健康教育学模拟试题
全国自考(健康教育学)模拟试卷8(题后含答案及解析)
全国自考（健康教育学）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．下列关于健康教育的说法，错误的是【】A．其实质是一种教育干预B．是有计划、有组织、有系统的教育活动C．是有评价的教育活动D．健康促进是健康教育的基础正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是健康教育的相关知识。
健康教育是健康促进的基础，是健康促进的组成部分。
因此，D选项是错误的。
2．WHO成立40年来做了3件对人类健康产生巨大影响的事，其中之一是【】A．多次在世界卫生大会上通过有关健康教育工作的决议B．总部设立了健康教育组C．各大区均设有健康促进机构D．对健康下了一个科学的定义正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是健康新含义的意义。
世界卫生组织(WHO)1948年在其《组织法》中提出的“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态”的三维健康观，是人类在总结了近代医学成就的基础上，对健康认识上的一次飞跃，把健康内涵拓展到了一个新的认识境界。
1988年WHO称：WHO成立40年来，做了3件对人类健康产生巨大影响的事，其中之一就是对健康下了一个科学的定义，足见其对健康含义的高度估价。
3．奠定了健康促进理论基础的宣言是【】A．《渥太华宣言》B．《宋斯瓦尔宣言》C．《雅加达宣言》D．《阿拉木图宣言》正确答案：A解析：本题主要考查的知识点是国际健康促进的发展概况。
1986年，40多个发达国家在加拿大渥太华召开了第一届国际健康促进大会，试图率先在发达国家实现“人人享有健康保健”的战略目标，会议提出的《渥太华宣言》奠定了健康促进的理论基础。
4．健康促进的基本策略是【】A．社会动员B．健康宣传C．环境支持D．制定政策正确答案：A5．未来卫生工作的方向是【】A．健康教育B．健康促进C．妇幼保健工作D．安全卫生教育正确答案：B6．将传播学引入健康教育领域的时间是【】A．20世纪40年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代正确答案：C解析：本题主要考查的知识点是健康传播学形成的时间。
全国自考(健康教育学)模拟试卷3(题后含答案及解析)
全国自考（健康教育学）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．下列哪项不属于健康促进的活动领域【】A．建立促进健康的公共政策B．创造健康支持环境C．发展个人技能D．增加医疗费用正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是健康促进的5个活动领域。
1986年国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中明确指出，健康促进涉及5个主要活动领域：建立促进健康的公共政策；创造健康支持环境；增强社区的能力；发展个人技能；调整卫生服务方向。
所以A、B、C项正确，而D项很明显不符合健康促进的目标和宗旨，故选D项。
2．下列哪项因素对健康的影响有举足轻重的意义【】A．生物学因素B．环境因素C．行为与生活方式因素D．医疗卫生服务因素正确答案：C解析：本题主要考查的知识点是行为与生活方式因素的重要性。
行为与生活方式因素是指由于人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体乃至社会的健康带来直接或间接的危害，它对机体具有潜袭性、累积性和广泛影响性的特点。
在1992年国际心脏保健会议提出的维多利亚心脏保健宣言中指出：健康的4大基石是合理膳食、适量运动、戒烟和限制饮酒及心理平衡。
说明行为与生活方式对健康的影响具有举足轻重的意义。
3．最典型的社会传播活动是【】A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是人际传播。
人际传播又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息交流。
人际传播是最典型的社会传播活动，是人际关系得以建立的基础，也是人与人社会关系的直接体现。
4．在人际传播的倾听技巧中，下列哪项是错误的【】A．不轻易打断对方的讲话B．交谈过程中避免目光接触C．不急于表达自己的观点D．对敏感性问题，要善于听出话外音正确答案：B5．在美国心理学家伍德沃斯提出的S—O—R行为表示式中，S代表【】A．人体系统B．刺激源C．有机体D．行为反应正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是S—O—R行为表示式。
护理健康教育学模拟题含答案
