四年级作文：我和数学的故事作文450字
生活中的数学我与数学的小故事作文10篇
生活中的数学我与数学的小故事作文10篇小朋友们，只要你们上课认真听讲，积极举手发言，课后和同学们多讨论生活中的数学，就会发现数学并不难。
下面是小编为大家整理的生活中的数学我与数学的小故事作文10篇，以供大家参考借鉴!生活中的数学我与数学的小故事作文范文一我与数学数学,一门古老的学科。
从古代的绳结计算法,到如今的阿拉伯数字，四则运算,历经几千年。
有人说,数学天赋是与生俱来的,我却不这么认为。
我的数学现在总体来说还是不错的。
记得刚遇到数字时,便和古人一样,扳着手指头算数。
渐渐地,认识了大于10的数字后,手指却不够用了,老师教我用竖式进行计算,还千叮咛万嘱咐到：“个位要和个位对齐,十位要和十位对齐。
”之后,四则运算,乘除先算加减后算,小括号优先。
在我心中,乘除好像一个贵族,什么事情都可以先来。
小括号是一张票,有了这张票,便可以优先。
大了,小数加减乘除,分数加减乘除,方程x,比例......一切一切都好混乱,老师教了,只能记得如何如何算,可是,为什么要这样算呢?却成了我心中一个大大的问号。
过了许久,发现, 只知道怎样做，却还是不知道为什么!为什么?小数分数加减乘除还好些,方程比例,几乎就是一个个大大的罩子,罩着我,看不清外面的世界,看不清它们的解法。
屋漏偏逢连夜雨,这还不会呢,π来了,75π、216π......这些π好多啊!怎么办,怎么办。
算着算着,头昏了,刚刚算的是多少?只好重新算来。
我不再只追求怎么做对,我开始用自己更简便的方法做。
开始,遇到了很多困难,自己的方法不对,老师教的还不懂......到底怎么办。
渐渐地,对于这个可恶的π,我有了自己的方法解决它：乘π时,把π放在后面,例如π乘252,2π等于6.28,5π等于15.7,背着公式,直接写起来,然后再把它们的和加起来，不用再一个个算了。
为什么答案不对?父亲解释了我的困惑,十位上的,例如2乘3.14,乘出的最后一位要放在十位上,15.7放在十位比18.84放在十位少了很多,因为,18.84是2位小数,而15.7是一位小数,在计算时,并不算小数点,在最后才算。
我和数学的故事
我和数学的故事第一篇：我和数学的故事我和数学的故事还记得，我从小只崇拜俩人，一个是陈景润，一个是贝多芬。
崇拜贝多芬呢，是因为他那忐忑的命运交响曲；崇拜陈景润呢，则是因为他发明的什么“膈肌巴特”猜想（那时候听不懂啊，所以记错了）。
大了之后才知道，那个是哥德巴赫猜想(具体内容至今没懂)，只知道那个是很神奇的，所以从那以后我对数学的兴趣大增，常常痴迷于变幻莫测的图形，醉心于复杂深邃的数字。
老师常说数学与我们的生活息息相关，对这件事我深有体会。
在我的记忆里，我父母在我小时候特别注重让我在生活中学习这个理念，所以有要算数的地方一般都让我来，这可让我吃了不少苦头，特别是在单位方面。
比如说，在市场，我常常会想1元等于几角呢，是100还是10，但我还是比较聪明的，比较一下菜价后，我会告诉爸爸1元等于10角。
还有让我特别苦恼的就是中国的重量单位，1斤啊，1两啊，在我的脑海中都没有概念，所以经常告诉爸爸牛肉没有白菜贵，然后我爸就会把我留在牛肉摊，直到我想到牛肉比白菜贵好多才领我走，那是我真是特别恨发明斤和两的人，都用千克和克多好啊，非得换成斤来算，把我害苦了啊。
有一回，我爸竟然让我拿本新华字典，不把单位换算看明白就不让我吃饭，可即使这样，过后我还是忘，总也记不住。
直到现在，斤和克怎么换算我还是没记住。
唉，只能说中国人太聪明啊。
