有趣的七巧板说课稿
苏教版二年级上册数学说课稿：有趣的七巧板
苏教版二年级上册数学说课稿：有趣的七巧板一、课程基本情况教学内容：有趣的七巧板适用年级：二年级上教学目标：1.了解七巧板的基本形状和用途；2.发挥创造力，用七巧板拼出自己喜欢的图案；3.加深对几何图形的认识，掌握简单的几何概念。
二、教学策略1.活动化教学，鼓励学生参与；2.以游戏为主线，提升学生学习兴趣；3.能动性教学，让学生动手实践。
三、教学重点和难点教学重点：1.让学生认识七巧板的基本形状；2.激发学生的创造力，让其自由发挥。
教学难点：1.让学生学会拼出各种不同形状的七巧板；2.帮助学生理解简单的几何概念。
四、预备知识1.了解正方形、长方形、三角形等基本几何图形；2.有一定的手工经验。
五、教学步骤5.1 导入新课1.引出课题，让学生猜测课题内容；2.演示七巧板的基本形状，引导学生认识各种形状。
5.2 学习七巧板的基本形状1.展示各种各样的七巧板，向学生介绍每个七巧板的形状和用途；2.让学生认真观察不同形状的七巧板，边观察边体验拼图的过程，从而掌握七巧板的基本形状。
5.3 制作简单的七巧板图形1.翻转七巧板，让学生自己尝试拼出基本形状的七巧板；2.让学生将几个七巧板放在一起，组成一些简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
5.4 创作自己的七巧板图形1.鼓励学生自由发挥，用七巧板拼出自己喜欢的图案；2.让学生将自己的设计展示给其他同学，交流学习。
5.5 小结1.请几个同学介绍自己的设计，带领全班评价；2.点名总结七巧板的基本形状和用途，并复习几何概念。
六、教学评价1.学生对七巧板的认识程度；2.学生的创作能力和动手能力；3.学生的学习兴趣和参与度。
总结通过本次授课，我们引导学生认识七巧板的基本形状和用途，激发他们的创造力和动手实践能力，提高了对几何概念的理解和掌握程度。
教学策略灵活多变，活动化教学、游戏化教学和能动性教学，让学生在愉快的氛围中学习对几何概念产生浓厚的兴趣，切实提升学习效果。
有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇）
有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇）有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的有趣的七巧板活动优秀教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的七巧板活动优秀教学设计1教学内容:有趣的七巧板教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
有趣的七巧板【说课稿】-2021-2022学年数学二年级上册-苏教版
有趣的七巧板（说课稿）一、教学背景本次教学内容为《有趣的七巧板》。
此单元是苏教版数学二年级上册教材的一个重要章节，旨在帮助学生了解七巧板的构成，形状和使用方法，并通过动手实践，锻炼学生的观察力，思维力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标•了解七巧板的构成，形状和使用方法。
•掌握七巧板制作和使用的基本技能。
2. 能力目标•提高学生的观察力和思维力，培养学生的创新精神。
•培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感目标•激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
•培养学生良好的学习态度和合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点•七巧板的构成和形状。
•七巧板的使用方法和制作技巧。
2. 教学难点•学生使用七巧板进行组合设计的能力。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以使用图片或视频对七巧板进行简单介绍，让学生对七巧板有一个大概的印象，从而激发学生兴趣。
2. 学习内容（30分钟）1.了解七巧板的构成和形状•讲解七巧板的构成和形状，让学生了解各个部分的名称和作用。
2.掌握七巧板制作和使用的基本技能•向学生演示如何使用七巧板进行组合设计，并让他们自行制作七巧板进行操作3.提高学生的观察力和思维力•在学生掌握基本技能后，通过提出一些有趣的组合设计，来促进学生思考和探究4.培养学生的动手能力和团队合作精神•让学生组成小组，通过合作设计出一个有趣的七巧板拼图3. 温故知新（10分钟）在完成本次授课后，老师可以对学生学习本节内容的情况进行简单回顾，检查学生对七巧板的掌握情况，并帮助学生巩固所学知识点。
4. 作业布置（5分钟）为了巩固学生的掌握情况，老师可以布置一些练习题，供学生在课余时间复习与巩固。
五、教学评价通过本次教学活动，学生能够了解七巧板的构成，掌握七巧板制作和使用的基本技能，锻炼观察力和思维力，提高动手能力和团队合作精神。
另外通过老师的评价，可以从中发现学生在学习过程中存在的问题，并及时进行纠正和引导，提高学生的学习效果。
苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》说课稿
苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二年级上册第二单元的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特性，以及运用七巧板进行创意拼图。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时培养学生动手操作和小组合作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于简单的图形拼接已经有了初步的认识。
