和孩子一起行走在阅读路上
行走在读书的路上作文
行走在读书的路上作文行走在读书的路上作文我们每天都在读书，手中时时刻刻都拥有着一本书，一遍遍地朗读着。
是书使我们明白更多的道理；是书，让我们开阔眼界；是书，充实了我们的生活。
高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。
小时候，在课堂中，常常听老师这样说，在课本里，也常常看到这句话。
然而，我却总是不懂这其中所蕴含的道理，只是一遍又一遍枯燥地背诵着。
记得刚会识字，会认拼音时，读的第一本书便是一千零一夜了。
我不像幼儿园时，老是缠着老师和妈妈，让她们给我讲许许多多有趣的童话故事，像什么王子呀，公主呀，巫婆之类的。
现在上了一年级，能认识拼音和一些简单的汉字了，我就自己静静地读上一则小故事，尽管理解有点儿模糊，但我还是很快乐，慢慢地感受到了书带给我的乐趣。
渐渐地，我长大了，随着年纪的升高，知识的增加，识的字儿也更多了，对文章的'理解能力也更强了。
我在语文课本中看到了红岩这本书，许多同学都读过，但我还是头一回听说。
好奇心驱使着我买来了这本红岩，用好看的包书纸把它包住。
于是，我开始进入了着迷的读书生活。
暑假里，因为是六年级，没有作业，我就一有时间就读书。
吃饭时在读，睡觉前也在痛，敌人的凶狠狡诈又让我感到气愤。
读着读着，我不禁流下了滚烫的热泪。
对啊，是共产党给了我们幸福的生活，是革命先辈们用鲜血和生命换来了我们的今天。
爱丽丝漫游奇境记这本书令我至今难忘。
它是我在绿山墙的安妮这本书的导读中看到的，说爱丽丝是一本不朽的著作。
为了看到这本书，我几乎跑遍了我们那里所有的书店和图书馆，却始终没有找到这本书，我不免有些遗憾。
升入初中，我在学校的图书馆翻阅时，偶然发现了这本仰慕已久的书。
我欣喜若狂，高兴地仿佛要跳起来了，想让全世界都知道我知道了这本书。
我捧着爱丽丝漫游奇境记走在校园里，心中别提有多自豪高兴了。
我边读书边做笔记，把优美的好词佳句摘录在我积累本上。
书中充满着新奇的想象和丰富的联想，处处都撒满了作者幽默的笔触，让我仿佛置身其中，拥有无限回味。
陪孩子一起学习看书的心情句子
陪孩子一起学习看书的心情句子1. 陪孩子去书店看书时的心情寄语伴随着孩子一天天长大，做为家长，在享受孩子成长喜悦的同时，我们感受更多的是困惑。
教育的过程是不停尝试、探索的过程，也谈不上什么经验，只是教育孩子过程中的一些体会，和大家一起分享。
书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。
有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。
用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。
父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。
同时，为孩子营造一个家庭书香环境。
读书是一种很好的休闲方式，尤其是全家人一起读书的氛围，那更是妙不可言。
引用《阅读的妈妈》中的一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。
孩子的智慧从哪里来？从妈妈讲的故事中来，从书本中来。
有空的时候，我会很喜欢给孩子读读书。
在家里摆放书的时候，最好在孩子的床头、书桌、沙发上都放些书，以便孩子随时随地都能接触到书，让孩子生活在书的怀抱里，受到书的熏陶，久而久之，孩子就会爱上书。
在培养孩子读书兴趣的过程中，我经常和孩子一起在书城看看书。
在书的海洋里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种强烈的熏染。
常在书边逛，自会沾书香。
有时回家的时候再买上一两本。
现在，我们的孩子已经升入小学二年级，他们开始有对知识需求的渴望，他们的思维开阔，他们有对心灵深处幻想的憧憬。
