人教部编版四年级语文上册第八单元第27课《故事二则》课件
结 卫的指导下，经过坚持不懈的努力，
终于成为射箭高手的故事，说明了
无论学什么技艺，都要从基本功入
手的道理。
拓
展
延
伸
拓展一
拓展二
课 后 作
业 1. 有感情地朗诵课文。 2. 你喜欢文中的哪一个故事？说一说 你为什么喜欢。
病发展 肠胃里
服汤药
疾食 忌恶
深入骨髓 等死 医 果
病发身亡
课
堂
小
结
《扁鹊治病》写蔡桓侯因讳疾忌医
而最终病死的故事，警示人们要防微杜
渐，善于听取别人的正确意见，否则后
果不堪设想。
纪 昌 学 射
初
读 课
自由朗读课文，疏通生字词。说
文 一说：飞卫是怎么教纪昌学习射箭的？
练好眼力，打好扎实的基本功。
原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭
能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
板
书
请教名师
设 纪昌学射
持百
计
练 习 眼 力
盯踏板 两年 锥尖刺眼角都不眨 有毅力 盯虱子 一天天 有恒心 大得像车轮
之发 以百 恒中 练终 基大
础成
射箭能手
课
堂 小
《纪昌学射》写纪昌在名师飞
两年以后，纪昌的本领练得相当到家 了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也不眨一下。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大 起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
成功达到要求
飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于 是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？
导入一
导入二
27*故 事 二 则
扁 鹊 治 病
初
读 课
自由朗读课文，疏通生字词，思
文 考：课文写了一件什么事？
写了蔡桓侯因讳疾忌医而最终病 死的故事。
字
词
学 习
拜见
蔡桓侯
皮肤
热敷 一剂汤药 骨髓
拜侯肤剂髓
多音字
骨
ɡǔ（ 骨头 ） ɡū（一骨碌）
小狗一看见骨（ɡǔ）头就一骨 （ɡū）碌地爬起来了。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重 。” 结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
又过了十天，扁鹊老远望见 蔡桓侯，只 看了几眼，就掉头跑了。
结果： 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛 ……不久，
蔡桓侯病死了 。
阶段
病情
医治方法 蔡桓侯的态度
一 皮肤上有点小病 热敷
不相信、讽刺
二
皮肉之间
扎针 很不高兴、不理睬
三
肠胃里
汤药
非常不高兴
四
深入骨髓 无能为力
派人去请
要善于听取别人的正确意见
再读课文，思考问题： 你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？
为什么？
扁 鹊：医术高明、医德高尚、对病人负责 蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
板
书
设
皮肤小病 热敷
计 扁鹊治病
皮肉之间 扎针 讳 终
字
词
学
习
纪昌 目标
标 纪
多音字
jiāo（ 教书 ） 教
jiào（ 请教 ）
我想向你请教（jiào）一个问 题：你这一身的本领是谁教（jiāo） 给你的？
jǐ（ 姓纪 ） 纪
jì（尊师守纪）
纪（jǐ）昌是一个尊师守纪（jì） 的人。
解词释义
1.达到相当高的水平或标准。
到家
2.集中精神；集中注意力。
病在皮肤
结果： 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没
有 。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这 些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人，才容易显示自己的高明！”
傲慢、固执
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还 会加深 。” 结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
动作描写：说明纪昌非常认真。
你要练到把极小的东西看得 很大，把模糊难辨的东西看得很 清楚，那时候再来见我！
针对第二个要求： 纪昌非常勤奋、刻苦。 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊
在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神 地盯着它。
思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力？
眼力是射箭的基础和关键， 只有练好了眼力，打好扎实的基 本功，才能学好射箭。
解词释义
1.（见解、技能）高超。
高明
2.拜访；会见。
拜见
3.对别人的言行给以注意并表示态度。 理睬
4.指对某事没有力量来完成。
无能为力
课
文 解
自由朗读课文，思考：
读
扁鹊与蔡桓侯会见了几次？每次
会见扁鹊是怎样说的？结果如何？从
中你明白了什么道理？
四次
一见蔡桓侯
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说： “据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。”
聚精会神
3.每次都命中目标，形容射箭或射击非常 准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。 百发百中
课
文 解
自由朗读课文，说一说：
读 飞卫教纪昌练眼力提出了哪些要求。
纪昌针对每个要求是怎样练习的。
最终结果如何？
你要牢牢地盯住一个目标， 不能眨眼！ 针对第一个要求：
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子 织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
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部编版四年级上册语文《故事二则》PPT课件
纪
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。
最新部编人教版语文四年级上册《故事二则 扁鹊治病 纪昌学射》优质课件
部编人教版语文四年级上册
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏， 名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中， 已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医 总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色， 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？
33
同学们，下节课见！
34
27 故事二则
纪昌学射
35
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
36
01 课前导入
37
趣味引入
射箭，即箭术，是指借助弓的弹力将箭射出， 在一定的距离内比赛精准度的体育运动，别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争，现代射箭运动最 早开始于英国，英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年，第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立，统一竞赛规程。1900年，第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目，1956年中国开始将射箭列为比赛项目。