但学生在学习过程中，可能对于七巧板的特性以及如何进行创意拼图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在小组合作中发现问题、解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解七巧板的特性，学会用七巧板进行简单的拼图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生善于发现、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识七巧板，了解七巧板的特性，学会用七巧板进行简单的拼图。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的特性，以及如何进行创意拼图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、七巧板教具、学生用书等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生动有趣的故事，引入七巧板的概念，激发学生的学习兴趣。
2.认识七巧板：引导学生观察七巧板的形状，了解七巧板的特性。
3.动手操作：学生分组进行七巧板拼图，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
4.创意拼图：引导学生进行七巧板创意拼图，培养学生的创新思维。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图文结合的方式，将七巧板的形状和特性展示出来，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、动手操作能力、创新思维等方面进行。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》说课稿
苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级数学上册第二单元的第4课。
本节课主要让学生认识七巧板，了解七巧板的结构特点，以及通过拼图活动培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
教材中提供了多种七巧板的拼图方法，让学生在操作中感受图形的变换，体验数学的趣味性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试。
但部分学生可能对图形的变换和拼接还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在拼图活动中体验数学的趣味性，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解七巧板的结构特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察七巧板的特点，激发学生的兴趣。
2.认识七巧板：介绍七巧板的结构特点，让学生了解七巧板的基本组成。
3.动手操作：让学生分组合作，用七巧板拼出各种图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
4.发现规律：引导学生观察七巧板拼图的过程，发现拼图的规律，如旋转、翻转等。
5.创新拼图：鼓励学生发挥想象，用七巧板拼出自己喜欢的图案，展示并进行评价。
6.总结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己对七巧板的认识和感受。
七. 说板书设计板书设计如下：有趣的七巧板1.结构特点：_______2.拼图规律：_______3.创新拼图：_______八. 说教学评价本节课通过以下几个方面进行评价：1.学生对七巧板的认识程度，是否能熟练地用七巧板拼出各种图形。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
最新七巧板说课稿大班 有趣的七巧板说课稿(六篇)
最新七巧板说课稿大班有趣的七巧板说课稿(六篇)七巧板说课稿大班有趣的七巧板说课稿篇一《有趣的七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。
课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。
本课题与众不同，要求学生主要拼多边形。
原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律。
“兴趣是最好的老师”。
但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强。
知识与技能1、加深对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要知识的理解。
2、进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应用，初步建立空间观念。
过程与方法1、通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合”的过程。
2、探索用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想。
情感态度与价值观1、拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值。
