北师大版语文第八册《朱鹮飞回来了》word教学设计1
朱鹮飞回来了(教学设计)
插图
课文插图
细读感悟要求
B
E
通过提问，引导学生找出重点情节
4’
课文
插图
自制
12-2-3
领悟
文字图片
金钥匙、课文插图、朱鹮现状图片等
B
F
通过图文相结合，让学生对朱鹮有更深刻的理解，启发学生爱护动物
5
自制
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体会
视频
朱鹮概况
I
B
让学生从身边的小事做起
6
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
3、交流有关“朱鹮”的资料，学会搜集资料。
情感态度和价值观：
增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
四、学习者特征分析
1、一般特征：四年级的学生大多是十一岁左右，处于思维能力的转折期，他们注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，可以胜任更加复杂的学习任务。
2、初始能力：书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。小学四年级以后，随着书面言语水平逐步得到发展，阅读能力也由朗读向默读发展。
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领悟
了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
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体验
联系生活、拓展情感，让学生成为保护环境的小使者
六、教学重点和难点
项目
内容
《朱鹮飞回来了》教案_教案教学设计_1
《朱鹮飞回来了》教案一、导入：今天，我们继续学习——《朱鹮飞回来了》。
（齐读课题）通过上节课的学习，你都知道了什么？（主要内容，了解）二、目标：这节课，让我们继续走进《朱鹮飞回来了》，请看学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、体会题目所饱含的思想感情。
3、知道并了解发现朱鹮、保护朱鹮的经过。
4、读一读、比一比重点句子，体会修辞手法和重点词语的运用。
过渡：为了快速、高效地完成学习目标，请看自学指导一：三、自学指导1、默读课文6至13自然段，想一想：科考队员是怎样发现朱鹮的？用“——”画出相应的句段，批注感受。
2、把你所画的句段有感情地读一读。
交流汇报：师：他们是怎样发现朱鹮的？谁想说：1、生读第11自然段，再说感受。
师：你从中体会到了什么?(环境苦)让我们齐读这段话，看看这段话是围绕那个词来说的？（苦苦等候）那他们“苦”在哪里呢？是啊，我们仿佛看到他们的脸上，他们的身上，这种滋味真。
面对这么苦的环境，他们依旧是忍耐着，你感受到了科考队员们什么样的精神？（敬业的工作态度，对野生动物朱鹮的热爱。
）让我们带着对科考队员的敬佩之情，再读这段话。
（齐读）师指点：声音轻点，别把朱鹮吓跑了，再读。
过渡：功夫不负有心人。
美丽的朱鹮终于飞回来了。
看，就是它——2、学习13段课件出示朱鹮图片，这就是——朱鹮。
“对,就是它!”（出示句子“就是它”106页第一段）齐读第一句，再读，再读。
“它是谁？”（朱鹮）是啊，朱鹮飞回来了！把这句加在后面，读，再读，再读。
此刻，你是什么心情？（兴奋、高兴、激动）能蹦起来吗？是啊，别把它吓跑了，我们要按捺住自己激动的心情——齐读这段。
读一读，比一比，他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼的观察着，悄悄的拍摄照片……他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片……这两个句子你喜欢哪一句？为什么？你看，运用了恰当的比喻和修饰词，使句子更具体、生动。
同时，也让我们感受到了他们严谨的工作态度和对朱鹮的珍爱之情。
《朱鹮飞回来了》的教案
《朱鹮飞回来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解朱鹮的生活习性、特征以及保护状况。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解朱鹮的外形特征和生活环境。
（2）以小组合作的形式，探讨保护朱鹮的方法和意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。
（2）提高学生保护环境、珍惜物种的责任意识。
二、教学重点与难点：重点：朱鹮的外形特征、生活习性以及保护状况。
难点：保护朱鹮的方法和意义。
三、教学准备：1. 图片、视频等资料。
2. 调查问卷、小组讨论卡片。
3. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示朱鹮的图片，引导学生关注朱鹮的外形特征。
（2）简要介绍朱鹮的生活习性和保护状况。