护理健康教育学模拟题含答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.对传播的要素之一受传者描述正确的是A、在传播过程中信息的主动发出者B、大量的受传者称为受众C、传播行为的引发者D、必须是个人E、必须是群体正确答案：B2.美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的三个成分是A、刺激、有机体和行为反应B、刺激、环境和行为反应C、环境、有机体和结果D、环境、有机体和行为反应E、刺激、有机体和结果正确答案：A3.贯穿于健康教育过程的始终是A、健康教育评价B、教育材料发放C、健康教育传播D、健康信息E、以上均错误正确答案：A4.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A、结局评价B、形成评价C、过程评价D、效应评价E、总结评价正确答案：D5.某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，磨牙面上来回刷，里里外外都要刷”的科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。
这次健康传播活动的日期宜选择在A、9月20日“全国爱牙日”B、12月1日“世界艾滋病宣传日”C、4月7日“世界卫生日”D、6月1日“国际儿童节”E、5月12日“国际护士节”正确答案：A6.适用于收集简明的事实性资料的问题是A、您对健康是怎么理解的？B、这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样？C、您为什么不想再坚持康复训练呢？D、您同意我们大家都支持的第一个方案吗？E、您上次复诊是什么时间？正确答案：E7.为了提示对方注意某事的场合，可选择的提问方式是A、开放式B、复合式C、封闭式D、偏向式E、探索式正确答案：D8.喜欢自我表现属于人类行为发展过程的A、被动发展阶段B、巩固发展阶段C、自主发展阶段D、主动发展阶段E、自我发展阶段正确答案：D9.在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的A、自我传播B、大众传播C、组织传播D、亲身传播正确答案：D10.当为某冠心病病人进行健康教育时，病人向你表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟，病人的这种行为受到了哪类因素的影响A、促成因素B、倾向因素C、强化因素D、学习因素E、环境因素正确答案：B11.选择健康传播途径的原则除准确性外还包括A、针对性、科学性、通用性B、速度快、通用性、经济性C、科学性、速度快、经济性D、针对性、速度快、科学性E、针对性、速度快、经济性正确答案：E12.人类传播活动多种多样，按照传播的规模可分为五类，其中又称为亲身传播的是A、组织传播B、自我传播C、人际传播E、群体传播正确答案：C13.心内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。
全国自考(健康教育学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考（健康教育学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．下列关于健康的说法正确的是【】A．无病、无残、无伤就是健康B．健康具有连续性，从理想健康到疾病是一个逐渐变化的连续过程C．健康就是体格健壮、心理素质稳定D．一个外表健康的人是真正健康的正确答案：B2．健康教育与卫生宣传二者的关系是【】A．健康教育与卫生宣传等同B．卫生宣传是健康教育的重要手段C．卫生宣传是健康教育的前提D．健康教育是卫生宣传的前提正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是卫生宣传与健康教育二者的关系。
卫生宣传通常指卫生知识的单向传播，是实现特定健康行为目标的一种重要手段。
但它不是健康教育的全部内容，也不是健康教育活动的终结。
健康教育的实质是一种教育干预，它提供人们行为改变所必需的知识、技术与服务等，使人们在面临促进健康、疾病预防、治疗、康复等各个层次的健康问题时，在知情同意的前提下，有能力做出行为抉择。
可以说，卫生宣传是健康教育的是重要手段，而健康教育是整个卫生事业的组成部分，也是健康社会环境的一部分。
3．下列哪项不属于人的行为的基本构成要素【】A．行为环境B．行为过程C．行为手段D．行为结果正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是人的行为构成的5个基本要素。
人的行为有5个基本要素构成，包括：行为主体、行为客体、行为环境、行为手段及行为结果。
4．下列哪项不属于人际交流中的反馈形式【】A．语言反馈B．书面反馈C．体语反馈D．积极反馈正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是人际交流中的反馈形式。
在人际交流中有3种反馈形式：语言反馈、体语反馈和书面反馈。
“体语”反馈是用动作、表情等“身体语言”给予反馈；书面反馈是利用书面上的文字或符号做出反应。
在不宜用语言和体语进行反馈的情况下，可以用文字或符号来传递反馈信息。
5．PRECEDE—PROCEED模式揭示健康教育计划设计、执行及评价是一个【】A．连续的过程B．跳跃的过程C．间断的过程D．选择的过程正确答案：A解析：本题主要考查的知识点是PRECEDE-PROCEED模式。
全国自考(健康教育学)模拟试卷7(题后含答案及解析)
全国自考（健康教育学）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．下列哪项不属于健康教育项目所包含的阶段【】A．健康教育计划制订B．健康教育计划修改C．实施健康教育计划D．评价健康教育效果正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是健康教育项目的阶段。
