我的图画日记
《我的一天》小学美术四年级PPT课件
评一评
构图 线条 色彩 创意
拓展活动
感谢您的聆听
线条流畅， 疏密结合。
如何设计图画日记？
图画日记——《我的一天》
创作步骤
01 确定 主题 取舍 场景
02 添加 文字 布局 合理
03 添加 颜色 丰富 画面
自制动画片
自制动画片
方法一
方法二
动动手
任务一
把自己一天中发生 有趣的事情，用两三 幅画面表现出来。
任务二
用你喜欢的方法 和材料制作一台 “电视机”，完成 “自制动画片”。
一忘的一天》
＋
我的一天
《我的大喊大叫的一天》
它们有什么区别？
《 第 一 次 拔 牙 》
单幅
《 我 的 大 喊 大 叫 的 一 天 》
多幅
选取一天中最主要或最想表达的画面
01
02
03
作品 欣赏
《 三 毛 流 浪 记 》
开心、生气、 高兴、难过
图画日记——我的一天
小学美术四年级上册第五单元第15课
教学目标 知识与技能目标：①复习图画日记的创作要素，学习以组画的形式表现图画日 记。②能用组画形式表现一天经历的趣事。 过程与方法目标：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。②在自主学习中， 解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。③在创作中，尝试 解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。 情感态度价值观目标：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养其敏锐 的观察力。②唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 教学重难点 教学重点：激发学生记忆，能用组画形式表现一天经历的趣事。 教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表 现出来。
二年级绘画日记大全
二年级绘画日记大全
摘要：
1.绘画日记的定义和意义
2.二年级学生的特点和绘画水平
3.二年级绘画日记的内容和形式
4.如何指导二年级学生写绘画日记
5.绘画日记对二年级学生的好处
正文：
绘画日记，顾名思义，是一种通过绘画和文字相结合的方式记录日常生活、表达内心情感的日记形式。
对于二年级的学生来说，绘画日记不仅锻炼了他们的绘画技巧，还能提高他们的观察力、想象力和表达能力。
因此，在学校教育中，绘画日记被广泛推广和应用。
二年级的学生正处于认知和情感的发展阶段，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡。
在这个阶段，绘画成为了他们表达内心世界的重要手段。
绘画日记的形式多样，可以是简单的图画配以文字说明，也可以是详细的连环画搭配情感表达。
无论是哪种形式，都能有效地帮助学生培养良好的观察力和想象力。
那么，如何指导二年级学生写绘画日记呢？首先，教师应该以亲切的态度，引导学生观察周围的事物，激发他们的绘画兴趣。
其次，教师可以设置一些有趣的主题，让学生自由发挥，锻炼他们的想象力。
最后，教师要鼓励学生用文字表达自己的感受和想法，让他们学会用绘画日记记录生活中的点滴。
绘画日记对二年级学生来说，好处多多。
一方面，绘画日记可以帮助学生
释放情绪，增强自我认知。
另一方面，绘画日记可以培养学生的审美能力和创造力，激发他们对艺术的热爱。
此外，绘画日记还能锻炼学生的书写能力和表达能力，为他们的未来学习打下坚实基础。
总的来说，二年级绘画日记大全不仅为学生提供了一个展示自我的平台，还为他们的个性发展和全面成长创造了有利条件。
图画日记 作文
图画日记作文英文回答：In the aftermath of the cataclysmic events that have unfolded within the labyrinthine confines of my memory palace, I find myself adrift in a sea of fragmented recollections. The once-cherished images that adorned the walls of my mind have been shattered, leaving behind a desolate wasteland of broken dreams.As I embark on this arduous journey of self-discovery, I am haunted by the lingering specter of what once was. The vibrant colors that once illuminated my past have fadedinto a dull monotone, leaving me yearning for the days when joy danced upon my lips.The figures that once inhabited my world, their laughter echoing through the corridors of my mind, have now become mere