幼儿园小班语言教案散文诗
幼儿园散文诗《春天的色彩》小班语言教案
幼儿园散文诗《春天的色彩》小班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班：散文诗《秋天的颜色》说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材散文诗《秋天的颜色》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Prose poem "The Colors of Autumn"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育散文诗《秋天的颜色》中班语言教学活动：说课材料（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。
为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。
让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)
06
教学效果与展望
短期效果
课堂氛围
通过朗诵、角色扮演和互动游戏，孩子们在课堂上表现出了高度 的活跃度和参与度，课堂氛围轻松愉快。
知识掌握
通过讲解和讨论，大部分孩子能够理解散文诗的主题和情感，掌握 基本的文学欣赏技巧。
技能提升
孩子们在朗诵、表达和合作方面有所进步，特别是在朗诵技巧上表 现出明显的提升。
中期效果
学习兴趣
01
通过本课程的学习，孩子们对文学作品产生了更浓厚的兴趣，
开始主动阅读其他儿童文学作品。
情感培养
02
散文诗中的情感元素对孩子们起到了情感教育的作用，培养了
他们热爱大自然、珍惜时光的意识。
社交能力
03
在小组活动中，孩子们学会了与他人合作和分享，社交能力得
到锻炼和提高。
长期效果与展望
文学素养
通过持续的文学教育，孩子们的文学素养将得到 提高，为未来的语文学习打下坚实的基础。
情感表达
通过不断的情感教育，孩子们将更加善于表达自 己的情感，有助于培养健康的人格和人际关系。
创新能力
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试自己创作 简单的文学作品，培养创新思维能力。
THANKS
感谢观看
创作自己的春天散文诗
鼓励孩子们用自己的语言描述春天， 创作自己的春天散文诗。
分析散文诗内容
带领孩子们一起分析散文诗中的春天 景象，引导孩子们理解并欣赏春天的 美。
结束部分
总结回顾
回顾本节课所学内容，强 调春天的美好和生机。
布置作业
让孩子们回家后朗诵自己 的春天散文诗，并分享给 家长听。
延伸拓展
引导孩子们在日常生活中 观察春天的变化，培养孩 子们的观察力和感受力。
幼儿园散文诗教案
幼儿园散文诗教案在幼儿园里，教师经常使用散文诗来教授孩子们各种知识和技能。
散文诗是一种有趣和富有想象力的文体，能够激发孩子的思维和创造力。
本文将探讨如何在幼儿园教学中运用散文诗，以及其独特的优势和教育意义。
首先，散文诗有着独特的形式和结构，与传统的韵文诗截然不同。
它没有固定的格律和押韵规律，可以自由地表达情感和思想。
这种自由的形式激发了孩子们的创造力和想象力，使他们更容易理解和记忆诗歌内容。
例如，在教授动物知识时，教师可以使用一首关于狮子的散文诗。
通过描述狮子的形象和习性，孩子们可以生动地了解这种动物的特点。
散文诗的自由结构使得教师可以随意选择诗歌的内容和形式，以适应不同的教学需求。
其次，散文诗在教学中有着独特的优势。
相比于传统的教材和方法，散文诗更加生动有趣，能够引起孩子们的兴趣和注意力。
这一点对于幼儿园阶段的孩子们尤为重要，因为他们的注意力很短暂，很容易分散。
通过使用散文诗，教师可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们的参与度和专注力。
同时，散文诗也有助于培养孩子们的情感和审美能力。
散文诗通常包含丰富的情感和意象，能够引起孩子们的共鸣和情感体验。
通过欣赏和朗读散文诗，孩子们可以培养对美的感知和欣赏能力。
这不仅有助于他们的学习，还对他们的人文素养和情感发展具有重要意义。
此外，散文诗也可以用于教授其他学科的知识。
比如，在教授数学概念时，教师可以使用一首有关数学的散文诗。
通过散文诗的形象描述和比喻手法，孩子们可以更容易地理解和掌握数学概念。
这种跨学科教学的方式不仅能够增强孩子们的综合能力，也能够提高他们对不同学科的兴趣和学习动机。
最后，值得注意的是，散文诗教案的设计和实施需要教师具备一定的教学能力和创造力。
散文诗的挑选和编写需要教师对诗歌的理解和表达能力，并要求他们能够将诗歌与教学内容有机结合。
此外，散文诗的教学也需要教师具备良好的演讲和朗读能力，以便将诗歌的美妙之处传达给孩子们。
综上所述，散文诗在幼儿园教学中有着独特的优势和教育意义。
散文诗《树真好》案例
散文诗《树真好》案例散文诗《树真好》案例《幼儿园教育指导纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”幼儿园语言教育的目的之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
”详细地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜欢的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，老师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直讨论的问题。
在我园开展的“三课一评”活动中，我们大胆进展了散文诗《树真好》的教学与探究，这是一首反映人们在树旁活动的意境优美，情景交融，有声有色的文学作品，而且篇幅较长。
要想在三个不同的年龄段施行这一课题，我们考虑再三。
首先我们针对小、中、大班三个不同年龄段的孩子的特点，设计了不同的目的与过程。
如小班的散文诗欣赏目的定为：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、乐意用身体动作表现散文诗中的局部内容，开展想象及语言表达才能。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
中班的欣赏散文诗目的为：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，并热爱大自然的美妙生活。
2、理解诗歌的内容，感知诗歌的意境美。
并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。
”3、能参照原作品进展联想、仿编。
大班那么是语言活动，目的为：1、能跟据生活经历想象画面，运用优美的语言进展创编活动。
2、体会散文的语言美和意境美。
3、进一步理解树与人类的亲密关系，形成初步的环保意识。
在小班孩子的学习中我们运用了有趣的情景把孩子带入了美丽的树林〔背景图与诗歌的内容一致〕。
小班散文诗《小雨点》教案
小班散文诗《小雨点》教案教学背景介绍本教案适用于小班幼儿散文诗《小雨点》的教学。
幼儿园教育旨在培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和想象力。
散文诗教学是幼儿园的重要环节，它不仅可以让幼儿接触到优秀的文学作品，更可以提高幼儿的语言表达和想象能力。
本教案将通过《小雨点》这首散文诗来培养幼儿的想象和感知能力，并学习简单的文学鉴赏和模仿。
活动目标1.通过朗读散文诗，学习感知和表达小雨的特点；2.培养幼儿的想象能力，与幼儿一起想象下小雨点的过程；3.通过绘画、手工等方式，帮助幼儿模仿小雨点的形态；4.培养幼儿的文学鉴赏能力，认识散文诗的内涵和形式。
教学步骤第一步：感知和表达小雨的特点（10分钟）1.教师给幼儿讲解小雨的特点，如小雨点布满了整个空中，落在草叶上会溅起一个个小泥点等。
2.通过朗读散文诗《小雨点》让幼儿听到小雨的声音，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
第二步：想象小雨的过程（10分钟）1.通过提问的方式，引导幼儿想象小雨点是怎样从天上掉下来的，掉到哪里，会发出什么样的声音等。
2.鼓励幼儿用语言描述自己的想象，让他们站起来模仿小雨的形态，如小雨点落在草叶上的形态。
第三步：制作小雨装置（20分钟）1.准备材料：彩纸、牛奶盒子、剪刀、胶水、棉花、毛笔等。
2.引导幼儿用材料制作小雨装置，教师可以通过示范的方式来帮助幼儿。
3.幼儿制作完成后，展示自己的小雨装置，并用手摇动小雨装置，模仿小雨的声音。
第四步：文学鉴赏和模仿（20分钟）1.教师向幼儿讲解散文诗的内涵和形式。
2.引导幼儿模仿散文诗《小雨点》，写出自己的小雨诗句。
3.幼儿可以用彩笔在自己的小雨装置上写上自己的小雨诗句，展示给大家分享。
总结通过教学，幼儿们学习并感知了小雨点的特点，培养了想象和表达能力。
通过制作小雨装置，幼儿们亲自动手制作，并模仿小雨的形态和声音，锻炼了手工技能和协作能力。
通过文学鉴赏和模仿，幼儿们学会了欣赏和表达文学作品。