一旦养成了爱读书的好习惯，就等于在孩子的心里安装了一台成长发动机，孩子未来的成长力量将会是无穷无尽的，这就为孩子的一生播下了幸福种子，那就让我们和孩子一起读书吧！2. 陪孩子读书的心得体会润物细无声——陪孩子读书有感女儿今年十岁，读五年级了。
陪孩子读书的诗句
陪孩子读书的诗句
1. “亲子相伴读书时，知识海洋共遨游。
就像小船与灯塔，为娃指引好方向。
”例子：我和孩子每晚都会坐在灯下，我拿着书，他依偎在我身边，这不就是那小船与灯塔嘛，一起在知识的海洋里快乐遨游。
2. “陪着宝贝读本书，温馨时光多幸福。
好比春花遇暖阳，绽放美丽满心间。
”例子：当我陪着孩子读书，看着他那认真的小模样，心里真的超幸福的呀，这不就像春花在暖阳下尽情绽放一样吗？
3. “孩子读书我陪伴，成长路上不孤单。
如同星星伴月亮，相互辉映暖心房。
”例子：每次陪孩子读书，我都觉得他不是一个人在努力，我会一直陪着他，就像星星和月亮一直相互陪伴一样，超温暖的呢！
4. “伴儿读书趣味多，故事里面寻快乐。
恰似蝴蝶恋花朵，流连忘返陶醉中。
”例子：和孩子一起读那些有趣的故事书，他哈哈大笑，我也很开心，真像那蝴蝶围着花朵一样，陶醉在其中呀。
5. “与娃同把书来读，知识之门轻轻叩。
仿若钥匙启宝库，无尽奥秘在其中。
”例子：和孩子一起读书，就感觉像是拿着一把钥匙去开启知识的宝库，那里面的奥秘无穷无尽，真的好神奇啊！
6. “共同读书好时光，爱意满满心间绕。
好像春风拂心田，温暖滋润乐无边。
”例子：一起读书的时光真的太棒啦，我对孩子的爱呀，就像那春风一样，轻柔地拂过他的心田，我们都快乐无边呢！
我的观点结论：陪孩子读书真的太重要啦，这不仅能增进亲子关系，还能让孩子在知识的海洋里畅游，收获快乐和成长，大家一定要多陪陪孩子读书呀！。
和孩子一起读书的感受和收获
和孩子一起读书的感受和收获1. 亲子阅读的重要性亲子阅读，简单来说，就是父母陪着孩子一起读书。
这是一个非常重要的活动，因为它可以帮助孩子建立对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力，还可以增进亲子关系。
那么，我和孩子一起读书的过程中，到底有哪些感受和收获呢？接下来，就让我来给大家一一道来。
2. 培养孩子的阅读兴趣我要说的是，亲子阅读可以帮助培养孩子的阅读兴趣。
记得有一次，我给孩子买了一本关于动物的绘本，结果他看得津津有味，连吃饭都忘了。
那时候，我就意识到，原来阅读可以这么有趣！从那以后，我们家的书柜里就多了很多有趣的书籍，而孩子也越来越喜欢读书了。
3. 提高孩子的阅读能力亲子阅读还可以帮助提高孩子的阅读能力。
在阅读过程中，孩子会遇到各种各样的词汇和句子结构，这对于他们的语言学习是非常有帮助的。
而且，通过不断地阅读，孩子还可以学到很多知识，比如历史、地理、科学等。
这样一来，他们的知识面就会越来越广，阅读能力也会越来越强。
4. 增进亲子关系我要说的是，亲子阅读还可以帮助增进亲子关系。
在阅读过程中，我们可以一起讨论书中的内容，分享彼此的想法和感受。
这样一来，我们的沟通就会变得更加顺畅，感情也会变得更加深厚。
而且，通过共同度过的美好时光，我们还可以让孩子更加了解和尊重父母，从而培养他们的家庭责任感。
5. 举例说明现在，让我给大家举几个例子，看看我们是如何一起读书的。
有一次，我给孩子买了一本关于太空的图书，书中有很多有趣的图片和文字描述。
孩子看得非常开心，还不时地问我一些问题。
我就会耐心地回答他，然后和他一起探讨这些问题。
在这个过程中，我们不仅学到了很多关于太空的知识，还增进了彼此的感情。
另外一次，我给孩子买了一本关于动物的图书。
这本书讲述了很多关于动物的故事，孩子看得非常投入。
有一天晚上，他突然跑到我的房间告诉我：“妈妈，我知道为什么猫头鹰的眼睛是那样的了！”原来，他在读这本书的时候看到了猫头鹰的眼睛图片，然后自己琢磨出了原因。
行走在书籍的路上作文
行走在书籍的路上作文我们永远在行走，有走在科技，走在学习，走在追求。
下面是小编为您整理的关于行走在书籍的路上作文的相关资料，欢迎阅读！行走在书籍的路上作文【1】行走在一条清幽雅致的小路上，晶莹的鹅卵石熠熠生辉，呼吸间都是淡淡袅袅的幽香，似檀木。