我认为数学是一种能力，这个能力包括思维能力，算数能力，联想能力等等。
学数学其实是学这些能力的，它需要我们不断开发我们脑袋里的潜能，不断锻炼我们的思维。
所以说学数学重在理解和运用，要把它当做你自身的一种能力，要学会驾驭它。
高中数学就是这样，重在理解，困难也在理解，它更要求你的抽象思维能力，要把函数、集合等概念在你的脑子里形成具体模型，并逐渐适应它。
学数学也要有兴趣，兴趣是最好的老师，我们要把全部注意力集中在数学上才能把数学学好，只有兴趣才能让我们做到这一点。
数学是一座美妙的大花园，里面永远藏着惊喜，就看我们能不能挖到宝藏了！第二篇：我的数学故事我的数学故事说起数学啊,我和它之间真有一些故事,我对数学是又爱又恨,爱是因为数学中的一些难题可以锻炼我的思维,恨是因为数学让我挨了家长不少批评,考试时总是考不好.接下来,我就说一说我和数学的故事吧！刚上六年级时，我们换了一位数学老师，也不知道是因为换了老师，还是因为数学越来越难，我的数学成绩直线下滑，我一上数学课就昏昏沉沉地想睡觉，老师讲的内容也是左耳进，右耳出。
我和数学的故事(1)
我和数学的故事
涪江路小学一、五班王义杰
我是一年级五班的王义杰，以前刚开始学数学课的时候，我觉得数学课很没有意思，阿拉伯数字加加减减多枯燥啊！爸爸告诉我：“王义杰，学数学可有用了，日常生活的各个方面都要用到，离开了数学很多事情都办不到！以后要在生活中学习数学哦！”。
下面就是我和数学的故事：
一、我和奶奶一起去买菜
每个周末奶奶带我去菜市场去买菜，买菜的时候我就成了我们家的“大管家”了，奶奶总是给我一大把零钱，算好帐就由我负责给钱哦，10块、5块、1块、5角，我要仔细加一加、减一减，数一数，可要算仔细了，千万不能给错了。
二、重玩积木认形状
我们的数学课学到认识形状的时候，妈妈告诉我：“区分各种形状可简单了，去玩具箱找找小时候的积木，和妈妈一起再来玩一玩！”。
我去床下的玩具箱里找出很久很久都没有玩过的积木，灰尘都很厚很厚了，和妈妈一起打扫干净后，重新玩起了小时候的玩具，长方体，正方体，圆柱体，呵呵，这下可记住了，再也不会忘了!。
三、全家一起玩扑克牌游戏
春天到了，周末里爸爸带我去农家乐玩，暖洋洋的太阳真舒服，怎么玩呢？爸爸教
我和奶奶玩扑克牌游戏游戏24点，可有意思了！一副扑克只留下数字牌，然后一张一张的要牌，谁最接近24，谁就赢了，但是也不能大于24，大于24就输了。
输了的话，就要装小狗叫两声。
结果我还是输得最多，看来我还要加强练习，早点胜过爸爸和奶奶。
看来数学真重要，我一定要努力用功，好好学习这门功课！。
我与数学的一场战争作文
我与数学的一场战争作文我与数学的一场战争作文(3篇)在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺为大家收集的我与数学的一场战争作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我与数学的一场战争作文1“哎！这个双休日又得让这一大堆试卷来充实我的生活了！”看关眼前堆积如山的作业，我不禁又一次叹息。
看在现在脑子还清醒，先做数学吧！不得不说，数学还真是一门让我头疼的科目，尤其是上了初中以后。
看着满试卷的几何图形，字母与线段，我真得要头涔涔而泪潸潸了！那就干一场吧！迎着一道道越来越复杂的题目，我的大脑飞速地运转着，我的笔尖在草稿纸上飞快地跃动着，一题，两题，三题……眼看着整个试卷被我创造的黑色小人布满了，而那通向成功的最后一道关卡——奥数题，这可把我难住了。
我原来那暗喜的心顿时被一大盆冷水浇灭。
