特殊教育学校德育工作总结
特殊教育学校德育工作总结3篇
特殊教育学校德育工作总结3篇德育是学校素质教育的重要组成部分,贯穿于学校教学的全过程以及学生的生活、学习和工作的各个方面,同时也为学校工作的正常展开起到导向和动力保证作用。
本文是店铺为大家整理的特殊教育学校德育工作总结，仅供参考。
特殊教育学校德育工作总结篇一：本学期根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，围绕校园文化建设，积极开展感恩教育、革命传统教育、四自教育、安全教育，努力培养举止文明，品德优良，心理健康而且富有时代精神的一代新人。
在全体师生的共同努力下，德育工作取得了良好的成绩，一、强化行为规范训练，改变学生精神面貌良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。
一学期来，各位班主任充分利用晨会、班队会对学生的行为习惯加以正面教育和培养。
开学初，我们抓了寝室的内务整理，每天早上到校我首先进寝室走一圈，班主任也非常重视，有的班主任也天天亲自查看学生叠放被褥情况，为了进一步触动学生，还举行了内务整理比赛，大同学的被褥有棱有角，小学生也有很大进步，活动中学生比学赶帮相互学习，为培养学生良好的行为习惯起到了积极的促进作用。
二、举行德育教育活动，促进校园文化建设在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。
为提高德育工作效果，少先队通过举行内容丰富，形式多样的活动，努力促进校园文化建设。
1 、举行“向雷锋学习，向洪战辉学习”大队会。
看图片讲洪战辉故事，从洪战辉身上我们看到了爱心，责任和坚强，反射到自己，接受资助上学全免费，应该懂得以感恩的方式面对生活，对学生进行感恩教育，自强不息的教育。
2、组织学生参观辽沈战役纪念馆，记英雄人物，看战争场面。
举行“忆革命故事，强民族精神”大队会，纪念红军长征胜利70周年，讲红军长征路线，看长征图片，了解长征背景及情况。
对学生进行史实教育激发了学生的爱国热情。
3、以“在贫困中求学，在艰辛中自强“为主题，举行办学雷锋小报活动，内容丰富，设计新颖，字迹工整。
特殊教育学校德育总结9篇
特殊教育学校德育总结9篇第1篇示例：特殊教育学校德育总结特殊教育学校是为了满足特殊教育学生的教育需求而设立的教育机构，其中德育工作是学校教育的重要组成部分。
德育工作的目的是促进学生的全面发展，提升其德育素质，培养学生积极向上的品格，使他们成为有理想、有信念、有道德的公民。
在特殊教育学校，德育工作也是非常重要的，因为特殊教育学生往往面临各种困难和挑战，需要更加精心细致的关爱和教育。
一、德育目标二、德育内容特殊教育学校的德育内容主要包括以下几个方面：1. 立德树人：特殊教育学校注重培养学生的品德修养，重视学生的道德教育。
学校通过各种方式引导学生自觉遵守学校纪律，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，倡导学生尊重师长、团结同学、关爱弱者，培养学生正确的人际交往和社会适应能力。
2. 心理健康教育：特殊教育学生往往面临心理健康问题，需要更加细致入微的关怀和支持。
学校通过心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态，学会应对挫折和困难，培养学生的心理素质和心理韧性，增强学生的抗压能力和自我调节能力。
3. 法治教育：特殊教育学校注重法治教育，培养学生遵纪守法的意识和能力。
学校通过法规宣传、案例分析等方式，引导学生遵守法律法规，增强学生的法治观念和法治意识，提升学生的法治素养和法治能力。
4. 美德传承：特殊教育学校注重美德传承，培养学生的社会责任感和公益意识。
学校通过模范人物事迹、志愿者活动等方式，激发学生的参与意识和奉献精神，培养学生的感恩之心和帮助他人的乐观心态，引导学生珍惜幸福生活、热爱自己的家庭、关心他人的困难。
三、德育方法1. 榜样示范：学校鼓励教师做学生的好榜样，以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
教师要注重言传和身教，做到言行一致，让学生感受到教师的关爱和支持，激发学生的学习动力和发展潜能。
2. 亲情教育：学校注重亲情教育，倡导学生尊敬、孝顺和关爱父母和家庭。
学校通过家访、亲情活动等方式，加强家校合作，促进家庭教育和学校教育的有机结合，共同培养学生的健康成长。
2024特殊教育学校德育工作总结(2篇)
2024特殊教育学校德育工作总结一、工作回顾和分析2024年特殊教育学校的德育工作是在学校的整体目标和发展方向下进行的。
本学年，我们立足于学生全面发展的理念，致力于培养学生的品行修养和道德素养。
通过一年的努力，我们取得了以下成绩：1. 强化德育教育，促进学生的品德成长。
我们注重培养学生的社会责任感、团队精神和公民意识，组织学生积极参与社会实践和公益活动，提升他们的社会交往和服务能力。
2. 构建了德育评价体系，促进学生的自我管理和自我评价。
我们通过建立学生档案和自评表，让学生了解自己的品德表现和优点，同时制定了相应的奖励机制，激励他们提升自己的道德水平。
3. 加强家校合作，提升家长对学生德育的重视和支持。
我们通过家长会和家访等方式，与家长沟通交流，共同培养学生的品行修养，形成了良好的家校合作氛围。
但同时我们也存在一些问题：1. 德育教育课程的设计和教学方式有待改进。
我们需要进一步研究和总结德育教育的最佳实践，针对特殊学生的特点和需求，设计出更具针对性和有效性的教学方案。
2. 学生自律能力仍有待提高。
虽然我们进行了德育教育和评价，但学生的自我管理和自我约束能力还需要进一步加强，需要更多的时间和机会去培养和锻炼。
3. 家校合作仍存在一定障碍。
有些家长对特殊学生的德育教育理念和方法存在误解和困惑，我们需要加强与家长的沟通和培训，提高他们的理解和支持。
二、工作总结和体会1. 德育教育的重要性。
特殊学生的德育教育是他们全面发展的基础，也是他们适应社会的关键。
通过这一年的工作，我深深体会到德育教育对学生的重要性，培养学生的品德和道德素养是我们义不容辞的责任。
2. 教师的专业能力和责任心。
德育教育需要教师具备良好的专业素养和责任心。
我在这一年的工作中发现，只有不断提高自己的专业能力，才能更好地开展德育工作，只有用心去教育学生，才能取得更好的效果。
3. 学生的自我管理和自我评价能力。