前面有青岩白瓦的小屋掩映在菊花丛中，我轻轻推开木栅栏，一个青衣男子正在采菊，他面如冠玉，神情谈吐不似俗人。
他没有介意我的打扰，递来一个青石杯，漾着淡淡的茶香。
时至初秋，几枚落叶在空中打着旋儿，而那片菊花却开得热烈而奔放。
他向它们走去，就那样融入了菊花的海洋中。
我看着他轻轻的弯腰，再弯腰。
初阳映在他的脸上，有晶莹的水珠从他的额角滑落。
他越走越远，青衫渐渐要和远山融为一体了，仿佛就此要消失不见。
我突然有一种奇怪的感觉，他不问世俗，不露悲喜，偏安于山间一隅，像是深山中的隐者，翩然似谪仙。
这是哪儿?我疑惑。
远处古朴的两个字点醒了我:南山。
我掩住了嘴，“采菊东篱下，悠然见南山”，原来，他是名动天下的陶渊明。
轻轻的掩上篱笆门，我决心还他一个安静澄澈的环境。
我继续行走在小路上，转过假山，我愣住了。
眼前铺天盖地的全是粉色，那一片片嫩粉的桃花正从树尖跌落，春光明媚，落英缤纷，该是多么美好的一幅图画，可是我却听到了一阵悲伤细弱的哭声。
一个美丽的姑娘，手执一方丝帕，立在河边。
旁边花锄斜斜地倚着，落花满地。
她轻轻的蹲下身去，我看不清她的表情，只听见: “花落花飞花满天，红消香断有谁怜……侬今葬尔人笑痴……他年葬侬知是谁……”那样细软的嗓音，本该是吊着嗓子，吴侬软语的唱一曲江南小调，可现在却浸满了泪水的苦涩，悲哀凄凉的让繁密娇嫩的桃花都失了颜色。
再也没有温暖韶光的美好，再也没有漫天桃花的浪漫。
心儿随着她的声音起起伏伏，悲哀笼满了我的心房。
我往脸上一抹，一片水泽，欲语泪先流。
我隐在假山之后，看她收拾落花，看她掩面而泣，看她挥墨赋诗，看她望流水携花远去满心悲凉。
她仿佛不属于这个世界，和陶渊明一样的高雅，一样的脱俗，不一样的，是神韵。
陪孩子阅读的收获和感悟
陪孩子阅读的收获和感悟陪孩子阅读是一件既有趣又有意义的事情。
在陪伴孩子阅读的过程中，我不仅能够帮助他们提高阅读能力，还能够提升他们的思维能力、想象力和情绪管理能力。
同时，在和孩子一起探索书的世界时，我也从中收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，陪孩子阅读让我学会耐心。
孩子在阅读过程中可能会遇到生词、不理解的内容或者关注度不高而分心的情况。
作为陪伴者，我需要耐心地解释生词的意思，帮助孩子理解故事的情节，以及引导他们专注注意力。
这个过程需要大量的耐心和毅力，但当看到孩子们渐渐理解并享受阅读时，我也感受到了成就感。
其次，通过陪孩子阅读，我发现孩子们在阅读中的想象力是无限的。
跟随着书中的故事情节，他们可以想象自己是主人公，进入故事的世界中。
在这个过程中，我看到了孩子们丰富的想象力和创造力。
他们通过阅读，可以拓展思维、培养创造力，这对他们的成长非常重要。
此外，陪孩子阅读还让我意识到阅读对孩子们的情绪管理和情感表达能力有着重要的影响。
在阅读的过程中，孩子们会遇到各种各样不同的故事情节和人物角色。
他们可以通过对故事中的人物情绪的理解，学会分辨和表达自己的情感。
我发现，与孩子一起分享故事时，他们也会主动将故事中的情节与自己的生活经历联系起来，通过阅读和故事中的角色一起体验各种情感。
这帮助了他们更好地理解自己的情感，以及表达和管理自己的情绪。
总之，陪孩子阅读对于他们的成长和发展有着重要的作用。
在这个过程中，我不仅能够帮助他们提升阅读能力，而且从中也收获了很多宝贵的经验和感悟。
陪伴孩子阅读是一个互动的过程，我们可以一起分享故事中的人物、情节和情感，共同开启一段美好的阅读之旅。
陪孩子阅读是一件既有趣又有意义的事情。
在陪伴孩子阅读的过程中，我不仅能够帮助他们提高阅读能力，还能够提升他们的思维能力、想象力和情绪管理能力。
同时，在和孩子一起探索书的世界时，我也从中收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，陪孩子阅读让我学会耐心。
孩子在阅读过程中可能会遇到生词、不理解的内容或者关注度不高而分心的情况。
我与孩子的亲子阅读时光
我与孩子的亲子阅读时光全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我与孩子的亲子阅读时光我家的亲子阅读时光通常安排在晚饭后。
