制定班级公约班会《班级公约》说课稿
人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》说课稿
人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》说课稿一、说教材1.教材地位和作用本课是人教部编五年级上册语文《口语交际制定班级公约》一篇。
本篇课文主要讲述了如何制定一个班级公约，以便更好地管理班级，提高同学们的文明素质和自律能力。
通过学习本课，同学们可以学会如何制定班级公约，培养良好的班级文化，提高自己的综合素质。
2.教材内容分析本课主要包括以下几个方面的内容：(1)了解班级公约的意义和作用；(2)明确制定班级公约的基本原则；(3)掌握制定班级公约的具体方法；(4)学会如何实施和检查班级公约。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生了解班级公约的意义和作用；(2)使学生掌握制定班级公约的基本原则；(3)使学生掌握制定班级公约的具体方法；(4)使学生学会如何实施和检查班级公约。
2.过程与方法目标：(1)培养学生观察、分析问题的能力；(2)培养学生自主探究、合作交流的能力；(3)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生热爱集体、关心同学的情感；(2)培养学生遵守纪律、自律自强的态度；(3)培养学生积极参与、为集体贡献的精神。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)使学生了解班级公约的意义和作用；(2)使学生掌握制定班级公约的基本原则；(3)使学生掌握制定班级公约的具体方法；(4)使学生学会如何实施和检查班级公约。
2.教学难点：(1)如何引导学生理解班级公约的重要性；(2)如何引导学生掌握制定班级公约的方法；(3)如何引导学生参与到班级公约的制定和实施过程中来。
四、说教学策略与方法1.采用启发式教学法，引导学生自主探究班级公约的意义、作用和基本原则。
2.采用案例教学法，结合实际生活中的班级管理问题，让学生体会制定班级公约的必要性和重要性。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同讨论、研究制定班级公约的方法和步骤。
4.采用角色扮演法，让学生模拟实施和检查班级公约的过程，提高学生的实践能力和团队协作能力。
制定班级公约班会课教案
制定班级公约班会课教案篇一：班级公约的重要性班级公约在班级管理中起着至关重要的作用，通过制定公约，可以明确班级成员的责任和义务，加强班级内部的凝聚力与秩序，促进班级和谐和共同进步。
本文将以“制定班级公约”为话题，通过班会课来教导学生制定班级公约的方法和意义。
一、引入与导入通过以往班级的发言、讨论活动，为学生提供关于班级公约的背景知识，并向学生介绍制定班级公约的重要性。
二、了解学生对班级公约的认识通过提问或小组讨论的方式，了解学生对班级公约的认识和他们觉得班级公约的作用有哪些。
三、分享和探究1.老师和学生共同分享各自所在的班级公约，让学生了解其他班级的公约内容和具体实施方式。
2.让学生分小组探究班级公约的常见内容，如学习、纪律、互帮互助等，并让各小组展示他们的探究结果。
四、让学生了解班级公约的重要性在引导学生回答为什么班级需要公约的问题时，引导学生回答班级公约可以调整班级成员之间的行为关系，加强班级管理的效果等问题。
五、制定班级公约1.教师向学生讲解班级公约的制定程序和步骤，并提供示范。
2.学生分组进行班级公约的讨论和制定，每组设计出一份班级公约。
3.学生代表向全班汇报并进行讨论，经全班同意后，正式提交成为班级公约。
六、班级公约的签署与宣誓1.将班级公约制作成宣誓牌。
2.全班学生集体宣读班级公约，向公约宣誓牌上签字。
七、班级执行班级公约的监督与评估1.设立监督小组，定期检查班级是否执行公约。
2.评估班级执行班级公约的情况，并及时进行反馈。
篇二：班级公约的制定与实施班级公约对于班级管理具有重要的作用。
在班会课上，通过制定班级公约，可以培养学生的参与意识、合作精神和责任心。
下面将介绍班级公约的制定与实施的教案。
一、导入可以通过讲故事、展示图片等方式引起学生对班级公约的认识和重要性的思考。
二、回顾与讨论回顾班会课前的话题，引导学生回忆以往的讨论和学习内容，并引导学生对班级公约的现状进行讨论。
三、制定班级公约1.老师向学生介绍制定班级公约的目的和意义，以及班级公约的基本内容，如学习、纪律、互助等。
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》说课稿
部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》是一节口语交际课。
通过本节课的学习，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的口语表达能力、交际能力和团队协作能力。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，引导学生运用所学的语文知识解决实际问题，提高学生的语文应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对生活中的事物有自己独立的看法和认识。
但部分学生在表达时仍存在一定的困难，如词汇贫乏、句子混乱等。
