《朱鹮飞回来了》教案
四年级语文上册《朱鹮飞回来了》教案
四年级语文上册《朱鹮飞回来了》一、教学目标1．了解课文的记叙顺序。
2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
三、教学用具：教学挂图；实物投影四、教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？ 1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。
1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。
在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？（板书课题）（二）、读懂“阅读提示”，把握学习目标。
1．这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？（学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。
2．引导朗读阅读提示。
3．提示告诉我们可以怎么读？（投影出示）（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。
（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
（3）想想他们的做法给我们什么启发。
（三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。
1．学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2．讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语。
）先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩；再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹩，并开展了一系列的保护工作；最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱期在那里快乐地生活。
3．用自己的话说说课文的主要内容。
（四）、指导朗读，理解内容。
1．找出有关段落，读一读。
2．讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事？用简要的词句概括。
《朱鹮飞回来了》教案_教案教学设计_1
《朱鹮飞回来了》教案一、导入：今天，我们继续学习——《朱鹮飞回来了》。
（齐读课题）通过上节课的学习，你都知道了什么？（主要内容，了解）二、目标：这节课，让我们继续走进《朱鹮飞回来了》，请看学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、体会题目所饱含的思想感情。
3、知道并了解发现朱鹮、保护朱鹮的经过。
4、读一读、比一比重点句子，体会修辞手法和重点词语的运用。
过渡：为了快速、高效地完成学习目标，请看自学指导一：三、自学指导1、默读课文6至13自然段，想一想：科考队员是怎样发现朱鹮的？用“——”画出相应的句段，批注感受。
2、把你所画的句段有感情地读一读。
交流汇报：师：他们是怎样发现朱鹮的？谁想说：1、生读第11自然段，再说感受。
师：你从中体会到了什么?(环境苦)让我们齐读这段话，看看这段话是围绕那个词来说的？（苦苦等候）那他们“苦”在哪里呢？是啊，我们仿佛看到他们的脸上，他们的身上，这种滋味真。
面对这么苦的环境，他们依旧是忍耐着，你感受到了科考队员们什么样的精神？（敬业的工作态度，对野生动物朱鹮的热爱。
）让我们带着对科考队员的敬佩之情，再读这段话。
（齐读）师指点：声音轻点，别把朱鹮吓跑了，再读。
过渡：功夫不负有心人。
美丽的朱鹮终于飞回来了。
看，就是它——2、学习13段课件出示朱鹮图片，这就是——朱鹮。
“对,就是它!”（出示句子“就是它”106页第一段）齐读第一句，再读，再读。
“它是谁？”（朱鹮）是啊，朱鹮飞回来了！把这句加在后面，读，再读，再读。
此刻，你是什么心情？（兴奋、高兴、激动）能蹦起来吗？是啊，别把它吓跑了，我们要按捺住自己激动的心情——齐读这段。
读一读，比一比，他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼的观察着，悄悄的拍摄照片……他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片……这两个句子你喜欢哪一句？为什么？你看，运用了恰当的比喻和修饰词，使句子更具体、生动。
同时，也让我们感受到了他们严谨的工作态度和对朱鹮的珍爱之情。
小学四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案、教学设计
5.实践活动，培养责任感：结合课文内容，组织学生参与保护朱鹮的实践活动，如制作宣传海报、开展环保志愿者活动等，培养学生的责任感和使命感。
6.课后延伸，拓展视野：布置与朱鹮相关的课后作业，如查阅资料、观察记录等，让学生在课后继续关注朱鹮，拓展视野。
在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动提问、发言，使学生在互动中掌握知识。同时，教师要注意课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了关于朱鹮的知识，还提高了阅读理解能力、写作技巧和环保意识。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们课后再次阅读《朱鹮飞回来了》这篇课文，加深对课文内容的理解，体会作者对朱鹮的关爱之情。
2.写作练习：结合课文内容，选择一个你感兴趣的朱鹮生活场景，运用课文中的描写方法，进行仿写。要求语句通顺，表达清晰，字数在150-200字之间。
3.研究性学习：请同学们以小组为单位，选择以下话题进行深入研究：
a.朱鹮的生活习性和繁殖特点；
b.我国朱鹮保护的现状和措施；
c.朱鹮保护对生态环境的意义。
各小组通过查阅资料、访谈等方式，收集相关信息，并整理成一篇小论文。要求论文结构清晰，观点明确，字数在500字左右。