2. 探究学习：（1）分组讨论：让学生以小组为单位，探讨保护朱鹮的方法和意义。
（2）分享成果：各小组汇报讨论成果，总结出保护朱鹮的有效方法。
3. 实践活动：（1）设计宣传标语：让学生为保护朱鹮设计宣传标语，提高保护意识。
（2）制作手抄报：让学生动手制作朱鹮保护手抄报，加深对朱鹮的了解。
4. 总结反思：（1）回顾本节课的学习内容，总结朱鹮的外形特征、生活习性以及保护状况。
（2）引导学生思考如何将保护朱鹮的行动付诸实践。
五、课后作业：1. 调查身边的朋友和家人对朱鹮的了解程度，了解他们对朱鹮保护的看法。
3. 参加一次环保公益活动，如植树、清理垃圾等，将保护朱鹮的行动付诸实践。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和小测验，评估学生对朱鹮的外形特征、生活习性和保护状况的掌握程度。
2. 技能发展：通过小组讨论、实践活动等环节，评估学生在观察、思考、分析问题和合作交流方面的能力。
3. 情感态度：通过学生的课堂表现、参与程度和课后作业，评估学生对大自然、生物保护和环保行动的态度和意识。
七、教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的学习效果。
《朱鹮飞回来了》教案设计
《朱鹮飞回来了》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注生态环境和野生动物保护的重要性。
激发学生对朱鹮这种珍稀鸟类的兴趣。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容利用图片或视频资料，向学生展示朱鹮的外貌特征和生活习性。
简要介绍朱鹮曾经面临的生存危机和近年来恢复的情况。
引导学生思考人类活动对生态环境的影响。
1.3 教学活动教师展示朱鹮的图片或视频，引导学生观察朱鹮的特征。
学生分享他们对朱鹮的了解和印象。
教师引导学生讨论人类活动对生态环境的影响，举例说明。
第二章：朱鹮的生态环境2.1 教学目标帮助学生了解朱鹮的生态环境和分布范围。
培养学生对自然环境的保护意识。
2.2 教学内容详细介绍朱鹮的栖息地、食物来源和繁殖习性。
探讨朱鹮生存的环境威胁和保护措施。
2.3 教学活动教师讲解朱鹮的生态环境和分布范围。
学生通过观察图片或视频资料，了解朱鹮的栖息地和食物来源。
学生参与小组讨论，探讨朱鹮生存的环境威胁和保护措施。
第三章：朱鹮的保护与研究3.1 教学目标使学生了解国内外对朱鹮的保护和研究工作。
培养学生的科学研究素养。
3.2 教学内容介绍国内外朱鹮保护区的建设和保护措施。
简述朱鹮保护研究的重要成果和进展。
3.3 教学活动教师讲解国内外朱鹮保护区的建设和保护措施。
学生通过阅读资料或观看相关视频，了解朱鹮保护研究的重要成果和进展。
学生进行小组讨论，分享他们了解到的朱鹮保护与研究工作。
第四章：创意绘画——朱鹮4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和表达能力。
加深学生对朱鹮的印象和认识。
4.2 教学内容引导学生观察朱鹮的外貌特征，激发学生的想象力。
教师示范如何绘画朱鹮，指导学生进行绘画创作。
4.3 教学活动教师展示朱鹮的图片，引导学生观察朱鹮的特征。
学生进行创意绘画，描绘出自己心中的朱鹮。
学生展示自己的绘画作品，分享创作心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。
引导学生反思个人对生态环境保护的态度和行为。
《朱鹮飞回来了》教学设计
《朱鹮飞回来了》教学设计《朱鹮飞回来了》教学设计作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《朱鹮飞回来了》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《朱鹮飞回来了》教学设计1一、认识朱鹮，了解回归1、师：通过预习，谁来说一说朱鹮是什么样的鸟？（板书：朱鹮）（学生交流自己认识的朱鹮）2、师：老师也搜集到一些有关朱鹮的图片和信息。
（配合课件展示介绍）可是，就是这么惹人喜爱的鸟儿，却陷入了灭绝的境地。
（课件：出示课文第四段的部分，指生读）3、师：“灭绝的境地” 多么让人痛心字眼！“灭绝”这个词语意味着什么？说说你的理解。
（生谈自己的理解）4、师：值得庆幸的是，朱鹮这种濒临灭绝的世界级珍稀鸟类，在人们的不懈努力和精心呵护下，已经成功繁育，又重新回到了地球家园。
（板书：飞回来了）5、师：现在，就让我们走近课文，一起去亲历“朱鹮回家”的历程，一起体验珍爱生命的感动。
二、初读感知1、师：请你自由读课文，看你能了解到什么？（学生自由读文，感知回归历程）2、生做简单汇报，师据汇报板书：寻找、发现、保护三、细读师：在与小光、考察队员他们一路同行，帮助朱鹮回家的过程中，一定有一段话，是最能触动你心弦的，是让人兴奋、激动的、是让人感动的。
让我们再次走进课文，找出这些地方，并在旁边写下你的感动。
《朱鹮飞回来了》教学设计2教学目标：1.认字11个，写字8个，理解“关注、灭绝、踪迹”等词语在文中的意思。
