三年级信息技术上册神奇的图画世界
小学信息技术第11课神奇的画笔教学课件设计(讲课比赛版)
4
？
4条相同的直线，4个相等的直角。
重复执行次数=边数=角数
哪些积木要进行重复执行呢？
问题： 正方形的边长是多少？
仔细看，老师是怎么走的。 老师走的正方形是由什么组成的？
为什么旋转90°？ 旋转的90°是正方形的内角还是外角？
？步
90° 边长=步数 正方形的外角是90°
利用鼠标操纵小甲虫在迷宫里面留下痕迹，帮助后来的人顺利到达终点。
为什么第一只小甲虫没有留下痕迹呢？
在Scraino中每一个角色都有一支看不见的画笔， 默认处于 状态，因此角色在舞台上移动时才 不会留下痕迹；那么当画笔状态为 时，就会 根据设定的脚本，在舞台上显示移动的痕迹。
闯过小技巧：头脑风暴，你能想到的积木。
3分钟时间，完成第二关：“利用鼠标操纵小甲虫在迷宫里面留下痕迹， 帮助后来的人顺利到达终点。”的积木搭建。 图片已发送至D盘软件文件夹。 搭建完成后的同学在电脑上举手示意。
入口
出口
恭喜同学们完成了第二关
为小猫角色搭建脚本，绘制一个正方形。
我们已经知道scraino中的角色在落笔状 态下，移动时会留下痕迹，那我们如何 画一个正方形呢？ 落笔状态下，移动出一个正方形轨迹。 如何走正方形呢？
你想画出这样的图画吗？
在scraino中每个角色都有一支神奇的画笔，只要闯过以下 几关，你也能拥有画笔并成为它的主人，创作出美丽的画作。
闯过小技巧： 自学课本47页，添加扩展模块“Pen” 。
添加扩展模块：pen
请同学们读一遍画笔模块中有哪些 积木！
恭喜同学们闯过第一关 找到了画笔
入口
出口
为小猫角色搭建脚本，绘制一个长100步的正方形。
2019-2020年小学信息技术第一册 神奇的画图板教案 清华版
左键单击，颜色为前景色；右键单击，颜色为背景色。
保存：我的文档 \ 三年级 \ yu
P15 蝌蚪图
1. P15 热带鱼。 2. 自主学习：P16 多媒体计算机。
附送： 教学目标 教学重点 教学难点
2019-2020 年小学信息技术第一册 练习使用鼠标教案 北京版 1. 学会启动“纸牌”游戏。 2. 熟练掌握鼠标的操作方法。 3. 尝试用“帮助”查找解决问题的方法。 1. 正确启动“纸牌”游戏。 2. 学会 Windows 窗口的基本操作。 3. 练习使用鼠标。 “纸牌”游戏中帮助的使用。
1) 提高独立运用画图工具完成画面的能力。
2) 学习保存命令的使用。
3. 情感目标：
渗透环保教育。
教学重点： 1、学习运用铅笔、橡皮、刷子、填充桶等工具。
2、学习保存方法的应用。
教学难点： 对前景色、背景色的理解。
教学过程：
教学环节 教师活动及安排意图
学生活动
导入
同学们，看！我今天给你们带来一件什么礼物？（展示）这张画是
是：用鼠标右键单击颜料盒中的任一颜色。背景色是指画纸的颜色， 工具运用时都会用到。
在以后的学习中，你们会慢慢地体会到它们的不同。
设置前景色和背景色。前景色：黑色； 背景色：红色
（一）用铅笔画山水
铅笔：拖动鼠标，即可画出线条。
左键拖动，颜色为前景色；右键拖动，颜色为背景色。
橡皮：拖动鼠标，即可擦除线条。橡皮的颜色为背景色的颜色。
技术准备 教学环节 引入
教学过程
屏幕广播系统。
教师活动
学生活动
同学们特点想玩游戏吗？今天我就让大
家玩“纸牌游戏”好吗？
设计意图
一、启动“纸牌”游戏
小学信息技术神奇的图章教案
小学信息技术神奇的图章教案信息技术在现代教育中扮演着至关重要的角色。
随着科技的不断发展，教育界也开始逐渐认识到了信息技术在教学中的潜力。
在小学教育中，信息技术也同样扮演着重要的角色。
为了提高小学生的信息技术实践能力，本文将介绍一种创新的教学方法——神奇的图章，以帮助小学生更好地学习和应用信息技术。
一、引言信息技术的发展，使得人们的生活方式发生了巨大的变化，并对教育领域提出了新的要求。
随着信息技术的普及，小学生们也开始接触和使用电脑、网络等各种信息技术工具。
然而，仅仅掌握这些工具还不足以让他们真正掌握信息技术的核心要素。
因此，我们需要创新的教学方法来引导小学生更好地学习和应用信息技术。
二、神奇的图章教案介绍神奇的图章是一种创新的教学方法，旨在通过图章的使用来培养小学生的信息技术实践能力。
这个教案主要包含以下几个步骤：1. 引入：引入信息技术的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍图章：向学生介绍图章的功能、用途，并展示一些实际应用的例子。
3. 学习图章的基本操作：向学生讲解如何正确使用图章，包括选择图章、插入图章以及调整图章的大小和位置等。
4. 练习与实践：让学生根据教师提供的示例和要求进行练习和实践，例如制作一个个人名片、设计一个海报等。
5. 展示与分享：鼓励学生将自己设计的作品展示给其他同学，并分享自己的经验和想法。
6. 总结与反思：引导学生总结他们在使用图章过程中的体会和收获，并思考如何更好地应用信息技术。
