第四单元表内除法二
人教版数学二下第四单元《表内除法(二)》单元备课
人教版数学二下第四单元《表内除法（二）》单元备课
一、教学目标
1.理解表内除法的概念和意义；
2.掌握整除性质和简便算法；
3.能够应用表内除法解决实际问题。
二、教学重点
1.整除性质的应用；
2.表内除法简便算法的掌握。
三、教学难点
1.应用整除性质解决问题；
2.运用表内除法简便算法。
四、教学准备
1.课件：包括整除性质的讲解和实例演练；
2.教辅教材：数学课本、练习册等；
3.准备好课堂互动环节。
五、教学过程
1. 引入
引导学生回顾表内除法的基本概念，引出本课的内容。
2. 教学内容讲解
2.1 整除性质
•定义：如果整数m能被整数n整除，则n称为m的约数，m称为n 的倍数。
•性质：若m能被a和b整除，则m也能被a*b整除。
2.2 表内除法简便算法
•例题演示与讲解：如何利用整除性质和简便算法快速进行除法运算。
3. 练习环节
放映幻灯片上的练习题，让学生独立完成并互相核对。
4. 实践应用
提供实际生活中的问题，引导学生用表内除法解决。
5. 总结
对本课内容进行总结，强调整除性质和表内除法简便算法的重要性。
六、课堂作业
布置课后作业：练习册相关题目，并要求学生在作业本上记录解题思路。
七、扩展拓展
推荐扩展阅读材料，拓展学生对表内除法应用的理解。
八、教学反思
结合学生的反馈，对本节课的教学进行反思，为下一节课做准备。
以上是本单元备课内容，希望每位同学都能够在本节课中有所收获！。
二年级下册第四单元表内除法教案
第四单元表内除法（二）教材分析表内除法（二）是在学习用2~6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7〜9的乘法口诀求商。
本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。
首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。
着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
学情分析二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。
但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。
教学目标1、让学生经历用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
3、使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
课时安排： 4 课时1用7、8 9的乘法口诀求商......................... 2课时2.解决问题...................................... 1课时3.整理和复习.................................... 1课时第1课时用7-8的乘法口诀求商教学目标：1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。
【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)导学案
①看图，你知道什么信息？
（你能列出乘法算式吗？怎样计算？）
②如果要求每行有几面小旗，怎样列式？为什么？
（小组交流，说说方法和理由。）
③如果求有几行呢？该怎么计算？
（学生独立计算。）
④仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？
（被除数相同，但除数和商的位置交换了。）
人教版二年级数学下册导学案
第四单元 表内除法（二）
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
4、在“○”里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
48○6＝2○6 49○7＝21○3
2○3＝54○9 15○3＝4○1
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、（ ）里最大能填几？
15÷（ ）＞4 36÷（ ）＞8
40÷（ ）＞7 35÷（ ）＞6
2、一道除法算式题，除数是9， 芳芳把被除数十位和个位上的数字看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几？
七、板书设计：
解决问题
一个地球仪要8元，56元可以买几个地球仪？
解：56÷8＝7（个）
答：56元可以买7个地球仪.
教学反思：
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
人教版小学数学二年级下学期第四单元(表内除法二)单元测试卷带答案
第四单元 表内除法（二）一、认真审题，填一填。
（第8题3分，其余每空1分，共27分）1.被除数和除数都是9,商是（ ），算式是（ ）。
2.35÷7=5表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），也可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）。
3.一个星期7天，42天是（ ）个星期，（ ）个星期是63天。
4.5.63个珠子，穿成7串，平均每串穿（ ）个珠子；如果每串穿7个珠子，可以穿成（ ）串。
6.照样子，填一填。
7.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
40÷5○28÷7 18÷9○12÷3 42-7○42+7 36÷4○35÷5 48÷6○63÷7 50-15○5×78.在□里填上合适的数，使所有算式的得数都是8。
□÷□=8 □÷□=8 □÷□=8□÷□=8 □÷□=8 □÷□=8二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题 16 8 2 32 4 21 7 54 9 49 72分，共16分）1.下列算式中，商最大的是（）。
①16÷2 ②30÷5 ③81÷92.在除法算式中，如果除数是1,商一定等于（）。
①1 ②被除数③无法确定3.用“九九八十一”计算的除法算式是（）。
①9×9=81 ②9÷9=1 ③81÷9=94.32个苹果平均分给（）个小朋友，刚好可以分完。
①8 ②5 ③65.有36条鱼，每9条放进一个鱼缸，？填在横线上合适的问题是（）。
①还剩几条②平均每缸放几条鱼③需要几个鱼缸6.计算63÷7=□时，想（）的乘法口诀。
①7 ②9 ③67.苗苗和安安比赛做40道口算题，苗苗每分钟做8道题，安安用了8分钟，两人相比，（）。
①苗苗做得快②安安做得快③一样快8.下面的问题，不能用“18÷2”来解答的是（）。
数学二年级下册第四单元《表内除法-例2》集体备课 教案
（2）如果打算9天看完，平均每天要看几页?