2.体会文章题目饱含的感情3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
重点、难点：1.通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。
2.深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。
3.在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
《朱鹮飞回来了》的教案
《朱鹮飞回来了》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解朱鹮的生活习性、特征以及保护现状；（2）培养学生对生态环境保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，提高学生的观察能力；（2）运用分组讨论、分享心得的方式，培养学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对鸟类保护的兴趣，培养学生关爱自然、保护生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）朱鹮的生活习性、特征及保护现状；（2）培养学生对生态环境保护的意识。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解朱鹮保护的意义，并提出实际行动。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集朱鹮的相关图片、资料；（2）准备教学课件；（3）划分学习小组。
2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）关注生态环境保护的新闻或故事。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示朱鹮的图片，引导学生关注；（2）简要介绍朱鹮的生活习性、特征及保护现状。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解朱鹮飞回来的原因；（2）学生分享自己关注的生态环境保护新闻或故事。
3. 分组讨论（1）引导学生针对朱鹮保护现状，分组讨论保护措施；（2）每组汇报讨论成果，师生共同评价。
4. 实践活动（1）让学生结合讨论成果，制定个人保护朱鹮行动计划；（2）学生分享行动计划，互相鼓励。
5. 总结与反思（1）教师总结课堂教学，强调保护朱鹮的重要性；（2）学生分享学习收获，提出改进措施。
五、课后作业1. 结合课文内容，深入了解朱鹮的生活习性、特征及保护现状；2. 关注生态环境保护的新闻或故事，提高环保意识；3. 制定个人保护朱鹮行动计划，积极参与生态环境保护。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂表现、课后作业等方式，评价学生对朱鹮生活习性、特征及保护现状的掌握程度。
2. 过程与方法：观察学生在分组讨论、实践活动中的表现，评价学生的合作与沟通能力，以及观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：关注学生在课堂讨论、实践活动中的态度与行为，评价学生对生态环境保护的意识和行动。
《朱鹮飞回来了》教学设计
《朱鹮飞回来了》教学设计简介本教学设计以《朱鹮飞回来了》为主题，旨在通过阅读这篇非虚构性故事，激发学生对于环保和保护濒危动物的兴趣和意识。
通过本次教学，学生将学习到朱鹮濒临灭绝的原因，以及人们为了保护朱鹮所做出的努力。
教学目标通过本次教学，学生将能够： - 理解朱鹮的生活环境和飞行习性； - 了解朱鹮濒临灭绝的原因； - 认识到环境保护对于维护生物多样性的重要性； - 了解人们为了保护朱鹮所做出的努力； - 培养学生的环保意识。
教学准备•《朱鹮飞回来了》课文•课堂展示器材（投影仪、电脑等）•笔记本和铅笔教学步骤引入（5分钟）1.引导学生回忆他们在日常生活中是否见过朱鹮或其他濒危动物。
2.提问濒危动物的原因是什么，为什么环境保护对于维护生物多样性很重要。
阅读和讨论（15分钟）1.将课文《朱鹮飞回来了》展示在教室屏幕上，并要求学生默读一遍。
2.与学生一起讨论以下问题：–朱鹮为什么会濒临灭绝？–朱鹮的生活环境和飞行习性是怎样的？–人们为了保护朱鹮做了哪些努力？理解和阅读技巧（20分钟）1.通过与学生的讨论，引导学生理解文章中的一些关键词汇和句子。
2.帮助学生识别重要的信息和作者的观点。
角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如保护工作者、观鸟爱好者等。
2.要求学生根据所扮演的角色，讨论和提出解决方案，以保护朱鹮及其生活环境。
总结和展望（10分钟）1.与学生总结本堂课所学到的知识和观点。
2.引导学生思考，环境保护对于维护生物多样性的重要性，并鼓励他们参与到保护濒危动物的行动中。
课后延伸1.要求学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文，鼓励他们表达自己对于环境保护的看法和想法。
