第6课 中古时代的欧洲
九年级历史中古欧洲社会
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4、试分析比较西欧封建制度、城市于中国的异同？ 提示：世界各国封建社会的发展是不平衡的，中世纪的欧洲，文化落后，思想愚昧，是历史上所谓
的“黑暗时代”，而在中国，正是文化和科学技术高度发达的时期，东西方文化形成了强烈的 对比。宗教在世界广大地区占据了思想领域的统治地位。佛教、基督教、伊斯兰教在许多国 家成为“国教”。儒家学说则主宰了中国的思想领域。这种文化现象虽然对封建社会的巩固一 度有推动作用，而当资本主义兴起后，它就成为社会进步和科学发展的障碍。伴随着资本主 义萌芽的产生，欧洲出现的“文艺复兴”是人类思想的一次大解放，它促进了文化艺术的繁荣和 近代科学的大飞跃。在东方，由于封建思想的长期桎梏，社会发展趋于缓慢，从此开始落后于 西方。
发展城早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
3、拜占廷帝国曾一度辉煌，却因长期陶醉于已有的成就，不屑于 学习和吸纳先进文明而黯然失色，直至被历史大潮所淘汰。这 说明了什么？它对我们今天的文明建设有何借鉴意义？
答：说明了：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就， 更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占 廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土 耳其的扩张之中。
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罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响： 结合图片讲述“丕平献土”的故事
结论：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有 者，还是西欧封建制度的精神支柱。
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10世纪西欧开始出现的作为手工业和商业中心的城市： 意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城
初中历史人教版九年级上册全册复习提纲(填空版)
初三（上）世界历史填空第1课人类的形成1.大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲＿＿＿＿＿＿＿中的一支发展而来的，它属于“＿＿-＿＿＿＿＿＿的人”。
2.南方古猿在使用天然工具的过程中学会了＿＿＿＿，人类在距今＿＿＿＿万年前形成。
3. 根据人的＿＿＿＿＿＿＿＿，世界上的人类分＿＿＿＿大主要人种。
4. 人类最初经历的是＿＿＿＿＿社会，妇女在社会中占主导地位的是＿＿＿＿系氏族社会。
5．母系氏族时财产＿＿＿＿＿，生产和分配都以＿＿＿＿＿＿为基础。
6. 人种的差异，是不同＿＿＿＿＿＿＿＿等众多因素长期影响的＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.随着农业和畜牧业的发展，以及＿＿＿＿＿的进步，出现了以交换为目的的＿＿＿＿＿。
8.男子主要从事＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿，在经济中开始占主导地位。
9. ＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿都是男性，男子开始支配社会。
10.在母系氏族社会，由于＿＿＿＿＿＿的缘故，人们“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”11.早期猿人的代表有＿＿＿＿＿＿＿＿奥都威峡谷＿＿＿＿＿＿＿＿。
12.晚期猿人的代表有印尼爪哇人、中国的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
13. ＿＿＿＿＿＿＿＿的代表有德国尼安德特人和中国＿＿＿＿＿＿＿＿。
14.晚期智人的代表有法国＿＿＿＿＿＿＿＿和中国＿＿＿＿＿＿＿＿。
第2课大河流域---人类文明的摇篮1.古希腊历史学家＿＿＿＿＿＿＿＿说：埃及是“＿＿＿＿＿＿＿＿的馈赠”。