此外，学生之间的交际能力和团队协作能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约，提高口语表达能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体、自觉遵守班级公约的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会制定班级公约，提高口语表达能力。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点，以及培养学生团队协作能力和交际能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等教学方法。
利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在班级里的真实故事为导入，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解班级公约的含义和作用，引导学生学会制定班级公约。
3.实践操作：学生分组讨论，每组制定一个班级公约，并选出代表进行汇报。
4.交流展示：学生汇报各自制定的班级公约，其他同学进行评价、补充。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调班级公约的重要性。
6.课后拓展：布置作业，让学生运用所学知识，与家人或朋友讨论制定一个家庭公约或朋友公约。
小学语文《口语交际：制定班级公约》说课稿及教学反思
小学语文《口语交际：制定班级公约》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。
教材第一部分引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性，唤起学生对建设美好班级的向往，激发学生制定公约的兴趣。
第二部分用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路：提出班级建设的目标；分组讨论，形成小组意见；全班表决，形成公约。
第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促进学生自觉遵守。
小贴士提出了本次口语交际的学习重点：一是“发言时要控制时间”，二是“讨论后要作小结”。
二、说学情二年级下学期，学生进行了制定“读书公约”的口语交际。
对公约有了最初的了解，也感受了分组讨论的形式。
到了五年级，学生在日常生活中对公约有了更多的认识。
学生个体差异比较大，喜欢发言的学生容易滔滔不绝，有的学生经常充当听众。
这节口语交际，全班交流时，要引导学生简洁明了地表达观点，注意控制发言时间。
分组讨论时，引导学生在组长组织下，每个组员按顺序发言，讨论后做小结时，既总结共同意见，关注不同意见。
三、说教学目标1．创设真实的情境，使学生说真话、吐真情。
2．安排学生分组进行合作讨论。
学生根据学习生活中的点点滴滴，提出意见。
3．用表决的方式形成公约。
4．指导学生现场将形成的公约写下来并张贴在教室里。
四、说教学重难点【知识与技能】制定班级公约。
【过程与方法】1．通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。
2．讨论后做小结，总结大家的共同意见，说明不同的意见。
【情感、态度与价值观】1．要有时间意识，发言时要控制时间。
2．养成自觉遵守公约的习惯。
五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。
班级公约主题班会教案优秀3篇
班级公约主题班会教案优秀3篇班级公约主题班会教案篇一学习《我们的约定》主题班会班会目的：通过主题教育，使学生明确学校的常规要求，《班级公约》的常规要求，进而要好好学习。
班会时间：1班会地点：一(1)班教室班会主要内容：学习《我们的约定》一、导入班会主题。
二、活动过程。
1、学生说说（1mi）进入学校后应该遵守哪些纪律。
2、说说自己发现了哪些同学违反了学校的纪律3、讨论：作为小学生平时应该如何做？4、班主任小结：表扬同学，对经常违纪的几个同学提出批评。
三、领学《班级公约》：1.按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。
2.铃声响，进课堂，学习用品放桌上。
3.晨会早练和集队，静快齐来要记牢。
4.课间休息不打闹，安全第一最重要。
5.上课听讲要专心，积极发言先举手。
6.老师叫我大声讲，同学发言仔细听。
7.勤动脑筋用心想，作业按时来完成。
8.班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。
9.清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。
四、背诵《上学歌》《放学歌》五、结束语。
通过本次学习活动，要求学生能进一步明确《班级公约》常规要求，并能按本约定去做。
班级公约主题班会教案篇二班级公约主题班会稿班级公约主题班会稿班级目标：快乐学习快乐成长1、准时到校，不迟到，不早退，有事有病要请假。
2、讲文明，懂礼貌。
尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，热爱关心班集体。
诚实守信，不说谎话，知错就改。
3、讲卫生，勤剪指甲，爱惜课本。
爱护环境，不随地吐痰，不乱丢纸屑，不在课桌凳、黑板、墙壁上乱涂乱画，保持教室内外卫生。
4、爱护公物，不踩草地，不摘花和树叶。
爱护班级的一桌一凳，不随便走上讲台，不玩老师的教具，损坏公物要赔偿。
5、同学之间团结友爱，互相帮助，不吵架、不打架，借了他人的东西要及时归还，拾到东西要交公或归还失主。
6 、下课时应准备好下一节课的用具和书才出去活动，不能追逐打闹、不能在教室内大声喧哗，走路要静，说话要轻。
课间休息，注意安全。
7、课前三分钟应快速回教室，准备好学习用品。
《班级公约大家定》说课稿大全