silhouettes, their faces shrouded in mystery. The bonds that once connected us, unbreakable threads oflove and companionship, have frayed and withered, leaving me feeling isolated and alone.My once-agile mind, once a beacon of clarity and purpose, has become a fog-bound wasteland. The thoughtsthat once flowed effortlessly through the channels of my consciousness now stumble and falter, hindered by the weight of unspoken secrets and the burden of unhealed wounds.In this uncharted territory of my own shattered mind, I search for solace. But every turn I make leads me further into the depths of despair. The echoes of my past mistakes reverberate within the hollow chambers of my soul, reminding me of the pain I have inflicted upon myself and others.The once-familiar landscape of my memory has become a treacherous maze, filled with dead ends and false promises.I wander aimlessly through its winding corridors, desperately seeking an escape from the torment that has taken hold of me.But even in the darkest of nights, a glimmer of hope remains. Like a flickering flame against the relentless onslaught of darkness, a longing for redemption stirswithin me. I yearn to reclaim the shattered fragments of my past, to piece together the broken pieces of my heart, and to rediscover the path that leads to healing and wholeness.With trembling hands, I reach out into the unknown, seeking guidance and strength. I pray for the courage to face my demons, to confront the shadows that have haunted me for so long, and to emerge from the wreckage of my shattered memory as a stronger, wiser, and more compassionate soul.中文回答：破碎的记忆画卷。
中秋节图画日记小学生400字
中秋节图画日记小学生400字日记分为生活日记、工作日记、观察日记，学生日记作文、也可分为心情日记，自然日记，日记把你每天的精彩时段记录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间，写作水平不一样，日记质量也就不一样。
下面就让小编来告诉你图画日记，欢迎大家阅读!图画日记1我报了美术班，每个星期六的.上午，我都要去学画画。
今天，我像往常一样去学画画。
今天画的是“水果世界”。
老师教我们一步一步的画，先画一个大大的篮子，再在里面画上一串葡萄、一个菠萝、两个苹果、一枝香蕉。
篮子是放在桌子上的，再画桌子。
桌子的右上方画了两个草莓，左下方画了三颗葡萄。
这幅画还没有画完——还得上色。
我们就拿起油画棒上色。
可是，还没等我们画完，就快要放学了。
我们用最后一丁点时间，把上次画的画发了。
上次画的是“圣诞老人”，我们在白纸上画上圣诞老人、圣诞树、装满礼物的袋子，再用彩纸比着剪下来，贴在蓝色彩纸上。
画上的圣诞老人，好像站在圣诞夜的夜空里，右肩上背着礼物袋，左手在向的们招手，他的圣诞树上有金苹果、夜光球、魔法棒、礼物盒……，蓝色的夜空中还飘着几朵大大的美丽的雪花。
老师还给我们准备了礼物，让大家挑选。
有的挑了魔法棒，有的挑了小雪人，有的挑了流星，我挑了一个闪闪发光的夜光球。
这时爸爸妈妈都来接我们了，我们都高高兴兴地回家了。
