木兰诗-复习课件
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍 马等战具，不是一处地方买一样东 西。
三、译一 译(注意整体意思)
将军百战死，壮士十年归。 这两句的意思是征战多年，经历 很多战斗，许多将士战死沙场， 木兰等幸存者胜利归来。
三、译一 译(注意整体意思)
1.《木兰诗》选自 朝 （人 名）编的《 》，这是 朝时 期北方的一首民歌。全诗通过叙述花 木兰 的故事，塑造了一个英勇 善战，勤劳能干， 的女英雄形 象。
2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉
字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bì n（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ） 雄 chí （ ） 阿zǐ（ ）
理解性默写
1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点 兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备 情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市 买长鞭。 3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是： 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔 眼迷离 5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：万里赴戎机，关山 度若飞。
开我东阁门，坐我西阁床。 这两句的意思是每间房子都要 开了门进去看看，不是开了东 阁的门而不进去，然后转到西 阁的床上去坐着。
三、译一 译(注意整体意思)
当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户， 对着镜子，先理云鬓，后贴 花黄。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的
一种修辞方法。古文中对它的解释是:" 参互成文，含而见文。"具体地说，它 是这样一种互辞形式:上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说两件事，实则 是互相呼应，互相阐发，互相补充，说 的是一件事。由上下文意互相交错，互 相渗透，互相补充来表达一个完整句子 意思的修辞方法。
词类活用 策勋十二转： 策：名词做动词，译为：记
重点句子翻译 1.可汗大点兵
2.愿为市鞍马
皇上大规模的征兵。 我愿意为此去买鞍马。
3.万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝 不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道关，越过一座座山，北方的 寒气传送着打更的声音。 4.将军百战死，壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
5.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官。 6.愿驰千里足，送儿还故乡 希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。 7.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。 8.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？
答案：1、只2、买3、早晨4、只5、过6、北方 7、不愿做8、记功9、有余10、外城11、穿12、 动弹 13、眯着眼14、怎么
通假字 1、对镜帖花黄： 通 2、出门看火伴： 通
译为： 译为：
答案：1、“帖”同“贴”，粘贴 2、“火”同“伙”，伙伴
古今异义词
答案：1、户：古义：门 今义：窗户 2、十二：古义：表多数，不是确指 今义：数词，十二 3、爷：古义：父亲 今义：爷爷 4、但：古义：只 今义：但是，表转折关系的连词 5、郭：古义：外城 今义：姓氏 6、走：古义：跑 今义：行走
《木兰诗》复习课
复习目标： 1.积累“乐府诗”有关内容 2.积累文中重点的字、词、句 （字：字音、字形、通假字；词： 课下注释中的重点词语、一词多 义、词类活用、古今异义词；句： 主旨句、运用修辞的句子、课下 注释中的句子） 3.理解文章的内容与写法。 4.会背诵、默写、翻译全文
（一）文学常识积累 本文选自 代郭茂倩编的《 》， 这是南 北朝时期北方的一首乐府民歌。 本文与《 》被称为乐府民歌中 的“双璧”。
重点字词解释
1、惟闻女叹息（ ） 2、愿为市鞍马（ ） 3、旦辞爷娘去（ ） 4、但闻燕山胡骑鸣啾啾 （ ） 5、关山度若飞（ ） 6、朔气传金柝（ ） 7、木兰不用尚书郎（ ） 8、策勋十二转（ ） 9、赏赐百千强（ ） 10、出郭相扶将（ ） 11、著我旧时裳（ ） 12、雄兔脚扑朔（ ） 13、雌兔眼迷离（ ） 14、安能辨我是雄雌（ ）
6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” 《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归.
