智慧校园实现“智慧”服务
智慧校园的四大智慧及其内涵
智慧校园的四大智慧及其内涵智慧校园是指利用信息技术和互联网思维，将学校内部各种资源进行整合和优化，提供智能化的教育服务和管理，以提升学校教育教学质量和管理效率的一种创新模式。
智慧校园的建设离不开四大智慧，分别是智慧教学、智慧管理、智慧生活和智慧服务。
一、智慧教学智慧教学是智慧校园的核心，旨在利用信息技术手段提升教学质量和效率。
通过建设智能化的教室，教师可以利用多媒体教学设备进行教学，实现教学资源的共享和互动。
同时，智慧教学还包括个性化教学，通过大数据分析学生的学习情况，为每个学生提供个性化的学习计划和资源，提高学生的学习效果。
二、智慧管理智慧管理是指利用信息技术对学校的各项管理进行智能化和自动化的改进。
包括教务管理、人事管理、财务管理等各个方面。
通过建设智能化的管理系统，学校可以实现教务管理的自动化，包括课程安排、学生选课、成绩管理等；人事管理的智能化，包括教师招聘、考勤管理、薪酬管理等；财务管理的智能化，包括财务报表的自动生成和财务审批的自动化等。
三、智慧生活智慧生活是指利用信息技术改进学生的生活方式和学校的生活环境。
通过建设智能化的宿舍和校园环境，提供智能化的生活服务。
例如，学生可以通过手机APP预约食堂的餐点，自助取餐，提高用餐效率；宿舍可以安装智能化的设备，例如智能门锁、智能照明等，提供更加便捷和安全的居住环境。
四、智慧服务智慧服务是指通过信息技术手段提供个性化的服务，满足学生和教职工的需求。
例如，学生可以通过学校的智能化平台查询课程表、成绩、考试安排等信息；教职工可以通过智能化平台进行请假、报销等工作。
智慧服务还包括校园安全服务，例如学生可以通过手机APP报警、求助，提高校园的安全性。
总结：智慧校园的四大智慧，即智慧教学、智慧管理、智慧生活和智慧服务，通过信息技术的应用，实现学校教育教学和管理的智能化和个性化。
智慧校园的建设可以提高教学质量和效率，优化学校的管理体系，改善学生的生活环境，提供个性化的服务，为学校的发展和学生的成长提供更好的支持。
智慧校园的四大智慧及其内涵
智慧校园的四大智慧及其内涵智慧校园是指利用信息技术手段，将传统学校与现代信息技术相结合，实现教育教学、管理服务、资源共享和校园安全等方面的智能化、数字化和网络化。
在智慧校园建设中，有四大智慧是指智慧教育、智慧管理、智慧服务和智慧安全。
下面将详细介绍每个智慧的内涵。
1. 智慧教育智慧教育是智慧校园的核心，它利用信息技术手段改变传统的教学模式，提供更加个性化、多样化的教学方式。
智慧教育包括智慧课堂、智慧学习和智慧评价三个方面。
智慧课堂通过运用数字化教学资源、互动白板、智能终端等技术设备，实现教师与学生之间的互动和知识传递。
教师可以利用互动白板展示教学内容，学生可以通过智能终端参与课堂互动，提高学习效果。
智慧学习是指利用信息技术手段提供个性化学习资源和学习环境，满足学生的学习需求。
通过智慧学习系统，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，提高学习效率和学习兴趣。
智慧评价是指利用信息技术手段对学生的学习情况进行评估和反馈。
通过智慧评价系统，可以实时监测学生的学习情况，及时给予学生个性化的评价和指导，帮助学生提高学习效果。
2. 智慧管理智慧管理是指利用信息技术手段对学校的各项管理工作进行智能化处理，提高管理效率和服务质量。
智慧管理包括学生管理、教师管理和资源管理三个方面。
学生管理是指利用信息技术手段对学生的信息进行管理和统计。
通过智慧校园系统，学校可以实时掌握学生的出勤情况、成绩情况、行为情况等，方便学校进行学生管理和学生评价。
教师管理是指利用信息技术手段对教师的信息进行管理和统计。