通过这一年的德育教育，我发现特殊学生其实有较强的自我管理和自我评价能力，只是他们需要一个机会去发掘和展现。
特教学校德育工作总结（通用5篇）
特教学校德育工作总结（通用5篇）特教学校德育篇1本学年，在县委县政府、县教育局的领导下，我校在管理、服务、教学质量上下功夫。
加强外宣意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。
密切与学生家长的联系。
进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教育。
在日常工作中坚持以教学为中心，安全工作为重点，强化各项管理，确保学校各项工作顺利开展。
通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。
现总结如下：一、提高师德水平，坚持亲情关爱活动学校有着一支对孩子充满爱心、耐心和恒心的教师队伍，他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中灿烂的一笔。
我校今年开设的班级有聋教育八个班、培智教育和语言康复教育各一个班、教学任务重，管理难度大，每位教师都能克服种种困难，发挥自己的智慧，不断的学习，积极探索教学教法，努力提高自己的业务水平。
利用每周例会转达家长的诉求，增强教师的责任感。
残疾孩子不但身体有缺陷，在心理上也存在缺陷。
所以要求每一位教师在日常工作中，要更有耐心和爱心。
特别是对待留守学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。
特殊教育的工作比较烦、比较难，特教老师不仅要负责孩子们的教育，还要负责他们的生活起居，照顾他们的吃喝拉撒，既是教师，又是保姆;既是朋友，也是妈妈。
每个新教师，都和一名老教师结成对子，在老教师的带领下，不仅学习教研、教法，重要的是学习我校的“以生为本”的传统，接受爱的教育。
每个教师每学期要送给自己的学生三个礼物：1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。
送给孩子关怀的同时，自己也接受一次爱的教育。
二、教学工作质量是学校的生命。
全体教师要围绕提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。
1、增强教师过硬的内功。
我校一直狠抓教育教学质量，开齐开足特教课程，注重个别教育与潜能开发，“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。
特殊教育学校德育总结5篇
特殊教育学校德育总结5篇第1篇示例：特殊教育学校德育总结特殊教育学校是为残障儿童提供教育和培训的学校。
在这样的学校里，德育工作显得尤为重要。
德育工作不仅涉及到孩子们的品行修养，更重要的是对残障儿童的心理健康和成长起着至关重要的作用。
下面我们就来总结一下特殊教育学校德育工作的一些做法和经验。
特殊教育学校在德育工作中注重个性化。
每个残障儿童都有自己独特的特点和需求，因此德育工作也要因材施教。
在进行德育教育时，要结合每个孩子的实际情况，采取个性化的教育方法和手段。
比如对于一些自闭症儿童，可以采用沟通技巧培训，增强其社交能力；对于一些智力障碍儿童，可以加强对其自理能力的培养。
特殊教育学校德育工作要注重情感教育。
残障儿童由于自身的特殊情况，往往容易产生自卑、焦虑等负面情绪。
在德育工作中，要注重对孩子们进行情感的疏导和情感的培养。
可以通过开展心理健康教育活动，引导孩子们正确对待自己的残障情况，树立自信心，培养积极的情绪态度。
特殊教育学校德育工作要注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭和学校的合作对孩子的成长至关重要。
特殊教育学校要积极与家长进行沟通和合作，共同关心孩子的德育成长。
可以通过定期的家长会、家访等方式，及时了解孩子在家庭中的情况，指导家长正确的教育方式和方法，形成家校共育的良好氛围。
特殊教育学校德育工作还要注重激励和引导。
在这样的学校里，学生的学习和生活可能会面临更多的困难和挑战。
特殊教育学校要注重给予孩子们更多的激励和帮助，鼓励他们去面对困难，克服自己的缺陷，不断进步。
可以通过一些表彰或奖励活动，激发孩子们的积极性和学习动力，让他们有更强的自信心和战胜困难的勇气。
特殊教育学校德育工作是一项复杂而又值得重视的工作。
在这样的学校里，每个孩子都需要特别的关爱和呵护。
希望特殊教育学校能够在德育工作上不断总结经验，不断改进方法，为残障儿童的成长和发展提供更好的保障和支持。
【本段落中涉及残障儿童的具体案例为虚构内容，与现实中的任何个人均无关联】Inclusion efforts in education have increased awareness the educational needs for students with disabilities. Special education schools are designed specifically to meet the educational needs of students with disabilities. The focus on character education in these schools not only involves cultivating students' character but also plays a crucial role in their mental health and development. Here we will summarize some practices and experiences in character education in special education schools.第2篇示例：特殊教育学校德育总结特殊教育学校是一个为身体或智力上有障碍的学生提供特殊教育的学校。
特殊教育学校德育工作总结【可编辑版】
特殊教育学校德育工作总结特殊教育学校德育工作总结一学期来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，全面贯彻教育方针，切实尊重特殊儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，以求努力提高德育工作的针对性、实效性、主动性。