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏， 名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中， 已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医 总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色， 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？
33
同学们，下节课见！
34
27 故事二则
纪昌学射
35
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
36
01 课前导入
37
趣味引入
射箭，即箭术，是指借助弓的弹力将箭射出， 在一定的距离内比赛精准度的体育运动，别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争，现代射箭运动最 早开始于英国，英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年，第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立，统一竞赛规程。1900年，第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目，1956年中国开始将射箭列为比赛项目。
人教版四年级语文上册第八单元第27课《 故事二则》教学课件
我觉得蔡桓侯是一个固执己见 的人，他直到快死的时候才相信了 扁鹊的判断。
蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴， 这可以用一个成语来概括——
讳疾忌医
这个故事告诉我们的道理，也可以用一个 成语来概括——
防微杜渐
你觉得纪昌是个什么样的人？
我觉得纪昌是一个认真刻苦、 坚持不懈的人。
在《纪昌学射》中，为什么用了很大的篇 幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌 学习开弓、放箭呢？
学生：_____纪___昌_____ 老师： _____飞__卫______ 第一次拜见老师 老师要求：__牢__牢__地__盯__住__一__个__目__标__，__不__能__眨__眼__。__________ 练习方法：__躺__在__织__布__机__下__面__，__盯__住__织__布__机__的__踏__板__。______ 取得的成绩：就是锋利的锥尖要刺到眼角了，也不眨眼。
十天后 发展到肠胃里 服汤药 不高兴
又过了十天 病已深入骨髓
觉得奇怪
点拨： 本题考查对文章内容整体把握的能力。课文按照时间
顺序写了扁鹊和蔡桓侯四次见面的情形。前三次相见，都 是按照“时间—指出病在何处—蔡桓侯的态度—扁鹊告退” 的顺序写的，可依此概括出前三次的时间、诊断结果和患 者态度。第四次的时间、诊断结果、患者态度和每次的治 疗方法在第5自然段，可抓住关键词句概括填写。
整理完上述表格，你发现了什么规律？
随着时间的流逝，蔡桓侯的病 情逐渐加重，纪昌的基本功在进步。
请同学们根据表格，分别复述这两个故事。
1.抓住表示故事发展先后顺序的词句 2.主要信息不遗漏 3.人物对话要转述
读读议议，感悟道理 你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是个什么样的人？
我觉得扁鹊是一个医术高明的人， 他对蔡桓侯病情的判断都很准确。
部编版语文四年级上册27《故事二则》课件(共19张PPT)
记得《惊弓之鸟》的故 事吗？还记得故事中的主人 公是谁吗？他不仅是射箭能 手，更有敏锐的视察能力和 判断能力。今天，我们再去 认识两位古代著名的射人，想学习射箭， 就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
纪昌是怎么学习射箭的呢？飞卫告知他什么秘诀了吗？ 我们一起来学习课文《纪昌学射》。
上一次我们认识了一位神射手，这一次我们再来认识 一位名医，看看这位名医的故事能给我们怎样的启示。揭 题，齐读。
扁鹊治病
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高深，被认为是神医，所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
27* 故事二则
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射 、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤 药、医治、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体 会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防 微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓 公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？扁鹊为什 么几天前就跑到秦国去了？
通过这篇课文的学习，你知道了什么道理？
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视， 及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正 确的劝告。 小患易酿大祸，要提早防备。
做任何事情都需要打好基础，你们能举例说一说吗？
要想掌握射箭本领，就要先练眼力。 要想掌握骑车本领，就要……； 要想掌握滑冰本领，就要……； 要想掌握操作电脑本领，就要……； 要想掌握……，就要……。
统编版小学四年级语文上册第27课《故事二则》精品课件
的精力。
聚精会神：集中精神；集中注意力。 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
《扁鹊治病》
扁鹊，秦氏，名越人（秦越人），又号卢 医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。 善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊 来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科， 应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗 疾病，被尊为医祖。
小狗见到骨 起来就跑了。
头一骨
注意红色
碌爬起来，叼 字的读音
近反义词
☞ 满足 ≈ 满意 ↔ 失望
满足
让顾客高兴而来，满足而去，是 经营者的追求。
满意
让顾客高兴而来，满意而去，是 经营者的追求。
失望
我一定好好学习，不叫爸爸妈妈 失望。
一起读一读
词语解释
热敷: 用热的湿毛巾等放在身体局部来治病。 能手：熟练掌握某种技能或擅长某项工作的人。 下功夫：为了达到某个目的而花费很多的时间和很大
病已深入 骨髓
只能等死
浑身疼痛 不久病死了
前后不过月余，蔡桓侯的病就发展到了无可 救药的地步。从他悲惨的结局中，你们悟出了什 么道理？
他悲惨的结局警示人们：不能讳疾忌医，要 防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果 将不堪设想。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
讳疾 忌医
以番 为五 是次 食拒
苦忠
病发致死——五天后
果言
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯 坚信自己没有病,因而对扁__鹊__的态度由_不__相__信_,到 _不__理__睬_到最后的_不__高__兴_,致使延误了病情,小病酿 成了大病，无药可医。
聚精会神：集中精神；集中注意力。 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
《扁鹊治病》
扁鹊，秦氏，名越人（秦越人），又号卢 医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。 善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊 来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科， 应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗 疾病，被尊为医祖。