《班级公约大家定》说课稿大全第一篇：《班级公约大家定》说课稿大全《班级公约大家定》执教教师：赖桂英指导教师：董燕玲陈辉燕【活动背景】规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一,人们是否具有规则意识,在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识的形成应当从小抓起。
特别是三年级的学生似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规则，自己来遵守。
在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。
【学情分析】学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形成独立的个性，有自己的见解。
但是刚上三年级的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通能力，表达汇总意见的能力欠缺。
小学生耳熟能详的是张贴在墙上的《小学生日常行为规范》，或是班主任制定的《班级制度》等等，那什么是公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小和交际能力不够所限制。
【活动意图】通过本次活动增强学生的主人翁精神。
班级管理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之融入班级。
因此本次活动应使学生了解自己及他人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能力。
通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。
培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。
【活动目标】1、知识目标：使学生发挥团队精神，订出切实可行的班规。
2、能力目标：让学生不断完善自我，养成良好习惯。
3、情感目标：促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。
【活动重点】发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。
【活动难点】通过自己制订班级公约的行为，认识遵守班级公约的重要性，从而利用班级公约的效力来约束自己的行为。
【活动准备】让学生观察在班级中发生的点点滴滴，并收集有关的图片和资料。
部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》说课稿及教学反思
部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》这一课，主要是让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的能力和团队协作精神。
教材中通过生动的案例和情景，引导学生了解班级公约的重要性，以及如何制定和遵守班级公约。
同时，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们善于表达自己的观点和想法。
同时，他们也具备一定的团队协作意识，能够参与到班级活动中去。
但是，部分学生可能对如何条理清晰地表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解班级公约的重要性，学会如何制定和遵守班级公约。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生明白班级公约对班级管理和团队协作的重要性，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解班级公约的重要性，学会如何制定和遵守班级公约。
2.教学难点：如何引导学生条理清晰地表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级公约的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。
3.引导法：在学生表达观点和想法时，教师进行适当的引导，帮助学生条理清晰地表达自己的观点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引导学生了解班级公约的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师对如何制定和遵守班级公约进行讲解，让学生明白制定公约的步骤和注意事项。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优秀说课稿4
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优秀说课稿4一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一章节，旨在让学生通过口语交际的方式，培养他们的交际能力和合作精神，同时，也是对学生进行思想道德教育的一个途径。
教材中以班级公约的形式，让学生自己制定并遵守规则，从而达到自我管理，自我教育目的。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点和意见，同时也开始具备一定的合作意识。
但是，他们的自律能力还不够强，有时候需要外在的推动和引导。