2.组织学生参观当地的自然保护区或动物园，让他们近距离观察和了解濒危动物的现状。
3.组织学生参与环保志愿者活动，如植树、垃圾清理等，让他们亲身体验环境保护的重要性。
结束语通过本次教学设计，学生能够了解朱鹮殆尽的原因和环保对维护生物多样性的重要性，培养学生的环保意识和保护濒危动物的行动能力。
课文《朱鹮飞回来了》的教学设计
课文《朱鹮飞回来了》的教学设计课文《朱鹮飞回来了》的教学设计教学目标：1、认识本课8个生字。
2、根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重、难点：了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。
教学准备：1、学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。
2、教师准备朱鹮的投影片。
教学时间：2课时第一课时教学目标：根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
教学过程：一、激趣引入展示朱鹮的投影片教师：认识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。
课文中哪里介绍了朱鹮的样子？请学生朗读课文12自然段的只见这两只鸟儿一节。
今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。
请大家齐读课题。
二、自读课文，小组汇报交流1、课前，同学们都已经初读了课文，下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。
学生自读课文，教师巡视参与。
2、汇报交流。
教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事？文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么？教师根据学生的发言板书。
教师：通过刚才的朗读，你一定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来交流交流。
第二课时教学目标：1、了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方？点拔：（1）为什么朱鹮会引起国家的高度重视？请学生朗读课文中有关段落。
比如第四自然段中的一些句子：1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。
在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？频繁是什么意思？引读他们认为那里森林茂密因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。
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1、一般特征：四年级的学生大多是十一岁左右，处于思维能力的转折期，他们 注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，可以胜任更加复杂的学习 任务。 2、初始能力：书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增 强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重 要动力。小学四年级以后，随着书面言语水平逐步得到发展，阅读能力也由 朗读向默读发展。 3、信息素养：学生自主学习的能力得到了显著的提高，课外通过网络、书籍等 手段收集资料的能力也得到了发展。 五、知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句
教学 环节 教学 媒体 （资 源）
《朱鹮飞回来了》教学设计
课题名称 学科 设计者 小学语 文 吴依露
朱鹮飞回来了
授课班级 所属学校 四年级 授课时数 二
磁灶镇官田小学
一、本节（课）教学内容分析 《朱鹮飞回来了》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文四年级 下册第十二单元回归主题中两篇主体课文之一。 本文讲述了一支科学考察队的队 员们为了寻觅濒临灭绝的国家一级保护动物朱鹮，深入秦岭腹地。在当地群众的 热心帮助下不畏艰辛， 终于发现朱鹮并设法使其在自然保护区内顺利繁衍、健康 成长的事迹。 全文强烈表达了人类渴望即将灭绝的珍稀动物能回归自然的美好心 愿。 课文按照事情发展的顺序记叙了科学考察队员在小朋友的帮助下， 发现并保 护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事，表现了人们对野生动物的珍爱。 二、依据课程标准 1、四年级要求达到以下目标： “对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的 习惯。 ” “累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。 ” “会使用字典、词 典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字。 2、 《语文课程标准》对四年级阅读教学的要求是：用普通话正确、流利、有 感情的朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，能对课文中不理解的地方提 出疑问；能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要 内容，体会文章表达的思想感情。 三、本节（课）教学目标 知识与技能： 1、学生能认识本课的 17 个生字，会写 8 个生字。 2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。 3、了解课文的记叙顺序。 4、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。 5、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。 过程与方法： 1、在自主阅读的过程中养成认真默读的习惯，继续提高语言表达能力。 2、培养丰富的想象力，学会表达自己的体验、感受、意见或看法。 3、交流有关“朱鹮”的资料，学会搜集资料。 情感态度和价值观： 增强学生保护野生动物、保护环境的意识。 四、学习者特征分析
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自 制
12-2-4
体 会
视频
朱鹮概况
I
自 制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例， 开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播 放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自 己操作媒体进行学习；J.自定义。
教学难点
起。
七、教学环境设计 1、教学环境：多媒体环境 2、资源准备：自制的 PPT 课件、生字卡片 投影机 小学北师大版语文教材四年级下册 八、教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学 习 媒体 目 类型 标 识 记 使 媒 教学 用 占用 体 所 得 结 论 作用 方 时间 来 式 源 借助文本， 加 深印象 E 识记生字， 掌 握写法
自 制 课 文 插 图 自 制
媒体内容要点
12-2-1
文本
文本生字、词语
A
5
12-2-2
引 导
插图
课文插图 细读感悟要求
通过提问， 引
B E 导学生找出 4’
重点情节
12-2-3
领 悟
文字图 金钥匙、课文插图、 B 片
朱鹮现状图片等
通过图文相 结合， 让学生 对朱鹮有更 F 5 深刻的理解， 启发学生爱 护动物 让学生从身 B 边的小事做 起
九、板书设计
朱鹮飞回来了
朱鹮
科学考察队 濒临绝种 小朋友 十、关于教学策略选择的阐述 本节课充分利用网络资源和所设计的课件，引导学生进行合作学习、自主学 习，不断发现问题并解决问题，激发学生学习兴趣，使他们主动获取知识，执教 者真正做一个引航者、指导者、组织者。本节课采用了“情境教学策略” 、 “合作 学习策略” 、 “启发式教学策略”等多种教学策略相结合的教学模式，通过直观的 画面、影音，激活学生思维的兴奋点，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能 力。让学生能够主动学习、主动参与、相互协作、相互激励、取长补短、共同提 高，从而有效地实现本节课的教学目标。 十一、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘 出流程图）
1确书写 8 个生字。培养 识记独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字。
12-2-2 12-2-3 12-2-4
引导
引导学生理清课文的记叙顺序。
了解科考队员们在小朋友的帮助下， 发现并精心保护朱 领悟 鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 体验 联系生活、拓展情感，让学生成为保护环境的小使者
六、教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点
1 、采用小组合作 学习方 式，让学生通过小组的合作与 讨论找出问题的答案。 小伙伴如何帮助科考队 2、 引导学生 “换位思考” ， 员发现并保护朱鹮 让学生从中体会作为小学生也 能够成为保护野生动物、保护 环境的主人翁。 1 、在教学过程中，让学 生了解到科考队员是在小朋友 的帮助下，找到朱鹮了，让学 让学生学会从自己和身 生感悟保护珍稀动物并不是一 边做起，保护珍稀的动物。 件难事。 2 、引导学生联系生活， 启发学生从身边的小事情做