浅谈中学体育课中的体育游戏的重要性
浅谈体育游戏对初中体育教学的促进作用
浅谈体育游戏对初中体育教学的促进作用体育游戏在初中体育教学中扮演着非常重要的角色。
它不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是对学生运动技能和团队合作能力的促进。
通过体育游戏的实践和体验，学生们可以更好地理解和接受体育知识，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
本文将从运动技能的提高、团队合作能力的培养和身心健康的促进三个方面浅谈体育游戏对初中体育教学的促进作用。
体育游戏对初中体育教学的促进作用体现在运动技能的提高方面。
相比传统的训练方式，体育游戏更加具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。
体育游戏通过设置丰富多样的游戏形式和规则，可以有效地锻炼学生的运动技能，促进身体各部位的协调和灵活性。
篮球游戏可以提高学生的手眼协调能力和投篮精准度；足球游戏可以培养学生的奔跑速度和运球技巧；排球游戏可以提高学生的跳跃能力和拦网技术。
通过这些实践性的体育游戏，学生们可以更加自然地掌握各种运动技能，使体育教学更加有效和高效。
体育游戏对初中体育教学的促进作用还体现在团队合作能力的培养方面。
体育游戏往往是以小组或团队为单位进行的，学生需要相互合作，协调配合才能完成游戏任务，这对学生的团队合作能力提出了更高的要求。
在体育游戏中，学生们需要相互协作，互相帮助，学会倾听和理解队友的意图，促进团队之间的沟通和合作。
通过这种方式，体育游戏不仅可以锻炼学生的身体，更可以培养学生的团队协作意识和能力，提高学生的集体荣誉感和责任感。
这对于学生今后的团队合作能力和领导能力的培养都具有非常重要的意义。
体育游戏对初中体育教学的促进作用还可以体现在身心健康的促进方面。
身体是革命的本钱，健康的身体才能更好地支撑学习和生活。
体育游戏既是一种锻炼身体的方式，更是一种释放压力，调节情绪的方式。
通过参与体育游戏，学生们可以在放松和愉悦的愉悦的氛围中，释放压力，调节情绪，排解疲劳，提升幸福感。
体育游戏还能够增强学生的体质，增加身体的抵抗力和免疫力，对身心健康的促进具有积极的作用。
体育游戏在体育教学中的重要性
体育游戏在体育教学中的重要性1000字随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注体育运动。
尤其是年轻一代，对体育运动的热情十分高涨。
在体育教学中，体育游戏作为一种特殊的教学形式，不仅能更好地培养学生的身体素质，还有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将从以下几个方面阐述体育游戏在体育教学中的重要性。
一、促进学生身体素质的全面发展体育游戏是一种寓教于乐的教学形式，其目的在于通过游戏的形式锻炼学生的身体素质。
在体育游戏中，学生的身体可以得到充分的锻炼，包括爬、跑、跳、投、掷等多项动作，从而促进学生的身体素质全面发展。
同时，体育游戏还可以提高学生的协调能力和反应能力，让学生的大脑与身体得到全面的训练。
这些能力不仅有助于学生在体育运动中表现出色，还可以在日常生活中得到更好的体现。
二、增强学生的合作和竞争意识体育游戏是一种合作和竞争相结合的教学形式，学生在游戏过程中需要与队友密切配合，共同完成任务。
这不仅能够增强学生的团队意识和合作精神，还可以培养学生的领导能力和协调能力。
此外，体育游戏也是一种竞争性很强的活动，学生在比赛中不仅要尽力争取胜利，还要学会接受失败。
通过比赛的过程，学生可以了解自己的强项和弱点，从而更好地发掘自己的潜力。