通过智慧校园系统，学校可以实时了解教师的授课情况、教学评价等，方便学校进行教师管理和教师培训。
资源管理是指利用信息技术手段对学校的各种资源进行管理和调度。
通过智慧校园系统，学校可以实现教室、实验室、图书馆等资源的预约和管理，提高资源利用率和管理效率。
3. 智慧服务智慧服务是指利用信息技术手段提供便捷、高效的服务，提升学生、教师和家长的满意度。
2023-智慧校园整体解决方案V2-1
智慧校园整体解决方案V2在当前科技迅速发展的时代，智慧校园已成为现代学校建设发展的必然趋势。
智慧校园整体解决方案V2是一种先进高效的信息化管理平台，可以全面提升学校的管理水平和教育质量，实现信息互通、流程优化和智能化服务。
以下是智慧校园整体解决方案V2的具体步骤。
第一步，智能办公。
智慧校园整体解决方案V2通过各种信息化系统，实现学校行政管理的智能化和电子化，解决了各部门管理之间信息共享不足、相互协作效率低下和数据分散的问题，实现了学校数据信息的统一管理和高效利用，提高了工作效率和管理水平。
第二步，教学管理。
智慧校园整体解决方案V2为教学管理提供了创新的方式，减轻了学校管理人员的工作压力，同时也方便了学生以及全校教职员工在教学方面的管理工作。
智慧校园整体解决方案V2可根据学校在教学管理方面的需求，提供全面的教学资源，更加方便的教学操作流程和课外教育管理等，进一步提升了学校的教学管理水平和整个教育系统的质量。
第三步，综合服务。
智慧校园整体解决方案V2可以通过系统集成和信息互通共享，实现学生和家长通过互联网和移动端进行学校相关信息查询、社交互动、服务申请提交等，大大方便了传统的学校服务管理，既为学校带来了经济、社会化、数字化转型，又为师生生活提供了更加全面丰富的服务。
总之，智慧校园整体解决方案V2不仅是依托高科技实现学校信息化管理的一种有效手段，也是富有前瞻性、创新性的探索，对于提升教育教学质量、促进学校现代化管理和服务水平，有着重要的推动作用。
随着科技的不断发展和人们生活方式不断的变更，相信智慧校园整体解决方案V2必将在未来成为学校管理革新和提高学校竞争力的福音。
智慧校园智慧教育全面解决方案
实时监控与安全保障
利用物联网和智能感知技术，实现校园安全监控和预警，保障校 园安全。
家校互动
建立家校互动平台，方便家长了解学校动态、与教师沟通，促进 家校合作。
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智慧校园智慧教育未来展望
技术创新推动教育变革
1 2
人工智能技术
智能化
利用先进的信息技术，实现教学过程的自动化和智能化。
个性化
根据学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案。
高效化
通过数据分析，优化教学资源和流程，提高教育效率。
智慧校园智慧教育的重要性
01
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提高教育质量
通过智能化、个性化的教 学方式，激发学生的学习 兴趣和动力，提高教育质 量。
培养创新人才
智慧校园智慧教育全面解决 方案
汇报人： 2023-12-28
目录
• 智慧校园智慧教育概述 • 智慧校园智慧教育解决方案内
容 • 智慧校园智慧教育实施步骤 • 智慧校园智慧教育优势与价值 • 智慧校园智慧教育未来展望
01
智慧校园智慧教育概述
定义与特点
定义
智慧校园智慧教育是一种基于信息技术、大数据和人工智 能的教育模式，旨在提高教育教学的智能化水平，实现个 性化、高效的教学。
灵活的课程设置
提供多样化的选修课程 ，培养学生的综合素质 。
教育资源共享与均衡发展
跨区域合作