现把德育工作回顾如下：一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
1、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师职业道德规范》和《义务教育法》，组织骨干教师参加业务讲座《新课标下培智学校的德育工作》，学习各级各类优秀教师的典型事迹等，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，注重班主任例会的实效性，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。
规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。
二、以常规工作为主导，提高德育工作的实效。
1、指导班级根据学校目标、德育计划、制定班级德育计划、使班级的工作规范、有序、有落实；2、加强养成教育，着力培养学生良好品行。
常规教育进一步落到实处；3、开展“红领巾监督岗”活动，充分发挥学生的主体作用，努力培养他们的自助、自理能力。
4、通过主题班会的展示提高班主任育人工作的实际能力和切实方法。
三、以活动为平台，营造积极向上的校园氛围。
1、实践体验活动开展体验活动，提高学生多方面素质。
结合节日教育，校园艺术节、春游活动，让队员体验自爱、被爱、施爱的快乐。
2、法制教育加强学生法制教育，培养学生法制意识。
通过听讲座、参观、德育基地的实践活动等多种形式，定期对学生进行法律启蒙教育，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
3、心理健康教育加强学生心理健康教育，发展学生潜在的积极人格。
特殊教育学校师德师风工作总结8篇
特殊教育学校师德师风工作总结8篇第1篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结近年来，特殊教育学校师德师风工作得到了广泛关注。
作为教育工作者，我们肩负着培养特殊儿童的重要使命，需要保持优良的师德师风，为学生树立良好的榜样。
在过去的一段时间里，我们特殊教育学校一直积极探索师德师风建设的有效途径，取得了一定成效。
在本次总结中，我将对我们学校师德师风工作进行回顾和总结，同时提出下一步的改进方向和措施。
一、师德师风建设的成果在过去的一段时间里，我们特殊教育学校积极开展了师德师风建设工作，取得了一些成果。
首先是师德观念的提升。
通过开展师德师风教育培训、组织师德师风主题教育活动等方式，教师们的师德观念得到了提升，懂得了作为教育工作者的责任和使命。
其次是师风建设的规范化。
我们学校建立了严格的师德师风评价机制，对教师的表现进行评估和考核，形成了师德师风建设的常态化管理机制。
再次是教师队伍的凝聚力增强。
通过师德师风建设，教师团队更加团结一致，形成了相互尊重、互帮互助的良好氛围。
二、存在的问题和不足在师德师风建设工作中，我们也存在一些问题和不足。
首先是教师师德观念不够深入。
一部分教师对师德的理解还很浅显，对师德师风建设的重要性认识不够深刻，缺乏主动学习和提升的动力。
其次是师风管理不够精细。
我们学校现有的师德师风管理机制还不够完善，存在一些管理漏洞和盲区，需要进一步加强规范化管理。
再次是师德师风教育形式不够多样。
目前我们开展的师德师风教育培训活动比较单一，需要丰富教育形式，增强教育的实效性。
三、下一步的改进方向和措施特殊教育学校师德师风工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将继续坚持“以人为本、以德育人”的办学理念，不断加强师德师风建设工作，努力为特殊儿童提供更加优质的教育环境和服务。
让我们共同努力，助力特殊教育事业发展，为实现特殊儿童全面发展贡献力量。
【2000字】第2篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结一、坚守师德底线，提升专业素养作为特殊教育学校的一员，我们要时刻铭记自己的身份和责任，坚守师德底线，始终以学生的成长为重。
2024年特殊教育德育教育的工作总结5篇
2024年特殊教育德育教育的工作总结5篇特殊教育德育教育的工作总结篇1德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。
这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。
现将这一学期工作总结如下：一、队伍建设，提升内涵本学期的德育工作，我们始终牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，由校长亲自抓，副校长分管，德育处具体抓，具体落实到每个班主任和老师。
学校育人目标明确，德育理念先进，以学生为本，紧跟时代的发展。
学校德育制度、措施齐全，德育管理规范。
完善了班主任校本培训制度，通过定期学习，经验交流，案例分析，专家讲座，优秀班主任报告、班主任沙龙等形式，切实提高了班主任的育人能力和管理水平。
班主任老师爱岗敬业，在校长室的领导和德育处的指导下全方位管理好班级工作，学校各班班风好，学风正，在老师的教育引导下，学生自觉遵守《特校一日常规》，有良好的行为规范和健全的心理品质，无违法现象。
二、校园文化，创设氛围我校秉持“发掘内涵，理念先行，特色鲜明”的校园建设策略，注意校园文化氛围的构建，做到了“三个精心”。
(一)是精心布置，突出“爱”的主题。
办学格言“有教无类、爱满天下”、校训“自强不息”悬挂在醒目位置。
我们在环境布置上以“五爱”为主题，围绕“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”、“爱同学、爱父母、爱师长、爱环境、爱家乡“。
(二)是精心设计，体现“绿”的旋律。
我们给树木“挂牌”，让树木进行自我介绍，使学生了解有关植物方面的知识。
通过“灌、草、花、果”的有机块种和有序排列，形成立体绿化模式，构成了小品，并使校内达到春花、夏荫、秋果、冬翠。
我们在校园内设立教育景点，蕴意深刻。
三、常规不懈，形成机制1.逐级领导制“主管德育校长、班主任作”为德育工作落实的机构系统，做到纵向贯通，使德育工作有统一计划、统一安排、统一要求。
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特殊教育学校德育工作总结
