六年级语文下册文言文复习鲁教版五四制
语文鲁教版(五四制)六年级下册 《鹤群翔空》资料：江口涣 (1)
作者介绍
江口涣，男性，生于1887年，1975年去世，东京大学英文科毕业，是日本著名的、评论家、小说家，曾经担任过《东京日日新闻》记者、《帝国文学》杂志编辑。
从20世纪初期到20世纪中叶，江口涣一直是日本文坛上一位十分活跃的人物，曾经是日本“白桦派”的重要作家。
他还参加了日本社会主义同盟，是日本无产阶级文学运动的重要理论家。
1922年他发表了产生广泛影响的著名论文《论阶级与文学的关系》。
他还曾被选为日本无产阶级同盟中央委员长，在日本文学史上与秋田雨雀、青野季吉，并称为无产阶级文学三元老。
二战结束以后，江口涣又参与发起成立新日本文学会，与同仁一起创办了《新日本文学》杂志，开展民主主义文学运动。
江口涣的作品被翻译成中文的不多，创造社的张资平在20世纪20年代曾译过江口涣的一些作品，如小说《一个女人的犯罪》等。
二战结束以后，他以农民生活为创作题材，写有《新娘子和一匹马》等小说。
总的说来，江口涣是具有鲜明的人道主义思想倾向的作家，他关注下层普通市民的生活，同情弱者，反对法西斯军国主义的残暴与专横。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元
五四制六年级下册语文复习资料-全单元第一单元：人与自然课题1：草原重点内容：- 理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了草原的美丽景色和民族风情，表达了作者对草原的热爱和赞美。
2. 理解课文中描绘的草原景色、民族风情和作者的情感。
3. 掌握课文中的重点词句，如“一望无际、心旷神怡、民族风情”等。
课题2：索桥的故事重点内容：- 理解课文内容，感受索桥的历史和文化内涵。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了索桥的来历、历史和在当地人民生活中的重要作用。
2. 理解课文中描绘的索桥景色、历史背景和文化内涵。
3. 掌握课文中的重点词句，如“历史悠久、造型独特、为民造福”等。
第二单元：人与社会课题3：詹天佑重点内容：- 了解詹天佑的生平事迹，学习他的爱国精神和科技创新精神。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文介绍了詹天佑的生平、爱国事迹和科技创新成果。
2. 理解课文中描绘的詹天佑的事迹、品质和爱国精神。
3. 掌握课文中的重点词句，如“科技创新、爱国精神、铁路建设”等。
课题4：夜莺的歌声重点内容：- 理解课文内容，感受夜莺歌声中的爱国情怀。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了一只夜莺在战争年代的歌声，传递着爱国情怀。
2. 理解课文中描绘的夜莺歌声、战争背景和爱国情怀。
3. 掌握课文中的重点词句，如“战争年代、歌声、爱国情怀”等。
第三单元：人与自我课题5：鲁滨孙漂流记（节选）重点内容：- 了解鲁滨孙的冒险经历，学习他的勇敢和坚毅品质。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文节选了鲁滨孙漂流记中的精彩片段，展现了他的冒险精神和坚毅品质。
2. 理解课文中描绘的鲁滨孙的漂流经历、心理活动和品质。
3. 掌握课文中的重点词句，如“冒险、漂流、勇敢、坚毅”等。
六年级下册语文全单元复习材料(五四制)
六年级下册语文全单元复习材料(五四制)知识点1：古文诗词
- 学习古文诗词的基本知识，如韵律、格律等。
- 阅读并理解古文诗词，包括唐诗宋词等。
- 掌握古文诗词的背诵和朗读技巧。
- 分析古文诗词的意境和主题，体会其中的美学价值。
知识点2：现代文阅读
- 熟悉现代文的基本特点和结构。
- 阅读并理解现代文，包括散文、小说等。
- 掌握现代文阅读的技巧，如快速查找关键信息、理解作者观点等。
- 分析现代文的主题和写作手法，体会其中的思想和情感。
知识点3：写作技巧
- 学习写作的基本规范，包括段落结构、语言表达等。
- 练习写作不同类型的文章，如记叙文、说明文等。
- 提升写作的逻辑思维和表达能力。
- 通过修改和改进文章，提高写作的质量。
知识点4：语言表达技巧
- 学习丰富的词汇和表达方式。
- 掌握正确的语法和句法结构。
- 提高口语和书面语的表达能力。
- 培养良好的语言习惯和修养。
知识点5：阅读理解
- 增强阅读理解能力，包括快速阅读和深度理解。
- 掌握阅读理解的解题技巧，如找关键词、推理判断等。
- 训练阅读理解的速度和准确性。
- 阅读各种不同类型的文章，扩大知识面和阅读量。
以上是六年级下册语文全单元的复习材料，希望能帮助同学们复习和巩固知识，提高语文水平。
加油！。
五四制-六年级下册语文全单元复习文档
五四制-六年级下册语文全单元复习文档第一单元：古诗文欣赏课文梗概本单元主要学习了一些经典的古代诗文作品，包括《静夜思》、《鹅》、《登鹳雀楼》等。
通过阅读和欣赏这些古诗文，我们能够感受到古代文人的情感表达和对自然的描绘。
重点内容1. 了解古代文人创作诗文的背景和目的2. 熟悉并背诵几篇古代诗文作品3. 分析诗文中的意境、修辞手法和主题4. 通过写作练习，提升自己的写作能力复习方法1. 阅读课本中的古诗文，注意理解诗文的背景和意义。
2. 背诵重点古诗文，注意掌握诗句的韵律和意境。
3. 分析古诗文中的修辞手法和表达技巧，例如比喻、夸张、拟人等。