我一遍又一遍地读题，一次又一次地尝试列式，可都失败了。
我第三次读题“师父的速度……师父刷的墙数是……问徒弟与师父刷的总墙面？”读好了一遍，仍是一片迷惆，那解题的灵感像与我作对似的，一点都不愿出现在我的脑海里。
我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下笔。
但当我再次想起这题，重新拾起笔时，突然有一点儿小小的思路忽然飘进我的头脑。
心里有一个坚定的声音告诉我：“试试看吧，万一成功了呢？”于是我从被难题所困惑的黑暗里走了出来，重见希望的光！思绪从我的脑海里不断流露出，我的笔也随着大脑不断运作。
一张草稿纸，两张草稿纸……过了许久，一个明亮得让人睁不开眼的方程式跃然出现在白纸上——就是这样！我被兴奋、激动的心情吞没了，手颤抖着将答案一笔一划地写在试卷上，我，成功了！午后的一缕阳光透过纱窗照映在我的试卷上，我那笑盈盈的脸上，我与数学的战争胜利了，我成功地克服了它向我发出的极难的挑战！其实战争的输赢并不太重要，贵在坚持……我与数学的一场战争作文2战争的起源是什么？是日本侵略中国后引起的？还是一次小小的争吵？又或者是因为一道题目的困扰？而我，与数学的一场战争就此拉开了帷幕。
生活中的数学小故事四年级作文（精选16篇）
生活中的数学小故事四年级作文（精选16篇）生活中的数学小故事四年级作文篇1一个周末的下午，我和妈妈去西缘浴室洗澡，当洗完澡时我们在照镜子妈妈突然对我说：“女儿，我来考你一个数学问题，看看你会不会？”我张口就说：“好的，没问题。
”妈妈说：“你看到镜子里面有一面时钟吗？现在镜子里面的时钟是7：15，你能想像一下现在是下午几时几分吗？”我想了一会儿没做出来，时间一分一秒的过去了，我实在想不出来，只得不好意思地说：“我做不出来。
”当我回头看一下挂在墙上的时钟，现在是下午4：45。
妈妈问我现在能分析一下怎么研究这个问题了吗？妈妈提醒了我一下，镜子里的钟面时针与分针和挂在墙上钟面时针与分针有什么关系呢？这个时候我立即反应过来了，它们是呈左右轴对称，这正是我最近学习的内容。
洗完澡回到家后，我要求妈妈再出几个给我做一下。
第一道是镜子中钟面时间为3：30，第二道是镜子中钟面时间为9：40。
我立即动手在纸上采用对称法的方法做出了这两道题目的答案：8：30和2：20。
这时候妈妈又问我每次这样做题是不是有点麻烦，有没有更好的方法呢？我想了一会儿，没有想出来。
妈妈这时说：“再提醒一下小朋友，将镜子里钟面时间和实际时间加起来你能发现有什么规律吗？”我赶紧动手算了起来，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，发现镜子里钟面时间与实际时间加起来都等于12，此时我兴奋的跳了起来。
我知道了我知道了，只要将镜子里钟面时间与实际时间加起来等于12。
我说：“原来这么简单！我怎么没想到呢？”妈妈笑着说“简单嘛？这说明你遇到问题要有考虑的思路。
在现实生活中，我们要善于去发现事物，找出它们的规律，那你就会觉得生活中的数学比课堂上讲有意思多了。
”通过这件事，我发现生活中的数学确实是无处不在，生活中、学习中到处都有。
从此，我就更加喜欢数学了！生活中的数学小故事四年级作文篇2今天上午我和爸爸、妈妈一起去银基买衣服，爸爸给我看上了一件，120元打9折，爸爸说要是你算对了就给你先买，要是算错了就最后给你买。
我和数学的故事
我和数学的故事数学，对于我来说，是一个充满挑战和乐趣的领域。
从小学开始，我就对数学产生了浓厚的兴趣，每当老师在黑板上写下一道道数学题时，我总是迫不及待地举手回答。