图画日记2我学绘画已经是很久以前的事了，那时候的我，绘画技术尚且稚嫩，什么都画得歪七八扭，但在那时，我第一次接触了动漫后，就变得一发不可收拾起来。
如今的我，算是脱离了画渣的境界，好歹能把自己想象中的还原出一点。
有些时候，我都会感慨：会画画真好啊!因为笔下那或五彩缤纷，鲜亮的世界或暗无天日，灰暗的片段栩栩如生。
也因为这个原因，平时我同学们也都欢喜看我画画。
也许这个优点也是个苦恼吧，一有人问：你们班画画最好的是谁?所有人齐刷刷的看向我并大叫我的名字，说实话，这样让我有种心肌梗塞的感觉。
每一次有绘画比赛，班里总是第一个把我排上，五年来好像一直都在参加比赛，多少个?不记得了。
我的图画日记 教学设计
三、创作体验
读懂创作要求，选择自己暑假有意义的事进行创作。体验学习的乐趣。
驱动任务，引导学生进行自我选择、创作能力。
通过直观的示范步骤，明确学习图画日记组画的创作表现方法与要求，有助于解决学习难题。
20分钟
欣赏与评价：
1、画面夸张生动要有趣
2、线条疏密粗细变化美
任务三：创作体验
创作主题：我的暑假
用图画日记的形式画一幅表现暑假最有意义的事。 可以用夸张、变形、对比、寓意等艺术手法，画出我与周围环境的画面。
一、构思
1、在探究单上写出几件在暑假过得有意义、有趣的事。
2、讨论：暑假过得最有意义的事情。
二：尝试与探究
1、在探究单上写出在暑假最想画的事，2、简笔画出人物表情
板书要求：画出难忘的“第一次”经历，可配简短文字
5.巡视辅导：
在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
1、任务三：认真学习教师示范的图画分解步骤，根据教师的作业要求，选择适合自己的任务进行挑战。
2、准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。
1、方法讲解能帮助学生突破本课重难点。
2、小组讨论：谁的第一次经历最令人难忘？推选代表说一说自己印象最深刻的第一次并谈谈自己的感受。
3、试一试：
演示人物表情的动态变换和欣赏人物动态图片，从动作和表情中体会人物的内心世界。
4、作品欣赏：
通过播放放风筝、拔牙、刷墙、坐高铁、领奖、参加足球比赛、去海边游泳、看划龙舟比赛等图片及其对应的图画作品，引导学生分析每张图画中人物的表情、神态和动作，以及画面的构图、线条和色彩。
创作实践法：鼓励学生大胆创作，通过实践来巩固所学知识，提高绘画技能和表达能力。
画日记12篇
画日记12篇《画日记12篇》这是优秀的日记文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇画日记我是一个很喜欢画画的人，现要我想起刚学画画的时候都会情不自禁地笑起来。
记得那年，我还是三年级的一天下午，我在文化馆对面玩了一会儿，妈妈便来接我回家了，正当我们要走的时候，妈妈看见了一个带眼睛的小孩背着一个引人注目的画夹，走向文化馆，妈妈便牵着我的手走去，跟着那个带眼睛的小孩，当我们上了楼梯，走进一扇门的时候才发现我们到了一个教室，里面座满了人，他们都手拿画夹，认真地画着，前面有个男的，在黑板上画画，大概他就是老师吧。
我找了一个位置坐好，妈妈便拿了一本本子给我，我便也跟着老师画起来，然后给老师看，虽然画得不怎么好，但老师却说：“画得不错!”老师问我妈妈：“说我有没有学过画画”“没有”妈妈说。
后来，我和妈妈认识到了这位老师，他叫陈公权，陈老师让我在小班画了几天，然后让我到中班学，我就一直在中班，一直不停地努力着。
我非常热爱画画，正像爱因斯坦说的：热爱是最好的老师，它远远超过责任感!第2篇画日记为了培养我的艺术气质，妈妈带我去参观画展。
走进展厅，我一下子就被那些琳琅满目、栩栩如生的图画所吸引。
有一副名叫“悲伤的人”的画，画面上一个女孩静静的坐在石凳上，身穿洁白的纱裙，手里紧紧握着一封信，眼里闪着几丝悲伤。
这幅画让我浮想联翩，信上写着什么，为什么女孩如此悲伤？是失去了父母，还是失去了小伙伴，还是。
带着疑问，我不知不觉走到一副“蒲公英”的油画前。
绿油油的草地上长满了蒲公英，蒲公英像一把把小伞随风摆动。
一个女孩坐在草地上，鼓着两腮，想把蒲公英吹起来，我仿佛看到了蒲公英随风飘散的身影，仿佛听到了女孩欢乐的笑声。
继续往前走，一副名叫“辛苦”的画映入眼帘。
一位老奶奶已经满脸皱纹，她驼着背，坐在一把小椅子上，粗糙的双手吃力地搓洗着衣服，额头布满了细细的汗珠。
这幅画让我感触颇深，老奶奶这么大年龄还在为生活所辛苦，而我现在都十岁了还过着衣来伸手，饭来张口的生活，上学放学还需要妈妈接送，我也要做些力所能及的事情，自己的事情尽量自己干。
图画日记
给圆形添加图形
圆在心理学意义上可以有很多种象征： 圆满、封闭、完美等。 用圆可以表现内心世界的开放和封闭； 对世界的看法是乐观还是悲观；人际关系 是和谐还是不和谐等。 添加其他图形后，表现力会更强。
树 木
树是最接近人的生长历程的一种植物。 人们画出的树可能就蕴含了自己身上的 一些特质。 树常代表人的生命状态和发展状态。
图画更擅长表达情绪、情绪的浓度和细致性。 寥寥几笔勾画出来的图画，有很多的情绪包含在其 中。“愤怒”这种常见的情绪很难使用文字描述出 来，但愤怒到所有的头发都竖起来、盘旋在头顶的 怒火比人都高这种程度，可能用图画表现更传神。 而且画中还含有一些微妙的情绪，作画者所感受到 的伤害程度可以从粗粗的、反复描画中看出。在复 杂的、浓烈的情绪面前，语言是虚弱的。
为什么选择图画?