4.实践活动：结合本节课的学习，请同学们思考如何在生活中为保护朱鹮和生态环境做出贡献。可以制作宣传海报、开展环保志愿者活动等，将所学知识付诸实践。
5.家长参与：请同学们与家长分享本节课所学内容，让家长了解朱鹮保护的重要性。同时，鼓励家长参与学生的实践活动，共同为保护朱鹮和生态环境出一份力。
作业布置要求：
《朱鹮飞回来了》的教案
《朱鹮飞回来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解朱鹮的生活习性、特征以及保护状况。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解朱鹮的外形特征和生活环境。
（2）以小组合作的形式，探讨保护朱鹮的方法和意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。
（2）提高学生保护环境、珍惜物种的责任意识。
二、教学重点与难点：重点：朱鹮的外形特征、生活习性以及保护状况。
难点：保护朱鹮的方法和意义。
三、教学准备：1. 图片、视频等资料。
2. 调查问卷、小组讨论卡片。
3. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示朱鹮的图片，引导学生关注朱鹮的外形特征。
（2）简要介绍朱鹮的生活习性和保护状况。
2. 探究学习：（1）分组讨论：让学生以小组为单位，探讨保护朱鹮的方法和意义。
（2）分享成果：各小组汇报讨论成果，总结出保护朱鹮的有效方法。
3. 实践活动：（1）设计宣传标语：让学生为保护朱鹮设计宣传标语，提高保护意识。
（2）制作手抄报：让学生动手制作朱鹮保护手抄报，加深对朱鹮的了解。
4. 总结反思：（1）回顾本节课的学习内容，总结朱鹮的外形特征、生活习性以及保护状况。
（2）引导学生思考如何将保护朱鹮的行动付诸实践。
五、课后作业：1. 调查身边的朋友和家人对朱鹮的了解程度，了解他们对朱鹮保护的看法。
3. 参加一次环保公益活动，如植树、清理垃圾等，将保护朱鹮的行动付诸实践。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和小测验，评估学生对朱鹮的外形特征、生活习性和保护状况的掌握程度。
2. 技能发展：通过小组讨论、实践活动等环节，评估学生在观察、思考、分析问题和合作交流方面的能力。
3. 情感态度：通过学生的课堂表现、参与程度和课后作业，评估学生对大自然、生物保护和环保行动的态度和意识。
七、教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的学习效果。
人教版小学语文《朱鹮飞回来了》教案
人教版小学语文《朱鹮飞回来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解朱鹮的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对朱鹮的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解朱鹮的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述场景的想象与感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示朱鹮的图片，引导学生关注这种美丽的鸟类。
（2）邀请学生分享他们对朱鹮的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所描绘的场景。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）引导学生想象课文中所描述的场景，体会朱鹮的生活习性。
5. 讨论与思考：（1）分组讨论：朱鹮为什么会消失？我们应该如何保护它们？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调保护朱鹮的重要性。
（2）布置课后作业：写一篇关于保护朱鹮的小短文。
四、课后作业：1. 回家后向家长分享课文内容，让家长了解朱鹮的特点和保护意义。
2. 书写课后作业：写一篇关于保护朱鹮的小短文。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业：评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
四年级语文上册《朱鹮飞回来了》教学设计（精选16篇）
四年级语文上册《朱鹮飞回来了》教学设计（精选16篇）四年级语文上册《朱鹮飞回来了》篇1一、教学目标1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
三、教学用具：教学挂图；实物投影四、教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。
1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。
在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？（板书课题）（二）、读懂“阅读提示”，把握学习目标。
1.这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？（学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。
2.引导朗读阅读提示。
3.提示告诉我们可以怎么读？（投影出示）（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。
（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
（3）想想他们的做法给我们什么启发。
（三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。
1.学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2.讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语。
