浅谈加强体育教学的重要性及对策研究
加强体育教研(3篇)
第1篇一、引言体育教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生身心健康、提高综合素质的关键环节。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，体育教育越来越受到重视。
然而，在当前体育教育中，仍存在一些问题，如教学质量不高、教学方法单一、师资力量不足等。
因此，加强体育教研，提高教学质量，促进学生全面发展，已成为我国体育教育改革的重要任务。
二、加强体育教研的重要性1. 提高教学质量加强体育教研，有助于教师深入理解体育教育理念，掌握先进的体育教学方法，提高课堂教学质量。
通过教研活动，教师可以交流教学经验，共同探讨解决教学中遇到的问题，从而提高教学质量。
2. 促进教师专业成长体育教研活动为教师提供了专业成长的平台，有助于教师不断提升自身专业素养。
通过参加教研活动，教师可以了解国内外体育教育的发展动态，拓宽视野，提高教育教学水平。
3. 激发学生学习兴趣加强体育教研，有助于教师创新教学方法，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
学生在轻松愉快的氛围中学习，有助于提高体育素养，培养终身体育意识。
4. 促进学生全面发展体育教育不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养学生的团队精神、竞争意识、拼搏精神等。
加强体育教研，有助于教师关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。
三、加强体育教研的措施1. 完善体育教研制度建立健全体育教研制度，明确教研目标、内容、方法和评价标准。
加强体育教研的组织领导，确保教研活动的顺利开展。
2. 加强体育教研队伍建设培养一支高素质的体育教研队伍，是提高教学质量的关键。
加强教研员、骨干教师和一线教师的培训，提高他们的教育教学能力。
3. 创新体育教研方式采用多种教研方式，如专题研讨、案例分析、观摩学习、课题研究等，激发教师参与教研的积极性。
同时，充分利用网络平台，开展线上教研活动，拓宽教研渠道。
4. 注重体育教研成果的转化将教研成果转化为教学实践，提高课堂教学效果。
鼓励教师将教研成果应用于教学实践，并在实践中不断改进和完善。
谈小学高年级体育教学的重要性及教学策略
谈小学高年级体育教学的重要性及教学策略体育教育在小学高年级阶段扮演着关键的角色，它不仅仅是培养学生身体健康的重要手段，更是促进学生全面发展的一个重要环节。
在这一阶段，学生的身体素质逐渐成熟，他们的动作技能也有了较大程度的提高，因此体育教学更应该注重学生的综合素质培养和个性特长的引导，以此为基础，本文将结合体育教学实际，探讨小学高年级体育教学的重要性以及教学策略。
一、体育教学在小学高年级阶段的重要性1.促进学生的身体健康在小学高年级阶段，学生的身体素质逐渐成熟，体育教育的一个重要目标就是促进学生的身体健康。
通过体育锻炼，可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
适当的体育活动也可以促进学生的骨骼生长发育，维持良好的身体姿势，促进正常的生理发育。
2.培养学生的运动技能在小学高年级阶段，学生的运动技能已经有了一定的基础，因此体育教学更应该注重培养学生的运动技能。
透过各种体育活动的开展，可以帮助学生提高各项基本运动技能，如跑、跳、投、接等，同时也能够培养学生的团队合作能力、领导能力、沟通能力等。
3.促进学生的心理健康小学高年级学生正处于生理和心理发育的关键期，体育运动不仅可以促进学生的身体健康，还可以通过锻炼，释放学生的负面情绪，缓解学生的焦虑与紧张，提高学生的心理健康水平，增强学生的自信心，培养学生乐观开朗的性格。
二、小学高年级体育教学的策略1.注重体育活动的多样性在小学高年级阶段，学生的兴趣爱好往往已经比较清晰，不同的学生对不同的体育项目可能存在着不同的偏好。