每个人走进自己内心的方式不同，有的人 需要倾诉，有的人需要记日记，有的人需要 独处静思。图画日记就是为这三种人准备的。 你可以通过图画日记来表达自己的情绪，反 省自己的内心，和他人一起分享。之所以选 择图画日记，是因为它更适合图画时代的现 代人。
图画的丰富度很高，一幅画胜似千言万语。 图画的基本元素是构图、颜色、线条，它们 的千变万化需要很多文字篇幅才说得清楚。
人与房屋的主题常表现出人与家庭的关 系、内心与外在世界的关系，或者我们对自 己的接受程度。
给矩形添加图形
矩形是一种方方正正的图形，常是生活规 则、个人空间、道德束缚等的象征。 做画着还可以任意添加图形，使其完全 成为另一种图形。 在添加的图形中可以看出做画者最关注 的主题。
山、路、家
家，可以是我们现实生活中的原生家庭，也可以是我们 理想中的家庭，这些是我们的精神家园，我们渴望自己归属 的地方。 路可以有多重的含义：如果房门 路，它是通道和途径。 口有路相通，表明作画者有与外界沟通的意愿；如果有路通 向远处，这表明作画者觉得有可能实现自己的目标。 山，可能是障碍的象征，也可能代表支持和抱负。 山是前方还是后方，是险峻的还是平缓的，是有路的还是无 路的，这些不同的画法表达出作者对前途、障碍或实现目标 的看法。
画画的日记五篇
画画的日记五篇画画是我的课余爱好。
每当小编铺开画纸，拿起画笔的时候。
心里总有一股说不尽的高兴劲。
这里给大家分享一些关于这方面的文章，方便大家学习画画的日记1我喜欢画画，蓝天，白云，大海……这一切都是我的想象。
我的.想象就在这一幅画中，多美好呀!上幼儿园时，我就喜欢上了画画。
在纸上自由的画，多轻松呀!从此，画画成了我生命的一部分。
在幼儿园时，根本就没什么作业，我当时就拿出蜡笔和纸来画，胡乱的在纸上飞舞，心里还美滋滋想：我画得一定很好。
别人问我最喜欢的学科是什么时，我会说是美术，因为画画很有意思。
一年级时，妈妈还在工作，其他人又玩用电脑，这时我的作业已经写完了，于是，我就拿一张纸在上面画蛋糕。
我画了一个又一个，有草莓的、苹果的、奶油的……过一会，画完了，我给妈妈看，妈妈说：“你怎么这么好吃呀!天天画蛋糕”。
我得意的笑了起来。
画画是我每天必做的事，它跟着我，陪伴着我……画画的日记2今天中午，我和我的小伙伴们一起去荷兰花海开始绘画比赛。
刚到花海时，哇噢，人好多，花好多!“好美”!我和倪燕，拿着手机，到处拍照。
差点忘了正事!便匆匆忙忙的去跟朱老师会合，老师让我们1点钟到绿房子那集合。
快1点了，我们几个小伙伴就一起先到了绿房子那儿。
老师这会也来了，我们正坐在椅子上。
朱老师让我们先画，然后上色。
画的时候，心情忐忑啊，不知从何下笔，之前在家画的稿子，似乎都没有碰上用场，我只好临场发挥。
画到一半，老师说，这就是比赛，大家好好画啊!“啊?!这就是比赛?”...有点失落，因为，我还以为画画的场面会多么隆重呢，会多么好呢，原来这样!不过这样也好，没有太大的压力!哇噢，我和季星月画的特慢，不过也完满竣工了。
我和我的小伙伴们一起逛了大半个花海，好开心!画画的日记3每个人都有自己的特长。
例如：游泳、踢足球、打乒乓球、做农活或者画画······在这里面，我最会做的就是画画了!我最喜欢画画了，因为画画可以让我平心静气，把自己所有的专注力都放在一件事情上。