鄂教版五年级下册语文复习计划及教案

三、掌握构词规律，按要求写词语。
1、写一组表示时间顺序的词语：（见书本13页）
2、与读书有关的词语：（见书本33页）
3、一词多义。（见书本50页）
4、褒义词与贬义词。（见书本67页）
5、写一组描写人物的词语。（见书本88页）
外貌：
动作：
语言：
神态：
6、含有比喻义的惯用语：（见书本106页）
7、赞美京剧的成语：（见书本136页）
情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。
教学重难点：
教学重点：掌握7种关联词的使用方法，体会不同句式的表达效果，正确掌握冒号、引号的特殊用法。
教学难点：
1、掌握拟人、比喻、排比、夸张、对仗、顶真等修辞手法，能灵活修改句段中存在的语病。
2、掌握用关联词连接句式。
教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。
知识与能力
1、通过复习，引导学生积累好词佳句，并能按类记忆。
2、引导学生了解古诗含义，体会诗人表达的思想感情。
过程与方法
1、问题解答
2、学生交流
情感态度价值观
在复习中增强学生的语感，激发他们热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
1、分类别记忆积累运用。
2、引导学生体会古诗所表达的思想感情。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、谈话导入，揭示课题
1、中国的文字意思多，因此所构成的句子种类也就十分多了。今天，我们接着复习句。
2、板书课题。
二、复习三种句式。（见书本88页）
1、回顾学过的三种特殊句式。（双重否定句、反问、排比）
2、学生根据句子要求练习变句。
3、巩固练习。
三、复习七种复句，学会用关联词造句。
2、教师小结学法并有针对性地指导
情感态度价值观
引导学生掌握正确的学习方法，增强学习的自信心。
教学重难点：
教学重点：掌握辨析词语搭配的方法。
教学难点：仔细观察，能辨析词语的构词规律；能辨析词语搭配是否正确。
教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、理解词语。
教学准备：小黑板
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、谈话导入，揭示课题
从今天开始，我们就进入复习阶段。我们将针对同学们平时觉得比较困难的问题进行重点复习。今天我们首先来复习汉语拼音及汉字。
二、复习拼音。
1、正音。
（1）引导学生正确辨析：
A、26个拼音字母的大小写
B、前后鼻、卷平舌、鼻音边音等易混得音节，训练学生读准音节。
（2）练习：
雷棣平静地回答 我爸爸对我说 记住一定要靠自己的努力去赢得成功
ｂ
说说句中引号中词语的特殊含义。
练习：18课第三题
ｃ
练习课文，发挥想象，将省略号省略的内容补写出来。
15课第四题
四、指导修改病句。。
1、交流总结病句类型。
2、明确修改步骤。(找病因、慎修改、后检查)
3、回顾修改符号。（添加、删除、更改、颠倒）
与其……不如……
7、条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都……
四、 标点符号。
1、引导学生说出各类标点符号的用法。
（主要有书名号、引号、顿号、分号、破折号和感叹号、省略号）
2、简单习题练习讲解。（书152页）
3、深入掌握冒号、引号、省略号的用法。（几种不同类型的说话方式）
ａ
（1）回忆三种表达方式的区别。
七、帮助学困生：
1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等）
八、复习内容：
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析 我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
（2）练习巩固 (见生字表)
2、多音字练习。
率 薄 称 和 间 强 散 角 斗 更 漂 缝 正 书上148页第三题
三、听写平时易错的字，总结方法。
1、听写。பைடு நூலகம்
2、同桌互评。
3、自我订正。
4、总结出现错别字的原因。（任意增添笔画；混淆字的偏旁部首；字形相近写别字；字音相同或相近造成混淆等）
5、练习巩固。
七、教师小结。
课题：复习三（句子）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力
1、通过复习，体会双重否定句、反问句、排比句等句子的表达效果。
2、掌握修辞手法并能加以辨析。
3、掌握标点符号的正确使用。
4、学习用关联词连接句式。
过程与方法
1、学生自己探究学习方法，尝试练习
2、教师小结学法并有针对性地指导
2、通过复习，引导学生牢固辨析易混淆的字，能根据字的读音或意义组词，掌握查字典的方法。
过程与方法
通过学生自我检查，找出自身在学习上的薄弱环节，并提出质疑，然后在全班讲解。
感态度价值观
让学生敢于暴露自身不足，扬长避短，勇于质疑。
教学重难点：
教学重点：引导学生主动辨析，掌握识字方法。
教学难点：实实在在地解决学生的共性问题。
港（ ） 拔（ ） 留（ ） 译（ ） 澡（ ） 赚（ ）
囱（ ） 镶（ ） 鉴（ ） 奥（ ） 厉（ ） 属（ ）
窗（ ） 壤（ ） 签（ ） 澳（ ） 励（ ） 嘱（ ）
（2）、练习。（在生字表中分组查找形近字组词）
四、复习查字典
1、回忆三种查字典的方法，并讲述怎样选择字义。
2、练习。（略）
五、看拼音写词语。（附后）
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） ②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
鄂教版五年级下册语文复习计划及教案
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
教学难点：
引导学生体会古诗所表达的思想感情。
教学准备：教师课前进行积累运用的整理，学生加强背诵记忆。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、谈话导入，揭示课题
1、在语文课文中，我们积累了许多好词佳句，今天这节课，咱们就来复习积累运用。
2、板书课题
二、复习积累运用（采取小组比拼的形式）
（1）关于奇闻、奇景的句子：（13页）
九、复习课时安排： 复习时间为6月10日到6月30日 共33课时。 课文内容：5课时 基础知识：10课时 积累运用：10课时 阅读：5课时 作文：3课时
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力
1、巩固本学期的拼音知识和所学汉字，针对学生平时容易错的读音和汉字，进行系统复习，培养学生自我检查的能力。
课题：复习二（字词）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力
1、能熟练掌握词语构词规律，并能仿照练写。
2、能辨析词语搭配是否正确，进一步增强学生的语感。
3、根据词串想象画面，丰富学生的语感。
4、能根据语境理解词语，运用词语。
过程与方法
1、学生自己探究学习方法，发现规律，并尝试练习
4、巩固练习。
（1）这本书对我很感兴趣、
（2）、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（3）、战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进
（4）、我们要热爱公共财产
（5）、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
5、小组交流、班内反馈。
课题：复习四（积累运用）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。