加强校际合作，实现教育资源共享，缩小地区间教育差距 。
教师交流与培训
促进教师之间的交流与培训，提高教师队伍的整体素质。
教育信息化
利用信息技术手段，提高教育资源的利用效率。
智慧校园的四大智慧及其内涵
智慧校园的四大智慧及其内涵智慧校园是指运用现代信息技术手段和管理理念，将传统校园融入数字化、网络化和智能化的发展趋势，实现教育教学、管理服务、校园生活等方面的智慧化。
智慧校园的建设涉及多个方面，其中包括四大智慧，即智慧教育、智慧管理、智慧服务和智慧生活。
下面将详细介绍每个智慧的内涵和特点。
一、智慧教育智慧教育是指利用信息技术手段改善教育教学过程，提高教学效果和学习质量。
具体来说，智慧教育包括以下几个方面的内涵：1.1 教学资源共享与整合智慧教育通过建立教学资源库和教学平台，实现教师教学资源的共享和整合。
教师可以在平台上上传和分享教学课件、教案、习题等资源，方便其他教师和学生获取和利用。
1.2 个性化学习智慧教育注重满足学生个性化学习需求，通过智能化的学习系统和个性化的学习计划，为每个学生提供量身定制的学习内容和学习路径，提高学习效果。
1.3 远程教育和在线学习智慧教育利用网络技术，实现远程教育和在线学习。
学生可以通过网络参与在线课堂、远程实验等教学活动，充分利用信息技术突破时空限制，提高学习的灵活性和效率。
1.4 数据驱动的教学决策智慧教育通过数据分析和挖掘，为教师提供教学决策支持。
教师可以根据学生的学习数据，进行个性化的指导和辅导，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、智慧管理智慧管理是指利用信息技术手段提升学校管理效率和服务质量，实现校园管理的智能化和精细化。
智慧管理包括以下几个方面的内涵：2.1 学生信息管理智慧管理通过建立学生信息管理系统，实现学生信息的全面、准确、及时的记录和管理。
学校可以通过系统查询学生的基本信息、学习情况、奖惩记录等，为学生提供个性化的服务和管理。
2.2 教职工管理智慧管理通过建立教职工管理系统，实现教职工信息的集中管理和统计分析。
学校可以通过系统管理教职工的基本信息、考勤情况、工资福利等，提高教职工管理的效率和准确性。
2.3 资产设备管理智慧管理通过建立资产设备管理系统，实现校园资产设备的统一管理和维护。
智慧校园解决方案_中职(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
智慧校园作为现代教育信息化的重要载体，已经成为教育行业发展的新趋势。
中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重任。
本文将针对中职学校的特点，提出一套智慧校园解决方案，旨在提升教育教学质量，促进学生全面发展。
二、智慧校园解决方案概述智慧校园解决方案是以信息化技术为支撑，以教育需求为导向，以提升教育教学质量为核心，以培养学生综合素质为目标，通过整合学校资源，优化教育管理，创新教学模式，实现教育教学的智能化、个性化、高效化。
三、智慧校园解决方案的主要内容1. 智慧教学（1）教学资源建设建立完善的教学资源库，包括视频、音频、图片、文档等多种形式的数字化教学资源。
资源库应涵盖各个学科、各个学段，满足不同层次学生的学习需求。
（2）在线教学平台搭建在线教学平台，实现教师在线授课、学生在线学习、师生互动等功能。
平台应具备视频直播、互动问答、作业布置、成绩查询等模块，方便教师和学生开展教育教学活动。
（3）个性化学习通过大数据分析，了解学生的学习特点和需求，为每个学生制定个性化的学习方案。
平台可根据学生的学习进度、兴趣爱好等，推荐相应的学习资源和学习路径。
2. 智慧管理（1）教务管理利用信息化手段，实现教务管理的自动化、智能化。