三、提高学生学习兴趣和积极性学生对于枯燥的体育课程往往没有什么兴趣和积极性，但是通过体育游戏可以吸引学生的注意力，让学生在游戏中体验到快乐和成功的感觉。
调查显示，体育游戏是学生最喜欢的课堂形式之一，学生在游戏中体验到快乐和成功的感觉，更容易产生积极的情绪和态度，从而提高学习兴趣和积极性。
四、培养学生的自信心和坚韧性体育游戏是一种挑战性很强的活动，学生在游戏中面对一系列的挑战和难题，需要不断地尝试和摸索。
在这个过程中，学生可以不断地提高自己的自信心和坚韧性，更好地面对生活中的各种困难和挫折。
五、促进学生的心理健康和情感发展体育游戏是一种快乐和积极的活动，可以促进学生的心理健康和情感发展，缓解学生的压力和疲惫。
浅析初中体育教学中体育游戏的作用和方法
浅析初中体育教学中体育游戏的作用和方法初中体育教学中，体育游戏是非常重要的一种教学方式。
体育游戏以其活泼有趣的特点，能够吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性，促进身体素质的全面提升。
通过体育游戏的方式，可以培养学生的团队合作能力、领导力和竞争意识，促进学生身心健康、全面发展。
本文将从体育游戏的作用和方法两个方面进行浅析。
一、体育游戏的作用1. 提高学生的学习积极性体育游戏是一种寓教于乐的教学方式，通过各种游戏形式，能够调动学生的积极性，激发他们学习的兴趣。
在游戏中，学生不仅可以在愉快的氛围中获得快乐，同时也能够感受到自己的进步和成就感，从而更加努力地投入到体育教学中。
2. 培养学生的团队合作能力体育游戏通常是以团队或小组为单位进行的，这就需要学生们在游戏中相互合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生们需要相互协作、沟通配合，这不仅能够培养他们的团队合作能力，还可以促进他们之间的友谊和情感交流。
3. 提高学生的身体素质体育游戏是通过活动的方式进行的，这些活动通常需要学生全身心地参与，并通过跑跳等各种动作来促进身体健康。
在游戏中，学生们能够锻炼身体，提高耐力、灵活性和协调能力，从而促进他们的身体素质的全面提升。
4. 培养学生的领导力和竞争意识在体育游戏中，通常会产生一定的竞争环境，学生们需要努力争取胜利。
在这个过程中，学生们可以培养出自信心和竞争意识，同时也有机会锻炼自己的领导能力，比如在团队中充当队长，带领队员一起完成任务。
二、体育游戏的方法1. 游戏目标明确体育游戏的目标应该明确具体，使学生清楚知道自己需要做什么，如何去完成。
只有目标明确，学生才能更好地投入到游戏中，以达到预期的效果。
2. 游戏内容丰富多样为了吸引学生的兴趣，体育游戏的内容应该丰富多样，可以包括各种球类游戏、田径类游戏、团队合作类游戏等等。
通过不同种类的游戏，能够满足不同学生的需求，给他们带来更多的乐趣和挑战。
3. 游戏规则简单明了体育游戏的规则应该简单明了，避免过于复杂的规则让学生难以掌握。
体育游戏在中学体育教学中的作用
体育游戏在中学体育教学中的作用体育游戏一直是中学体育教学中不可或缺的重要环节。
不仅可以提供学生们锻炼身体的机会，还能培养他们的团队精神和合作意识。
在中学体育教学中，体育游戏的作用不可忽视。
本文将探讨体育游戏在中学体育教学中的作用，并对体育游戏的一些例子进行介绍。
首先，体育游戏可以增强学生们的体质和健康水平。
通过参与各种体育游戏，学生们可以全面锻炼身体各个方面的能力。
例如，进行激烈的篮球比赛可以提高学生们的爆发力和协调能力；进行长跑游戏可以增强学生们的耐力和心肺功能。
这些游戏不仅可以提高学生的身体素质，还能促进他们的身心健康发展。
其次，体育游戏能够培养学生们的团队精神和合作意识。
在许多体育游戏中，学生们需要与队友紧密合作，制定策略并共同完成任务。
这种合作过程需要学生们相互协作、相互信任，并且意识到只有合作才能达到目标。
