本、专科毕业生初次就业发展状况分析
大学生就业形势的分析报告(3篇)
大学生就业形势的分析报告（3篇）大学生就业形势的分析报告（精选3篇）大学生就业形势的分析报告篇1第一部分：前言摘要：主持召开会议，研究如何做好今年高校毕业生就业工作，提高高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定。
要求采取有效措施，切实保障应届毕业生就业水平不降低、有提高。
大学生就业形势一直是社会的关注点，可以毫不夸张的说大学生在就业找工作太泛滥了，为了更好地了解当前大学生的就业现状，便于分析新形势下大学生就业问题及其产生的原因，以应对高等教育扩招之后毕业生面临的严峻的就业形势，加强和改进大学生就业工作。
我们放了发大概500份调查问卷，回收487份，在受调查的学生中男学生占，女学生占，基本上都是本科生，在问卷调查的设计中，充分考虑了学校、专业的分布，反映当前大学生就业问题的总体状况。
第二部分：调查形式与结果调查的对象和范围本次进行的大学生就业观调查，主要是利用大学生外出打工机会，调查打工所在地区的大学生的就业形势，具体涉及到大学生对当前就业形势、对就业前景的看法、就业方向期望、今后参与工作时所期望的资薪待遇等各个的方面。
问卷调查的方法主要是在大学生所在各大工厂发问卷。
调查为一对一的方式，填一份收一份。
还有一小部分托熟人在其打工宿舍发放。
最后统一整理，分析。
调查的目的大学生的就业问题成为一个越来越重要的问题。
大学生的就业形式势的调查，更好的让大学生了解当前的就业形势及就业趋势;真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，尽快找好自己的地位，让大学生提高就业危机形势，为自己的发展做一个新的规划，尽量避免产生就业盲目性。
问卷调查的结果1. 你认为现在的就业形势如何?2. 您认为当前毕业生就业中存在的主要问题是什么?(多选)3. 您将来想要到什么样的单位就业?(多选)4. 您对就业地区的选择是什么?5. 您对上述地区的选择原因是什么?6. 如果求职较为困难，您对去基层工作是否愿意?7. 你进入毕业时期的去向?8. 如果你现在去求职，你觉得你自己最具竞争实力的方面是?9. 如果是自主创业，认为您最需要的是什么?10. 您所欲就业的类型是否与您的专业相符?11. 您认为大学生就业信息获取途径是什么?12. 请问你的择业观念是什么?13. 你期望你毕业后的工作薪资是多少?调查结论1.大学生对就业前景关注度不够2.大学生社会经验不足，对社会就业形势不够了解3.大学生对自我认识不够全面，自我能力存在不足4.大学生的就业观仍需改善，5.学校、社会指导与辅助力度不够第三部分：调查分析大学生就业现状认知与分析大学生就业形势据了解，相对于“史上最难就业季”20__年来说，20__年，高校毕业生有727万名，相对去年增加28万，外加去年未找到工作的毕业生，可预计“没有最难，只有更难”的20__年高校就业人数高达810万;同时20__年上半年全国民营企业有万家倒闭，故此教育部表示，20__年毕业生总量压力进一步增大，大学生就业形势严峻、就业难，用人需求结构性矛盾突出，毕业生就业观念仍需进一步转变。
高校年度就业分析总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的快速发展，高校毕业生的数量逐年增加，就业问题日益成为社会关注的焦点。
为了更好地了解高校毕业生的就业状况，分析存在的问题，为高校教育教学改革提供参考，本文对2023年度高校毕业生的就业情况进行了全面分析总结。
二、2023年度高校毕业生就业基本情况1. 毕业生规模2023年，全国高校毕业生人数达到1158万人，同比增加82万人，再创历史新高。
其中，本科生796万人，硕士研究生286万人，博士研究生76万人。
2. 就业率据教育部统计，2023年高校毕业生初次就业率为91.3%，较去年同期提高1.1个百分点。
其中，本科生就业率为91.5%，硕士研究生就业率为93.2%，博士研究生就业率为98.2%。
3. 就业地域分布高校毕业生就业地域分布呈现“东部沿海地区为主，中西部地区为辅”的特点。
东部沿海地区就业人数占比最高，达到56.1%，中西部地区就业人数占比为33.4%，东北地区就业人数占比为5.6%，其他地区就业人数占比为5.9%。