7.《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是: 万里赴戎机，关 山度若飞。 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百 千强。 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析， 寒光照铁衣。 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的 诗句是： 旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄 河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
1、木兰当户织 2、军书十二卷 3、从此替爷征 4、但闻燕山胡骑鸣啾啾 5、出郭相扶将 6、双兔傍地走
一词多义
1.市：愿为市鞍马（ ） 东市买骏马（ ） 2.度：关山度若飞（ ） 孤不度德量力（ ）《隆 中对》 3.策：策勋十二转（ ） 策之不以其道（ ） 《马 说》 执策而临之（ ）《马说》 4.强：赏赐百千强（ ）余强饮三大白（ ）《湖心亭 看雪》 项为之强（ ）《童趣》 5.安：安能辨我是雄雌（ ） 风雨不动安如山（ ） 《茅屋为秋风所破歌》 答案：1、买；集市2、过；衡量3、记；用马鞭打，这里是 驱使、驾驭；马鞭4、有余；尽力；同“僵”，僵硬5、怎么； 安稳
宋 乐府诗集汉字或看汉字写拼音
机杼（ ）声 军帖（ ）可汗（ ）（ ） 鞍鞯（ ） 辔（ ）头 胡骑（ ）鸣啾啾（ ） 鸣jiān jiān（ ） 赴róng（ ）机 传金tuò（ ） 阿姊（ ） 著（ ）我旧时裳（ ） 磨刀霍 霍（ ）
答案：zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jì jiū 溅溅 戎 柝 zǐ zhuó cháng huò
Ｄ.军书十二卷 赏赐百千强 十二卷：十二本 强：有余
）
5.对诗句品味有误的一项是（ ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之 远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一 样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更 的声音在寒气中传送，表现军旅生活的 单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示 边关将士的英武风采。
答案 1、宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从 军，不慕名利 2——3略4、D 5、 D
3.解释下列句中加线的字词。 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ 旦辞爷娘去（ 万里赴戎机（ 著我旧时裳（ 安能辨（ ） ） ） ）
）我是雌雄
4.下列句子中加点词解释有误的一项是（ Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市 Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作 Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功
· ·
（三）内容及写法理解 1.主题：本诗通过对木兰代父从军，沙场征 战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱 家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英 雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善 良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
2.详略得当的写法 3.多种修辞手法运用：互文，夸张，比 喻，排比等。
（四）课堂练习：
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木兰诗复习课件
木兰诗复习课件教学目的：1、通过教与读掌握该课生字、生词2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色3、学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点4、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往教学重点1、课文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己课后翻译，教师适当点拨。
2、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。
教学难点1、课文段落安排详略得当，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决课型：新课教学方法：讲授法、演示法与表演法结合教具准备1．课文录音磁带。
2．影片《花木兰》片段3、投影仪课时安排：两课时教学内容第一课时：一、通过复习上一课的内容导入新课（3分钟）导语：同学们，你们好，通过上几节课对几首新诗的学习，我们感受到了新诗绘画美、音乐美与建筑美的特点，那么，作为中国传统文化的一员，旧体诗又会是怎样的呢？它与新诗有什么不同呢？这就是我们这节课所要解决的问题了》二、课文的讲授（约40分钟）1、检查学生预习情况（15分钟）（1）对汉乐府诗的了解，根据回答情况补充说明汉乐府诗的特点如下：乐府诗集之介绍~为南宋 . 郭茂倩所编.共一百首,依音乐性分为十二类.木兰诗属於北朝民歌,收录於【乐府诗集】中的「梁鼓角横吹曲」中.南北朝乐府民歌1)、南北朝时代，也像汉代一样，设有专门的乐府机关，采集诗歌，配合音乐演唱。
这些乐府诗中有民间歌谣，也有贵族文人的作品；其中民歌部分更为新鲜活泼和艺术的魅惑力量。
2）、南朝乐府民歌大部分保存在清商曲辞中。
清商曲是我国古代主要的通俗乐曲，许多民歌都配合这种音乐演唱。
3）、北朝乐府民歌保存于乐府横吹曲辞的横吹曲中。
横吹曲是军队中应用的音乐，要求雄伟悲壮。
我国古代西北民族的乐曲，由于他们的风俗习惯等原因，常适用于作军乐，而被中原文化所吸收。
汉代的横吹曲，相传系张鸯从西域传来，但歌辞没有流传下来。
《木兰诗》ppt课件(61页)
谁说女子不如男
刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英雄是谁？
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞， 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还 故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地 走，安能辨我是雄雌？
宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。
南北双璧