数学对我来说，并不是一种学科，而是一种乐趣，一种挑战，一种智慧的体现。
记得在小学时，我第一次接触到了加法和减法。
那时的我，对于这些简单的运算符号感到十分好奇，我总是想知道为什么1加1等于2，为什么5减去3等于2。
于是，我开始在课后自己做一些小练习，慢慢地，我对加减法有了更深的理解，也培养了自己的逻辑思维能力。
随着学习的深入，我开始接触到了乘法和除法，这让我对数学的兴趣更加浓厚了。
我喜欢用数字之间的关系来解决问题，喜欢用公式来推导出结论。
数学不仅让我感到快乐，还培养了我的耐心和逻辑思维能力。
进入中学后，我开始接触到了更加深奥的数学知识，比如代数、几何、概率等。
这些知识让我感到困惑，但同时也激发了我更深层次的探索欲望。
我喜欢思考数学问题背后的道理，喜欢用数学知识解决现实生活中的难题。
数学对我来说，不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种生活态度。
在我看来，数学是一种美，是一种智慧，是一种挑战。
它让我学会了坚持不懈，让我学会了思考问题的多种角度，让我学会了用逻辑和证明说服他人。
如今，我依然对数学充满着热爱和好奇。
我喜欢在数学的世界里探索，喜欢用数学的语言来诠释世界的奥秘。
数学，是我生活中不可或缺的一部分，它给了我无尽的乐趣和智慧，也让我在挑战中不断成长。
数学的世界，无穷无尽，我愿意在这片广阔的天地里，继续探索、学习、成长。
因为，我和数学的故事，才刚刚开始。
我与“数学“的故事
我与“数学“的故事数学家高斯说过：数学是科学之王。
我十分爱数学，学习数学对我来说既有趣、又有用，在解决数学问题时，大脑飞速运转使我的思维更加灵活；通过反复验证和大量计算找到答案，又给我带来快乐和成就感。
我的父母都是数学老师，他们在我很小的时候就让我发现生活中的数学规律。
我刚上幼儿园时，妈妈和我去洛浦公园玩，为了激励我多活动，妈妈想到一个办法，看着道路两旁的的电线杆，她让我看电线杆上面标的序号6，再向前走着数着7，8，9，接下来妈妈说咱们来玩个猜猜猜的游戏吧！她指着下一个电线杆说：“你猜下一个是多少？”我说：“10。
”“那我们去看看谜语猜对没？”我自信的手足舞蹈，妈妈直夸我厉害。
“再来，再来。
”几次猜对以后，妈妈就提高难度了，她隔一个指着说：“这个你想想再说哦？”一点也难不倒我。
有时候我有点累了，妈妈就指着前方凳子说：“那登旁边的线杆上写的几，我们走到那休息一下吃点好吃的，我立马兴致就来了。
”沿途返回时她也是会让我多看一些柱子，让我倒着猜数字，偶尔猜错了她也不马上否定我，而是鼓励我自己去找规律。
就这样，愉快的一上午不知不觉就过去了。
再大一点，和妈妈去超市买日用品，妈妈买了9元钱的素包子，她问我：“我再买9元钱的肉包子，需要交给老板多少钱。
”我不假思索地说：“18”，她说：“为什么？”，我想了一会说：“9元与10元差1元，10元算起更方便，所以就两个10元再去掉2元就行了。
”妈妈直夸我是计算小能手呢！我心里那个高兴劲就甭提了，生活中处处充满着数学乐趣哦。
上小学后，我遇到了敬爱的数学老师任老师，有时候我做题的方法和老师不同，老师总会让我表达自己的想法，有时上课没有时间，老师就说：“下课咱们再讨论。
”任老师说到做到，她课下会耐心听我的方法，如果我的方法好，她还会在课堂上再讲给大家。
老师一直都在保护我的好奇心和探索欲，使我更加痴迷数学了。
利用课余时间我自学奥数，有时也会遇到窘境之时，我也会换位思考，锲而不舍地探索，直到找到答案为止。