体育教学需要注重体育活动的多样性，不断引入新颖的体育项目，以激发学生的兴趣，提高学生对体育运动的积极性。
2.注重培养学生的竞技意识小学高年级的体育教学应该适当引入竞技体育，让学生体验竞争的乐趣，并培养学生的竞技意识和团队精神。
可以适当举办班级间的运动会、体育节等活动，让学生在比赛中感受到团队合作的重要性，培养他们的体育精神。
3.个性化教学每个学生的身体素质、运动能力、兴趣爱好等都存在差异，因此体育教学需要注重个性化教学。
浅议体育教学的有效性
浅议体育教学的有效性【摘要】体育教学在学生的成长过程中发挥着重要作用。
通过体育教学，学生不仅可以提高身心健康，还能够促进综合素质的培养，增强团队合作能力，提升自律能力，以及改善学习成绩。
体育教学在学生综合发展中扮演着至关重要的角色，对学生的全面成长起到积极促进作用。
未来，体育教学应该继续深化，加强对学生的培养，使他们在身心健康、综合素质、团队合作、自律能力以及学习成绩等方面都能够得到更好的提升和发展。
所以，可以说体育教学是学校教育中不可或缺的重要组成部分，对学生的全面成长起着不可替代的作用。
【关键词】关键词：体育教学、学生身心健康、综合素质、团队合作能力、自律能力、学习成绩、综合发展、全面成长、深化。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着教育理念的不断更新与改变，体育教育作为学校教育中的重要组成部分，受到了越来越多的关注。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长和教育工作者开始意识到体育教育对学生的重要性。
体育教学不仅是学校教育的重要内容，更是学生成长过程中必不可少的环节。
体育教学不仅仅是为了锻炼学生的身体健康，更是为了培养学生全面发展所必需的能力和素质，如团队合作能力、自律能力等。
在当今社会，学生面临着来自各方面的竞争和挑战，体育教学可以帮助学生更好地适应社会的变化，提升自己的综合素质，为未来的发展奠定良好的基础。
研究体育教学的有效性，对于促进学生全面发展、提高学生综合素质、培养学生团队合作能力和自律能力至关重要。
加深对体育教学的认识，有助于不断完善体育教学理念和方法，为学生成长提供更好的支持和帮助。
1.2 问题提出随着社会的发展和教育理念的变革，体育教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
体育教学不仅是培养学生身体健康的重要途径，更是促进学生全面发展的有效手段。
在实际的教学过程中，我们也会面临着一些问题和挑战。
体育教学的有效性是衡量教育质量的重要指标之一。
在传统的教学模式下，有些学生可能对体育课程缺乏兴趣，导致教学效果不佳。
加强学校体育教育
加强学校体育教育在当今社会，越来越多的学生出现了学习压力过大、缺乏锻炼的情况。
这不仅对学生的身体健康造成影响，也对他们的学习和生活带来了不利影响。
为了解决这个问题，加强学校体育教育变得尤为重要。
本文将阐述加强学校体育教育的重要性，并提出相应的建议。
一、学校体育教育的重要性1. 促进身心健康：学校体育教育可以提供全面的锻炼，促进学生身心健康的发展。
体育运动不仅可以锻炼肌肉，增强体质，还有助于培养学生的协调性、灵敏性和反应能力。
2. 培养良好的习惯：体育教育可以培养学生良好的生活习惯，例如健康饮食和规律作息。
这些习惯会对学生的身体和学习产生积极的影响。
3. 提高学习效果：研究表明，适当的体育锻炼有助于提高学生的学习效果。
通过体育锻炼，学生的注意力、记忆力和思维能力都可以得到提升。
二、加强学校体育教育的建议1. 设立更多体育课程：学校应增加体育课程的数量，并在课程中增加足够的锻炼时间。
这样可以使学生有更多的机会参与体育活动，提高身体素质。
2. 丰富体育活动：学校可以组织各类体育比赛和运动会，给学生提供展示自己的机会。
此外，可以开设各种体育俱乐部，满足不同学生的兴趣和需求。
3. 加强师资培训：为了提高体育教育的质量，学校应加强对体育老师的培训。
提高他们的专业水平和教学能力，使其能够更好地指导学生参与体育活动。