德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特点，表达着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。
规范和强化学校德育工作是学校自身进展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素养教育全面实施的需要，是建设精神文明、进展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。
我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置；要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和宽敞教育工作者、青青年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。
本学期我校的德育工作重点表达在以下几个方面：
一、学校开展文明礼仪活动
学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。
成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。
为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。
全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。
在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。
我们明白，培养学生良好的道德确实是从专门小专门小的事开始的，确实是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。
要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情形检查评比。
同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生明白：学校秩序不行有“我”的责任，班级纪律、卫生不行有“我”的责任，明白个人的言行确实是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。
二、深化公民道德建设
我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等差不多道德建设，提高学生的文明自律水平，关心学生学会做人。
三、加强班主任队伍建设，使班主任治理经常化、规范化、制度化
1、建立健全班主任例会制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好学校的安全教育
学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受爱护较多，而缺乏生活体会。
学生作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。
本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职职员关怀和支持学校安全工作的局面，从而切实保证师生安全和财产不受缺失，爱护学校正常的教育教学秩序。
1、开展常规检查。
每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。
学校对校舍进行全面的安全检查。
对学校食堂、饮水卫生进行检查。
冬季，学校进行防火安全检查。
2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并依照安全保卫工作形势的进展，不断完善充实。
建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制度，以及学生治理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生治理、防火安全治理、体育器材检查、健康体检等规章制度。
严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事
不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。
对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
3、认真做好安全教育周工作。
学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，排除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
五、加强对学生的法制教育
法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。
组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人爱护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我爱护意识。
重视后进生的关心转化工作，对“专门家庭”、“专门生”情形逐一登记，对父母不在周围或无力管教、交友不慎、行为适应差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请派出所同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育成效；加
强与“共建单位”联系，对“专门家庭”、“专门生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。
假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。
本学期我校德育工作在全体教师的共同努力下，取得了一些成效。
然而，在新的历史条件下，德育面临较为严肃的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探究。
德育工作任重道远。
面
向新世纪，只有不断努力，积极探究，勇于开拓创新，才能切实加强我校的德育工作，开创德育工作的新局面。