教师应该坚持让幼儿在参与的过程中获得乐趣，提高幼儿的学习积极性和兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班《捉迷藏》语言教案精选
设计意图：散文诗?捉迷藏?运用拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比较成一群可爱的娃娃在玩游戏。
根据我们班幼儿的认知水平，我在让他们感受散文的优美外，还设计了局部内容仿编。
让孩子根据自己的生活经验斗胆想象，开展其发散性思维、语言表达能力。
活动目标：1、理解散文诗内容，学习用“XX 躲在 XX 里〞的句式进行仿编。
2、根据幼儿的生活经验，斗胆想象，开展其发散性思维。
3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
学习词：静悄悄活动准备：1、多媒体课件、录音机。
2、油画棒，纸。
活动过程：一、出示太阳和各种颜色，引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。
今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜他们会怎么玩？二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。
〔一〕欣赏第一遍。
1、师：刚刚小朋友们帮太阳宝宝想了不少捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？2、欣赏后提问：〔1〕散文诗里谁和谁在捉迷藏？他们怎样玩的？〔2〕颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？〔3〕颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄〔二〕欣赏散文诗第二遍。
1、师：这首散文诗可真有趣，我们再来听一听。
2、欣赏后提问：〔1〕黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？〔晚上〕〔2〕黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？〔白日〕〔3〕你喜欢这首诗歌吗？为什么？〔三〕教师小结并学习朗诵散文诗。
师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，教学内容：1、学唱歌曲?捉迷藏?。
2、创编歌曲?捉迷藏?。
学习目标：1、指导学生有表情地演唱歌曲?捉迷藏?，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。
2、用打击乐器伴奏，培养学生的创作实践能力。
教学重点：能有表情地演唱歌曲。
教学难点：1、歌词“爱捉迷藏来顽耍〞、“秋天钻入谷堆堆〞的正确演唱。
2、歌词创编。
教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程：〔一〕组织教学学生一起唱啦啦歌师生问好。
幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思
幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思1活动目标1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。
2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
活动准备《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。
活动过程1、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。
师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样子的?2、初步理解散文诗主要内容。
播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。
找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。
3、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。
小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样保护小鸡的?情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?4、师幼表演散文诗，学说重叠词。
师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。
师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。
活动延伸回家做一件爱妈妈的事情。
活动反思：本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。
语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。
活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。
思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。
并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。
活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《散文诗》
撰写人: ____
部秤
活动目标：
1. 欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2. 能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。
活动准备：
自制ppt ，娃娃若干
活动过程：
一. 你喜欢和爸爸在一起玩吗？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？（鼓励幼儿大胆地说）
师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。
二. 和爸爸在一起玩你感觉怎么样？
师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。
今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。
三.教师放ppt 课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏？
四.根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：
——爸爸举起我，像什么？（请 2 个小朋友）
——坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？（请3——4 个小朋友）
——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？（请3——4 个小朋友）
——我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？（请 1 个小朋友）
小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗？我们再来欣赏一下吧。
五.完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。
六.通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：
1. 你喜欢你的爸爸吗？为什么？师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。
晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。
现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。
七. 延伸活动幼儿扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。
附：散文诗《我的爸爸》我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。
“忽悠忽悠”，一上一下。
喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样。
骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。
我喜欢我的爸爸。