三、神奇的图章教案的教学意义使用神奇的图章教案来进行信息技术教学，有以下几点教学意义：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入图章和其应用场景，能够激发学生对信息技术的兴趣，提高他们对学习的积极性。
2. 培养学生的实践能力：通过实际操作图章，学生可以更好地掌握信息技术的核心要素，培养他们的实践能力。
3. 提高学生的创造力：图章作为一种创作工具，可以帮助学生进行创意设计，培养他们的想象力和创造力。
龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》
龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》万弟娟课课题神奇的图画世界课型新授备课时间2016年9月1 日上课时间2016年9月22日年级(班级) 二年二班课标要求: 课标能设置背景颜色和图画的颜色。
(要求课标分析:它是一条技能目标，学习水平是掌握。
与分析本课主要介绍的是“画图”软件中比较常用的四种工具:刷子、橡皮/教材彩色橡皮擦、颜色填充和放大工具。
结合学生已有的知识，让学生直观了分析解这四种工具的使用方法。
为了培养学生使用绘图工具的兴趣，更好地掌握工具的使用，要以学生学习为主，创设情境，设计不同任务来让学生掌握知识，培养学生分析思考，解决问题的能力及实践操作能力。
本课内容将为以后进一步学习“画图”软件中的其他工具奠定基础，具有承上启下的作用，同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。
学情学生只学过“铅笔”工具的使用方法，在独立绘图过程中工具样式单分析一，不容易创作出理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，学习热情会被抑制。
因此，教师在课前准备一些图片，为学生创设情境，调动学生学习的积极性。
这样可以极大地调动学生的参与热情，鼓励学生自主大胆的尝试操作集体的进行画图练习，从而掌握画图工具的用法及技巧，并充分的发挥想象力，全身心的投入的画图创作中去。
重点通过对课标“能设置背景颜色和图画的颜色” 的分析，确定本节课的教学重点是:会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设置橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。
难点通过对课标“能设置背景颜色和图画的颜色” 的分析，确定本节课的教学难点是:会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。
学习1. 通过自主探究、讲练结合、启发式的教学方法，学生熟练掌握刷子、橡目标皮/彩色橡皮擦、颜色填充和放大镜工具的使用方法，并能灵活运用到实际绘画中，提高自己的操作技能。
人教版小学三年级上册信息技术教案 神奇的信息世界
人教版小学三年级上册信息技术教案第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
小学信息技术_第9课 神奇的图章教学设计学情分析教材分析课后反思
神奇的图章教学目标:1.学习范例，能在造型模块区绘制小旗造型。
2.学习范例，理解并运用图章工具进行创作。
3. 2.学习范例，理解并运用和模块控制角色小旗运动。
3.充分理解造型中心在绘制角色中的重要作用。
4.旋转度数的变化对造型的影响。
5.熟练搭建脚本，并能举一反三，融会贯通，运用到更多的例子中去。
重点、难点: 不同模块的综合运用，理解脚本搭建的意义。
教学过程一．创设情境、激情导入音乐响起同学们，听着这么富有青春气息的音乐大家想到了谁？对今天tfboys来到了我们的课堂，他们是来寻求求助的，想让大家帮助他们做一个漂亮的风车，（出示风车图片），那就让我们一起帮助他们吧！（板书：神奇的图章）【设计意图】教师借助TFBOYS—同学们比较喜欢的荧屏人物，让学生在谈话中积极主动地接受任务，从而乐学,引出本节课的学习内容即《神奇的图章》，制作漂亮的风车。
二、任务驱动，自主探究同学们，我们今天要出场的角色是小旗，要让小旗在脚本的舞台上通过不同颜色积木的搭建进行演出，下面请看任务一任务一：请同学们思考并绘制“旗帜”图案（参照锦囊一）1.请同学们参照锦囊一，邻位讨论并绘制“旗帜”图案，完成的可以为本组赢得一颗智慧星。
（老师巡视指导）【设计意图】通过自学和小组合作共同来完成本环节的任务,既培养学生自主探究的能力，又培养了学生的合作探究的能力。
教师在巡视过程中能针对问题及时评价。
2.请学生上台展示刚才的合作成果。
（学生边说边演示），老师不要过多的说，还有谁能做一下补充呢？教师口头点评并奖励智慧星。