包括学生信息管理、课程安排、成绩管理、考务管理等功能。
（2）资产管理建立资产管理系统，实现学校资产的数字化管理。
包括资产采购、领用、报废、维修等环节的全程跟踪。
（3）安全管理利用视频监控、门禁系统、报警系统等手段，加强校园安全管理。
同时，通过校园一卡通等手段，实现学生身份验证、出入校门、就餐、购物等功能。
3. 智慧服务（1）校园一卡通通过校园一卡通，实现学生身份验证、出入校门、就餐、购物等功能，方便学生日常生活。
（2）在线咨询搭建在线咨询服务平台，为学生提供学习、生活、就业等方面的咨询服务。
（3）就业服务建立校企合作平台，为学生提供就业信息、实习机会等，助力学生顺利就业。
实施校园智慧工程方案(3篇)
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展，智慧校园已成为我国教育现代化建设的重要方向。
为了全面提升校园教育教学质量，优化校园管理服务，实现教育资源的优化配置，我校决定实施校园智慧工程。
本方案旨在通过构建一个高效、便捷、智能的校园信息化环境，为师生提供更加优质的教育教学服务。
二、工程目标1. 提升教育教学质量：通过信息化手段，实现教学资源的优化配置，提高教师教学效率和学生学习效果。
2. 优化校园管理服务：利用信息技术手段，提高校园管理水平，提升师生满意度。
3. 促进教育资源共享：构建校园资源共享平台，实现教育教学资源的互联互通，促进教育公平。
4. 提高校园安全水平：利用智能监控、门禁系统等技术，加强校园安全管理，保障师生安全。
三、工程内容（一）基础设施建设1. 网络设施：升级校园网络，实现高速、稳定、安全的网络环境，满足师生信息化教学需求。
2. 数据中心：建设校园数据中心，存储和管理教育教学数据，保障数据安全。
3. 智能硬件：部署智能终端设备，如智能黑板、电子书包等，提升教学互动性。
（二）教育教学资源建设1. 课程资源库：建设涵盖各学科、各学段的课程资源库，实现资源共享。
2. 在线教学平台：搭建在线教学平台，实现课程直播、互动教学、在线作业等功能。
3. 教学管理系统：开发教学管理系统，实现课程安排、教学评价、教学质量监控等功能。
（三）校园管理服务1. 智能门禁系统：部署智能门禁系统，实现师生出入校园的智能化管理。
2. 校园监控系统：建设校园监控系统，实现校园安全防范和实时监控。
3. 后勤管理系统：开发后勤管理系统，实现校园设施维护、水电管理、食堂管理等功能的智能化。
（四）师生服务1. 移动端应用：开发移动端应用，实现校园新闻、公告、课程表、图书馆资源等信息的便捷获取。
2. 在线咨询平台：搭建在线咨询平台，为师生提供便捷的咨询服务。
3. 个性化服务：根据师生需求，提供个性化服务，如在线心理咨询、就业指导等。
智慧校园的四大智慧及其内涵
智慧校园的四大智慧及其内涵智慧校园是指利用信息技术和互联网技术，将传统教育与现代科技相结合，实现教育资源共享、教育管理智能化和教育服务个性化的现代化校园。
智慧校园的建设需要依托四大智慧，分别是智慧教育、智慧管理、智慧服务和智慧环境。
下面将分别介绍这四大智慧及其内涵。
1. 智慧教育智慧教育是智慧校园的核心，它以教育教学为中心，利用信息技术和互联网技术改变传统的教学模式和手段。
智慧教育包括在线教学、数字化教材、个性化学习、虚拟实验室等。
通过智慧教育，学生可以随时随地获取教学资源，教师可以灵活地进行教学设计和评估，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 智慧管理智慧管理是指利用信息技术和互联网技术对校园管理进行智能化和数字化的管理方式。
智慧管理包括学生信息管理、教师管理、课程管理、考勤管理、成绩管理等。