4. 校园环境优化：学校应该提供良好的体育设施和场地，为学生提供进行各种体育活动的场所。
此外，可以增设一些健身器材，鼓励学生积极参与锻炼。
5. 倡导全民健身：学校应该通过开展宣传活动，倡导学生和家长参与体育锻炼。
可以组织全校运动会或邀请专业教练开展健身指导，增强对健康生活方式的认识和意识。
结论加强学校体育教育对于学生的身心健康和学习效果都有着重要的意义。
只有通过提供全面的体育教育，才能培养健康、阳光的新一代。
学校、教师、家长和社会应共同努力，为学生提供更好的体育环境和机会，让他们在健康快乐中成长。
学校体育教育的重要性与改革建议
学校体育教育的重要性与改革建议近年来，随着社会发展和人们生活方式的变化，体育运动在学校教育中的地位越来越受到重视。
学校体育教育不仅有助于学生成长发展，还对培养健康的生活方式、促进学生全面发展起着重要作用。
然而，目前学校体育教育在实施过程中还存在一些问题和挑战。
本文将探讨学校体育教育的重要性，并提出改革建议。
一、学校体育教育的重要性学校体育教育具有重要的教育意义和社会价值。
首先，体育运动有助于学生身体的健康发展。
通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
其次，体育活动能够培养学生的合作精神和团队意识。
在团队运动中，学生需要相互配合、协作完成任务，培养了学生的集体观念和合作意识。
此外，体育运动还有助于培养学生的意志品质和自我管理能力。
在比赛中，学生需要具备坚持不懈的毅力、面对挫折的勇气以及调整自己情绪的能力。
二、当前学校体育教育存在的问题尽管学校体育教育的重要性已被广泛认可，但在实施过程中仍然存在一些问题。
首先，学校体育课程负担重。
当前的学校课程体系中，体育课往往是学生们备战考试和学业竞争的“短板”，很多学校甚至将体育课程缩减到最低限度。
其次，教育投入不足。
学校体育设施和器材的更新和更新速度无法满足学生的需求，教师队伍的建设和培训也存在不足。
第三，评价体系的缺失。
目前的学校评价体系更加侧重学生的学术成绩，而对于体育教育的等级评定和奖励机制还不够健全。
三、学校体育教育改革建议面对学校体育教育的问题和挑战，我们有必要进行改革和创新。
以下是几点改革建议：1. 加强体育教师队伍建设。
学校应加强对体育教师的培训和提升，提高他们的专业素质和教学能力。
此外，学校可以招聘更多具备体育专业背景的教师，以保证教师队伍的稳定性和质量。
2. 推行多样化的体育教育方式。
学校应该开设多样化的体育选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的体育项目。
同时，学校还可以组织学生成立体育社团和俱乐部，提供更多丰富多样的体育活动，满足不同学生的需求。
体育教育的重要性探讨
体育教育的重要性探讨体育教育在当今社会中扮演着越来越重要的角色，它不仅关乎学生的身体健康，更涉及心理发展、团队合作和社会交往等方方面面。
以下将从多个角度探讨体育教育的重要性。
一、促进身体健康体育教育的首要任务是增强学生的身体素质。
随着现代社会生活方式的改变，许多人面临着缺乏锻炼和肥胖等问题。
通过定期的体育活动，学生可以提高心肺功能、增强肌肉力量、改善柔韧性，并有效预防各种慢性疾病。
这不仅有助于当前的身体健康，还为他们的未来生活打下坚实的基础。
二、培养心理素质体育教育同样是心理素质培养的重要途径。
在运动过程中，学生需要面对失败和挫折，学会坚持和勇敢。
团队竞技项目更能帮助学生锻炼合作意识和沟通能力，在面对挑战时建立信心。
这些心理素质的培养，对于学生在学习、工作中的应对能力都有积极影响。
三、有助于培养团队精神体育活动通常需要团队协作。
在这种环境中，学生能够学习如何与他人合作，共同制定策略，并为共同目标努力。
这种团队精神不仅对于学生的未来职业发展至关重要，也能增强人际关系，促进社会和谐。
此外，通过团队活动，学生可以增进友谊，扩大社交圈，有助于他们的社交能力提升。
四、提升学业成绩研究表明，参与体育活动的学生通常在学业上表现优异。