【设计意图】：学生的演示能更好的激发学生学习的兴趣，同时也为部分有困难的学生提供了学习的机会。
同学们，小旗已经绘制完毕，下面我们要通过小旗这个角色的舞台表演来搭建漂亮的风车了。
请看任务二任务二：1.请同学们以小组为单位讨论以下问题（小组汇报）1）思考尝试脚本中是如何让小旗转起来的？2) 思考范例脚本中如何让小旗变换颜色的？3）怎样让小旗能够绕着中心旋转呢？（设置造型中心）这3个问题转变成为3个新的任务摆在了咱们的面前，下面老师来分配一下任务，一组第一个问题……（参照锦囊二）请同学们到小组长的机器上讨论认领的任务，完成的同学回到自己的位置做好，小组长为本组添加智慧星老师巡回指导，对于个别学生遇到的问题，组内互助，开展合作学习。
《神奇的画图世界》说课稿
《神奇的画图世界》说课稿《神奇的画图世界》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。
今天我说课的内容是人教版小学信息技术第二册第九课《神奇的画图世界》。
下面我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励六个方面进行说明。
一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，可以充分发挥学生的想象能力，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教班级是四年级聋生，经过半年的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够运用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）重点是在画图过程中，能正确使用画图工具，培养学生的创新能力。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够认识和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法我采用的教学模式是“演示—观察—操作—评价”。
电脑是操作性极强的学科，我先进行直观演示，引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后进行比较评价。
教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维能力。
五、教学过程（我设计的教学过程有）（一）欣赏图画、激情导入“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。
小学信息技术一年级上册第3课《神奇的画图板》教案
小学信息技术一年级上册第3课《神奇的画图板》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】本课主要介绍了“画图”软件的基本操作，包括启动画图软件、认识画图界面、掌握基本绘图工具的使用（如铅笔、橡皮、刷子、喷枪等），并强调了如何通过实践操作来培养学生的兴趣和动手能力。
一、教学目标:认知目标：学生能够识别和命名“画图”软件的各种工具及其功能。
技能目标：学生能够熟练启动画图软件，并使用各种绘图工具进行简单的图形绘制。
情感目标：通过有趣的绘图活动，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点:重点：掌握基本绘图工具的使用方法，如铅笔、橡皮、刷子、喷枪等。
难点：理解和实践绘图工具的不同效果，以及它们在不同场景下的应用。
三、教学策略:通过展示其他学生的电脑绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
逐步引导学生认识画图界面，并通过实践操作掌握各种绘图工具。
强调学生的自主探索和合作学习，鼓励他们尝试不同的绘图效果。
教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
四、教学准备1. 教室环境：确保每位学生都有一台可以正常使用的电脑，并安装有画图板软件。
2. 教学材料：教师准备一份画图板的基本操作演示文稿和一份学生练习素材。
五、教学过程1. 导入新课教师展示几幅用画图板创作的优秀作品，激发学生的兴趣和好奇心，然后提问：“你们知道这些作品是用什么软件创作的吗？”引导学生思考并回答。
2. 讲解演示（1）启动画图板：教师演示如何找到并打开画图板软件，并指导学生自己操作。
（2）认识界面：教师引导学生观察画图板的界面，介绍菜单栏、工具栏、画布等基本组成部分。
（3）使用工具：教师演示如何使用画笔、橡皮擦、填充工具等基本绘图工具，并讲解如何调整画笔的颜色、粗细等属性。
3. 学生实践（1）学生按照教师的演示，自己尝试启动画图板并认识界面。
（2）学生使用基本绘图工具进行简单的绘画练习，如绘制直线、圆形、矩形等。