小狗见到骨 起来就跑了。
头一骨
注意红色
碌爬起来，叼 字的读音
近反义词
☞ 满足 ≈ 满意 ↔ 失望
满足
让顾客高兴而来，满足而去，是 经营者的追求。
满意
让顾客高兴而来，满意而去，是 经营者的追求。
失望
我一定好好学习，不叫爸爸妈妈 失望。
一起读一读
词语解释
热敷: 用热的湿毛巾等放在身体局部来治病。 能手：熟练掌握某种技能或擅长某项工作的人。 下功夫：为了达到某个目的而花费很多的时间和很大
病已深入 骨髓
只能等死
浑身疼痛 不久病死了
前后不过月余，蔡桓侯的病就发展到了无可 救药的地步。从他悲惨的结局中，你们悟出了什 么道理？
他悲惨的结局警示人们：不能讳疾忌医，要 防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果 将不堪设想。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
讳疾 忌医
以番 为五 是次 食拒
苦忠
病发致死——五天后
果言
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯 坚信自己没有病,因而对扁__鹊__的态度由_不__相__信_,到 _不__理__睬_到最后的_不__高__兴_,致使延误了病情,小病酿 成了大病，无药可医。
部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共108张PPT)
读课文，思考：课文写了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
统编版(人教版)小学语文四年级上册第八单元《27 故事二则》PPT课件
8.蔡桓侯不听从扁鹊的话，扁鹊为什么还要一再 地去劝说呢？
扁鹊劝说蔡桓侯是出于医者仁心，希望能够挽救 病人的生命，因此，虽然第一次被蔡桓侯打发走了， 后面还继续“拜见”“拜访”蔡桓侯，劝说他及时治 病。这是其高尚的医德的体现。
纪昌学射
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整体感知
给课文划分结构层次并概括大意。 第一部分(1)：纪昌向飞卫学习射箭。 第二部分(2～4)：飞卫练习眼力成功之后，飞 卫开始教他开弓放箭。 第三部分(5)：纪昌成了百发百中的射箭能手。
知识链接
《韩非子》：战国时期著 名思想家、法家韩非的著作总 集。著作中许多当时的民间传 说和寓言故事也成为成语典故 的出处。如：千里之堤，毁于 蚁穴；以子之矛，攻子之盾； 欲速则不达；华而不实，虚而 无用。
《列子》 又名《冲虚真 经》。是战国早期列子、列子 弟子以及其后学所著，到了汉 代出现以后，便尊之为《冲虚 真经》，且封列子为冲虚真人， 其学说被古人誉为常胜之道。 是一部智慧之书，它能开启人 们心智，给人以启示，给人以 智慧。
4.阅读第3～5自然段，找出体现蔡桓侯病 情逐渐加重的句子。
“您的病已经发展到皮肉之间了”“您的病 已经发展到肠胃里了”“扁鹊老远望见蔡桓侯， 只看了几眼，就掉头跑了”。
5.扁鹊每次通报蔡桓侯的病情之后，蔡桓 侯的态度如何？
听说病发展到皮肉之间了，蔡桓侯“很不 高兴，没有理睬他”，可以看出蔡桓侯的不耐 烦；听说病发展到肠胃里了，蔡桓侯“非常不 高兴”。
课文解读
1.课文中主要介绍了哪些射箭技术？纪 昌又是如何练习这个技术的？
练眼力。死死盯着织布机的踏板；将虱子 吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子。
2.飞卫要求纪昌先练习眼力的原因是什么？
人教部编版四年级语文上册第八单元第27课故事二则扁鹊治病纪昌学射课件
怎样回答的？
病在皮肤上，用热敷就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治 好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也 还能治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病 已深入骨髓，所以我不再请求给他医治。
从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？
从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十 分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部 位采取什么措施治疗，从而让我更加确 信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。
二、读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？
有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜 渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医 生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜 渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了 一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那 药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大 爷的防微杜渐昵？
你从蔡桓侯的言行中体会到什么？
傲慢
自以为是
自由读3、4自然段，找出文中 表示故事发展先后顺序的词句， 蔡桓侯的病情怎么样了？
病在皮肉之间。
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓侯治病。
从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？ 从“一会儿”体会到时间很短暂
扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿， 就看出蔡桓侯有病，这可见扁鹊的医术高明。
读读蔡桓侯的语言，你能从蔡桓侯的言行中体会到什么？ 蔡桓侯很傲慢 蔡桓侯很自以为是
病在皮肤上，用热敷就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治 好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也 还能治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病 已深入骨髓，所以我不再请求给他医治。
从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？
从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十 分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部 位采取什么措施治疗，从而让我更加确 信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。
二、读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？
有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜 渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医 生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜 渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了 一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那 药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大 爷的防微杜渐昵？
你从蔡桓侯的言行中体会到什么？
傲慢
自以为是
自由读3、4自然段，找出文中 表示故事发展先后顺序的词句， 蔡桓侯的病情怎么样了？
病在皮肉之间。
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓侯治病。