健康教育是一项复杂的系统工程，它通过帮助人们建立有益于健康的行为生活方式，减少行为危险因素，达到预防疾病、增进健康的目的。
健康教育项目通常包括3个阶段：健康教育计划制订，实施健康教育计划，以及评价健康教育效果。
2．健康教育项目取得成功的前提和保障是【】A．进行社区需求评估B．确定优先项目C．进行健康教育诊断D．确定项目目标正确答案：C3．在制订健康教育计划时还需考虑实施阶段的一些不确定因素。
这体现了计划设计的【】A．单一性原则B．目标原则C．前瞻性原则D．弹性原则正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是健康教育弹性原则。
弹性原则是指在制定健康教育计划时还需要考虑在实施阶段一些因素的不确定性，计划不能成为僵死的教条，而应该具有一定的弹性和灵活性，以确保计划的顺利实施。
4．一家制药公司开发了尼古丁的替代品，根据PRECEDE-PROCEED模式，这对于戒烟行为属于【】A．倾向因素B．促成因素C．强化因素D．矫正因素正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是影响健康相关行为的因素。
PRECEDE—PROCEED模式将影响健康相关行为的因素分为3大类，即：倾向因素、促成因素和强化因素。
促成因素又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必需的技术和资源。
包括保健设施、医务人员、诊所、医疗费用、交通工具、个人保健技术等。
行政的重视与支持，以及法律政策等也可归结为促成因素。
5．在SMART、指标中，A是指【】A．可测量的B．可实现的C．可信的D．具体的正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是SMART的含义。
全国自考(健康教育学)模拟试卷9(题后含答案及解析)
全国自考（健康教育学）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．卫生宣传的主要特点不包括【】A．宣传对象比较泛化B．往往带有“过分渲染”的色彩C．侧重于改变人们的知识结构和态度D．注重反馈信息和行为改变效果正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是卫生宣传的特点。
卫生宣传通常指卫生知识的单向传播，其特点是：宣传对象比较泛化；反馈信息和行为改变效果注意不够，往往带有“过分渲染”的色彩；主要实际效果侧重与改变人们知识结构和态度。
2．位于传播过程中“传”的一端的个人或团体称为【】A．传播者B．信息C．媒介渠道D．受传者正确答案：A解析：本题主要考查的知识点是传播者的概念。
左拉斯维尔五因素传播模式中，传播者是指在传播过程中“传”的一端的个人或团体．同时也是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。
3．人类最早的、最原始的传播方式是【】A．自我传播B．群体传播C．人际传播D．大众传播正确答案：C4．下列哪项属于人的本能行为【】A．娱乐行为B．社会角色行为C．职业技能D．睡眠行为正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是人的本能行为。
人的本能行为是建立在人的生理活动基础上的，由其生物属性所决定，是人的生物遗传信息作用的结果，是与生俱来的一些行为，人的生理需要是这些行为的原始动力。
主要包括：与基本生存有关的本能行为，如摄食行为和睡眠行为；与种族保存有关的本能行为，典型的表现是性行为；攻击与自我防御行为，这种本能行为广泛存在于低等动物乃至人类。
表现为对外来成胁的反抗、妥协和逃避。
5．既反映人群生存的客观状态，又反映人群对生存状态的主观感受的是【】A．社会环境B．社区环境C．生活满意度D．生活质量正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是生活质量的相关知识。
生活质量既反映人群生存的客观状态，如人均收入、住房条件、交通状况、环境质量、食物供应、卫生服务、教育、伤残、犯罪、期望寿命、死因顺位、发病率、患病率、疾病的经济负担等；又反映人群对生存状态的主观感受，如对社会服务、个人生活质量、健康状况等的满意程度。
全国自考(健康教育学)模拟试卷6.doc
全国自考（健康教育学）模拟试卷6一、单项选择题1 下列关于拉斯韦尔五因素传播模式的表述正确的是【】（A）受传者—信息一媒介一传播者一反馈（B）传播者一媒介—信息一受传者一效果（C）传播者一信息一媒介一受传者—效果（D）传播者一媒介一信息一受传者一反馈2 在健康教育的传播活动中，广泛应用的基本传播形式是【】（A）群体传播（B）人际传播（C）组织传播（D）大众传播3 下列哪项不属于危害健康行为的特点【】（A）适宜性（B）危害性（C）习得性（D）稳定性4 人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展。