2.人类早期文明最先诞生于＿＿＿＿＿＿＿＿地区的＿＿＿＿＿＿＿＿。
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿像是古埃及文明的标志之一，＿＿＿＿＿＿＿＿是法老权力的象征。
4.大河文明主要有古代埃及文明、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和古代中国文明。
5.新月沃地东部，＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿并行奔流，被称为两河流域。
6.公元前3500年后，＿＿＿在两河流域南部建立很多奴隶制小国。
公元前18世纪＿＿＿统一了两河流域。
第6课《中古时代的欧洲》练习题
《中古时代的欧洲》练习题夯实基础典型题1、西罗马帝国灭亡之后，在西罗马帝国的废墟上建立起封建制国家的是（）A．苏美尔人B．希腊人C．日耳曼人D．犹太人2、西欧进入封建社会的时间是（）A．4世纪末年B．5世纪末C．6世纪末D．7世纪末3、西欧封建制度的核心是（）A．封建等级制B．封君封臣制C．禅让制D．世袭制4、公元8世纪初，法兰克王国在位的宫相是（）A．伯里克利B．查理·马特C．丕平D．屋大维5、封建社会的等级制度形成于（）A．公元5世纪B．公元6世纪C．公元7世纪D．公元8世纪6、位于西欧封建等级制度最底层的是（）A．骑士B．农奴C．奴隶D．平民7、罗马教皇国形成于下列的哪一事件中（）A．西罗马帝国灭亡B．查理·马特推行采邑制C．丕平献土D．西欧城市的兴起8、欧洲封建社会时期最大的封建主是（）A．国王B．贵族C．教会D．商人9、下列对教会权力的叙述有误的一项是（）A．是西欧最大的封建主B．占有西欧三分之二的土地C．向全体居民征收什一税D．是西欧最顽固的封建精神堡垒10、西欧历史上被称为“黑暗时代”指的是下列哪一阶层的统治（）A．奴隶主B．国王C．独裁者D．教会11、西欧城市的兴起是在（）A．公元8世纪前后B．公元9世纪前后C．公元10世纪前后D．公元11世纪前后12、十一二世纪，在西欧城市争取自治的斗争中，法国琅城人民最终赢得自治的方式是（）A．赎买B．选举C．武装斗争D．国王特许13、在历史上，拜占廷帝国指的是（）A．东罗马帝国B．西罗马帝国C．亚历山大帝国D．波斯帝国14、查士丁尼的西征，给拜占廷帝国带来的影响是（）A．恢复了罗马帝国时的疆域B．成功的抵御了突厥人的进攻C．浪费人力物力，加剧国内政治危机D．促进了帝国的复兴15、15世纪中期灭掉拜占廷帝国的是（）A．法兰克B．英国C．德意志D．奥斯土耳其能力提高典型题易错题16、下列反映了欧洲封建社会等级制度的语句是（）A．条条大道通罗马B．我的附庸的附庸，不是我的附庸C．你们当中有一个人要出卖我了D．罗马城不是一日而建的17、教会是西欧最顽固的封建精神保垒，主要表现在（）①垄断教育②反对学习基督教神学以外的知识③宣扬复兴希腊罗马文化④宣扬《圣经》是一切知识的顶峰A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④18、中世纪西欧的城市（例如琅城）与中国当时的城市最大的不同点是（）A．商品经济发达B．规模大C．规划科学D．拥有自治权19、关于西欧城市的叙述，不准确的是（）A．11世纪前后，巴黎、伦敦、威尼斯等是当时的著名城市B．这些城市是建立在封建主的领地上C．西欧城市里，封建主与市民没有阶级界限D．11、12世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争20、东罗马帝国衰亡的最主要原因是（）A．穷兵黩武，浪费了大量的人力物力B．奥斯曼土耳其是新兴的发达国家，实力强大C．东罗马帝国封闭保守，国力衰微D．奥斯曼土耳其军队骁勇善战，武器先进创新题21、法兰克王国宫相查理•马特（Charles Martel）不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是（）A．实行将土地有条件的分封给贵族的制度B．创立基督教而赢得人心C．将罗马附近的拉文那地区送给教皇D．领导琅城市民争取城市自治22、梵蒂冈位于意大利首都罗马城西北角，面积为０．４４平方千米，是世界上最小的国家。
精品课件：中古时期的欧洲
时空坐标
西罗马帝 国灭亡
《查士丁尼法典》 颁布
基辅罗斯 建立
《大宪章》 签署
拜占庭帝 国灭亡
都铎王朝 建立
俄罗斯成为 地跨欧亚两
洲的帝国