4. 就业行业分布高校毕业生就业行业分布较为广泛，主要集中在制造业、服务业、信息技术、金融业等领域。
其中，制造业就业人数占比最高，达到28.6%，服务业就业人数占比为27.1%，信息技术就业人数占比为18.5%，金融业就业人数占比为12.8%。
三、2023年度高校毕业生就业存在的问题1. 就业结构不合理部分高校专业设置与市场需求不匹配，导致毕业生就业困难。
同时，部分专业毕业生人数过多，供大于求，造成就业压力增大。
2. 就业地域不平衡高校毕业生就业地域分布不均，东部沿海地区就业人数占比过高，中西部地区就业人数占比相对较低。
3. 就业质量有待提高部分毕业生就业岗位与所学专业不符，职业发展空间有限。
同时，部分毕业生缺乏实践经验，难以适应工作岗位。
4. 就业指导和服务体系不完善部分高校就业指导和服务体系尚不健全，导致毕业生就业信息获取不及时、就业指导服务不到位。
高校毕业生就业状况及发展趋势分析
高校毕业生就业状况及发展趋势分析随着我国高等教育的普及和扩招政策的实施，每年都有大量的高校毕业生走上就业之路。
他们是社会的新生力量，也是国家建设的重要支柱。
然而，随着经济结构的调整和就业形势的变化，高校毕业生就业面临着新的挑战和机遇。
本文将对高校毕业生就业状况及发展趋势进行分析。
一、高校毕业生就业现状1.就业率分析近年来，我国高校毕业生的就业率整体呈现稳步上升的趋势。
根据统计数据显示，大部分高校毕业生在毕业后的半年内能够找到满意的工作，就业率超过80%。
然而，就业率的提高并不代表就业质量的提升，一些毕业生仍然面临着就业困难的问题。
2.就业结构分析高校毕业生的就业结构逐渐多元化。
除传统行业外，越来越多的毕业生选择进入互联网、金融、教育、文化等新兴行业就业。
同时，一部分毕业生也选择自主创业，成为创业者和企业家。
3.薪资水平分析高校毕业生的薪资水平整体上呈现上升趋势，但不同专业、不同城市的薪资水平存在较大差异。
一般来说，工科类专业的毕业生薪资较高，而文科类专业的毕业生薪资相对较低。
一线城市的薪资水平也普遍高于二三线城市。
二、高校毕业生就业发展趋势1.人才需求结构调整随着经济结构的转型升级，人才需求结构也在发生变化。
未来，高校毕业生将更多地受到技术、创新、实践能力等方面的考验。
对于具备跨学科知识和综合能力的毕业生将更受青睐。
2.就业形势挑战与机遇并存当前，我国经济发展面临一系列挑战，就业形势也存在一定压力。
高校毕业生在就业过程中需要面对激烈的竞争和不确定性。
但与此同时，新兴产业的快速发展为毕业生提供了更多就业机会，如人工智能、大数据、互联网+等领域。
3.终身学习意识的重要性随着科技的不断进步和社会的快速发展，知识更新的速度越来越快。
高校毕业生需要具备终身学习的意识，不断提升自己的专业能力和综合素质，以适应未来社会的发展需求。
三、高校毕业生就业发展建议1.加强实践能力培养高校应该加强对学生实践能力的培养，提倡学以致用，注重理论与实践相结合。
大学生就业状况和特点分析
近年来，毕业生的就业形势紧张，据了解，随着大学生人数的增多，就业竞争越来越多。
面对纷繁复杂的社会，面对日趋严峻的就业趋势，面对就业竞争。
面对社会人才需求等多种因素，使得大学生择业过程中出现矛盾。
下面好大家探讨一下大学生就业状况和特点分析。
大学毕业生目前就业情况是毕业人数逐渐增多，总体形势看紧。
大学生越来越多，就业人数越来越多，但是大学生高不成低不就的现象很严重。
更严重的是企业缺人现象也很严重。
这就造就了大学生找不到工作，企业招不到人才的情况出现。
毕业生就业特点分析：1、综合素质逐渐提高，就业竞争力日益增强；2、就业多元化发展；3、就业自主性增强，职业选择务实；4、就业出现一定专业和能力分析；5、就业渠道多样化，就业周期延长；6、选择到基层就业的人数增加，回生源地就业人数增加；7、参加公务员、研究生、司法考试的比例持续增加。
大学生毕业存在的就业问题：1、高定位与先就业后择业的矛盾；2、高自信与低挫折承受能力的矛盾；3、专业知识和就业能力的矛盾；4、发展意识强和职业意识差的矛盾；5、自傲和自卑矛盾心理；6、求职就业理性与盲目并存。
但是大部分大学生也有自己的职业规划方向，都会通过利用提前实习的机会来提高自己的各方面的能力，建议大学生在做职业规划的时候，了解一下职业规划的框架，这样对你的规划也有一定的帮助。