属于人的整个生命周期中的哪一阶段【】（A）被动发展阶段(0～3岁)（B）主动发展阶段(3～12岁)（C）自主发展阶段(12岁～成年)（D）巩固发展阶段(成年以后)5 常用于矫正各种成瘾行为、强迫症、恐怖症的行为矫正技术是【】（A）脱敏疗法（B）厌恶疗法（C）示范疗法（D）强化疗法6 下列哪项不属于过程评价的方法【】（A）查阅档案资料（B）目标人群调查（C）现场观察7 人生三阶段不包括【】（A）人生准备阶段（B）人生发展阶段（C）人生保护阶段（D）晚年生活质量阶段8 体格发育的第二个高峰期是【】（A）婴幼儿期（B）儿童期（C）青春期（D）青年期9 家庭成员间相互照顾，抚养子女，赡养老人，维护家庭成员的健康，属于家庭的【】（A）情感功能（B）社会化功能（C）健康照顾功能10 下列哪项不属于学校健康促进的特征【】（A）应用完整的、系统的健康模式（B）通过改善物质环境促进儿童的健康状况（C）把区域和地方的卫生服务与学校区分开（D）增加妇女和女孩在社区内享有教育和保护健康方面的公平性11 医护人员在诊疗过程中，根据病情对病人进行简短的讲解和指导，属于门诊教育中的【】（A）候诊教育（B）随诊教育（C）门诊咨询教育（D）健康教育处方12 下列哪项不属于良好的个人卫生习惯【】（A）勤洗澡（B）不随地吐痰（C）勤理发（D）乱丢杂物13 冠心病的第二级预防指【】（A）发展政策，创造支持性环境和以大众传播为主的健康教育（B）针对冠心病危险因素的健康教育（C）对冠心病患者的早期检出、早期诊断和早期治疗（D）积极治疗冠心病的并发症，进行合理、适当的康复治疗14 成功分离出艾滋病的病原体——人类免疫缺陷病毒是在【】（A）1981年（B）1983年（C）1986年（D）1990年15 下列哪项不属于易成瘾者的人格特征【】（A）从众心理（B）性格内向（C）意志坚强（D）争强好胜二、多项选择题16 制定健康教育计划的评价方案，需要明确项目的【】（A）评价指标（B）评价方法（C）评价时间（D）评价实施者（E）评价目的17 低可变行为是指【】（A）形成时间已久的行为（B）社会不赞成的行为（C）根植于文化传统或传统生活方式之中的行为（D）既往没有成功改变的实例的行为（E）刚刚形成的行为18 关于健康教育计划的实施，下列说法正确的是【】（A）是将科学的计划落实为具体操作的过程（B）是实现健康教育项目目标的关键（C）是多部门合作，协调行动的复杂过程（D）贯穿于整个健康教育项目管理过程中（E）是健康教育项目耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节19 下列哪项属于健康教育项目的执行机构【】（A）卫生局（B）CDC（C）健康教育所（D）妇幼保健所（E）文化部20 下列关于妇女生殖道感染防治教育的内容，叙述正确的是【】（A）如果病情不严重，可不必重视（B）讲究个人卫生，做到一人一巾（C）提倡清洁，不在公共浴室洗澡（D）发现体征或不适及时到正规医院检查，夫妻同时治疗（E）定期做妇科检查，积极防治各种生殖道感染21 下列哪项属于常用的健康教育效应评价指标【】（A）卫生知识均分（B）卫生知识合格率（C）体育达标率（D）信念持有率（E）行为改变率22 对久病不起老人的家属，下列指导正确的是【】（A）调整病床到适宜的位置，帮助老人保持合理卧姿（B）定时帮助老人翻身，每日清洁皮肤，防止褥疮发生（C）注意观察大小便（D）对老人要耐心，经常给予精神慰藉（E）对因中风而病残的老人，待病情稳定后尽早提供康复帮助三、名词解释23 健康促进(WHO)24 自我传播25 共同经验域26 求医行为27 疾病行为四、简答题28 简述健康教育计划设计的基本步骤。
2020年自考《健康教育学》模拟试题及答案(卷一)
2020年自考《健康教育学》模拟试题及答案（卷一）一、单项选择题1、“你今天感觉应该好多了吧?”属于什么类型的问题( )A. 封闭型问题B.开放型问题C.倾向型问题D.试探型问题2、谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该( )A.避免重复B.尽量使用学术用语C.尊重对方D.多发表自己的见解3、在科学喂养婴幼儿方面，年轻的妈妈们更相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的( )A.求真心理B.求近心理C.求短心理D.求新心理4、下列哪项不是拉斯韦尔传播模式的构成要素( )A.传播者B. 受传者C.组织者D.传播媒介5、下列哪项是施氏传播模式引进的重要构成要素( )A.传播者和受传者B.传播符号和反馈C.信息和传播传播媒介D.传播效果和传播组织6、按传播的规模和传-受双方的关系，可以将人类传播活动分为5类，以下哪项分类是正确的( )A.自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播B.自我传播、人际传播、说服传播、教育传播和群体传播C.人际传播、教育传播、语言传播、口语传播和告知传播D.群体传播、印刷传播、电子传播、组织传播和自我传播7、下列哪项是健康教育中常用的人际传播形式( )A.咨询、交谈或个别访谈、劝服、指导B.咨询、小组讨论、指导、访谈C.指导、询问。
小组讨论、劝服D.交谈或个别访谈、远程视屏、咨询8、健康传播在使用面向大众的材料时应该注意到以下要点，哪一项除外( )A.长期使用B.地点便利C.位置适宜D.注意维护和保管9、受传者在接触信息时普遍存在着“5求”心理，是指( )A.求真、求新、求短、求近、求长B.求短、求快、求情厌教、求真C.求快、求新、求短、求真、求近D.求真、求新、求短、求近、求情厌教10、“你对健康怎么理解?”属于什么类型的问题( )A. 封闭型问题B.开放型问题C.倾向型问题D.试探型问题二、填空题1、选择传播媒介时应遵循以下原则：保证效果原则、( )、( )、可及性原则和经济性原则。