476年 6世纪 9世纪 1215年 1453年 15世纪晚期 17世纪末
目 录
一、西欧封建社会
二、中古西欧的王权、 城市与教会
三、拜占庭与俄罗斯
西欧封建社会
中世纪（约公元476—公元1453年）
➢ 欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡 （公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时 间。也有一种说法是中世纪结束于文艺复兴时期。
➢ 经常被描绘成一个"无知和迷信的时代"，"宗教的言论置于 个人经验和理性活动之上"。文艺复兴时期的学者把中世纪 看作是文明衰落的时期;启蒙学者认为理性优于信仰，因此 将中世纪视为无知和迷信的时代。
——[美]罗伯特·E勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》 ……另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生 活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己 土地的权力，并且可以把土地传给继承人。
——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
农奴与奴隶的比较
领主或其管家 主持的庄园法 庭审理庄园内 的各种案件， 维护庄园的秩 序
庄园法庭
任务：庄园法庭主要审理庄园内的案件 主持人：主持法庭的是领主或他的管家 召开时间：庄园法庭没有专门的工作人员，一般是 每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次 召开地点：法庭开庭的地点也不固定有时在领主宅 第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下 审判依据：习惯法或村法 作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 ， 庄 园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制 了领主的特权
江苏省邳州红旗中学九年级历史上册 世界古代史部分 一体化教案 川教版
初三历史教案1：第一学习主题:史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光一．教学目标：１．劳动在从猿到人转变中的作用2. 原始人类的生产与生活。
二．知识梳理：1．科学证明人是从古猿进化而来的，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先2．南方古猿猿人早期智人晚期智人（中国的山顶洞人）3．在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用4．现代人分三大人种：黄种人、白种人、黑种人5．人类社会最初经历的是原始社会，原始社会的基本组织是氏族，最初的氏族是母系氏族，母系氏族后来被父系氏族代替。
6．世界上最早进入文明时期的国家和地区是：埃及、中国、印度和希腊的克里特三．课堂训练1．目前大多数人类学家认为，现代人类最早起源于（）2．人和动物的根本区别在于（）3．促使古猿向人进化的主要因素是（）4．下列不属于晚期智人的是（）5．目前世界上主要人种不包括（）6．有了人类就有了人类社会历史，人类历史上最早经历的社会是（）7．人类社会最早的社会组织是（）8．下列关于母系氏族公社的叙述不正确的是（）“知其母，不知其父”9．阅读下列材料：当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。
请回答：（1）这则材料反映了氏族发展过程中的哪一阶段的婚姻状况？（2）这一阶段什么人在社会中占有主导地位？（3）这一阶段后来被哪一阶段所取代？最根本的原因是什么？初三历史教案2：第二学习主题:古代亚非文明第1课：上古亚非文明主备：李春宝时间：7．24一．教学目标：1．使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔、《汉谟拉比法典》，种姓制度2．认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响二．教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度三．知识梳理（一）、神奇的金字塔1．埃及的地理位置：非洲北部的尼罗河流域2．统一的奴隶制国家的形成：时间公元前3100年（最早）3．金字塔是古埃及文明的标志，作用是作为法老的陵墓，胡夫金字塔上最大的金字塔。