一方面，规律的体育锻炼能够改善学生的注意力和记忆力，使他们在课堂学习中更为专注。
另一方面，体育活动所带来的愉悦感和成就感能够减轻学习压力，使学生保持积极的学习态度，从而在学业上取得更好的成绩。
五、养成良好习惯体育教育能够帮助学生养成良好的生活习惯。
定期参与运动不仅能提高学生的身体素质，还能培养他们的自律性和坚持性。
随着时间的推移，这种自律性会扩展到生活的其他方面，如学习、作息等，有助于学生的全面发展。
六、精神健康的促进随着心理健康问题日益突出，体育教育在心理健康领域的作用也逐渐受到重视。
运动被证明能够释放压力、缓解焦虑、改善情绪。
参与体育活动时，学生可以暂时忘却学习的紧张与压力，通过运动调整自我心态，增进心理健康。
关于提升小学体育教学效果的探讨
关于提升小学体育教学效果的探讨提升小学体育教学效果，是当前教育改革中亟待解决的问题。
体育教育作为学生身心健康的重要组成部分，对于培养学生的运动能力、团队合作精神以及健康意识具有重要意义。
由于各种原因，当前小学体育教学效果并不尽如人意，需要我们进行深入的探讨和改进。
一、重视体育教学的重要性小学阶段是学生体能、体质、体态发展的关键时期，也是学生养成良好的生活习惯、培养自身体质的重要时期。
小学体育教学不仅仅是在运动技能上的训练，更重要的是在引导学生养成健康的生活方式，树立积极的人生态度，培养团队合作精神和意志品质。
这需要学校和家庭共同重视，为学生提供更加科学、全面、系统的体育教学。
二、提升教师的专业水平教师是体育教学的主要实施者，在提升小学体育教学效果中扮演着至关重要的角色。
提升教师的专业水平，是提升小学体育教学效果的基础。
教师需要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验，以及积极进取的教学意识。
只有这样，才能更好地引导学生，培养学生的运动技能和团队合作精神，提升体育教学的实效性。
三、多样化的教学手段和方法小学生的学习特点决定了体育教学需要更多样和灵活的教学手段和方法。
我们可以通过组织丰富多彩的体育课活动，引导学生在游戏中学习，在比赛中竞技，在锻炼中成长。
还可以利用现代科技手段，如视频、电子课件等，丰富课堂教学内容，增强学生对体育知识的理解和兴趣，提升体育教学的吸引力和实效性。
四、注重课外体育活动的开展课外体育活动是提升小学体育教学效果的有效途径。
通过开展丰富多彩的体育俱乐部、社团活动，学生可以在课余时间得到更多的锻炼和竞技机会，增强体育锻炼的延伸性和延续性，培养学生的体育兴趣，增进学生之间的友谊和合作精神。
还可以通过体育比赛、运动会等形式，让学生将课堂学到的知识运用到实际中，激发学生的学习热情和动力。
五、营造良好的教育环境和氛围良好的教育环境和氛围是激发学生学习兴趣和学习潜能的关键。
学校和家庭应共同配合，建立积极向上的教育氛围，让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。
浅谈体育教学的重要性
浅谈体育教学的重要性体育课中激发小学生学习兴趣，是奠定学生终身爱好体育的前提，也是学校体育课中一个重要的课题。
体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。
而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。
兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。
我认为快乐体育强调情感，兴趣和创造能力的培养，指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好，改进陈旧的教学方法，努力创设生动有趣的教学情境，养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，这将会使学生受益终身。
近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。