每当晚饭做好，我就会邀请孩子一起坐在沙发上，一边享用晚餐，一边看书。
我会选取一些适合孩子年龄的故事书或绘本，有时候还会选择一些有教育意义的书籍，让孩子在阅读中不断学习和成长。
在阅读时，我会先给孩子讲解故事的背景和主要内容，然后让孩子自己读一遍或者和我一起读。
有时候，我还会模仿故事中的人物，让孩子更加投入到故事情节中，增加阅读的趣味性。
我们会一起讨论故事中出现的问题或者情节，分享自己的看法和感受，这样不仅可以帮助孩子更好地理解故事内容，还可以培养孩子的思维能力和分析能力。
除了传统的纸质书籍，我还会给孩子提供电子书或者有声书，让孩子有更多的选择。
有时候，我们也会在网上搜索一些关于阅读的小游戏或者活动，一起参与增加对阅读的兴趣和热情。
在亲子阅读的过程中，我发现孩子对书籍的热爱和兴趣越来越浓厚。
他们会主动要求我给他们讲故事或者一起读书，有时候还会自己主动去图书馆借阅书籍来阅读。
这让我感到非常欣慰和开心，因为我知道通过亲子阅读，孩子不仅可以获得知识，还可以培养品格和个性，帮助他们更好地面对未来的挑战。
除了增进亲子之间的感情，亲子阅读还可以帮助孩子建立正确的价值观念和对待事物的态度。
在阅读中，我们可以学习到很多很多关于生活和社会的知识，同时也可以从中感受到各种情感和价值观念。
我会给孩子讲解书中的道理和寓意，让他们在阅读中懂得尊重、宽容、感恩和爱心，帮助他们成为有情怀、有担当的人。
我与孩子的亲子阅读时光是我生活中最美好的时刻之一。
在这个过程中，我们不仅可以互相学习和交流，还可以共同成长和进步。
我希望这样的亲子阅读时光可以一直延续下去，让我和孩子一直相伴相随，共同享受阅读的乐趣和快乐。
愿我们的亲子阅读时光变得越来越精彩，让我们的家庭更加和谐幸福。
【写作结束】第二篇示例：我与孩子的亲子阅读时光每天晚上，当家里的灯光渐渐昏暗下来，我和我的小宝贝就开始了我们每日的亲子阅读时光。
我与孩子的亲子阅读时光
我与孩子的亲子阅读时光全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我与孩子的亲子阅读时光在我看来，亲子阅读不仅是一个教育孩子的过程，更是一次与孩子共同享受的体验。
每当晚上，我总是会把孩子们请到我的房间里，围坐在床上，一起读书。
我会选择一本适合他们年龄的书籍，然后轮流朗读、讨论。
有时候，我还会让他们自己读一段，然后向我解释他们所理解的内容。
通过这样的互动，不仅可以增进我们之间的亲子感情，还可以培养他们的独立思考能力和逻辑思维能力。
在我们的亲子阅读时光中，我发现孩子们对于新事物总是充满了好奇心。
他们会提出各种问题，有时候甚至是我自己都不能回答的问题。
在这种情况下，我会鼓励他们去寻找答案，或者一起上网搜索。
通过这样的方式，孩子们不仅可以满足自己对知识的渴望，还可以培养他们积极主动的学习态度。
与此亲子阅读也是我与孩子们交流的重要方式。
在我们一起读书的过程中，我会倾听他们的内心世界，了解他们的想法和感受。
有时候，孩子们会在书中找到自己的影子，或者从书中得到一些启发和帮助。
在这时，我会耐心倾听他们的心声，与他们一起分享他们的喜怒哀乐。
通过这样的交流，我们的亲子关系得到了更加深厚的加强。
在亲子阅读时光中，我还发现孩子们逐渐培养了自己的阅读兴趣和习惯。
他们会在晚上主动要求我和他们一起读书，有时候还会自己拿着书籍独自阅读。
在他们的成长过程中，阅读已经成为了他们的一种生活方式，帮助他们在知识的海洋中游泳。
在这方面，我感到非常欣慰和满足，因为这正是我希望达到的目标。
我与孩子的亲子阅读时光是我们共同成长和学习的过程。
在这段时光里，我们一同探索世界、学习知识，更加紧密地建立了亲子关系。
通过亲子阅读，我教会了他们如何与人交流、如何独立思考、如何主动学习。
而在这个过程中，我也从孩子们身上学到了很多，成为了一个更加包容和成熟的母亲。
亲子阅读不仅让我与孩子们之间的关系更加亲密，还让我们共同成长为更好的人。
在未来的日子里，我会继续坚持这样的阅读方式，与孩子们一同度过更多美好的时光。