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整 的故事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物，如 个性化的对话，人物行动和细节的 描写等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。 五言是乐府民歌的创新。 4. 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
刘大哥讲话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
唱段中的女英雄是谁？
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞， 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还 故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地 走，安能辨我是雄雌？
宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。
南北双璧
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是 制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专 门收集民歌，后来把乐府官署所采集、 创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整 的故事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物，如 个性化的对话，人物行动和细节的 描写等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。 五言是乐府民歌的创新。 4. 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
词义诗意 请大家默读诗歌，对照课下注释，理解诗意， 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书，疏通句意，有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲
同“贴” 今：父亲的父亲）
2.赏赐百千强 （古：有余
今：强壮，强大）
3.但闻黄河流水鸣溅溅 （古：副词，只，仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采 辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情， 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中 有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚：i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十 二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
概括段意
第一节：“不闻机杼声，唯闻女叹息。” 第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征。” 第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节：“将军百战死，壮士十年归。” 第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡。” 第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎。” 第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”
中考语文文言文复习-- 木兰诗 课件(共20张PPT)
七年级下册 第33首 木兰诗 北朝民歌
问女何所思⑤，问女何所忆⑥。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖⑦，可汗⑧大点兵，军书⑨十二⑩卷，卷卷有爷⑪名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为⑫市⑬鞍马⑭，从此替爷征。
译文：问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰没有想什么，也没 有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册有很 多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有年长的儿子，木兰没有兄长，木 兰愿意为（此）去买鞍马，从现在起替父亲去出征。
七年级下册 第33首 木兰诗 北朝民歌
可汗问所欲，木兰不用尚书郎(32)，愿驰(33)千里足，送儿还故乡。
译文：可汗问（木兰）想要什么，木兰不要做尚书省的官，希望骑上千 里马，（让千里马）送自己返回故乡。 课 下 注 释 ： (32)尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政 事的机关。(33)驰：赶马快跑。 炼字：“愿”是“希望”的意思，写出了木兰在高官厚禄面前的选择， 表现了她眷恋家乡、淡泊名利（不爱功名富贵）的高尚品质。
七年级下册 第33首 木兰诗 北朝民歌
将军百战死，壮士十年归。 译文：将士们征战多年，身经百战，许多人战死沙场，幸存者得胜归来。 修辞：互文。写出了战争的旷日持久、战斗的惨烈，烘托了木兰的英勇 善战。
七年级下册 第33首 木兰诗 北朝民歌
归来见天子(27),天子坐明堂(28)。策勋(29)十二转(30)，赏赐百千强(31)。
七年级下册 第33首 木兰诗 北朝民歌
爷娘闻女来，出郭(34)相扶将(35)；阿姊闻妹来，当户理红妆(36)； 小弟闻姊来，磨刀霍霍(37)向猪羊。
பைடு நூலகம்
七年级下册 第33首 木兰诗 北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍鞯⑮，南市买辔头⑯，北市买长鞭。 译文：（木兰）到各处集市买齐了骏马、马鞍和马鞍下的垫子、驾驭牲口 用的嚼子缰绳、长鞭。 课下注释：⑮鞯(jiān)：马鞍下的垫子。⑯辔(pèi)头：驾驭牲口用的 嚼子和缰绳。 炼字：“东”“西”“南”“北”是虚位而非实指，夸张地描绘出木兰出 发前做准备的紧迫情况。（下文“开我东阁门，坐我西阁床”中的“东” 和“西”也是虚位。） 炼字：排比、互文。描写木兰购买战马和乘马用具的情景，渲染了战争气 氛和离家出征前准备工作的紧张。
《木兰诗》复习课ppt课件
译文: 唧唧又唧唧，木兰对着门织布。(怎么今天)听不见织布机的响
声,(却)只听见姑娘在叹息。 问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。姑娘既没有想什么,
姑娘也没有思念什么。(只是)昨天见到军中的文告，可汗要大量征 兵，征兵的名册一卷又一卷，卷卷都有父亲的姓名。阿爸没有大儿 子，木兰没有长兄，木兰愿意为此去买鞍马，从现在起替父亲去从 军。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞
城县营廓人,女扮男装,替
父从军，征战沙场十多年，
屡立战功。凯旋回朝，天
子封官加爵，木兰不受；
扬鞭催马，回归故乡。唐
朝初年，追封为“孝烈将