此外，他们的思维还处于具体形象思维阶段，因此，需要通过具体的活动和实例，让他们体验和理解合作的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过制定班级公约的活动，让学生学会如何表达自己的观点，如何与他人协商，如何达成共识。
2.过程与方法：通过小组合作的方式，培养学生合作精神，提高他们的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：通过活动，让学生理解遵守规则的重要性，增强他们的自律意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过口语交际的方式，制定出合理的班级公约。
2.难点：学生能够理解并体会到合作的重要性，自觉遵守公约。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，以学生的生活经验为出发点，创设情境，引发学生的思考和参与。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及实物等，帮助学生直观地理解和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对于班级公约的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解什么是班级公约，以及制定班级公约的意义和作用。
3.活动：分组让学生模拟制定班级公约的过程，教师巡回指导，并及时给予反馈。
4.总结：让学生分享他们制定的班级公约，讨论其合理性和可行性，最后达成共识。
5.练习：让学生在课后，将所学应用到实际生活中，观察和记录自己的变化和收获。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要突出班级公约的重要性，以及制定和遵守公约的方法和态度。
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[制定班级公约班会]《班级公约》说课稿篇一: 《班级公约》说课稿一、主题分析：《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
二.活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。
2、发展初步的责任感。
三.重点难点确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。
四、活动准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。
2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。
五.教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。
我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。
六.学法《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。
”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。
七.活动流程这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?幼、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
4、活动延伸完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。
篇二: 班级公约初三班班级公约一、三不做：⒈不做有损长兴一中初三班的事；⒉不做有损父母和老师的事；⒊不做有损个人的事。
二、课堂、学习类：⒈中学生要以学业为重，时刻监督自己的学习成绩；⒉不管是主课还是副课的作业都要及时上交，不抄袭他人作业，不懂要问；⒊遵守课堂纪律，依照老师的安排进行课[)堂活动，做好应做笔记；⒋上课认真听讲，课前预习，课后复习。
三、老师、同学类：⒈要尊重老师，尊重同学，不给同学起绰号，不嘲笑同学；⒉同学要团结互助，不得欺负弱小同学，应注意自身修养，不乱开玩笑；⒊在校内、外遇到老师应主动问好；⒋不和老师顶嘴，同学之间不得出现打架斗殴的现象。
四、学校、班级类：⒈按照学校作息时间，按时到校，不迟到，不早退，无特殊情况，不得入食堂吃早饭；⒉不得将玩具、课外书、手机、MP3等一切与学习无关的东西带入学校；⒊自觉维护班级集体利益，确保教室安全，养成离室关门、关灯的好习惯，遵守学校各项管理条例；⒋爱护公共环境和公共财务，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，保持自己包干区的卫生；⒌积极参加学校、班级组织的活动，为学校、班级争光；⒍值日生做好每天自己应做的工作。
五、个人类：⒈不骂人，时刻注意自身仪表；⒉做错事要勇于承认，不对父母、老师撒谎；⒊积极劳动，依照安排各自完成应尽义务；⒋放学后必须马上回家，不能在路上逗留，不让父母、老师担心；⒌同学不能把所有事情推给班委，应为学校、班级做力所能及的事；⒍班委以身作则，做好自己的工作，认真负责，还应顾及自己的成绩，不能乱用职权，在各方面起模范表率作用，带领班级进步。
篇三: 制定班级公约的安排及要求成员：九金20XX级初一班班级公约为营造自律、自理、自立、自强的班风学风，经二班全体成员集体制订、审核，制订本班级公约。
既为公约，便是由大家共同商讨而定的；既为公约，便是要大家共同遵守践行的。
这是我们的班级公约，更是我们的心灵契约，只有人人将它当真、对它认真，它才会发挥效用，像支撑树苗的木棒一样，通过约束的方式帮助我们健康成长。