（）推荐阅读：职业生涯规划什么是岗位说明书？岗位说明书包括的内容有哪些？据韶关人才市场了解，岗位说明书主要包括岗位职责、任职资格、工作内容。
那么，教师岗位说明书又是怎样的呢？内容又是什么呢？韶关人才市场告诉你！教师岗位职责：1、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教;2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体;3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展;4、负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
高职院校毕业生就业现状分析
高职院校毕业生就业现状分析随着社会经济的发展和科技的进步，高职院校毕业生在就业市场上的地位日益凸显。
然而，当前高职院校毕业生的就业现状却不容乐观。
本文将针对高职院校毕业生的就业现状进行深入分析，并探讨其影响因素和应对策略。
一、就业现状1、就业率低当前，高职院校毕业生的就业率普遍偏低。
这主要是由于高职院校的课程设置和培养目标与市场需求存在较大差异，导致毕业生难以适应企业的需求。
2、薪资水平不高相较于本科毕业生，高职院校毕业生的薪资水平普遍较低。
这主要是由于高职院校毕业生的综合素质和技能水平相对较低，难以胜任高技能、高薪的岗位。
3、就业稳定性差高职院校毕业生的就业稳定性较差，离职率和跳槽率较高。
这主要是由于毕业生的职业规划和发展方向不够明确，对企业和行业的了解不足，导致难以适应企业的需求和发展。
二、影响因素1、教学质量不高部分高职院校的教学质量不高，课程设置和教学内容与市场需求存在较大差异，导致毕业生难以适应企业的需求。
部分高职院校的教学设施和师资力量也较为薄弱，难以提供高质量的教育教学。
2、学生自身因素部分高职院校的学生学习态度不够端正，缺乏学习的积极性和主动性。
同时，部分学生缺乏对自己的职业规划和发展方向的认识，导致难以找到适合自己的岗位和发展方向。
3、企业需求变化快随着科技的发展和市场的变化，企业对人才的需求也在不断变化。
然而，部分高职院校的课程设置和培养目标却未能及时跟上市场的变化，导致毕业生难以适应企业的需求。
三、应对策略1、加强教育教学改革高职院校应加强教育教学改革，根据市场需求调整课程设置和教学内容，提高教学质量。
同时，应加强师资力量建设，提高教师的专业素养和教学能力。
还应加强实践教学，提高学生的实践能力和综合素质。
2、加强职业规划教育高职院校应加强职业规划教育，引导学生明确自己的职业规划和发展方向。
同时，应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习和就业机会。
还应加强社会实践和志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2024大学生就业情况调查报告
2024年度高校就业实力排行榜的调查显示，中国应届高校生最难就业的十个专业为：计算机科学与技术、英语 、会计学、国际经济与贸易、工商管理、法学、电子信息工程、机械设计制造及自动化、汉语言文学、信息管理与 信息系统。令人尴尬的是，这十个专业也是我国考生报考最热门的专业。
为90乐高职高专院校为84%。其中，2024届高校毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。
按教化部公布的数据，中国2024届高校毕业生总数为559万，其中高校毕业生总数约为529万（本、专），按本 探讨得出的比例推算，2024届高校毕业生毕业后就在国内外读探讨生的人数21.43万，毕业半年后的就业人数达到 约434万人。在毕业半年后的73.56万的失业高校毕业生中（包括有了工作又失去的），有51.59万人还在接着找寻 工作，有5.46万人无业但正在复习考研和打算留学，另有16.51万无工作无学业没有求职和求学行为者。
四、结构失衡是就业难的主要因素
A、时间结构高校毕业生供应增长的速度远高于经济增长。
B、区域结构由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特殊是西部地区很难对高校生形成有 效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以变更。