2、活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。
3、增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。
4、通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强学习数学的自信心。
经历用七巧板拼多边形的过程；积累拼图经验；探索拼多边形的规律。
探索用七巧板拼多边形的规律。
在学法上，主要采用学生动手实践，自主探究与小组合作相结合等方法。
作为教师，要深入到各组，了解学生的思维过程，并不失时机地进行指导，点拨。
查阅七巧板的有关知识，并准备好学具：边长12cm正方形硬纸板、剪刀、三角尺、彩笔。
教具：多媒体课件。
（1）我来说一说。
让学生介绍七巧板的由来。
这样既给了学生展示课外预习成果的机会，又让学生感受到了祖国光辉灿烂的文化。
如果学生介绍的不够全面，教师可做适当的补充。
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有趣的七巧板
教学过程：
一、欣赏图形，初感有趣。
1、猜谜语
师：上课前我们来一起猜个谜语，看，我们一起来读一读：
一二三四五六七，七个伙伴在一起。
齐心合力拼图形，千变万化真神奇。
打一玩具，对了，是七巧板（出示答案）。
2、欣赏图片
师：小朋友们玩过七巧板吗？这种玩具变化无穷，能拼成各种美丽的图案。
大家来看一看。
（出示一些动物图案）
上面拼成的是什么？你们认识吗？
3、引入课题
师：七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”
师：七巧板集结了我国劳动人民的智慧，这么神奇有趣的玩具，我们今天就一起来玩一玩这个有趣的七巧板。
（出示课题：有趣的七巧板）
二、操作实践，体验有趣
1、活动一：比比想想，认识七巧板。
（1）比比想想。
师：小朋友们，你们想不想也来拼一拼？在拼之前我们来认识一下它。
拿出自己的七巧板，放在桌前坐正。
仔细观察自己的七巧板和同桌讨论下面几个问题：
1、说一说七巧板有哪些图形？
2、数一数每种图形各有几块？
3、比一比，哪些图形是一样的？
为了汇报方便，我们给这七块图形编个序号。
师：七巧板有平行四边形、三角形、还有正方形。
平行四边形有1块，正方形有1块，三角形有5块。
这5块三角形中①号和②号三角形完全一样，③号和⑤号三角形完全一样。
2、活动二：想想拼拼，感受奇巧。
（1）选两块拼图。
①拼正方形
师：为什么七巧板中有个“巧”呢？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的变，想不想试一试？
下面我们来进行一场拼图比赛，全班分成8个小组，比一比，，哪一队得的合作星最多，哪一组就是今天的冠军队。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？
师：2块大三角形可以拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？
师：是的，还可以用2个小一点的三角形拼成一个正方形。
师追问：仔细观察，再想一想，你能发现拼成正方形的两个三角形
有什么特点吗？
总结规律：用大小完全一样的两个三角形能拼成一个正方形。
②其他图形
师：你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？同桌一起拼一拼。
交流总结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
（2）选三块拼图。
过渡：用两块拼图就能拼出这么多图形，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些我们已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
学生拼，交流汇报（用哪几块拼出了什么图形）
师：可以用一个大一点的三角形和和两个小的三角形拼成正方形，用一个正方形和两个三角形拼成平行四边形和长方形，可以用一个平行四边形和两个三角形拼出三角形，还可以用一个正方形和两个不一样的三角形拼出平行四边形。
（3）用四、五、六块拼图
师：这么多的图形都从小朋友灵巧的手中拼出来了，你们真是太棒了！还想继续拼吗？下面我们要来难一点的，运用七巧板中几块或全部拼一个三角形，比一比，哪一组拼的最多，最好！
（4）用7块拼图
指出：七巧板不仅能拼出三角形，还能拼出我们学过的图形，看……
三、实践运用，拓展延伸
PPT展示各种图片
师：小朋友们的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功地第一步。
用全部的七块来拼，更有数不清的变化，看看，他们像什么？（）你会拼吗？自己选择一个喜欢的图案，拼好后小组间互相交流，给你的同伴介绍一下你拼的是什么。
师：七巧板真“巧”、真神奇！看看老师给大家带来的七巧板拼图，我用两幅七巧板拼成了“生命在于运动”，看，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，可以将同学们拼出的图组合在一起，并用彩笔划上背景，“举头望明月，低头思故乡”
师：你们想试试看吗？每组完成一幅作品，并配上文字。
我们来选举你心目中的最佳作品。
四、课堂小结，延伸有趣。
谈话：小朋友们今天动手动脑，用七巧板拼出了这么多漂亮的作品，老师为你们骄傲，七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界，只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。