中古时代的欧洲教学反思
《中古时代的欧洲》教学反思历史课程新课标强调转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导探究式的教、学新方式。
因为它既有利于激发学生兴趣、引导学生分析、磨砺学生思维，实现学生学习上的可持续发展；又可转变教师角色，把教师从单纯施教的苦海中解放出来。
但到底该怎样指导学生进行探究式学习，从而提高历史课堂教学的有效性呢？我觉得要进行探究式学习，重在课程资源的开发。
为此，我结合九年级历史《中古时代的欧洲》这一课的教学实例，谈谈自己对实现“开发课程资源，进行探究式学习”的学思经历与认识过程。
华东师范大学版初中九年级世界历史（上）《中古时代的欧洲》主要讲述的是中古时代的欧洲的社会概况，包含“西欧的封建等级制度”、“罗马天主教廷”、“西欧的城市复兴”和“君士旦丁堡的陷落”四个子目的内容。
它上承西方的上古时代，下启西方近代资产阶级革命，在本册中地位十分突出。
在以前的教学中，为完成课标的教学要求，我按照课文顺序——“西欧的封建等级制度”、“罗马天主教廷”、“西欧的城市复兴”和“君士旦丁堡的陷落”一口气上完，教学任务是完成了，但学生的效果却不尽人意。
所以，这学期在学习本课时，我集中精力吃教材，注重对本节课的资源进行开发。
在领会教材精神、内涵后，我对本课的教学进行改进创新。
先引导学生回顾前一节课文所提到的一句话——“476年西罗马帝国的灭亡，标志着西欧上古时代和奴隶制的终结。
”探讨问题：课文为什么这么说？西罗马帝国灭亡后，欧洲又进入了什么社会？通过指导学生阅读课文后他们马上得出结论——原来，西罗马帝国灭亡后，欧洲步入了封建制的中古时代。
到了这里，学生的思路一下子活了。
在此基础上，我适时引导学生观察“西欧封建等级示意图”，总结西欧封建制度的特点，学生不费吹毫之力就一目了然。
既然西欧形成了金字塔式的封建等级制度，国王的权力有限。
那么，到底谁是西欧封建社会的最高主宰呢？古人不是说“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”吗？乘热打铁，我又抛出了这个问题。
《中古欧洲社会》课件
封建制度的核心是封君封臣关系，其中封君提供 02 土地和保护，封臣则提供军事服务和忠诚。
这种制度在欧洲中世纪早期有效地维持了社会秩 03 序和稳定，促进了经济发展重要象征，最初是作 为防御工事而出现的。随着时间的推移，城堡逐 渐成为贵族居住和统治的中心。
会秩序的职责。
骑士精神
骑士文化强调忠诚、勇敢、荣誉 和爱情等价值观念，成为中古欧
洲社会文化的重要组成部分。
骑士文学
骑士文化在文学领域也有所体现 ，以骑士为主题的史诗、传奇故
事等文学作品广为流传。
大学的创立与发展
学术研究
中古欧洲的大学是学术研究的摇 篮，学者们开始对古典文化、哲 学、科学等领域展开深入研究。
随着时间的推移，教会势力逐渐扩大，有时甚至与世俗政权产生冲突。这些冲突在 欧洲历史中多次出现，如十字军东征和教会大分裂等事件。
教会与世俗政权之间的关系对中古欧洲社会的政治、经济和文化发展产生了深远的 影响。
03
中古欧洲社会的经济状况
农业经济的发展
封建领地制度的建立
农产品市场的形成
中古欧洲社会实行封建领地制度，领 主拥有土地和农奴，农奴在领主的土 地上耕作，为领主创造收益。
基督教的发展
早期基督教
基督教在罗马帝国的传播 和发展，逐渐成为国教。
宗教改革
随着时间的推移，基督教 内部出现分歧，最终引发 宗教改革运动。
教皇权威
中世纪教皇成为欧洲的精 神领袖，拥有至高无上的 权威。
02
中古欧洲社会的政治结构
封建制度的形成
封建制度是中古欧洲社会的主要政治结构，其起 01 源于公元8世纪，随着查理大帝的征服而得到推广
02 骑士是中古欧洲封建制度中的重要阶层，他们是 城堡的守卫者和领主的忠诚助手。骑士文化强调 忠诚、勇敢和荣誉感。
中古时代的欧洲
查理·马特的采邑改革（分封土地） 查理 马特的采邑改革（分封土地） 马特的采邑改革 改革核心： 改革核心：以有条件的土地分封取代原先
按规定，被封与土地（采邑） 按规定，被封与土地（采邑）的贵族 封臣），必须对封主宣誓效忠 ），必须对封主宣誓效忠， （封臣），必须对封主宣誓效忠，为他们 服骑兵役。如不履行义务， 服骑兵役。如不履行义务，封主有权收回 采邑。 采邑。 国王无条件赏赐土地的旧例。 国王无条件赏赐土地的旧例。