通过这样的体验，学生们能够增强团队意识，学会与他人有效地合作，提高沟通能力和解决问题的能力。
此外，体育游戏也能够提高学生们的注意力和反应能力。
在一些需要快速反应和决策的体育游戏中，学生们需要迅速捕捉到信息并做出相应的动作。
这种训练可以锻炼学生们的反应能力，提高他们的注意力集中程度。
这对于学生们在其他学科的学习中也是十分有帮助的。
最后，体育游戏可以提供学生们展示个人才能和个性的机会。
每个学生都有自己独特的优点和特长，在体育游戏中，学生们可以展示自己的技能和潜力。
这不仅可以增强他们的自信心，还能促进他们的个人发展。
而且，体育游戏通常更加开放和自由，相比于传统的体育课程更容易激发学生们的兴趣和热情。
综上所述，体育游戏在中学体育教学中扮演着重要的角色。
它不仅可以提高学生们的体质和健康水平，还能培养他们的团队精神和合作意识。
此外，体育游戏还能提高学生们的注意力和反应能力，并提供展示个人才能的机会。
中学体育教学中应该充分利用体育游戏的优势，给学生们创造更好的体育学习环境。
通过体育游戏，我们可以培养出更加健康、积极向上的中学生。
游戏在初中体育课堂中的意义及应用
游戏在初中体育课堂中的意义及应用初中体育课程是培养学生身体素质、提高学生运动技能水平和全面发展学生个性的重要环节。
而游戏在这个环节中扮演了特殊的角色。
游戏是一种文化，具有启发、娱乐、教育等多重功能，可以激发学生的兴趣、提高学生的参与度和积极性，让学生更好地体验体育运动的乐趣和魅力。
下面，本文将探讨游戏在初中体育课堂中的意义及应用。
一、提高学生兴趣游戏具有丰富多彩的特点，可以在体育课堂中提高学生的兴趣。
传统的体育课程往往会让学生感到枯燥和单调，导致学生失去参与的热情。
而游戏可以让学生更轻松、更自然地接受运动项目，并在运动中愉悦地学习，提高学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、促进学生综合素质的发展游戏是一个全面的体验，可以促进学生综合素质的发展。
各种游戏可以让学生在运动、智力、协调、反应、判断等多个方面获得锻炼，提高学生的身体素质和智力水平，同时还可以增强学生的团队协作和沟通能力。
三、激发学生的竞争意识游戏还可以激发学生的竞争意识，促进学生的身心健康发展。
在游戏中，学生需要以自己的实际操作能力为基础，不断地进行竞争和进步，才能取得好的成绩。
这种竞争意识可以让学生更好地面对困难和挑战，培养出学生锲而不舍、不服输的精神。
四、丰富课堂教学内容游戏是一种新颖有趣的教学方式，可以丰富课堂教学内容。
在传统的体育课堂中，教师通常采用单一的教学方式，如讲解和示范，这种教学方式可能会让部分学生感到索然无味。
而通过引入游戏元素，让学生在轻松自然的氛围中进行学习，可以使课堂教学内容更加生动活泼、容易理解。
五、强化教师角色游戏也会对教师角色产生深远的影响。
作为课堂主导者，教师需要根据学生的年龄特点、身体状况和潜力，合理设计运动项目，为学生提供丰富的趣味性和挑战性，从而引导学生在游戏中充分发挥自身潜力，拓展自身能力。
综上所述，游戏在初中体育课堂中发挥着至关重要的作用。
通过游戏，学生可以快乐地参与体育运动，提高自身的身体素质和智力水平，同时也可以激发学生的竞争意识、团队协作意识和沟通能力。
体育游戏在中学体育教学中的作用
体育游戏在中学体育教学中的作用在中学体育教学中，体育游戏是一种非常有效的教学手段。
它不仅能够增加学生对体育课程的兴趣，还能促进学生的身心发展，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
首先，体育游戏能够激发学生对体育的兴趣。
对于许多中学生来说，传统的体育课程可能会显得枯燥乏味，重复的训练和单调的运动项目容易让他们产生厌倦情绪。
而体育游戏通常具有趣味性和娱乐性，能够吸引学生的注意力，让他们积极主动地参与到体育活动中来。