小手拉大手,阅读共成长亲子阅读简报
小手拉大手,阅读共成长亲子阅读简报亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、热情和信心。
活动中，家长们与孩子依偎在一起，在安静温馨的氛围里，有的拿着图书和家长探索着书中的奥秘；有的父女、母女搂着的肩膀，说着书中的故事；有的则把自己喜欢的书籍与父母一起分享。
本次“书香德润，阅读万家”的亲子阅读活动，给父母创造与孩子沟通，同时也满足了父母听故事的需求、孩子讲故事的能力，诱发了学生的求知欲，以及教加深父母与子女的亲情，使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖；培养了孩子阅读语言文字的兴趣，极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。
为了增进父母和孩子之间的感情，让家长们更好的走进孩子的内心，了解孩子，在孩子们读书的道路上起到指引作用，3月29日下午，来自七一路小学一、二、三年级的书香家庭走进里想书店，参加亲子读书会，共同度过了一个美好的下午。
和孩子们一起看书文案短句
和孩子们一起看书文案短句1. 与孩子们一起探索无限的想象力。
2. 与孩子们一起开启阅读的奇妙之旅。
3. 与孩子们一起享受亲子阅读的温馨时光。
4. 与孩子们一起沉浸在书海中。
5. 与孩子们一起探索世界的奥秘。
6. 与孩子们一起培养阅读习惯。
7. 与孩子们一起发现书中的智慧。
8. 与孩子们一起品味文字的魅力。
9. 与孩子们一起感受书籍带来的快乐。
10. 与孩子们一起培养语言表达能力。
11. 与孩子们一起享受阅读的乐趣。
12. 与孩子们一起培养想象力和创造力。
13. 与孩子们一起探索不同的文化和历史。
14. 与孩子们一起培养批判思维和分析能力。
15. 与孩子们一起培养对美的欣赏能力。
16. 与孩子们一起培养对自然的热爱和保护意识。
17. 与孩子们一起享受亲子互动的快乐。
18. 与孩子们一起培养耐心和专注力。
19. 与孩子们一起探索不同的情感和人生价值观。
20. 与孩子们一起培养对社会问题的关注和思考能力。
21. 与孩子们一起享受阅读给予的情感共鸣。
22. 与孩子们一起培养对艺术的欣赏和理解能力。
23. 与孩子们一起发现自己的兴趣和潜力。
24. 与孩子们一起创造属于自己的故事。
25. 与孩子们一起培养对人性和道德的思考能力。
26. 与孩子们一起享受阅读给予的安慰和启迪。
27. 与孩子们一起培养对科学和技术的兴趣和好奇心。
28. 与孩子们一起探索不同的职业和人生道路。
29. 与孩子们一起培养对历史人物和伟人的敬仰和学习。
30. 与孩子们一起享受阅读带来的成长和变化。
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和孩子一起行走在阅读路上
身为语文老师的我常感觉学生的知识面狭窄，课文理解费力，懂得的词汇少，遣词造句排篇能力较差。
为什么会这样呢？是没有书？虽说我们这是一所农村学校，但学校的藏书量也很丰富，家长对孩子的教育也舍得投资。
那么是不是孩子不爱看书呢？答案是否定的。
在孩子的书包中、抽屉里常会见到这样一类书——连环画、漫画书，他们看得是津津有味，偶尔也能见到一些文学名著也，但数量极少。
为什么孩子偏爱漫画书呢？因为这些连环画、漫画书画面丰富，文字较少，二、三分钟就能看完。
再加上孩子有意识的注意时间较短，在孩子眼里画面比文字更直接，一眼就明白，文字就显得晦涩多了，需要静下心来细细品味，因此不感兴趣。
要想让孩子爱上以文学作品为主的课外读物，应该给孩子一个适宜的阅读环境，让孩子感受到文字的乐趣。
一、让孩子明确课外阅读的意义
吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。
”事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。
只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。