）先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩；再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹩，并开展了一系列的保护工作；最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱期在那里快乐地生活。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
（四）、指导朗读，理解内容。
《朱鹮飞回来了》教案2篇
《朱鹮飞回来了》教案2篇Teaching plan of Crested Ibis flying back《朱鹮飞回来了》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《朱鹮飞回来了》教案2、篇章2：《朱鹮飞回来了》教学设计篇章1:《朱鹮飞回来了》教案1、认识本课所要学习的生字、生词。
2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。
3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。
4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。
5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程：一、导入课题，引发疑问1、今天我们一起学习一篇新的课文，请同学们看我板书课题（朱鹮飞回来了）。
2、请同学来读一下课题，你认为应该怎样读就怎样读，谁来试试？（生读,或高兴,或惊喜, 或如释重负。
）3、什么是朱鹮？你对朱鹮有哪些了解？为我们大家介绍一下吧。
（介绍朱鹮）4、看到这个题目，你想知道些什么？（可能的问题是：朱鹮飞走过吗？朱鹮为什么飞回来了？是谁让朱鹮飞回来了？相机板书。
）看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受，相信同学们通过学习会理解得更深刻，感受更丰富。
二、初读课文，整体感知。
1、同学们都预习课文了，在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词，给你的同伴们提个醒。
（按捺[nà]腼腆孵[fū]化等）2、请同学们默读课文，边读边想想，课文讲了怎样的一件事？3、谁愿意来说一说，这篇教学设计>文章写了一件什么事？用比较简练的语言概括一下。
《朱鹮飞回来了》教案设计
《朱鹮飞回来了》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注生态环境和野生动物保护的重要性。
激发学生对朱鹮这种珍稀鸟类的兴趣。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容利用图片或视频资料，向学生展示朱鹮的外貌特征和生活习性。
简要介绍朱鹮曾经面临的生存危机和近年来恢复的情况。
引导学生思考人类活动对生态环境的影响。
1.3 教学活动教师展示朱鹮的图片或视频，引导学生观察朱鹮的特征。
学生分享他们对朱鹮的了解和印象。
教师引导学生讨论人类活动对生态环境的影响，举例说明。
第二章：朱鹮的生态环境2.1 教学目标帮助学生了解朱鹮的生态环境和分布范围。
培养学生对自然环境的保护意识。
2.2 教学内容详细介绍朱鹮的栖息地、食物来源和繁殖习性。
探讨朱鹮生存的环境威胁和保护措施。
2.3 教学活动教师讲解朱鹮的生态环境和分布范围。
学生通过观察图片或视频资料，了解朱鹮的栖息地和食物来源。
学生参与小组讨论，探讨朱鹮生存的环境威胁和保护措施。
第三章：朱鹮的保护与研究3.1 教学目标使学生了解国内外对朱鹮的保护和研究工作。
培养学生的科学研究素养。
3.2 教学内容介绍国内外朱鹮保护区的建设和保护措施。
简述朱鹮保护研究的重要成果和进展。
3.3 教学活动教师讲解国内外朱鹮保护区的建设和保护措施。
学生通过阅读资料或观看相关视频，了解朱鹮保护研究的重要成果和进展。
学生进行小组讨论，分享他们了解到的朱鹮保护与研究工作。
第四章：创意绘画——朱鹮4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和表达能力。
加深学生对朱鹮的印象和认识。
4.2 教学内容引导学生观察朱鹮的外貌特征，激发学生的想象力。
教师示范如何绘画朱鹮，指导学生进行绘画创作。
4.3 教学活动教师展示朱鹮的图片，引导学生观察朱鹮的特征。
学生进行创意绘画，描绘出自己心中的朱鹮。
学生展示自己的绘画作品，分享创作心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。
引导学生反思个人对生态环境保护的态度和行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《朱鹮飞回来了》教案
王伟忠在一大堆节目中，参与了《国民美少女》，作为该节目的顾问和选手导师，不免引人猜测，未来的这场秀里，是否会出现小S或S.H.E的接班人?他倒也干脆，“没有什么接班人，每一个时代有每一个时代的偶像，各领风骚数十年，每个人都不要去成为谁的接班人，这很重要。
”这个大半辈子都活在新奇创意里的老男孩表示：就是愿意做和别人不一样的事。
教学目标：
1、了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题
通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方?
点拔：
(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?
请学生朗读课文中有关段落。
比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。
……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢? “频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。
”
(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗?