一．大班长、班长职责1、全面负责班级各项活动，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、班主任老师在场时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在场时，代行老师的权利和责任。
3、负责领导指挥班委会成员开展工作。
凡通过竞选产生的大班长、班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
4、负责指挥值周班长积极主动地开展工作。
5、当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
6、大班长、班长合作并分工。
大班长偏重班内事务，班长偏重班外事务；大班长偏重纪律事务，班长偏重学习事务。
7、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
二、班委会成员职责1、班委会设纪律班长四名，卫生委员两名，宣传委员六名，生活委员两名，电教委员、体育委员、图书委员、文娱委员、掌门人各一名。
加大班长、班长，班委会共计二十人。
2、班委会成员对大班长、班长负责。
各自分工协作，在为同学服务中锻炼自己的综合素质。
3、四名纪律班长与大班长、班长组成值周干部团队，每人轮流值周。
值周时全面负责本周文明班级评比工作；当周当选文明班级，值周班长奖励5分；当周评比落选，扣值周班长5分，并继续值星期一次。
连续三周落选者停职反省。
4、值周班长必须在每周返校当晚与卫生委员合作，对值周小组的卫生工作进行分配，并全程监督前两次卫生工作；前两次卫生不合格者，监督至合格为止。
5、值周班长每堂课前必须在教室门口候课，组织同学做好课前准备，老师到来时向老师问好，并返回座位。
老师宣布上课，值周班长喊起立。
6、每次集体离开教室时，值周班长与大班长必须一前一后组织同学整队。
值周班长必须在两操时巡视，组织全班同学按要求做操；自习、晚修或老师不在时，值周班长在讲台上负责维持纪律。
由于自身原因导致班级纪律不佳者，限期整改，并写1000-2000字说明。
7、值周班长必须星期六晚上八点之前将班级一星期情况总结发表在班级博客上，如有特殊情况，必须提前向大班长、班长或班主任说明，否则罚抄“干部章”一遍，并写500字说明。
8、卫生委员负责班级卫生打扫、保持工作。
大扫除时由两名卫生委员同时检查验收，其余工作两人轮流值周，在值周班长协助下完成班级卫生管理工作。
因卫生原因落选文明班级的，值周的卫生委员扣5分；因卫生原因加分者，值周的卫生委员双倍增加个人德育分。
9、宣传委员六名，两名对外，四名对内；对外主要是班级博客管理及家校沟通、对外宣传等工作；对内主要是黑板报工作。
10、生活委员负责班级费用收缴、部分班级活动组织工作，每次收费后须将收费结果公示。
生活委员日常事务为：每日领牛奶或课间餐。
11、电教委员负责教室电脑、电视机的安全、维护工作。
电教委员有权制止、处罚私自使用班级电器者。
日常事务为：每天早读前打开电脑，第四节课后关电脑；下午第五节课前电脑必须打开，晚修后再次关闭电脑。
电教委员不得向任何人泄露电脑密码，违者每人次扣5分，并写1000字说明。
12、体育委员负责班级体育活动、运动会组织参赛；值周班长、大班长不在时，负责班级整队、纪律工作。
13、图书委员主要负责班级图书角工作：维护班级图书；登记同学的借阅情况并每月全班公布一次等。
此外，图书委员应尽力营造班级阅读氛围，组织同学集体购书时，图书委员与生活委员一同负责收费、分书工作，并将开支证明张贴出来，供大家监督。
14、文娱委员负责组织、开展班级文化娱乐活动，在集体活动时发挥自身才干，使班级文娱活动活跃、有序地展开。
15、掌门人负责掌管教室钥匙以及班级财产安全。
每次集体离开教室时，掌门人应管好门窗；同时应在大家到达教室前打开教室前门。
16、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
1、提高同学学习积极性，更好地开展班级学习活动，本班决定通过个人德育评分系统进行班级评比、管理。
2、个人德育评分系统由陈稀婷、罗家伟同学每周轮流负责记录，全班同学监督，务必如实如期评比。
3、个人德育评分每星期七晚由上周值周班长公布，每月末由班长总结一次。
4、每人起始分均为100分，由每学期开学时开始计算，下学期开学时重新计算。
个人德育分低于85分者，由值周班长提醒、教育一次，并写500字说明；低于80分者，由班主任批评、教育一次，并写1000字说明；低于60分者，请家长到校交流，并写2000字说明；低于50分者，交德育处处理。
5、个人德育分高于110分、120者，奖励方式由班委会商定；同时，每人均可预先自定130、150、2003个等级的奖励方式，审核通过后交张宇茵记录存档，一旦达到，立即兑现。
同时，达到130分、150分者，兑奖后分数不变；达200分者，兑奖后自动还原至100分。
6、凡为班级加分者，10倍增加个人德育分。
凡造成班级扣分者，10倍扣除个人德育分，另罚写1000倍字数说明，面向全班公示、道歉。
如扣班分2分，即扣除个人20分，并写2000字说明向全班公示、道歉。
7、进入教学区必须保持安静，不得大声喧哗、追赶逗打。
违者扣1-2分，并写500字说明。
迟到、早退者，每人次扣1分，并按迟到、早退等额时间站立。
8、上课时睡觉、传东西、看课外书、不按要求做笔记等不遵守课堂纪律者，每人次扣1-5分，并写500-1000字说明；旷课者，每人次扣10分，并写1000-2000字说明，并向全班公示。
9、上课时需挺直腰背，双手放在桌面，眼睛看着老师，凡坐姿不端者扣1分，并罚直坐30分钟。
10、整队由大班长、值周班长负责，两人一前一后，到位超过10人时便开始集体倒数10秒，10秒后未按要求归位者，扣1分，并写500字说明。