综上状况所述，阳光高校生网给2024年高校生毕业生提出以下建议：
二、欧美主权债务危机对我国经济的影响
首先，受欧美经济低迷影响，世界经济复苏的步伐将放缓。其次,内外环境的变更，使得2024年中国经济增速放 缓成为也许率事务。
现阶段，中国的经济面临通货膨胀压力、财政债务和生态环境恶化等多种压力，使得政府下决心调整和优化经 济结
构，不再以GDP增速考核地方政府官员等措施。将来中国经济发展的减速是也许率事务。
毕业生就业状况调查报告
毕业生就业状况调查报告(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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毕业生就业情况报告
一、报告背景随着我国高等教育的快速发展，高校毕业生数量逐年增加，毕业生就业问题已成为社会广泛关注的热点。
为了全面了解高校毕业生就业情况，为我国高等教育改革和就业政策制定提供依据，本报告对2023年高校毕业生就业情况进行了全面分析。
二、数据来源本报告数据来源于教育部、国家统计局、人力资源和社会保障部等部门发布的统计公报，以及相关高校和就业机构提供的数据。
三、毕业生就业基本情况1. 毕业生人数2023年，全国高校毕业生人数达到874万人，较2022年增加33万人，同比增长3.9%。
2. 就业率2023年，全国高校毕业生就业率为91.4%，较2022年提高1.2个百分点。
其中，本科毕业生就业率为91.5%，专科毕业生就业率为91.2%，研究生毕业生就业率为92.1%。
3. 就业结构（1）行业分布：毕业生就业行业主要集中在制造业、服务业、批发和零售业、教育、科学研究和技术服务等。
其中，制造业就业人数最多，占毕业生总就业人数的25.8%。
（2）地区分布：毕业生就业地区主要集中在东部沿海地区，其次是中部地区和西部地区。
其中，东部地区就业人数占比为50.2%，中部地区为29.6%，西部地区为20.2%。
4. 就业质量（1）初次就业月均收入：2023年，全国高校毕业生初次就业月均收入为5900元，较2022年增长5.6%。
（2）就业满意度：毕业生对就业岗位的满意度较高，其中，对工作环境、工作内容、薪酬福利等方面的满意度均超过80%。
四、存在的问题1. 毕业生就业结构性矛盾突出。
部分专业毕业生供过于求，就业压力较大；部分专业毕业生供不应求，人才短缺。
2. 毕业生就业地域差异明显。
东部沿海地区就业机会较多，而中西部地区就业机会相对较少。
3. 毕业生就业质量有待提高。
部分毕业生就业岗位与专业不对口，收入水平较低。
五、对策建议1. 优化高等教育结构，调整专业设置，满足市场需求。
2. 加强毕业生就业指导，提高毕业生就业能力。
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本、专科毕业生初次就业发展状况分析中国劳动关系学院工会学院就业发展研究课题组摘要：本文从筛选理论的视角出发，提出假设，即本专科学历对高校毕业生就业的影响更加复杂化，本科生与专科生的初次就业发展因学历不同存在明显区别。
基于2008-2012年毕业的本、专科生进行的问卷调查数据，对本、专科生的初次就业发展状况从就业结果、求职过程和教育相关因素三方面进行比较研究，验证了假设。
关键词：本科毕业生专科毕业生初次就业人力筛选一、引言2012 年，全国普通高校毕业生规模达到680 万人。
《2012年中国大学生就业报告》显示2011 届大学毕业生毕业半年后就业率（90.2%）比2010 届（89.6%）略有上升。
其中，本科院校2011 届毕业半年后就业率为90.8%，与2010 届（91.2%）基本持平；专科院校2011 届毕业半年后就业率（89.6%）比2010 届（88.1%）多 1.5 个百分点[1]。
本科与专科毕业生的就业率差距持续缩小。
这是否意味着本专科学历层次对就业的影响在减弱？为回答这一问题，本文根据筛选假设理论就本科、专科教育与个人就业发展的关系进行研究。
筛选假设理论认为教育是一种信号，它是人们向未来雇主传达本来是不可观察到的生产率的一种方式。
教育是一种标识个人能力的工具，为雇主选择、识别高能力的雇员服务，以便把雇员安排在不同的职位上。
