识的同时也收获了快乐。
在最后一轮的英语知识比拼中各位选手沉着应对，准确快速反应，齐心协力的为自己的组争荣誉。
活动现场氛围还是比较high的，同学们积极的用英语交流，在竞赛的激烈角逐中展现自己的英语风采，体验团队合作的乐趣。
确实丰富了同学们的课余生活，同时也提高同学们学习英语的积极性，彰显了理学院学生的风采。
但是整个活动中还有以下不足：1.活动前期宣传周期可能不够，造成并未吸引到其他学院同学们的参与，其中还有一个细节问题就是以后办活动在做宣传时还要提前关注天气（类似的小问题），这次活动中就遇见了天气突变，结果造成宣传期缩短。
2.出现了策划中为意料到的突发事件，就是活动当天下午是11级理学院学生考试，结果人手不够，幸亏了兄弟协会的鼎力支持，有些会长还亲自上阵;参赛选手也是急忙赶到现场，并且造成活动延迟。
3.以后办活动如需邀请嘉宾，一定要提前想好邀请的第一嘉宾对象，尽量提前邀请，并且做好如果第一邀请对象有事的应对方案。
4.以后举办类似的活动，一定要提前排练，尤其是主持人的相关事项。
今后办活动一定要从这次活动中吸取教训，从每次活动中的不足一次次成长，也希望其他协会引以为鉴。
英语协会2011年11月20日。
小学英语竞赛活动总结
小学英语竞赛活动总结篇一：小学英语知识竞赛活动总结英语竞赛工作总结在我校领导，班主任老师的关心与支持下，我校小学英语知识竞赛活动，以按计划顺利完成。
6月15日，小学三----六年级举行了一次英语知识竞赛活动。
本次活动参考人数61人，收回有效试卷61份，各班班主任老师协助英语教师进行本次监考，各班均及格率﹪优秀率﹪.本套题意在照顾学生均达多数学生。
基础知识占80﹪，只要学生认真，细致，一定都能达到及格。
我想，以此来增加学生学习的信心，同时我又给尖子生增加了难度，（连词成句，阅读理解，）这都需要学生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓宽他们的学习视野，使他们有一种学习的紧迫感。
在这次英语知识竞赛中，评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖8名。
并给了一些学生进步奖，这个奖是送给那些在这段期间取得进步的同学，虽然他们的份数不是很高，有的只有60多分，但是我知道他们努力了，他们经过一段时间学习有了很大的进步，其实这就是我所希望的，看到的，考试并不是比分数，在于给学生一个触动，只要有进步，不论是成绩，还是行为的态度，我都会给予表扬鼓励。
可又有的同学追着问我，“老师，以后还有这样的竞赛吗？”看到同学的这种表现，我很满足，我觉得这次竞赛是成功的。
看来多种形式的学习活动，真使学生们受益匪浅。
20XX 年6月18日篇二：小学英语书写比赛总结活动总结写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。
为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。
近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。
学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。
在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。
字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。
英语学科竞赛总结
英语学科竞赛总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语学科竞赛总结随着全球化的发展，英语已经成为一门不可或缺的语言。
在学习英语的过程中，参加各种英语学科竞赛已经成为许多学生提高英语水平的重要途径之一。
英语学科竞赛不仅可以检验学生的英语能力，还可以激发学生学习的兴趣和动力，增强他们的自信心。
在参加了多次英语学科竞赛后，我深感其中的益处，下面我将对我所参加的英语学科竞赛进行总结。
英语学科竞赛能够提高学生的英语水平。
在竞赛中，学生需要面对各种类型的题目，包括听力、阅读、写作等。
这些题目不仅考验了学生的基础知识掌握程度，还考察了学生的运用能力和逻辑思维能力。
通过参加竞赛，学生能够不断地接触到新的知识和技巧，提高自己的英语综合能力。
英语学科竞赛可以激发学生学习的兴趣和动力。
在竞赛中，学生需要不断地学习、练习，才能提高自己的竞赛成绩。
而在这个过程中，学生会逐渐养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。
通过与其他同学的比拼，学生也会更加珍惜学习的机会，增强自己学习的动力。
英语学科竞赛还可以培养学生的团队合作能力和竞争意识。
在竞赛中，学生通常需要分组参赛，共同解决各种问题。
在这个过程中，学生需要相互配合，合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。
而在竞赛中的竞争环境中，学生还能够学会如何处理竞争关系，提高自己的竞争意识和应变能力。
在英语学科竞赛中，学生还可以结交更多志同道合的朋友，拓展自己的人际关系网络。
在竞赛中，学生会遇到来自不同地方、不同学校的同学，他们有着共同的学习目标，这种共同的经历会使他们之间建立起深厚的情谊。
通过与其他同学的交流和互动，学生还可以学习到更多的知识和技巧，丰富自己的学习经验。
英语学科竞赛是一个提高学生英语水平、激发学生学习兴趣和动力、培养学生团队合作能力和竞争意识、拓展学生人际关系网络的重要途径。
通过参加英语学科竞赛，学生不仅可以提高自己的英语能力，还能够得到更多宝贵的经验和收获。
英语学科竞赛总结
英语学科竞赛总结一、活动背景本次英语学科竞赛旨在提高学生的英语应用能力，加强学术交流，激发学生对英语学科的兴趣。
活动自筹备以来，受到了广大师生的热烈响应和积极参与。
二、竞赛过程1.初赛阶段：初赛采取笔试形式，内容涵盖词汇、语法、阅读和写作等方面。
学生们展现出了扎实的英语基础和出色的应试能力。
2.决赛阶段：经过激烈的初赛选拔，最终确定了进入决赛的选手。
决赛包括口语表达、即兴演讲和听力理解等环节，全面考查了学生的英语综合应用能力。