通过智慧管理，学校可以实现信息化的校园管理，提高管理效率和服务质量，为学生、教师和家长提供更好的服务。
3. 智慧服务智慧服务是指利用信息技术和互联网技术为学生、教师和家长提供个性化的服务。
智慧服务包括校园网上商城、在线选课、在线咨询、校园导航等。
通过智慧服务，学生可以方便地购买学习用品和生活用品，教师可以在线选课和咨询，家长可以随时了解孩子的学习情况和校园动态。
4. 智慧环境智慧环境是指利用信息技术和互联网技术改善校园的生活和学习环境。
智慧环境包括校园网络、智能化教室、智能化实验室、智能化图书馆等。
通过智慧环境，学生可以享受到高速稳定的网络服务，教师可以利用智能化设备进行教学，提高教学效果，图书馆可以实现自助借还书等服务，提高图书馆的利用率。
综上所述，智慧校园的四大智慧分别是智慧教育、智慧管理、智慧服务和智慧环境。
通过这四大智慧的建设，可以实现教育资源共享、教育管理智能化和教育服务个性化，为学生、教师和家长提供更好的教育环境和服务。
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智慧校园实现“智慧”服务信息技术的发展给高等教育带来了深刻的变化，促进了学校人才培养、科研、管理和服务的提升。
为进一步提高学校核心竞争力，XX大学自2010年开展了智慧理工建设，在支撑平台、校内校外一卡通系统、节能校园、平安校园等方面走出了第一步，为智慧理工的最终实现奠定了坚实的基础。
从20世纪90年代起，信息技术开始广泛应用于高等教育的各个领域，各高校纷纷建立起自己的信息化体系，并开发出一批信息系统用于业务部门的日常管理，拉开了高校信息化建设的序幕。
学校从20世纪90年代末期开始了网络建设和部门应用系统建设。
同大多数高校一样，整个信息化建设历程具有阶段性、分布性和局限性的特点。
到2010年，学校信息化建设基础设施如网络、业务系统的建设初具规模，但数据互通共享、教学资源的使用存在着诸多问题。
鉴于此，学校按照智慧理工的建设远景，统一规划，分步建设，经过三年的建设，学校智慧理工初见雏形。
信息化面临困境与建设思路由于信息化建设初期缺乏全校统一的规划，各部门的业务系统往往仅从满足本单位需求出发，各自为政;另一方面，不同的信息系统往往采用不同厂商的产品，使用不同的技术平台，导致了各类信息资源分别存储在不同部门或不同地域(分布性)的不同数据库(异构性)中，客观上形成了一个个“信息孤岛”，彼此间通信不畅、交互不便，造成系统中存在大量重复数据、冗余数据、垃圾数据等诸多问题。
1.数据的分离、冗余形成信息孤岛，导致各部门无法准确及时地获得所需信息;2.各自为政的建设割裂业务的完整性，技术的差异性导致衔接困难;3.学校对于人才培养建设高度重视，但又难以通过教学信息化的手段加以辅助，不能及时发现问题或是发现了问题不能明确具体着手点，采取了措施难以直观分析取得的具体效果，无法实现渐进提高的闭环教学过程;4.核心竞争力建设日益紧迫，需要提供深度的数据应用以完成决策分析。
为有效解决上述问题，学校智慧理工建设采用“统一设计、分步实施”的方法，基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，为学校的教学、科研、管理、生活提供全面的人性化服务。
建设XX大学智慧理工平台具体实现五个核心目标：1.建立XX大学智慧校园支撑平台，建设无线校园、平安校园、节能校园、智能交通系统、智能楼宇系统、4D校园;2.建立XX大学智慧校园教育平台，建设录播教室、网络教学资源平台、网络互动教学平台、远程教育、智能教育教学管理等;3.建立XX大学智慧校园智慧科研平台，平台不仅可以对科研方向、动态、成果进行跟踪，还能对学校和科研进行智能管理。