教育成就被用来作为挑选的手段，它是通过一纸文凭反映个人的先天能力，对社会只具有信息价值。
随着高校的扩张，人们的教育水平普遍上升。
但由于就业机会有限，雇主为更好识别求职者，便把工作对求职者教育水平的要求也相应提高。
据此理论并联系现实情况，本文做出假设：本专科学历对高校毕业生就业的影响没有减弱，表现形式更加复杂化，本科生与专科生的初次就业发展因学历层次不同仍有明显区别。
为验证假设，本文针对毕业时间段为2008 年-2012 年的本科生和专科生进行抽样调查，根据问卷所得结果并利用已有的就业数据作为参照，从就业结果、求职过程和教育相关因素对毕业生的初次就业情况进行比较分析。
二、结果分析（一）就业结果对就业结果的分析是反映高校毕业生初次就业状况的最直观途径，在这一部分主要比较本专科生就业地点选择、专业对口率、就业单位选择、月薪、工作满意度等方面的差异。
1、籍贯—初次就业地点在调查中发现，无论本、专科生，其初次就业地点的选择都与其出生地一致或接近。
通过对籍贯与初次就业地点的两配对样本进行t 检验，Sig. (2-tailed)=0.01，结果显示两者无明显差异。
通过问卷结束后的深度访谈得知，本专科学生回出生地就业的原因主要是可以和父母住在一起，利用父母的社会关系网络获得就业机会。
2、专业对口率—初次就业意愿统计结果显示，本专科学生就业时，专科生更希望找到完全专业对口的工作，其比例为16.7%，高于本科生11.6%。
另一方面，本科生找到“与专业相关，但不一定要对口”的倾向更强烈，选择此选项的人数超过一半。
实际就业时，专科生就业专业对口率为61.9%，比本科生高出3.4 个百分点。
3、就业单位选择在就业工作类型选择时，按工作单位性质划分，私营企业吸纳毕业生的人数超过了国有企业。
本专科学生中，42.1%的学生初次就业单位都选择了私营企业。
选择国有企业、事业单位、党政机关的人数合计才达到此比例。
但在三资企业就业的人数，本科生为专科生的2 倍多，本科生占明显优势。
4、月薪收入是反映就业状况的关键指标之一。
通过将本专科生的平均月薪以毕业时间为标准进行比较发现，近4 年，本科生的月薪总体稳定，2012 年较2011 年有所下降。
专科生的月薪处于逐步上升的阶段。
本专科学生初次就业的平均月薪在2009年差距最大，约1000元。
但差异逐渐减小，至2012年，本专科学生的月平均收入很接近。
本科生较专科生在学历上的优势逐渐减弱，这可能是由于劳动力市场长期处于供不应求状态，更高的研究生、博士生学历削弱了本科文凭对雇主的吸引力。
5、晋升机会对于“是否晋升”问题，本专科学生在晋升率上完全相等，均为31.7%，68.3% 的毕业生则从未在工作单位晋升过。
6、对初次就业单位的满意度工作满意度是毕业生对所获工作的一种主观感受。
影响工作满意度的因素包括上级对待职员的方式、工作的稳定程度等方面。
每个人的心理预期不同，对工作满意度的评价也会不一致。
调查中发现，本科生的工作满意度均值为4.15，专科生为4.03，本科生对工作的满意度略高。
无论本专科生，对“同事间的相处方式”最为满意，而对“要求下属做事的权力”的满意度最低。
7、第一份工作持续时间对于第一份工作持续时间，专科生与本科生都选择“至今未换工作”的占了大部分，分别是39% 和50%。
总体而言专科生第一份工作持续时间短于本科生，这很大程度上是受其自身学历影响，致使难以胜任工作要求。
8、工作变更次数统计结果显示（见表1），专科生中48.8% 的人至今没有变更过工作；本科生中52.4% 的人至今没有变更过工作。
选择变更工作两次的，专科生比本科生高10.1%；选择变更工作三次及以上的，专科生比本科生高2.7%。
可见专科生变更工作次数一般要多于本科生。
通过上述调查结果发现，教育层次对毕业生就业地点选择、单位类型选择、晋升机会，甚至自我对工作单位的满意度都无明显影响。
但在进行就业方向选择时，专科学生更偏向于专业对口的单位。
这是因为专科生接受的教育带有更强的目的性，从而促使其选择专业对口工作的意愿更强烈。
此外，本专科生在工作稳定度这一指标上存在明显差异。
专科生的第一份工作持续时间较本科生短，其变更次数也更多。
（二）求职过程求职过程是高校毕业生从学校步入社会的过渡阶段，其实践与探索重要意义不言而喻。
高校毕业生自身的能力、就业预期等因素决定了他们能否顺利通过该阶段，获得就业单位的认同，找到适合自己的就业岗位。