4. 尝试仿写古诗文，练习自己的写作能力。
5. 参加课堂上的讨论和辩论，加深对古诗文的理解和印象。
第二单元：记叙文阅读课文梗概本单元主要学习了几篇记叙文作品，包括《钱钟书》、《狼牙山五壮士》等。
通过阅读这些记叙文，我们能够了解不同的故事情节和人物形象，培养对文学作品的感知能力。
重点内容1. 掌握记叙文的基本结构和写作特点2. 理解记叙文中的人物形象和情节发展3. 分析记叙文中的语言运用和修辞手法4. 运用记叙文的写作技巧，进行创作实践复习方法1. 通读课本中的记叙文，了解故事情节和人物形象。
2. 注意分析记叙文的结构和语言运用，例如描写、对话、独白等。
3. 阅读其他记叙文作品，扩展自己的阅读广度。
4. 尝试用记叙文的写作方式，写一篇自己的故事。
5. 参加课堂上的讨论和分析，加深对记叙文的理解和应用能力。
第三单元：修辞手法运用课文梗概本单元主要学习了一些常见的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，我们能够提升自己的语言表达能力，使自己的作品更具有感染力和艺术性。
重点内容1. 理解比喻、拟人、夸张等常见的修辞手法的含义和运用方式2. 分析课文中的修辞手法，理解其作用和效果3. 运用修辞手法，丰富自己的写作表达4. 分享自己的作品，接受他人的评价和建议复习方法1. 复习课本中关于修辞手法的知识点，理解其含义和运用方式。
2019-2020年六年级语文下册 文言文复习 鲁教版五四制
2019-2020年六年级语文下册文言文复习鲁教版五四制一、阅读《为学》，回答下列各题天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？8、解释多义词（6分）自南海还（）（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）越明年（）子何恃而往（）（）以告富者（）9、下列句子中加点虚词用法相同的一项是（）（２分）Ａ吾欲之南海Ｂ. 其一贫，其一富Ｃ. 以告富者子墨子九距之其真无马邪必以分人10、翻译下列句子。
（4分）①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
________________________________________②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ __________________________________________③吾欲之南海，何如？______________________________________④贫者自南海还，以告富者。
____________________________________11、本文引用______________的故事，意在阐述___________________________________的道理。
12、下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。
（２分）吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也。
1.本文通过一个生动的故事，告诉我们对于学习的重要性。
2.“以（）告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是。
3.选出下面加点的词解释不正确的一项。
（）A、贫者语于富者曰（告诉）B、吾欲之南海（往）C、西蜀之去南海（距离）D、顾不如蜀鄙之僧哉（看来）4.文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。
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2．语言特色
学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果。
(第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体，使论述的道理逐步深入，引起人们的深人思考，具有很强的感染力和思辨力量。)
朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同?(第一次属于通常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我”(富和尚)尚未成功，“你”(穷)岂不是痴人说梦。)
(四)总结、扩展
蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理，希望同学们学过本课后能有所启迪。
(五)布置作业
做伴你学
第三课时：背诵课文并检查默写
教学调整
教
学
反
思
欣赏贫僧没有条件，创造条件也要上的有志精神。
教学
重点
掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。
教学
难点
理解以事喻理的论证方法。
教学
准备
多媒体
教学方法
导读法、讨论法兼点拨法。
教学
过程
导入新课
检查学生课文朗读
语气词乎、哉——疑问，也、焉——判断，矣——陈述
3．把握文章主旨
提问，两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理?
(贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动性，努力去为，而富和尚只强调客观条件，不立志而行。)
4．请学生通过学习本文，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心而失败的。”(联系实际，加深对课文的理解，提高思想认识。)
5匆匆-山东省东平县实验中学鲁教版(五四制)六年级语文下册复习课件(共29张PPT)
在这一段里，作者用拟人手法写太阳： “他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆 边，从碗里，从眼前，从手边过去了； 他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和 飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他 逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体 的描写，让我们见到了时光的形象，他 再不是看不见摸不着的空灵之物，而是 有形有迹，可见可寻。
俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我
睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我
掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始
在叹息里闪过了。
作者回顾自己逝去了的八千 多个日子：从白天到夜晚，一日 之间，“我”尽在琐琐碎碎、平 平庸庸、毫无意义的活动之中， 而太阳却毫不留情离我而去。八 千多个日子就是这样过去的。
作者思想感情：回顾——惋惜
作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照 这样的写法,再写上几句吗?
于是——洗手的时候，日子从水 盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 里过去；默默时，便从凝然的双眼前 过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去， 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
修辞
第二段：①拟人
②排比
写出时间无时不在 匆匆流逝
作者意识到了时间匆匆吗？他的表 现又如何？找出文中语句。
{为
什
“我不禁头涔涔而泪潸潸了”
么 “我ห้องสมุดไป่ตู้着面叹息”
时间流逝而一事无成
品读课文
划出你喜欢的句子，说出自 己为什么喜欢这些句子？请你 设计如何读才能把这些句子读 好。（ 除了想象作者当时的心 情，还要加进我们自己的感 受。）
1.聊天时，日子从嘴边过去；玩 耍时，日子从手里过去；看电视时， 日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子 从身边一闪而过；……
鲁教版初中语文第六册文言文复习(五四制)
1．鱼，我所欲也，熊掌，我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。 重点字词：①欲②得兼 2．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼， 舍生而取义者也。 重点字词：①义 3．生亦我所欲，所义有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 重点字词：①故 ②苟得③恶（wù） ④患 ⑤辟 4．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 重点字词：①如使 ②何不用也 5．使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 6．由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 7．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 重点字词：①是故：由此，因此。
2008年河南省
阅读下面两个语段,完成1—4题。（共10分） （一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美， 妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之 美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失 其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） （二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受， 入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之 以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞 而行。 （节选自《吕氏春秋》） 注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我 的主张。④丘：孔子，名丘。
1、然后知生于忧患，而死于安乐也 2、委而去之。 3、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利。 4、得道多者助，失道者寡助。 5、故天将降大任于是人也 6、必先苦其必志，劳其筋骨 7、饿其体肤，空乏其身 8、行拂乱其所为 9、所以动心忍性，曾益其所不能 10、人恒过，然后能改 11、困于心，衡于虑，而后作 12、征于色，发于声，而后喻 13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
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文言文
一、阅读《为学》,回答下列各题
天下事有难易乎？为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如？”富者曰:“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往？”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？
8、解释多义词(6分)
自南海还( ) ( ) 蜀之鄙有二僧( ) 西蜀之去南海( )越明年( ) 子何恃而往( )( ) 以告富者( )
9、下列句子中加点虚词用法相同得一项就是( )(２分)
Ａ吾欲之南海Ｂ、其一贫,其一富Ｃ、以告富者
子墨子九距之其真无马邪必以分人
10、翻译下列句子。
(4分)
①吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