4.建立XX大学智慧服务平台，建设基于智能终端的应用系统、基于一卡通的智能消费系统、智能会务系统、智能社区和校友服务系统。
5.建设XX大学智慧管理平台，建设基于人、财、物和管理平台，并集成校务管理系统，建设数据分析与决策支持系统。
建设实践2010年以来，在学校领导的支持下，学校信息化建设部门陆续开展了校园网络升级、公共信息服务平台、校园一卡通、录播教室和资源平台、平安校园、节能校园、4D校园等方面的建设。
图1 XX大学智慧理工建设框架1. XX大学智慧校园支撑平台建设。
2010年，学校开始了网络扁平化改造，将原来核心、汇聚、接入三层架构变成业务控制层和接入层两层架构，整网采用PPPoE拨号认证，动态分配IP地址。
扁平化改造简化了网络原有的复杂配置，削弱了对接入层设备的要求，网络故障能及时定位，对于用户的控制能进一步细化，实现了IPv4和IPv6双栈。
同时，学校在部分区域开始了无线网建设，为智慧校园奠定了坚实的网络基础。
同时实施的还有平安校园建设、节能校园和4D校园建设。
学校在校园主要路口、重点区域更新高清摄像机，建设了监控大厅，对校区公共区域进行监控。
在解决消费的同时，学校还开展了基于智慧理工卡、二代身份证、指纹等介质的身份认证系统建设，在学校重点楼宇安装了门禁系统。
学校在楼宇安装了水电远程计量系统，对楼宇水电使用情况进行监测，对漏水管道进行分析排查。
学校还建设了4D校园，在传统3D校园的基础上将地下管网纳入了校园管理中。
2.基于校内校外智能消费平台建设。
XX大学新一代一卡通系统，借助南京市市民卡这种高信息化集约载体，校内可以代替所有卡证，包括教师证、借书证、医疗证、游泳证、就餐卡、洗衣卡、洗浴卡、水卡、电卡等，实现校内身份识别、电子支付、金融消费等功能;校外可以实现在公交、出租车、地铁、轮渡等刷卡支付以及加油、路桥收费、洗车、维修等多项与交通出行相关的刷卡服务功能，还可用于超市、餐饮、电影院、商场等领域的小额支付，可作为身份识别、电子凭证，办理个人相关事务和公共应用服务。
对外，利用市民卡作为校园一卡通系统的媒介，依托市民卡作为政府服务市民的基础设施，实现校园一卡通系统与城市一卡通系统的有机融合，提高“校园卡”在政府社会管理领域和社会公共服务领域应用的拓展，并随着城市市民卡一卡通技术的不断完善，校园一卡通也将伴随着市民卡应用的行业领域得到不断拓展。
图2 XX大学3D校园地图3.XX大学智慧管理平台建设。
平台分智慧校园软件支撑子平台、应用服务平台子平台和决策分析子平台。
软件支撑子平台不单独提供独立的业务应用，而是作为应用服务平台的支撑。
它采用构件化、服务化的设计思想，面向各类应用系统提供技术接口、组件模块与应用服务，实现各类数据与资源的集成，并综合考虑学校信息化应用中的各类数据与资源，包括如下内容：信息标准规范、统一身份认证平台、公共数据平台、信息门户平台、通讯服务平台。
值得一提的是学校公共数据平台从应用的角度，以“人”的数据为核心，即从传统的管理系统中获取数据(人事系统、教务系统、学工系统、研究生系统)，又引入通用人员管理系统获取不在传统管理系统中管理的“人”的数据，设计抽取策略和清洗机制，合理、有效、方便地进行转换，消除不同系统之间的异构性，尽可能实现逻辑上的相对一致和业务上的规范统一，最终形成一个以“人”的数据为核心的公共数据。
另外还有统一通讯服务平台。
该平台集成了各应用系统对用户的通讯，有邮件和短信提醒等通讯服务，特别是短信，已经是信息化移动办公的最基本和最重要途径之一，通过手机终端进行消息通信可确保学校、教师与学生间信息沟通的多渠道性、即时性和高效性。
XX大学短信服务平台通过与三大运营商的短信网关集成，为校内所有系统提供统一的短信接入接口，提供信息上行和下行的收发，并可根据目标号码，自动选择所属运营商的网关，避免了跨运营商发送存在的延迟、漏发、费用高等问题。