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一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）
1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善_B_的系统的社会活动。
A.健康心理
B.健康相关行为
C.健康状况
D.健康知识
2.下列选项中正确的是_A_
A.健康促进>健康教育>卫生宣传
B.健康促进>卫生宣传>健康教育
C.健康教育>卫生宣传>健康促进
D.健康教育>健康促进>卫生宣传
3.不属于“KAP”模式内容的是 B
A.获取知识
B.需求需要
C.形成行为
D.产生信念
4.健康相关行为是 B
A.仅与疾病有关的行为
B.与健康和疾病有关的行为
C.仅与健康有关的行为
D.只是促进健康的行为
5. TABP不包括_C_
A.与冠心病的发生密切相关
B.冠心病易发性行为
C.情绪压抑
D.不耐烦和敌意
6. 以戒烟为例行为改变阶段模式_A
A.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果
D.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟
7.社会网络的特点不包括_D_
A.密度
B.互惠
C.强度
D.物质性支持
8.制定健康教育传播材料时，下面那一方面不重要 C
A.材料是否具有可读性
B.材料的形式、风格是否易于被目标人群接受
C.语言是否精美，富有哲理
D.材料提供的信息是否全面、准确
E.目标人群是否能负担起有关费用
9.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于_D_
A.传播者不同
B.传播模式中各要素不同
C.媒介不同
D.是否有反馈信息交流过程
10.同伴教育者应该具备哪些特征？ D
A.具有责任感
B.具有良好的表达能力以及人际交流技巧
C.能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用
D.以上均是
11.下面关于问卷调查的哪一个说法不正确_B_
A.问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题
B.开放式问题可以进行统计分析
C.封闭式问题可以进行统计分析
D.问卷调查可以采用不记名的方式进行
12.量表品质的测量指标包括_D_
A.信度
B.效度
C.难度与鉴别力
D.以上均是
E.以上均不是
13.健康教育社会诊断的目的和任务是_D
A.评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生活质量的健康问题
B.了解目标人群或对象人群的社会环境
C.动员社区或对象人群参与健康教育项目
D.以上全是
14.健康教育项目的目标人群，即_B_
A.一切观察到的人群
B.项目的受益者
C.亚人群
D.具有特殊社会人口学特征的人群
15.下列说法正确的是_C_
A.过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
B.效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
C.结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
D.形成评价主要发生在项目计划实施阶段
二. 名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。
）
1.健康教育: 指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防，治疗康复，及提高健康水平的系统的社会活动。
2. C型行为模式:是一种与肿瘤的发生有关的行为模式。
核心表现为情绪好压抑，性格好自我克制，表面上处处依顺、谦和善让、回避矛盾，内心却是强压怒火，爱生闷气。
3.健康传播:是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。
4.常模: 是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。
5.社区:指由一定数量的社会群体或社会组织聚集在某一个地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。
三. 简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。
）
1.简述社会经济的发展对健康相关行为的影响。
答：社会经济的发展对健康相关行为的影响主要在于：
①社会经济的发展为人们提高健康认知水平，采取促进健康的行为创造了物质条件；
②经济发展带来的丰富物质生活也导致一些不利健康的行为发生发展；
③经济发展带来的具体经济活动变化导致人们的健康相关行为发生相应变化并对健康教育提出新的要求。
2.保护动机理论对健康信念模式有什么发展？
答：保护动机理论在健康信念模式基础上增加了两个因素，它们与行为“收益”有关，与健康相关行为的改善相悖，由此可以更好地解释和预测健康相关行为。
显然，健康教育实践中必须充分估计这两个基本因素。
内部回报：实施有害健康行为所带来的主观的愉快感受，如吸烟所致快感。
外部回报：实施有害健康行为所带来的某种客观“好处”，如吸烟所致交往便利。
3.简述健康教育诊断的步骤.