这些课外阅读的意义孩子不可能一下子就明白，需要老师经常提起，用真实的事例感染他们。
比如说，低中年级的孩子很羡慕、尊重老师，很重要的一个原因就是他们认为老师懂得很多，几乎什么都懂。
这时我们就可以告诉孩子自己懂得多的主要原因是书报看得多，只要他们也能像老师一样多读书看报，也能知道很多知识，甚至在某些方面超过老师，这样能激起孩子阅读的兴趣。
二、给孩子一个宽松的阅读环境
给孩子一个安静的空间。
提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，这样才能让孩子静下心来沉入文字中。
设一个藏书丰富的图书角。
有孩子们喜欢的图书，他们才愿意去读，当然更要有一些应看的书籍。
这些书都是学生们自己带来的，上至天文，下至地理，只要是孩子们愿意看、可以看的书都可以在图书角出现。
阅读量可以因人而异。
语文课程标准规定，小学第一学段是不少于5万字，第二学段是不少于40万字，第三学段是不少于100万字。
在实践中，我们可以根据每个学生的实际情况，允许学生的阅读量有增有减：比如有的学生一学期能读十本书，并且还有余力，我们就鼓励他继续读。
有的学生一学期只能读三本书，但他读得很认真，我们也可以表扬。
三、为孩子选择合适的阅读书目
时下儿童出版物之多，可谓书海茫茫。
小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往不择而食，课外阅读质量不高。
别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。
我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。
”因此，我们语文教师与责任推荐各种好书给学生，让学生根据自己的需要和爱好选择最适合自己读的书，充分汲取书中的养分。
学生课外阅读的书目可以根据《语文课程标准》推荐，也可以紧扣教材推荐。
紧扣教材寻找课堂教学和课外阅读的结合点向学生推荐好书，不仅让学生深入理解课文内容，还能丰富学生的课外阅读，增长课外知识。
如学习了叶圣陶的《荷花》，就可以相机引导学习朱自清的《荷塘月色》，学了《王献之练字》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书。
四、和孩子一起走进书香世界
在讀书过程中，教师不应该是一个说教者，而首先应该是一个实践者。
只有教师做了学习的先行者，才会从自己的学习经验中提取教育精华；只有教师积累了比较丰富的学习体验，才能以一个学习者亲身验证过的方法来指导和影响学生。
这学期，从开学到现在，我和孩子们一起阅读了《柳林风声》《一百条裙子》《苹果树上的外婆》。
《一百条裙子》《苹果树上的外婆》内容浅显，故事也很吸引人，学生读得津津有味。
《柳林风声》相对来说内容就庞杂、深奥多了，所以他们读了开头就不愿往下读了。
于是这本书就由我来读给他们听，每天读上三、四页，边读边讲解，和他们一起想象文字描述的画面，把生硬的文字变得有声有色，孩子们谈得兴致盎然。
在每天的阅读时刻孩子们都沉醉于老师抑扬顿挫的语调中，沉醉于绘声绘色的讲解中，沉醉于丰富奇妙的想象中。
五、让孩子有展现成果的机会
孩子们爱表现，心里也藏不住秘密，只要他有感兴趣的，就想与大家一起分享，得到认可后会更兴奋，更乐意做下去。
根据这一特点，我每月都开展一次“我喜欢的书”推荐会，给他们一个展示的舞台。
成果展示的还有读书摘记、读书心得。
精彩的文字配上精美的图画，孩子们的摘抄本也成了一个艺术品。
当然在摘录中潜移默化地进行了知识的积累，为阅读文章、学习写作提供了基石。
读书可以得到愉悦，受到感动，获取知识，增长智慧，有利于心智的成长，有利于人格的完善。
“读书不仅是一种主要的学习方式，而且是一种生活方式、生存方式。
”想要让所有学生都真正走进课外阅读，都喜欢上课外阅读不是一件简单的事，需要长期地不懈地坚持与努力。
让孩子乃至全社会的人爱上读书还任重道远，我相信只要我们努力了就一定会有收获。
让我们和孩子一起在阅读之路上行走下去吧！。