军”，建木兰祠，并立碑 塑像，流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)战斗十年胜利归来。 这两句的意思是将士们征战多年,经历很多战斗，许多 人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
诗中的“互文”
3.开我东阁门,坐我西阁床。 打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是 每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不 进去，然后转到西阁的床上去坐着。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
回来见到了天子，天子坐在大殿里。(天子给木兰)记很大的 功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)要求(做个)什么(官),木兰不 愿当尚书郎;(她)只希望骑上(那)千里马,(快)把自己送回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍， 著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
关于“互文”
声,(却)只听见姑娘在叹息。 问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。姑娘既没有想什么,
姑娘也没有思念什么。(只是)昨天见到军中的文告，可汗要大量征 兵，征兵的名册一卷又一卷，卷卷都有父亲的姓名。阿爸没有大儿 子，木兰没有长兄，木兰愿意为此去买鞍马，从现在起替父亲去从 军。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞
城县营廓人,女扮男装,替
父从军，征战沙场十多年，
屡立战功。凯旋回朝，天
子封官加爵，木兰不受；
扬鞭催马，回归故乡。唐
朝初年，追封为“孝烈将
军”，建木兰祠，并立碑 塑像，流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准字音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)战斗十年胜利归来。 这两句的意思是将士们征战多年,经历很多战斗，许多 人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
诗中的“互文”
3.开我东阁门,坐我西阁床。 打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是 每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不 进去，然后转到西阁的床上去坐着。 4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
回来见到了天子，天子坐在大殿里。(天子给木兰)记很大的 功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)要求(做个)什么(官),木兰不 愿当尚书郎;(她)只希望骑上(那)千里马,(快)把自己送回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍， 著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
关于“互文”
04377_《木兰诗》完整版课件
02
03
机智敏捷
木兰在应对各种复杂情况时表现 出机智敏捷的特点，她能够迅速 做出决策，化解危机。
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2024/1/24
11
其他人物形象塑造
01
02
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皇帝
皇帝在诗中是一个英明神 武的统治者形象，他关心 百姓疾苦，选拔人才，治 理国家。
2024/1/24
将士们
将士们是勇敢善战的战士 形象，他们在战场上奋勇 杀敌，保卫国家。
木兰与皇帝的关系
木兰与皇帝之间是君臣关系，皇帝对 木兰的英勇善战给予肯定和嘉奖，体 现了君主的英明和仁爱。
2024/1/24
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主题思想探讨与价值体现
2024/1/24
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忠孝观念在《木兰诗》中体现
木兰代父从军
诗中描绘木兰因父亲年迈体弱， 毅然决定代父从军，展现了她的
孝心和家庭责任感。
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爱国主义精神的体现
木兰在战场上奋勇杀敌、保家卫国，展现了强烈 的爱国主义精神和对国家的深厚感情。
对后世的启示
3
通过木兰的故事，传递了民族团结和爱国主义的 重要性，激励着后人继续发扬爱国主义精神，为 国家的繁荣富强贡献力量。
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知识拓展：相关文化现象解读
2024/1/24
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民间故事与传说对《木兰诗》影响
2024/1/24
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人物形象塑造及其特点
2024/1/24
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木兰形象分，她热爱劳动，关心家人，体 贴父母。
忠孝两全
木兰既忠于国家，又孝敬父母， 她的行为体现了忠孝两全的传统 美德。
01
英勇善战
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所 思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍 马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮至黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
（1）对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴，贴上。
（2）著我旧时裳。 “著”通“着”，穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
（1）木兰当户织
古义： 门 今义： 窗户
古义： 父亲 （2）卷卷有爷名
今义： 爷爷
古义： 买 （3）愿为市鞍马
今义： 城市
第一部分（①—③）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（④）：概写木兰多年的征战生活。 第三部分（⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分（⑦）：以比喻作结，盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始？这样写有什么作 用？