例如，“接力比赛”这样的游戏，通过团队成员之间的传递和竞争，使学生在紧张刺激的氛围中感受到运动的乐趣。
“篮球运球接力”，每个学生都需要在规定的路线上快速运球并传递给下一位同学，这种游戏形式既锻炼了学生的运球技能，又培养了他们的团队协作能力，同时还能让学生在欢乐中度过体育课的时光。
其次，体育游戏有助于提高学生的身体素质。
在游戏过程中，学生需要跑、跳、投、爬等各种动作，这能够有效地锻炼他们的肌肉力量、耐力、速度、灵敏性和协调性等身体素质。
以“跳房子”这个简单的游戏为例，学生需要不断地跳跃，这对于提高他们的腿部力量和弹跳能力有很大的帮助。
再比如“躲避球”游戏，学生需要快速移动身体来躲避飞来的球，这能锻炼他们的反应速度和身体的灵活性。
而且，与单纯的体能训练相比，体育游戏更能让学生在不知不觉中完成高强度的运动，达到锻炼身体的目的。
再者，体育游戏对学生的心理健康也有着积极的影响。
中学阶段是学生身心发展的关键时期，他们面临着学业压力、人际关系等各种问题，容易产生焦虑、抑郁等不良情绪。
而参与体育游戏可以让学生暂时忘却烦恼，释放压力，获得愉悦的心情。
在游戏中，学生需要与同伴合作、竞争，这有助于培养他们的自信心、团队意识和竞争意识。
当学生在游戏中取得成功时，会产生成就感和自信心；当面对失败时，也能学会如何承受挫折，培养坚韧不拔的意志品质。
此外，体育游戏还能够促进学生的智力发展。
在游戏中，学生需要制定策略、解决问题、快速做出决策，这能够锻炼他们的思维能力和判断能力。
浅谈体育游戏在体育教学中的重要性
浅谈体育游戏在体育教学中的重要性浅谈体育游戏在体育教学中的重要性引言：体育教育在学校教育体系中占据着重要的地位，对于培养学生的身体健康、团队合作能力以及鼓励积极进取的态度具有不可替代的作用。
然而，传统的体育教学方法往往过于单调乏味，难以激发学生的兴趣和参与度。
针对这一问题，体育游戏作为一种新型的教学手段，逐渐在体育教学中得到推广应用。
本文将探讨体育游戏在体育教学中的重要性，并阐述其对学生综合素养的培养和促进的影响。
一、体育游戏激发学生学习兴趣体育游戏的引入能够使体育教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
相比传统的体育课堂，学生们往往对于执行重复性动作的训练缺乏耐心和积极性。
而通过体育游戏的形式，学生们能够在比赛中感受到竞争的激情和快乐，获得更多互动和参与的机会。
在热衷于游戏的现代社会中，将体育与游戏相结合，不仅能够吸引学生的注意力，提升其参与度，还能增加体育教学的趣味性，使学生更加乐意参与到体育训练与比赛中来。
二、体育游戏培养学生的协作与竞争意识体育游戏的开展需要学生之间的合作与竞争。
合作是一种重要的团队合作能力，而竞争可以激发学生的积极性和进取心。
通过团队合作，学生们需要相互协调、互相配合，以达到共同的目标。
在合作的过程中，学生学会了倾听和理解他人的意见、接纳与信任他人，并在实践中充分发挥自己的特长。
与此同时，竞争意识的培养使学生懂得努力拼搏、不断超越自我，同时也提升了他们的自信心。
在真实的比赛中，学生们将切实感受到自己的付出与努力所带来的回报，从而提高他们的学习动力和综合素养。
三、体育游戏促进学生身心健康发展体育游戏作为一种全身运动，对于学生的身体健康发展具有极大的促进作用。
通过体育游戏，学生们可以全方位地锻炼身体各个部位的肌肉群，提高身体的协调性和灵活性。
与此同时，体育游戏的运动强度和时间一般相对较长，可以有效地促进学生的心肺功能，增强体能。
在游戏中，学生们需要不断地奔跑、跳跃、投掷等动作，促使他们的身体机能持续得到锻炼和提高，从而达到健康塑形的效果。
游戏在初中体育课堂中的意义及应用
游戏在初中体育课堂中的意义及应用1. 培养团队合作意识在体育课上进行各种游戏活动，能够培养学生们的团队合作意识。