与数学有关的故事[5篇范文]
![与数学有关的故事[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/f5d51176326c1eb91a37f111f18583d049640f8a.png)
与数学有关的故事[5篇范文]第一篇：与数学有关的故事数的出现日常生活中，我们天天都会碰到数字。
在小学，我们就开始接触0，1，2，3，…这些自然数了。
可是你知道吗？从人类有计数的需要开始，到数字的出现，其间经历了一个极为漫长的过程。
进位制的发明为了表示大数，人们产生了进位制的思想。
古埃及人和古印度人采用十进制，但还没有数位的概念。
两河流域的泥板书显示，古巴比伦人采用的是六十进制。
中国是世界上第一个既采用十进制又使用位值制的国家，而且中国的八卦中也蕴含了二进制的思想。
超越直觉的指数即使有了进位制，但要表示特别大的数字还是有些困难的。
利用指数的概念，人们发明了科学计数法。
不过，对于很多人来说，指数的含义却远远超越了他们的直觉。
负数和零古人最早认识的数都是正整数，后来又认识了分数。
随着数学的发展，才出现了负数和零的概念。
它们的产生，使数的范围扩展到有理数。
从无理数到实数有了有理数之后，是不是数的范围就到此为止了呢？答案当然是否定的。
古希腊的一位数学家有一个令人惊讶的发现：边长为1的正方形的对角线的长度既不能用整数，也不能用分数表示！这个发现不但导致了无理数的诞生，更在当时的数学界掀起了一场巨大**，史称“第一次数学危机”。
直到2 000年后实数理论的建立，才让无理数在数学中真正扎下了根。
用字母代替数数学是通往科学大门的钥匙，而字母则是数学的工具。
我们一旦把抽象的字母和符号引入到数学之中，就摆脱了对具体数字的依赖，从而实现了数学抽象化历程中的又一次巨大飞跃。
在今天看来，用字母代替数是一件司空见惯的事情，但在数学发展史上，这项工作却耗费了数学家相当长的时间。
这个时间之长，也许远远超出了人们的想象！代数与方程我们在小学时就已经知道十进制、阿拉伯数字、零和一次方程，而几何证明则是中学数学的内容。
就难度和深度来说，这是顺理成章的。
不过耐人寻味的是，西方数学的发展史却恰好完全相反，方程的提出比几何证明晚了好多个世纪。
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我和数学的故事
数学，顾名思义就是学习数量的概念。
我与数学缘分不浅，拥有着一段很长的故事。
从幼儿园开始，数学待我是真“好”。
别的小朋友都会心算了，我却还一直停留在掰手指头的阶段，我也想很想摆脱它，可它就是死缠烂打，直至小学才放过我。
上了小学，没过几年好日子，却又来了五大“恶魔”。
小五——计算，不管是小数还是分数，偏偏它就是和我过不去，分数以迅雷不及掩耳盗铃之势，嗖的一下就到了八十以下。
小四——价钱问题，什么进价原价售价他都认识我了，我却还和它不太熟。
小三——工程问题，我可能对等式关系有些误解，就没几次能正确的找到他的“另一半”。
小二——计算不规则图形的体积，这种题每每就有一堆小数乘法在面带微笑的等待我的到来。
最后就是老大——只有班里的学神才能做出来的题，我与它虽有几面之缘，却互不相识，只得静静等待老师的讲解。
如今上了初中的我却也不是曾经的我，数学也不再是我的“恶魔”，反而发现了其中的趣味盎然：与分数擦肩而过的不甘心，查出来一道错题的庆幸，完成一道难题的成就感。
一切的一切使我爱上了数学这门学科，从以前的遥不可及到现在的熟能生巧。
数学与我缘分着实不浅，故事却永不会完结。