应用服务平台采用“以人为本”的设计思路，采用SOA的架构体系进行系统设计，具体包括：数字迎新系统，为学生及学生家长提供高效、便捷的“一站式”新生入学服务;数字离校系统，为学生办理离校手续搭建了统一的办公与服务平台，使得各院系分散的离校工作更加规范，提高了离校工作的水平和效率。
办公自动化系统是面向以党政办公室、业务处室为主体，涵盖各院系主要行政办公人员在内，以办文事务为核心的行政事务协作系统。
办公自动化系统依靠信息化技术建立可靠的信息传递平台，替代传统的纸质方式，规范公文流转过程，一定程度上解决了日常事务时间、地域上的限制，为工作人员提供了一个多功能的桌面化办公环境，基本满足了学校管理层的日常业务，提高了办文效率与质量。
智慧校园分析决策平台建设的最终目标是支撑学校发展战略，提升信息化决策支持能力，为校领导提供决策支持。
本期建设以当前数据积累状况为基础，基于学校公共数据模型，采用查询统计、钻取转换等多种方式，满足学校各级领导的查询需求，辅助学校改进业务流程，并逐渐覆盖到学校的“人、财、物”等核心业务场景。
图3 XX大学常态化录播教室系统4.XX大学录播教室和教学资源系统建设。
2013年，学校在学校第四教学楼建设89间常态化录播教室、两间高清全自动录播教室、交互式数字教室以及可视化教学管理中心。
通过在教室安装一体化的网络中控，配置摄像机采集教室的老师和学生的音频视频和VGA信号，通过网络上传到管理中心形成常态化录播教室;以及在教室配置一体化网络中控和一个摄像机采集该教室的老师和学生的音视频信号，通过网络上传到管理中心形成普通可视化教室;在管理中心配置相应的显示大屏以及教学专网等形成整个教学智能化的系统平台。
可视化教室与新一代一卡通系统无缝对接，使得中控系统实时获取一卡通人员信息，并可根据教务管理系统的排课预约结果动态识别上课教室。
同时，遵循“少建库、多修渠”和“集中管理、分布应用”的信息化建设理念，依托公共信息服务平台，构建统一资源管理平台，全校教职工及学生根据分配的权限进行统一的资源建设和管理，课堂教学是最直接有效的资源。
资源管理平台以“实时服务”的方式服务于全校师生、推送给相关业务管理系统。
未来规划按照教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和工信部“一提三优(二期)”以及《江苏省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》精神，结合学校总体发展规划和网络信息化当前实际情况，按“三支撑两平台一保障”的思路开展建设，一是基础网络保障，建设有线、无线并用的校园网络环境，把校园网建成一个可控、可管、高可靠性、高安全性、可扩展、支持下一代互联网的高速校园网络。
二是加强硬件及环境保障，建设学校数据中心机房、网络核心机房、灾备机房，部署校园云服务平台，为全校应用提供计算资源和存储服务。
三是加强管理信息化平台建设。
以公共信息服务平台建设为基础，构建教职工生命周期管理、学生生命周期管理、资产生命周期管理、跨部门的电子校务等系统、建设校情展示和决策分析平台，为学校领导和业务部门决策提供数据支撑。
继续推进一卡通应用，以一卡通为载体实现会议签到、考勤、门禁以及大型仪器设备共享等应用，推进手机一卡通建设。
四是加强资源平台建设。
以高清录播教室建设为抓手、以资源平台建设为核心，建设一套基于多智能终端，围绕教学管理、教学评估、资源分配、提升信息化教学质量和管理质量的网络多媒体可视化教学及资源平台。
五是推进学校信息化管理体制建设以及规章制度建设，为信息化建设与发展提供保障。
(作者单位为XX大学现代教育中心)来源：中国教育网络。