比如在进行篮球比赛时，每个队员都需要和队友合作，共同完成进攻和防守，这需要队员们具备良好的团队合作意识和沟通能力。
通过这样的游戏活动，学生们能够学会和他人合作，培养出团队合作的重要性。
2. 培养竞争意识游戏活动还能够培养学生们的竞争意识。
在游戏中，学生们能够感受到胜利的喜悦和失败的打击，从而学会接受竞争的结果。
这不仅有助于培养他们的胜负意识，还能够激发他们积极向上的竞争心理，激发出潜在的潜能。
3. 锻炼身体游戏活动是体育课的重要内容之一，通过不同的游戏活动，学生们能够在运动中快乐成长。
例如进行激烈的接力赛，能够锻炼学生们的速度和耐力；进行篮球比赛，能够培养学生们的协调性和灵活性。
这些游戏活动不仅能够让学生们在快乐体验中锻炼身体，还能够培养他们的运动乐趣，激发他们对体育运动的兴趣。
4. 促进心理健康游戏活动还能够促进学生们的心理健康。
在游戏中，学生们能够释放压力，尽情享受运动的快乐，缓解上课学习的疲劳和焦虑。
在游戏中，学生们还能够结识新朋友，建立情感交流，增强他们的社交能力和心理素质。
二、游戏在初中体育课堂中的具体应用1. 篮球比赛篮球比赛是一种常见的游戏活动，它既能锻炼学生们的身体，又能培养他们的团队合作意识和竞争意识。
老师可以组织学生进行篮球比赛，在比赛中学生们要互相配合，传球、抢球、投篮等，通过比赛培养学生们的体能和团队合作意识。
2. 接力赛游戏在初中体育课堂中具有非常重要的意义和应用。
通过游戏，学生们不仅能够锻炼身体，培养竞争意识和团队合作意识，还能够促进他们的心理健康。
作为体育教学的一种重要手段，游戏应该在初中体育课堂中得到更多的重视和应用，让学生们在快乐中成长，健康快乐地度过初中时光。
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浅谈中学体育课中的体育游戏的重要性大庆二十一中学吕杉摘要：本文通过文献资料法、理论分析法、专家访谈法研究体育游戏在对学生的身心发展的影响以及多方面的作用说明体育游戏在中学教学中的重要性，使广大体育教师更加明确体育游戏对中学教学以及中学生发展的作用、意义和重要性，从而更好地开展体育教育工作。
关键词：体育游戏、中学体育教学、重要性前言：体育游戏是中学体育教学重要内容之一，是最有意义的一项体育活动，也是能提高体育教学的最好手段之一。
由于其内容丰富多彩、变化万端，能吸引更多青少年积极的参与其中，使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步的提高和完善。
特别是由于它有一定的规则性，竞争性等特点，这对培养青少年的组织纪律性有很好的促进作用，而且它具有生活气息、贴近生活情感丰富的内容，容易使中学生产生浓厚的兴趣，这样还可以培养中学生机智、勇敢、团结、协作、活泼乐观进取、创新探索、提高记忆力、知觉力、敏锐的观察力等。
2、研究对象和方法2.1研究对象：中学体育游戏教学的重要性2.2研究方法：2.2.1文献资料法: 查阅大量期刊、报刊书籍等资料进行整理和分析。
2.2.2观察了解法: 对部分中学的体育课教学现状进行了解，总结体育游戏在体育教学的作用和意义。
2.2.3专家访谈法:对我校资深的体育教师进行访谈，把他们的建议进行概括、总结。
3、研究结果与分析：3.1 全面发展学生的身体素质体育游戏是充分发挥学生的积极性、主动性和协作性，去追逐、躲闪、改变方向、超越障碍、身体接触和对抗等来完成的，是在已掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏之中。
所以，在教学中根据学生的具体情况，合理安排游戏对增强学生体质，全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好的效果。
健全的精神寓于健康的身体，身体健康是心理健康的基础，也是评价体质的基本条件[1]。