“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。
让学生把句子读一读。
(3)大家都非常兴奋、高兴。
让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。
然后读一读。
“就是它!”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。
(教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。
“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。
)
请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。
(比如：“考察队员在
朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。
……”
(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。
立堵(如图lF41⒛31-2所示)是用自卸汽车或其他运输工具运来抛投料，以端进法抛
投(从龙口两端或一端下料)进占戗堤，直至截断河床。
立堵在截流过程中所发生的最大流速，单宽流量都较大，加以所生成的楔形水流和下游形成的立轴漩涡，对龙口及龙口下游
河床将产生严重冲刷，因此不适用于地质不好的河道上截流，否则需要对河床作妥善防护。
立堵法无需架设浮桥或栈桥，简化了截流准备工作，因而赢得了时间，节约了投资，在许
多水利工程(岩质河床)广泛应用。
请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
通过刚才的交流，可能我们的许多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的
问题，也可以提出来。
老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答
案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。
)
三、总结拓展
1、课文讲了什么事?教育我们什么?
(希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友! )
2、介绍一下生物链加深学生的认识。
四、作业
抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。
正义的小撒直接亮出红牌，企图将鬼队医罚下场。
字幕君那句“蓝绿授受不清”可谓
契合了决战欧冠之巅的主题，花字大赞！
剧中的甘敬是大多数女生心中的奋斗目标，有一位疼惜自己的男友，还有一份自己热
衷的事业，成为了物质上与精神上“双独”的女强人，让她在感情及其它方面需要作出抉
择时有了更多的选择与空间，也让她更好的遵从自己内心的想法。
导演张晓波坦言，之所
以毫不犹豫的请车晓来出演甘敬一角，不仅是因为前两次的默契合作，最重要的是车晓本
人与甘敬这个角色的契合度很高。
车晓也表示自己和甘敬最像的地方就在于都是她们都属
于内敛的女生，虽然内心波涛汹涌但却不善表达，这也是甘敬能够以润物细无声的方式吸
引两位性格迥异的好先生的原因。
编剧李潇也表示，个性张扬的人或许适合短暂相处，但
是像甘敬这样个性温和却内秀的人更易日久长情。
教学目标：
1.认识本课6个生字;
2.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序;
3.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程：
(一)导入
1.介绍“朱鹮”。
朱鹮：鸟类的一科，身体大，嘴细长而弯曲，腿长，生活在水边。
2.读了课题，你最想知道什么?
(二)自读课文，初步了解课文内容
要求：读准字音，不理解的词查字典。
(三)再读课文，想想课文讲了一件什么事
(小光和伙伴们带领科学考察队的叔叔们寻找朱鹮并精心养护的事)
(四)理清文章的脉络。
1.自由读课文，想想课文是怎样一步一步叙述的?
(按事情发展顺序，先讲小光遇到几位寻找朱鹮的考察队员，然后和小伙伴们带领叔叔们寻找来鹮，最后讲他们终于找到了朱鹮并认真观察，精心养护它们)
网易娱乐2月6日报道
近日，由陈欣予携手魏千翔、张萌、贾景晖等主演的职场喜剧《老板来了》正在腾讯视频独家热播中。
这部极具“中二气质”的网络神剧一经上线瞬时引起网友的强烈关注，陈欣予在剧中饰演的会计胡娜更是成为了大家津津乐道的焦点。
成熟的桃子自己落地的事，生动形象，深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。
2.朱鹮是什么样子的?找出文中有关语句读一读。
过了一些时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。
先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了。
而诸葛亮也就更勤奋了。
通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的一带饱学之人。
3.小光和伙伴们为了寻找，保护朱鹮，都做了哪些事。
4.讨论：他们的做法给我们什么启发?
(学生从保护里野生动物和保护生态环境两方面来谈感受)
(五)总结、扩展
如果申请人父母的年收入和所提供的存款没有合理的关系，签证官会认为其家庭根本没能力提供这么多存款;或者认为申请人出国后带走大部分存款，家里的生活定会大受影响。
对于经济能力证明较为牵强的申请人，签证官通常不会放行。
签证官关心的是，申请人有没有足够的钱用于国外的学习和生活，是否会因为打工而影响学业，是否会成为家庭的负担。
因此，申请人准备材料时，要从打消签证官顾虑入手，提供强有力的证据，表明自己的经济实力。
经过小光的小伙伴们以及考察队员叔叔们的努力，使得濒临灭绝的野生动物——朱鹮得以生存、繁衍下来，那么在当今的社会中，又有多少野生动物会有如此幸运呢?为了保护野生动物，我们应做点什么呢?
(六)布置作业
搜集一些野生动物的资料，图片、向人们宣传并呼吁大家共同保护它们，保护生态环境。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。