从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。
我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。
由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。
这是体育教学中教与学的对立。
因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。
体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会是：一、“磁化”是前提所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。
罗伯特？特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。
”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。
教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。
我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。
要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。
这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。
二、“变化”是关键所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。
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浅谈加强体育教学的重要性及对策研究摘要：随着现如今素质教育改革的不断深化，体育作为一门能够强健学生体魄、锻炼学生意志的学科已经越来越引起教育工作者的广泛重视，现如今，体育教学已经纳入了素质教育改革的重点试验及关注学科，加强体育教学，不仅仅能够培养学生良好的身体素质，还能够帮助学生进行身体和心理的协调发展，更能够促进学生德育教育工作的开展，本文结合笔者自身实际工作经验，首先归纳加强体育教学的重要性，其次对现如今体育教学中存在的问题进行分析，最后对加强体育教学的策略方法进行探究，做抛砖引玉之用。
关键词：体育教学；重要性；对策学生时期是身体和心理发展的转折期，学生的价值观和人生观在教育的过程中不断形成，但现代学生功课普遍繁重，导致缺乏体育锻炼，据相关资料披露，几乎所有的学生身体都处在亚健康的状态。
这对于学生的学习或未来的发展都非常的不利。
所以，作为教育工作者，在日常的教学中，不仅要帮助学生掌握系统的理论知识，还要帮助学生锻炼出良好的体魄，这样才能够保证学生未来的发展。
一、加强体育教学的重要性（一）促进学生科学的生长发育学生是接受教育的对象，教育的水平与成果能够在学生的身上得到直接的体现，由于学生的身体素质与成年人不同，学生的身体正处在生长发育的时期，本身就具有较大的可塑性，在进行体育教学的过程中，教学的内容和教学设施的选择都能够影响到教育的结果，能够直接影响到学生的健康发育，所以，加强体育教学能够帮助学长拥有良好的体魄，保证学生科学的生长发育。
学生在不断的成长过程中，身体的骨骼、肌肉及内脏器官都在不断的成长，这时，通过良好的体育教学方法和教学设备能够对学生身体的成长起到推动作用，并且，还能够帮助学生的机体按照生长发育的顺序协调发展。
通过对体育教学进行加强，可以保证体育训练具有科学性，从而帮助学生在身体发育的年龄段得到良好的发展，并且，科学的体育锻炼还能为学生的学习提供充沛的经历，保证学生学习的主观能动性，还能够为学生为了体质的发展打下基础。
（二）促进学生全面的身心发展加强体育教学的重要性不仅仅体现在促进学生科学的生长发育上，还体现在促进学生身心健康发展上，由于每个学生的家庭情况、学习情况、社交情况等能种种条件的不同，就必然造成了每个学生的心理情况有着一定的差异，加强体育教学，能够营造出更好的教学氛围，这样能够帮助学生的心理健康发展。