圣索菲亚大教堂
意大利米兰大教堂有135个尖塔， 意大利米兰大教堂有135个尖塔，像浓 个尖塔 密的塔林刺向天空， 密的塔林刺向天空，并且在每个塔尖上有神 的雕像。 的雕像。
这座教堂全由 白色大理石筑成， 白色大理石筑成， 大厅宽达59 59米 大厅宽达59米， 130米 长130米，中间 拱顶最高45 45米 拱顶最高45米。 教堂的外部总共 2000多个雕像 多个雕像， 有2000多个雕像， 甚为奇特。 甚为奇特。如果 连内部雕像总共 6000多个雕像 多个雕像， 有6000多个雕像， 是世界上雕像最 多的哥特式教堂。 多的哥特式教堂。
（1）6世纪后四处征讨→国力衰弱 世纪后四处征讨→ 公元7 （2）公元7世纪起不断受到周边民 族的军事进攻，领土吞食。 族的军事进攻，领土吞食。 统治集团内部派系斗争激烈。 （3）统治集团内部派系斗争激烈。
（4）陶醉于已有的辉煌成就， 陶醉于已有的辉煌成就， 不屑于学习和吸纳其他文明的优 点和长处
君士坦丁堡沦陷
城市复兴的影响： 城市复兴的影响：
城市居民争取城市自治的斗争 政治上： 政治上：
经济上： 经济上： 促进手工业、 促进手工业、商贸和交通的发
展，形成地区性的集市或贸易 中心。 中心。
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第3课
中古时代的欧洲
第5课：古代罗马复习题
1、罗马共和国由台伯河畔的 发展而来。 2、 战争中，罗马击败 ，称霸地 中海。 3、罗马共和国时期最重要的机构是 ， 最高官职是 。政权掌握在 手中。 4、 起义动摇了罗马共和国的统治。 5、 独裁时，罗马共和国名存实亡。
罗马发展历程
第6课 中古时代的欧洲
查理〃马特任宫相期间，积极推行封君封臣 制度（又称“采邑制”）。
第三学习主题
教会的黑暗统治
第3课
中古时代的欧洲
教会的黑暗统治
政治上：
罗马教皇有权废立国王
被示众的“异端”
经济上：
教会是西欧最大封建主
乔尔丹诺· 布鲁诺
Giordano Bruno 1548～1600.2.17 丰富哥白尼日心说 提出宇宙无限思想 后烧死在火刑柱上
封建庄园
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
三、西欧城市的兴起 1、时间: 11世纪 2、根本原因：生产力的提高 3、琅城起义目的： 获得自治权 4、主要城市： 威尼斯、伦敦、巴黎等 5、影响： 对瓦解封建制，孕育近现代文明起了重要作用 四、拜占庭帝国的衰落 疆域 1、拜占庭帝国： 2、衰落原因：
思想文化上：
影响：阻碍了西欧社会的进步，史称“黑暗时代” 森严的西欧教堂
垄断教育，禁绝“异端”思想
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
影响：城市的兴起对瓦解西欧封建制度
和孕育近现代西方文明起着重要作用。
佛兰德斯商人获得城市自治特许状
佛兰德斯，位于今法国西北部、比利时西部和荷兰南部，为13到14世纪欧洲最发达的毛 纺织中心之一。
天堂
第三学习主题
从法兰克王国到查理帝国
第3课
中古时代的欧洲
法兰克王国是最大封建国家
法兰克王国是在西罗马灭亡后，由日耳曼人一支的领袖克洛维于486年建立；496年，克 洛维率部众皈依基督教，使法兰克王国得到发展。
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
（英格兰） （ 德 意 志 ） （意大利）
（ 法 兰 西 ）
C
D
B
C
D
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
梵蒂冈
领土由 4万多平方千米， 缩小到现在0.44平方千米
现任教皇：本笃十六世
第三学习主题
中世纪欧洲庄园
第3课
中古时代的欧洲
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
古代罗马发展过程
公元前510年 罗马共和国建立 公元前3世纪 统一意大利半岛 公元前2世纪末 称霸地中海
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
8、8世纪时，促进法兰克王国封建化的制度是（ A.元首制 B.庄园制 C.采邑制
C
）。 D.等级制 D.7世纪末