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶 句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的 发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张： 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶： 不闻机杼声，惟闻女叹息。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。
(完整版)《木兰诗》优秀课件
10.木兰诗（乐府民歌）
2020/8/9
1
《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋
代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时 北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰 诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔 雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双 璧”。
2020/8/9
2
花木兰其人
2020/8/9
19
3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
机发出的声音，只听到女儿叹气
的声音。
2020/8/9
6
第二节：
何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意
市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念
的是什么。女儿也没有想什么，女儿也
没有思念什么。昨天晚上看到军中的文
告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册
很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲
（老了）没有大儿子（接替），木兰我
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
2020/8/9
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
5
第一节：
复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵唧唧声，又一阵唧唧声，
木兰正对着门织布。听不到织布
洁紧凑。 2020/8/9
16
品味语言
整理课文中的修辞句，进一步明 确其特点和作用，加深对乐府民歌大 量运用修辞手法这一特点的认识。
找一找 • 排比 • 互文
• 顶真 • 对偶
• 复沓 • 夸张
2020/8/9
1
《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋
代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时 北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰 诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔 雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双 璧”。
2020/8/9
2
花木兰其人
2020/8/9
19
3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
机发出的声音，只听到女儿叹气
的声音。
2020/8/9
6
第二节：
何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意
市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念
的是什么。女儿也没有想什么，女儿也
没有思念什么。昨天晚上看到军中的文
告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册
很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲
（老了）没有大儿子（接替），木兰我
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
2020/8/9
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
5
第一节：
复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵唧唧声，又一阵唧唧声，
木兰正对着门织布。听不到织布
洁紧凑。 2020/8/9
16
品味语言
整理课文中的修辞句，进一步明 确其特点和作用，加深对乐府民歌大 量运用修辞手法这一特点的认识。
找一找 • 排比 • 互文
• 顶真 • 对偶
• 复沓 • 夸张
《木兰诗》PPT优秀课件
比喻 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张 军书十二卷，卷卷有爷名。
重点探究
对偶
不闻机杼声，惟闻女叹息。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。
排比
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
第9课 木兰诗
《乐府诗集》
-.
学习目标
1.联系时代背景，理解诗歌的内容。 2.分析人物形象，理解我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神。 3.掌握本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。
自主学习
01 晓常识
《木兰诗》
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂 倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首 民歌。在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”。北朝民歌以《乐府诗集》 所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族 一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所 以也叫“鼓角横吹曲”。
勇敢坚强的英雄气概
不慕荣华富贵，甘过 普通百姓生活
机智、谨慎
重点探究
10.本文运用了哪些修辞手法？
互文
东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
重点探究
顶真
军书十二卷，卷卷有爷名。 归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。 壮士十年归，归来见天子。
重点探究
1.诗中一共写了几件事，详略是如何安排的？为什么要这样安排？
详写 替父出征
征战沙场 略写
详写 凯旋受封
辞官回乡 详写
重点探究
详写女儿情态，略写英雄气概。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬 父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和 对战争的冷淡。