通过加强体育教学，能够改变枯燥的课堂气氛，增加学生的学习兴趣，在教育的课程中对不同的体育项目和体育教学设施进行选择，能够让学生对体育教学进行更加主动的参与，在和谐、愉快的教学气氛中帮助学生进行身心全面的培养。
加强体育教学，还能够注重学生身体负荷变化的同时，更加关注学生心理的变化，让学生在教育的时候做到身体和心理全面的发展，体育教学的过程中，通过运动对学生身体的刺激，学生的身体及生理反应能够逐渐演变出一种特殊的规律，并且这种规律会随着运动和休息的结合逐渐演变成稳定的趋势，所以，加强体育教学，教师要严格的按照科学的教学计划来进行，帮助学生掌握这种身体负荷及休息的规律，这样才能够保证教育的过程中劳逸结合，让体育训练由被动转向主动，让学生能够在一种愉快的心理条件下运动，从而促进学生心理和生理的全面发展。
（三）促进学生德育教育工作的开展加强体育教学，还能够促进学生德育教育工作的开展，体育教学不仅仅能够保证学生身体和心理的发展，在教学的过程中，还能够培养学生组织性、纪律性、团队性等等道德品质，并且在进行体育活动的时候，还要求学生能够克服困难，勇敢向前，这种要求能够培养学生坚强、勇敢的性格，例如篮球、足球等运动能够帮助学生增强团队合作的能力，跑步运动能够锻炼学生的耐力和意志力等等，这种道德品质的培养方法与课本相比，会起到更为直观的体现作用，在体育教学的过程中对学生进行德育教育，能够让抽象的理论知识在实际的运动中更为客观的体现出来。
体育教育作为现如今素质教育的重要组成部分，已经得到了各个专家学者的深入研究，学生在学校接受体育锻炼的时候，正事在未来进行社会体育学习的基础，在学校内学到的内容会成为学生在未来学习中的基础，能够在学生未来的学习中得到升华，所以说，加强体育教学能够为学生未来终身的发展打下基础。
二、体育教学的现状随着体育教学的影响越来越广泛，现如今，各个教育阶层都开始重视对体育教学进行加强，但是由于受到了我国传统教育体制的深刻影响，现如今我国的体育教学中还是存在着一些问题，主要表现在以下几点。
（一）教育意识薄弱受到我国传统教育体制的影响，长期以来，学校都将知识的传播和专业技能的培养放在了教学的首要目标，虽然素质教育改革已经提出了要加强体育教学，但是不可否认，在各个学校中，无论是初级教育、中级教育甚至在高等教育中，体育都是较为边缘的学科，不能够受到学校领导的重视，即使是在体育课程上，也仅仅只是以锻炼为主，不能够合理的将相关的理论知识进行传授，训练中也只是将训练技巧和训练动作作为主要学习对象，忽视了健康教育的重要性。
虽然在教育体制的改变下，体育学科的成绩已经纳入到了学生最终成绩评定的范围内，但是大部分的教师与学生都不能够对体育教学引起良好的重视，仅仅是将其作为了应试学科的一种，教学模式也知识应对相关政策的体现，关于体育的教育意识非常薄弱。
（二）教学模式传统经过调查后发现，很多学校的体育教学模式都与传统相比所差不多，以一节课45分钟为例，上课的基本步骤都为列队练习、跑步练习、关节活动等等环节，从小学到大学都是如此，在学生的印象中，体育课的意义仅仅是一项户外应试课程，毫无新意，笔者发现，很多学校虽然设立了例如游泳、篮球、足球、乒乓球等体育运动课程，但是在实际的教学过程中也大都流于形式，这样传统、死板的教学模式很大程度上破坏了学生学习的积极性。
（三）教学策略缺乏与其他学科中存在的问题相同，体育教学方法中的教学策略较为单一。
体育教学中同样存在着重共性、轻个性的教学缺陷。
在教学的课程中，仅仅是为了突出课堂的整体，缺忽视了学生个人的发展，因为很多的主观因素受到了客观因素的制约：课时少、学生多、场地设备缺乏等等，不能够根据学生自身的兴趣爱好进行专门的培养，例如有的学生在足球方面拥有良好的天赋，有的学生在篮球方面拥有良好的天赋，有的学生在跑步方面拥有良好的天赋，但是，由于种种客观原因，教师却不得不在有限的课时上不断加强田径方面的训练，在大部分的学校中，教师都会将体育教学的中心放在对大多数学生的指导上，对于某些方面较为突出或落后的学生不能够进行相对应的指教，所以，这就在很大程度上的降低了学生的学习兴趣与学习主动性，学生的特长爱好难以得到充分的发展。