答：（1）社会诊断:目的和任务在于评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生活质量的健康问题；了解目标社区或对象人群的社会环境；动员社区或对象人群参与健康教育项目。
（2）流行病学诊断:确定哪个/哪些个疾病或健康问题对社区或对象人群生活质量有最大/较大的不利影响，以及这些疾病或健康问题胡分布特征及原因推断。
（3）行为与环境诊断:区分引起健康问题的行为与非行为因素；区别重要行为与相对不重要行为；再区别高可变性行为与低可变行为。
（4）教育与生态诊断:其目标和任务是在明确了影响目标疾病/健康问题的主要行为问题的基础上，对导致该行为/行为群发生发展的因素进行调查和分析，从而为制订健康教育干预策略提供基本依据。
（5）管理与政策诊断:管理诊断的核心内容是组织评估和资源评估；政策诊断的主要内容是审视社区现有政策状况。
4.简述健康教育项目评价的种类。
答：根据内容、指标和研究方法的不同，评价可以分为以下几种类型。
（1）形成评价:对项目计划进行的评价活动，是一个完善项目计划，避免工作失误的过程，包括评价计划设计阶段进行的目标人群选择、策略确定、方法设计等，其目的在于使计划符合实际情况。
（2）过程评价:起始与健康教育计划实施开始之时，贯穿与计划执行的全过程，有效监督和保障计划的顺利实施。
（3）效应评价:评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。
（4）结局评价:评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。
四.论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。
）
1、为什么说高血压防治是社会综合性问题，而非单纯的医学问题。
答：（1）高血压会造成机体重要器官的损害，引起严重的并发症，是脑卒中和冠心病的重要危险因素。
脑卒中和冠心病具有很高的致残率和致死率，由此造成的经济负担和劳动生产力丧失会引起一系列的家庭和社会问题，而这些问题单纯依靠医学是不能得以解决的。
（2）控制危险因素在高血压病防治中具有重要意义。
例如:生活方式的改变,控制体重，减少紧张刺激等，这些不仅需要个人的努力，还需要家庭、社区的支持和整个社会环境的改善。
（3）控制高血压发生发展的根本措施在于以社区为基础，以健康教育与健康促进为基本策略，对社区居民开展高血压病的社区综合干预。
因此，高血压病的防治是一个社会性的综合问题，而不是单纯的医学问题。
2、请拟一份糖尿病的健康教育规划，包括规划总目标和具体目标；教育的主要内容；教育对象；主要评价指标。
答：总目标：减少糖尿病的并发症，改善糖尿病病人的生活质量
具体目标：（1）通过本规划实施一年后，使X%的糖尿病病人知道糖尿病的临床表现及可能发生的严重并发症；（2）使X%的病人能制订合理的膳食计划及掌握热量的计算；
（3）使X%的病人积极参加合适的体育锻炼：
（4）使X%的病人做到遵医行为，包括定期复访，按时吃药等；
（5）使X%的病人的血糖得到有效控制。
教育的主要内容：（1）糖尿病的临床表现、血糖及其相关检验的标准，并发症早期的征兆；
（2）糖尿病治疗的原则及膳食控制的具体方法；
（3）定期复访的意义。
教育对象：（1）病人及其家属；
（2）医务工作者。
主要评价指标：（1）糖尿病病人有关糖尿病的知识、态度和行为的变化；
（2）糖尿病病人的血糖控制率；
（3）糖尿病病人并发症发生率。