1、获得第一份工作所用时间大部分专科生和本科生都在毕业前就已找到工作，毕业前至毕业后六个月内找到工作的人数比例，本科比专科低 4.7%（见表2）。
专科生获得第一份工作的用时比本科生短，有以下几方面原因：首先，高职大专院校以职业教育为主，与劳动力市场的需求更吻合；其次，高职大专院校更注重就业指导，就业服务的效果显著；再次，专科生的就业预期低于本科生，有业不就的现象相对较少[2]。
表2. 获得第一份工作所用时间专科毕业前找到工作53.7%一个月内24.4%一至三个月14.6%三个月到六个月4.9%半年以上2.4%合计100.0%本科毕业前找到工作47.6%表示“毕业前做的那些实习感觉都没什么用，那会毕竟还是学生，别人不会主动教你什么。
正式上班后还是感觉实践经历不够”。
5、对单位优先考虑因素专科生与本科生对单位优先考虑的因素并未出现较大差异。
高校毕业生最优先考虑的前三个因素分别为：个人发展机会、薪酬与福利、地域。
可见，大部分高校毕业生重视自我价值的实现，重视最能体现人力资本投入回报的收入和福利，以及工作地域。
只有6% 的专科生、8.4% 的本科生将家庭期望作为找工作的优先考虑因素。
通过上述分析可以发现，专科生能比本科生更快的寻找到第一份工作。
此外二者在求职过程中不存在显著差异表现，本科生在求职过程中未表现出学历层次较高的明显优势，专科生也并未表现出实践经历较丰富的优势。
（三）教育相关因素1、对就业的关注专科生就业意识萌芽要早于本科生。
专科生普遍从二年级开始关注就业机会和相关就业信息，而本科生集中关注就业问题则大都是在大四期间。
这很大程度上是由于专科生较早地就开始接受与专业就业配套的相关技术学习与实践，因此他们会较早地对今后就业方向产生认识。
2、学校教学中的有益环节从调查结果来看，毕业生认为对他们初次就业起到帮助作用的有益环节主要是社会实践、担任学生干部和专业学习。
本专科生在这三项的选择上基本达成了共识，不存在明显差异。
但对于“参加院级比赛”项目，本专科生产生了较大分歧，本科生认为“参加院级比赛”对就业有帮助的占31%，而专科生中仅有2.5% 认为其有帮助。
目前我国高校本科生实行通识教育，因此本科生更多的对各种院级比赛较为感兴趣，而专科生以专业技术课程为主，因此各类纷繁复杂的比赛对其就业或者吸引力并不大。
3、教学过程中的不足被访者认为教学过程中的不足主要集中在实践环节不够，教学内容方式过于陈旧从而无法调动学生积极性等方面。
虽然一直在强调专科生接受的是较为专一的技术性培训教育，但仍有68.3% 的被访者认为实践环节不够，这说明目前高校学生的实习实践工作还有待进一步加强，诸如如何做到让学生在实践中有所收获，找到适合的实习方向等问题依旧是目前高校实践环节的症结所在。
通过上述分析可以发现，专科生在校期间产生明确的就业意识要早于本科生。
与此同时在原本以为实践经历会更多的专科生群体当中仍旧有多数认为自己初次就业时的问题是在校期间实践环节不足，那么本科生实践经历缺乏的情况也就不足为奇了。
被调查者多认为实践是最有益同时也是最不足的环节，这足以引起高校教育对相关环节的重视。
三、结论通过对样本数据的分析，可将结论概括如下。
本、专科毕业生初次就业时的月薪水平逐渐趋于持平状态，差距正在逐年缩小。
相较于本科毕业生，专科毕业生初次就业工作持续时间短、变更次数多，其工作专业对口率高于本科生。
在毕业后六个月内找到工作的人数比例，专科生稍高于本科生。
虽然专科的学历层次不及本科，但二者在求职过程中的自费培训经历无明显差异。
专科与本科毕业生都表示在首次求职过程中缺乏实践经历是他们遇到的最大困扰，同时社会关系的匮乏、求职技巧的欠缺和个人能力的不足也成为他们在首次求职过程中的障碍。
高校毕业生普遍认为在校期间社会实践环节对其今后就业起到了重要作用，但同时也均认为学校给予的实践机会不足。
总的来说，综合就业结果、求职过程和教育相关因素三方面的表现，本、专科毕业生在初次就业发展状况上的差距虽有缩小，但区别仍比较明显，本专科学历对高校毕业生就业的影响没有减弱，表现形式更加复杂化。
参考文献：[1] 麦可思研究院：《2012 年中国大学生就业报告》，社会科学文献出版社，2012 年。
[2] 岳昌君：《高校毕业生的就业状况分析：2003-2011》，《北京大学教育评论》，2012(1)。
课题组成员：程子航，轩通，高茜夕，王力维，曾田瑶，王娜。