（四）学生缺乏体育意识学生的体育意识包括学生对体育的认识、进行体育训练中的意志以及对体育的感情三个方面，但是，现如今的很多学生都缺乏对于体育的的感情，对体育知识的掌握非常片面，对体育运动的重要性与价值认识较为肤浅，缺乏实际的运动计划，没有形成良好的运动习惯。
并且学生的体育意志也较为薄弱，在体育学习中遇到的困难的时候，缺乏客服困难的信心和勇气，在长期应试教育的影响下没有养成主动学习的习惯。
在此，学生对于体育学习所投入的精力不足，很多学生都没有对体育学习引起充分的重视，认为体育学科不如其他理论学科重要，对于学习体育所抱有的学习水平、学习态度等方面也不够充足，没有形成体育感情。
（五）体育设施陈旧目前，很多学校都开始加大了对于师资水平的投资，但是，在投资的方向上，针对体育设施的投资远远不如教育媒体、设施的投资，部分学校的体育设备非常的陈旧，有的甚至因为年久失修的原因已经处于报废状态，有的学校的体育设备虽然还能够使用，但是已经出现了非常严重的损坏情况，例如：篮球场没有标准线，足球场不规范等等，随着学生基数的不断增加，现有的体育设施数量已经不能够满足学生的要求，学校对于体育设施也只是进行了简单的维护，没有扩建行动，也没有相对应的资金只是，在加上因为场地的限制，部分学校的体育课已经成为了学生们的自习课或自由活动课，在如此的条件下，本来兴趣对于体育学习兴趣不高的同学就变得更加缺乏，这样的体育教学不仅仅不能够起到强身健体的作用，还影响了学生身体和心理的和谐健康发展。
三、加强体育教学的对策随着我国教育事业的不断发展，体育作为培养学生身心与品德的重要学科已经成为了素质教育改革的中心，在新时代的教育模式下，教育工作者必须要充分的认识到加强体育教学的重要意义，在实际教育的工作中要不断的探究加强体育教育的对策，保证素质教育改革的成功进行，保证学生的全面发展。
（一）增强教学意识要想真正的将体育学科作为教学中的主要学科，那么首先就必须要增强学校和教师的教学意识，国家教育部门及相关部门可以进行教育政策的关注和调整，加大体育教学力度的实行，例如在高等教育中，相关部门可以规定将体育课程算作考试学分等硬性指标，加强体育教学在学生成绩评定中的份额，这样，才能够引起学校和教师的重视。
学校要改变传统的教学思想与教学目标，将加强体育教学的教学目标提高到增加升学率的标准上来，并且要树立科学的教育观念，提高素质教育的教育意识，并且在此基础上，首先要加大对于体育设施的投资，对于体育教学中用到的各种训练器材要购置齐全，其次要保证体育教学课时的充足。
教师应该要根据新时代的教育要求改变自身传统的教育观念，将学生作为课堂的主体，将被动的课堂转为主动，在教学的过程中，要积极的引导学生主动的进行锻炼和学习，树立起学生对于教学主动参与的意识，从而让学生真真的意识到体育锻炼的精神。
（二）更新教学策略传统的教学策略已经与新时代的教育理念产生了冲突，所以，必须要对传统的教学策略进行更新，在继承传统教学策略精华的同时，作为教育工作者还要不断的进行创新，追求教学方法的新颖性与实用性，让教学方法变得更加具有操作价值，教师要充分的发挥自身的积极性和创造性，进行多样化教学模式的创新，在更新教学策略的同时，还要对教学的内容进行调整，除了常规的球类、田径类训练之外，还可以添加例如：游泳、健美操、太极等等学生感兴趣的课程，增加学生对体育锻炼的兴趣。
在实际的课堂中，也可以利用多媒体等方法播放体育赛事的视频，让学生能够真正的对体育学习产生主观意识。
教学的内容也可以具有当地的地理条件、气候条件和人文条件，例如，朝鲜民族地区的体育课程可以以舞蹈、健美操为主，南方地区的课程设置可以以游泳、水上项目为主，北方地区的课程可以以滑雪、滑冰为主。
（三）注重因材施教每个学生由于自身条件的不同所以就导致了兴趣爱好，身体素质等方面出现一定的差异，所以，教师要根据学生存在的不同差异进行因材施教，教师要用发展的眼光看到学生，寻找每位学生身上的长处或短处，针对学生身上的长度或短处进行有目的的训练，为学生未来的成长和发展打下基础。