身体健康主要表现在没有病，不用治疗，身体形态和机能发育正常；有良好的食欲，夜间睡眠好，体态脸色好，有精神，能很好地进行日常活动，消除疲劳快。
“躯体健康取决于先天与后天两大因素，即先天的遗传和后天的营养，两者可在较大程度上确定健康的基础，但生命过程中的科学的生活方式，合理的运动以及环境因素都将对身体躯体健康产生不同的影响[2]。
”当今中学生正处于身体发育阶段，是提高身体素质的大好时期，但素质联系内容单调枯燥，很难引起他们的兴趣，而体育游戏即可把以往单调的体育教学和素质训练内容变活。
体育游戏以丰富多彩的内容，生动活泼的形式以及特有的趣味性、娱乐性、竞争性和一定的观赏性，调动学生的积极地从事体育锻炼。
吸引众多学生参与，通过游戏使人在轻松愉快、生动活泼的活动中锻炼了身体，强健了身躯，愉悦了精神。
达到健身、健心的效果。
“锻炼性是体育游戏最本质的特征，如果一个游戏缺乏锻炼价值，那么它就不成为体育游戏了，因而锻炼价值是评定体育游戏质量的一条重要标准[3]。
”体育游戏在体育教学中不仅可以起到提高兴奋性和体温，伸展关节韧带等作用，又可以达到使身体放松，消除疲劳的目的；既可以起到诱导练习的作用，又能作为发展身体素质的手段。
因此可以说，体育游戏是一种综合性很强的体育手段，在体育教学活动中运用体育游戏有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，可以促进参加者的新陈代谢，调整大脑神经系统，提高运动器官及内脏器官的功能，从而起到增强体质，提高活动能力，焕发精神。
因此，在中学体育教学中运用体育游戏能发展学生的生理机能，发展体能，增强适应力促进躯体健康。
3.2巩固和提高学生的技术动作3.2.1诱导技术动作的掌握在体育课中有些基本部分的内容或动作难度较大，学生学起来较吃力或容易产生畏惧心理。
为了加强学生掌握技术动作，可以在学习这些内容时先穿插与课的基本内容接近或难度较低而又通过比赛形式的游戏，能使大脑皮质的相应中枢先有粗糙的分化过程；对学生基本部分的动作十分有益，起到诱导练习的作用[4]。
如在上体操的“跳马”这一内容时，先作一个“跳人马比赛”的游戏。
因为跳“人马”和跳“马”比较相象但难度小，且活动的气氛好，学生情绪高涨，很容易就完成了这一动作。
通过这一游戏，学生对“跳马”这一概念有了一个粗糙的轮廓，且跃跃欲试，此时教师因势利导，学生很快就能进入角色，这就起到诱导练习的作用，便于掌握技术动作。
3.2.2使较难动作简单化体育某些运动项目和技术学习起来并不容易，比如:在铅球的教学中,侧向滑步推铅球的要点是:蹬、转、送、挺、推、拨,直接要求学生完成铅球技术就非常难，如果改用实心球并分析完成推铅球动作的重点,就能解决蹬转发力的问题. 如果单一的练习这几个动作,那么学生自然会觉得枯燥,练习的积极性不高。
如果用游戏的形式来练习,加入各种比赛形式的抛接、有高度和有远度的游戏,然后分组积分比赛,要求远、准,这样就可把学生的积极性调动起来，比赛之后,让学生分组讨论究竟怎样才能将球推得更远,并且不出投掷范围,学生在以后的游戏中就会积极思考、判断、解决. 再通过教师的进一步引导、启发,复杂的问题就很容易解决了[5]。
3.3体育游戏教学对中学生的心理影响3.3.1 缓解学生的不良情绪中枢神经最佳唤醒水平理论认为:我们每个人都有一个感到愉快舒服的中枢神经最佳唤醒水平,体育活动有助于达到这一水平,从而使个体感到愉快[6]。
在游戏过程中学生在与对手抗争中斗智斗勇,在与同伴的默契配合中互帮互助,在战胜困难、战胜自我的同时,体验到愉快和欢乐。
这种良好的情绪气氛给学生一种蓬勃向上的激励,进而调节其不良情绪,改善其不健康心理。