9、西欧进入封建社会的时间是（
B
）。
A.4世纪末 B.5世纪末 C.6世纪末 10、西欧城市兴起为手工业和商业中心是在 (
） A．5世纪 B．9世纪 C．11世纪前后 D．12世纪前后 11、中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是( ) A．商品经济发达 C．规划十分科学B．规模很大 D．拥有自治权 12、在法国有一个城市叫作琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一二世纪的哪 一历史史实( ) A．琅城市民的反侵略斗争 B．琅城市民争取自主权的斗争 C．琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D．这里是罗马征服时的古战场 13、东罗马帝国的首都是( ) A．罗马 B．柏林 C．君土坦丁堡 D．巴黎 14、15世纪中期，攻陷君士坦丁堡的军队是 ( ) A．阿拉伯 B．法兰克王国 C．西罗马 D．奥斯曼土耳其
封建等级制度 教会的统治 西欧城市的兴起 拜占廷帝国的败落
一、封建等级制度 1、西欧进入封建社会： ①时间： 5世纪末 ②标志： 日耳曼国家的建立 ③国家： 主要国家 2、西欧封建制的核心是： 封建等级制度 。 ①建立：查理· 马特推行 制 采邑 封建等级制 ②概况： #14. 梵蒂冈 二、教会的统治 ①教皇国：源于 丕平 献土 教会统治 ②表现：ａ、政治： ｂ、经济： ｃ、思想： ③影响：
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
君士坦丁堡-------西欧人视为天堂！ 马克思称其为“东西方之间的一道金桥”。
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
拜占廷帝国败落的原因：
2Hale Waihona Puke 长期频频用兵1、统治者封闭保守，故步自封；
3、奥斯曼土耳其的入侵。
启示：
查士丁尼大帝像
开放带来繁荣， 闭塞造成衰落。
第三学习主题
九世纪中叶查理帝国分裂
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
8世纪初推行“采邑制”
西欧等级制度特点
“我的附庸的附庸，不是我的附庸” （附庸只效忠于直接领主）
西欧社会等级最底层是 最小的封建主是 ， 最大的封建主是 。
向封君行跪拜礼的封臣
，
国王 公爵 侯爵 伯爵 子爵 男爵 骑 士 农 奴
西欧等级金字塔
主 臣 关 系
第3课
中古时代的欧洲
课堂检测
1、西欧封建社会时期，拥有至高无上权力的是（ C ） A．封建君主 B．大封建主 C．罗马教廷 D．当时最富裕的商人 2、以下当代国家同古时日耳曼人或日耳曼国家有关的是( D ) ①埃及 ②英国 ③法国 ④德国 ⑤希腊 ⑥意大利 A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑥ 3、8世纪前期，为西欧封建等级制度的形成起到决定性作用的改革的领导者是 ( A ) A．查理· 马特 B．亚历山大二世 C．罗马教皇 D．伯里克利 4、下列反映了欧洲封建等级制度的语句是 ( B ) A．条条大道通罗马 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．你们当中有一个人要出卖我了 D．全世界无产者联合起来 5、骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风行一时，其叙述的内容应该出现在 ( C ) A．罗马文明时期 B．希腊文明时期 C．西欧封建时期 D．阿拉伯 帝国时期 6、西欧比中国进入封建社会的时间晚了 ( B ) A．1000多年 B．近1000年 C．1500多年。 D．800年 7、下列对西欧基督教的评价，不切合实际的是 ( D ) A．欧洲最大的封建主 B．封建制度的精神支柱 C．它的上层人物日益腐化堕落 D．对西欧科学文化的发展作出了重大贡献
公元前8世纪 台伯河畔出现罗马城
公元前45年，凯撒独裁
公元476年 西罗马帝国灭亡
屋 大 维
公元395年 罗马帝国分裂 公元1453年 东罗马帝国灭亡
公元前27年 罗马帝国建立
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲
第三学习主题
第3课
中古时代的欧洲