________________________________________
②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？ __________________________________________
③吾欲之南海,何如？______________________________________
④贫者自南海还,以告富者。
____________________________________
11、本文引用______________得故事,意在阐述___________________________________
得道理。
12、下面摘录《为学》中得一段话,请用“／”给这段话断句。
(２分)
吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也。
1、本文通过一个生动得故事,告诉我们对于学习得重要性。
2、“以( )告富者”就是一个省略句,括号中省略得内容就是。
3、选出下面加点得词解释不正确得一项。
( )
A、贫者语于富者曰(告诉)
B、吾欲之南海(往)
C、西蜀之去南海(距离)
D、顾不如蜀鄙之僧哉(瞧来)
4、文中有两处“子何恃而往”,为什么第一处用得就是问号,而第二处用得就是叹号？请作简要分析。
5、对比鲜明就是本文写法上得一大特点,请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例,说说文章就是如何运用对比手法得。
二、伤仲永(节选)
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自就是指物
1、解释下列句中加粗得字词。
(1)其诗以养父母、收族为意( ) (2)自就是指物作诗立就( )
(3)日扳仲永()(4)邑人奇之( )
2、翻译下列句子。
(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
_____________________________________________
(2)令作诗,不能称前时之闻。
_____________________________________________
(3)又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:"泯然众人矣。
"
______________________________________________________
3、本文对我们得教育与启发就是什么？
_____________________________________________
4、下面两题难度各异,分值相同,请任选一题作答。
①语文活动课上,老师让您组织一场即兴演讲,题目就是“由方仲永所想到得”。
您就为自己设计一个简短得导入语吧！
②古代有不少勤奋好学得典故,请写出两个。
(二)阅读下面语段,完成12 -13题。
(4分)
献之①尝经吴郡,闻顾辟疆②有名园。
先不识主人,径往其家,时辟疆方集宾友,而献之游历既毕,指麾③好恶,傍若无人。
辟疆勃然数之曰:“傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
失就是二者,不足齿之伦④耳。
”便驱出门,献之傲如也,不以屑意.(选自《世说新语》) 【注释】①[献之]即王献之,官王中书令(相当于宰相)。
②[顾辟疆]人名。
③;[指麾]指点评论。
④[伦]粗野,粗俗。
12.用代汉语翻译文中划线得句子。
(2分)
傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
译文:
13.对文中王献之得表现,请您给她提两点建议,使其行为得体有礼。
(2分
建议一:
建议二:
(二)课外文言文阅读【本题满分8分】
戴逵
戴逵,字安道,谯郡铚①也。
幼有巧慧,聪悟博学。
善鼓琴,工书画。
为童儿时,以白瓦屑、鸡卵汁与溲作小碑子,为郑玄②碑,时称词美书精,器度巧绝。
其画古人山水极妙。
十余岁时,于瓦棺寺中画。
王长史见之云:“此儿非独能画,终享大名,吾恨不得见其盛时。
”
逵曾就范宣③学,宣见逵画,以为亡用之事,不宜虚劳心思。
逵乃与宣画《南都赋》。
宣观毕嗟叹,甚以为有益,乃亦学画。
逵既巧思,又善铸佛像及雕刻。
曾造无量寿木像,高丈六,并菩萨。
逵以古制朴拙,至于开敬④,不足动心⑤,乃潜坐帷中,密听众论。
所听褒贬,辄加详研,积思三年,刻像乃成。
(选自《历代名画记》)
【注释】①谯、铚:古地名;郡:古代行政区域。
②郑玄:人名。
③范宣:人名。
④至于开敬:到了开放敬神得时候。
⑤动心:打动人心。
9、解释下列句中加点得词。
(2分)
①宣见逵画,以为亡．用之事( ) ②又善．铸佛像及雕刻( )
10、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①此儿非独能画,终享大名,吾恨不得见其盛时。
②宣观毕嗟叹,甚以为有益,乃亦学画。
11、通读全文,说说戴逵在艺术上取得成就得原因。
(2分)
(一)阅读下面文言文,完成8-11题。
(10分)
孙叔敖疾,将死,戒其子曰:“王数封我矣,吾不受也。
为我死,王则封汝,必无受利地。
楚、越之间有寝之丘①者;此其地不利,而名甚恶。
荆②人畏鬼,而越人信禨③。
可长有者,其唯此也。
”孙叔敖死,王果以美地封其子,而子辞,请寝之丘,故至今不失。
孙叔敖之知,知不以利为利矣。
知以人之所恶为已之所喜,此有道者之所以异乎俗也。
(选自《吕氏春秋》)
【注释】①寝之丘:含有陵墓之意。
②荆:楚国得别称。
③禨(jī):迷信鬼神与灾祥。
8.解释下面句子中加点得词语。
(2分)
(1)孙叔敖疾．( ) (2)王数．封我矣( )
9.翻译下面得句子。
(3分)
(1)此其地不利,而名甚恶。
(2)孙叔敖之知,知不以利为利矣。
10.孙叔敖之子“请寝之丘”为封地,“至今不失”得原因就是什么？(2分)
11.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？您从中明白了什么道理？(3分)
初一语文文言文复习答案
《为学》阅读答案
参考答案:
8、(6分,每空1分)回来掉转(回转) 边境目光短浅距离离开
9、(2分)C
10、(6分,“买”、“犹”、“顾”、“哉”各占1分,句意各占1分)
译文①我好几年来想要雇船而下,还没有成行(实现)。
②人们确立志向,难道不如四川边境得与尚吗？
11、(4分,每空2分)
蜀鄙二僧(去南海) 志向坚定,主观努力,即使客观条件差也能克服困难,取得成功。
(意思对即可)
12、(2分,每错1处扣0、5分,扣完本题分为止)
吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也《为学》阅读答案
参考答案:
1、主观努力(或立志)
2、到过南海这件事
3、D
4、第一次表示探询语气(或表示一般疑问)第二次表示轻蔑语气(或表示不屑一顾)
5、略
1、(1)聚,团结。
(2)完成。
(3)通“攀”,牵,引,拉。
这里有强要得意思。
(4)对……感到惊奇(奇怪)。
2、(1)她得父亲认为这样就是有利可图得,于就是每天拉着仲永四处拜访同县得人,不让
(她)学习。