从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？ 从“一会儿”体会到时间很短暂
扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿， 就看出蔡桓侯有病，这可见扁鹊的医术高明。
读读蔡桓侯的语言，你能从蔡桓侯的言行中体会到什么？ 蔡桓侯很傲慢 蔡桓侯很自以为是
人教部编四年级语文上册第8单元27 故事二则课前预习课件
课前预习
助读资料我先看
扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，战国时期名 医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面 的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、 闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、 写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病症 及其病程演变和预后。
《韩非子》 这部书是战国末期韩国法家学派代表人物韩非的著作合 集。《韩非子》是韩非逝世后，后人辑集而成的，现存五十 五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》 一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到 了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器， 同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。
第三步 知内容
扁鹊拜见蔡桓侯，___三____次指出蔡桓侯病在何处， 劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，致使延误了病情， 小病酿成了大病，__病__入__膏__肓____，无药可医。
《纪昌学射》讲述了纪昌在名师_飞__卫____的指导下， 经过坚持不懈的努力，终于成为__射__箭__高__手____的故事。
第五步 提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
第四步 查资料
扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，__战__国____时期名医， 被尊为____医__祖_____。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了 __中__医__全__面____的诊断技术，即后来中医总结的四诊法： __望__、__闻__、__问__、__切___，当时扁鹊称它们为望色、听声、 写影和切脉。他精于__望__色___，通过此判断病症及其病 程演变和预后。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
1.读字词
bài
助读资料我先看
扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，战国时期名 医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面 的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、 闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、 写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病症 及其病程演变和预后。
《韩非子》 这部书是战国末期韩国法家学派代表人物韩非的著作合 集。《韩非子》是韩非逝世后，后人辑集而成的，现存五十 五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》 一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到 了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器， 同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。
第三步 知内容
扁鹊拜见蔡桓侯，___三____次指出蔡桓侯病在何处， 劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，致使延误了病情， 小病酿成了大病，__病__入__膏__肓____，无药可医。
《纪昌学射》讲述了纪昌在名师_飞__卫____的指导下， 经过坚持不懈的努力，终于成为__射__箭__高__手____的故事。
第五步 提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
第四步 查资料
扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，__战__国____时期名医， 被尊为____医__祖_____。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了 __中__医__全__面____的诊断技术，即后来中医总结的四诊法： __望__、__闻__、__问__、__切___，当时扁鹊称它们为望色、听声、 写影和切脉。他精于__望__色___，通过此判断病症及其病 程演变和预后。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
1.读字词
bài
四年级上册27故事二则课件(共50张PPT)
飞卫提的要求 纪昌怎么练
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能 眨眼
他躺在织布机下面， 两年以后，练 盯住织布机的踏板 得相当到家
要 情 节
把极小的东西看得很
又开始练习 大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一 小虱子大得竟 只虱子吊在窗口，每 然像车轮一样 天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯 认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的 关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处 扁鹊诊断 蔡桓侯态度
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 能够治好 对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤 飞卫提的
要求 主要情节
盯住一个目标，不能 眨眼
把极小的东西看得很 大，把模糊难辨的东 西看得很清楚
他躺在织布机下面， 盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能 眨眼
他躺在织布机下面， 两年以后，练 盯住织布机的踏板 得相当到家
要 情 节
把极小的东西看得很
又开始练习 大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一 小虱子大得竟 只虱子吊在窗口，每 然像车轮一样 天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯 认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的 关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处 扁鹊诊断 蔡桓侯态度
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 能够治好 对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤 飞卫提的
要求 主要情节
盯住一个目标，不能 眨眼
把极小的东西看得很 大，把模糊难辨的东 西看得很清楚
他躺在织布机下面， 盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。