三、学生表现优点：1.学生们普遍表现出较高的英语水平和良好的应试心态。
2.在口语表达环节，部分学生发音准确，表达流畅，展现了良好的语言组织能力。
3.在写作环节，部分学生文章结构清晰，内容丰富，语法和拼写错误较少。
不足：4.部分学生在听力理解环节表现欠佳，需要加强听力训练。
5.个别学生在即兴演讲环节略显紧张，影响了表达效果。
四、反思与建议1.加强日常教学：教师应注重日常教学中的基础知识和技能训练，帮助学生巩固英语学科基础。
2.提高口语训练：鼓励学生多参与口语练习，提高口语表达能力和语言组织能力。
3.增加听力训练：加强听力训练，提高学生的听力理解能力和反应速度。
4.心理辅导与鼓励：在竞赛前，对学生进行心理辅导，帮助他们调整心态，增强自信心。
同时，对于表现出色的学生给予鼓励和奖励，激发他们继续努力的热情。
本次英语学科竞赛圆满结束，不仅锻炼了学生的英语应用能力，也激发了他们对英语学科的兴趣。
通过本次竞赛，我们认识到了学生在英语学科方面的优势和不足，为今后的教学提供了有益的参考。
希望广大师生能够继续努力，共同提高英语学科的教学质量和学生水平。
英语知识竞赛活动总结
英语知识竞赛活动总结英语知识竞赛活动总结一个精彩的活动已经圆满收官，这段经历可以丰富我们的生活，一定有不少可以总结的东西吧。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的英语知识竞赛活动总结，欢迎大家分享。
英语知识竞赛活动总结1一、基本情况本次竞赛活动从九年级选优秀学生参加。
为了开展好这次竞赛活动，我们英语组精心准备测试题目，做好计划、精心的组织和严谨的安排，从各个班级中抽选出20名学生参赛，决赛期间，由我组五名老师担任评委，其他教师组织纪律，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的.评审，选出8名获奖者。
二、成功与不足之处：我们欣喜的看到，学生也表现出极大的热情，有部分学生能比较轻松地听，说明孩子们学好英语的潜力很大。
这是我校首次开展的英语听力竞赛活动，有一定的意义，它成功地为学生搭建了一个合作学习、展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中开阔了视野，有不同程度的收获。
竞赛活动不仅营造了学校英语听力学习的氛围，还激发了学生学英语、说英语、用英语的热情。
但同时也存在问题：1、在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语听力有一定的难度，毕竟我们练的较少，平时教学中时间有限，我们希望在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带等英语教学资源，引领学生展开听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境。
2、参赛选手临场应变能力较差。
主要体现在现场大多数选手的英语听得不是很清楚，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，积累词汇是提高英语听说水平的一个重要前提.3、有些同学因为少参加此类的活动,表现胆怯,学生要通过多听，多练来锻炼,老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些听的技巧，引导学生在大量练习中提高听的能力。
以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。
希望通过此活动，学生在竞赛中学习竞争,学习合作,学习他人身上的优点.能够集中思想将词汇更加牢固的记住，,而教师认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，把听英语录音这个可能有些单调枯燥的事情开展的有生有色，创新地开展英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量共同努力。
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关于英语知识竞赛的活动资料及总结
通过协会所有干部的积极策划、组织安排，英语知识竞赛在2011年6月2日落下帷幕。
这次比赛为英语爱好者提供一个展现自己的平台，使选手们获益匪浅。
一、活动目的：
1 给英语爱好者提供施展平台
2 扩展英语爱好者的英语知识面
3 拓展英语专业知识
4 提升干部能力
二、活动流程：初赛和决赛
活动人组织人：全体干部
三、活动总结
初赛：题趣味性较强，对激发选手的想象力，提高英语爱好者的综合水平有一定的促进作用；英语简称题，使同学们明白学习英语也可以从日常生活中学起，一点一滴的积累，如：WTO，ATM......
决赛时，首先由两位主持人宣布比赛规则。
答题模式既有笔试也有口试，竞赛题内容新颖，有常用的谚语，俗语，朗读还有著名的三十六计，及猜谜等，选手们都积极作答，这也使选手们在学习专业知识的同时还能了解一些英语名言警句，如：“English is as good as feast "(知足常乐）"A word once spoken can't be overtaken even by a team of four horses"( 一言既出，驷马难追）,。
英语朗读，使选手能在公共场合大胆说英语，突破”哑巴英语“的现象；最后的绕口令就更有趣了，把比赛推向高潮，选手们能在比赛严肃紧张的情况下，大声的朗读，锻炼了自己的口语能力。
整个比赛流程一个比一个精彩，引人入深，让人回味无穷！
此次活动干部也配合得很好，各干部分工合作，将工作完成得很好。
但同时，活动过程中也存在一些不足之处:
A选手们的误题现象较严重，知识面不广
B 现场气氛不够活跃
C 未对突发情况作准备
四、比赛结果
通过激烈的竞争有以下同学获得本次知识竞赛的相关奖项
一等奖：大261班彭益清
二等奖：大261班戚亚亚大261班张春萍
三等奖：大268班罗霞大261班张海霞大272班龙冬梅
优胜奖：大261班江雪雪大261班袁湘美大262班张婷大268班刘团波
主办方：院外国语系
承办方：院英语协会
2011年6月9日。