另外，适宜的运动负荷量能调节中学生的情绪状态，如焦虑、抑郁、紧张和疲劳等, 这是因为体育游戏活动考察的是学生的综合能力,它可以使弱者有成功获胜的机会,给强者提出新的挑战,在活动中学生只要全力以赴,都有夺标的希望,从而增强了学生获胜的信心,修正消极的自我评价,建立合理的心理防御机制[7]。
相反,大强度的锻炼却可能增加紧张、焦虑等消极情绪。
由于体育游戏活动过程是一个依据各种信息反馈进行不断调整的控制过程,因此教师可以通过对学生情绪、动作、活动秩序等入微的观察,分析和判断学生的生理负荷,及时采取措施调整体育游戏活动的运动负荷,达到良好的教学效果。
3.3.2 增加学生的自信心和荣誉感体育游戏教学法以其竞争性增强学生自信心、集体荣誉感,降低焦虑水平参与竞争、接受挑战是青少年的心理特点,他们很多积极情绪也是在竞争与挑战中得到发展和完善的。
学校体育的诸多方面，蕴含着竞争因素，体育游戏的教学比赛和对抗练习，课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、邀请赛、达标赛、选拔赛，全校性的运动会，都为学生投入竞争提供了参与机会。
一方面，体育游戏比赛反映了青少年学生乐于参与竞争的心理需求，是他们参加体育游戏活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式；另一方面，体育游戏比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育游戏的兴趣，丰富学生的课余生活，推动群众性体育游戏活动的广泛开展，而且必将在学生（包括参赛学生和观赛学生）中产生一种凝聚力和向心力，激发他们对所代表群体（班级和学校）的集体感，从而起到体育比赛部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感的作用[8]。
4、对人际关系的影响经常参加体育运动者更易与他人形成亲密的关系,人际交往能力更强。
然而就不同的教学方法来说,给学生提供沟通的形式和范围是不同的。
在以教师为主导的体育教学活动中,学生往往处于被动地位,而体育游戏活动除了能发挥教师的主导作用,而且还能最大限度地调动学生的主体意识,使教学的双边活动充分体现。
因此在这种教学形式下,人际沟通一般由教师发起,在其与全班进行沟通的同时,允许学生之间的沟通,建立融洽的生生关系[9]。
体育游戏中包含有很强的社会性成分, 游戏为儿童创造了良好的集体环境, 在游戏过程中中学升进行良好教育的最有效的手段。
通过游戏开始了解到集体中每个成员的权利和义务, 逐渐培养起尊重自己, 尊重他人, 理解行为的习惯, 培养协作精神、服务精神等良好的道德品质。
体育游戏, 一般都是组织中学生集体进行,这就有利于培养中学生的团队精神。
这样, 在游戏中，学生逐渐发展了道德责任感, 对成人角色的认识和对他人的关心, 开始学会与他人合作, 逐渐消除了不愿与他们交往、自私、独占一切等不良心理特点。
可以说, 游戏能帮助中学生进行良好人际关系的建立[10]。
5、结论与建议5.1结论：我们不难看出，体育游戏对中学体育教学起着极其重要的作用，它决定着体育课的效率和质量，是与其它体育项目相配合的体育教育的有机组成部分。
体育游戏作为一种体育手段，可以从思想意识、行为观念等方面培养中学生，促进身心发展，使之成为既有竞争意识又有创造能力，而且是健康向上的社会主义建设者和接班人。
5.2建议：5.2.1、体育游戏要真正体现身体素质全面发展的功效。
5.2.2、体育游戏以掌握一定的技术动作为前提。
5.2.3、彻底的、全面的改善学生的不良心理，使其有更加健康的、积极的心态参与体育运动。
5.2.4、培养良好的人际关系，以适应和谐的、竞争激烈的大环境。
5.2.5、体育游戏更要以促进学生的个性发展为前提，使其独立能力、创造能力、思维能力得到进一步发挥。
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