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
2.树上有45个桃，5只猴。平均每只猴吃几个桃？
3.口算
54÷6= 81÷9=
7×8= 4×9=
63÷7= 45÷5=
24÷3= 72÷8=
45÷5= 36÷4=
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
二年级全体教师
备课主题
第四单元《表内除法》例2
重点
难点
教学重点：使学生熟练运用乘法口诀求商。
教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
重难点
突Байду номын сангаас及
措施
(主备人)
一．齐背乘法口诀.
二:教学例2.
1.出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。
由27个气球，每行摆9个，求能摆多少行，用除法计算，列式为27÷9。计算时，想：(三)九二十七，所以27÷9=3。
2.有27个气球，摆成3行，求平均每行摆几个，也用除法计算，列式为27÷3。计算时，想：三（九）二十七，所以27÷3=9。
3.归纳小结。我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。
【设计意图:提高练习的效率，用好每一道题并反复用。在教学中给学生创造机会进行举一反三的训练，促使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，同时培养学生的迁移能力】
数学第四单元《表内除法二》教案
数学第四单元《表内除法二》教案一、教学目标1.让学生掌握表内除法的基本概念和运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维和推理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：表内除法的运算方法和应用。
2.教学难点：除法算式的书写和除法运算规律的掌握。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.纸质卡片4.练习题四、教学过程第一课时：表内除法的概念和运算方法1.导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法知识，为新课做好铺垫。
（2）提问：同学们，我们已经学习了乘法，那么什么是除法呢？除法有什么作用呢？2.讲解表内除法的概念（1）介绍除法的定义：除法是一种将一个数分成若干等份的运算。
（2）讲解除法算式的组成：被除数、除数和商。
（3）举例说明除法的运算方法。
3.演示表内除法的运算过程（1）用小黑板展示除法算式，引导学生观察。
（2）讲解除法运算的步骤：先算除数与被除数的商，再算余数。
（3）演示几个表内除法算式的运算过程。
4.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固表内除法的运算方法。
（2）教师批改作业，及时纠正错误。
第二课时：表内除法的应用1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学会了表内除法的运算方法，那么它有什么应用呢？（2）引导学生思考除法在实际生活中的应用。
2.讲解表内除法的应用（1）讲解除法在购物中的应用：如计算单价、总价等。
（2）讲解除法在分配物品中的应用：如平均分配、按比例分配等。
（3）讲解除法在解决问题中的应用：如求解等差数列的通项公式等。
3.演示表内除法的应用实例（1）用课件展示几个表内除法应用实例，引导学生观察。
（2）讲解每个实例的解题思路和方法。
4.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固表内除法的应用。
（2）教师批改作业，及时纠正错误。
第三课时：表内除法的运算规律1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学习了表内除法的运算方法和应用，那么它有什么规律呢？（2）引导学生思考除法运算的规律。
人教版版数学二年级下册第4单元 表内除法(二)(含答案)
第4单元表内除法（二）班级:_______ 姓名:_______ 得分：_______一、认真思考，仔细填空。
（14分，每空1分）1.被除数和除数都是8，商是( )，算式是( )。
2.64里面有( )个8，( )里面有3个9。
3.一个星期有7天，( )个星期有56天，49天是( )个星期。
4.48颗珠子，穿成6串，平均每串穿（）颗；如果每串穿6颗，可以穿成（）串。
5.将下列算式填在合适的( )里。
(5分)( )＞( )＞( )＞( )＞( )6.一道除法题，除数是6，菲菲把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是7，这道题正确的商应该是（）。
二、巧思妙断，判断对错。
（5分）1. 40里面有5个8，也有8个5。
（）2. 把20米长的绳子对折，再对折，每份长4米。
（）3. 把56分成8份，每一份都相等，都是7。
（）4. 把35连续减去7，减5次就能减完。
（）5. “54÷6＝9”读作54除以9等于6。
（）三、反复比较，择优录取（10分）1. 除数和商都是9，被除数是( )。
①1 ②18 ③812.32个苹果平均分给( )个小朋友，刚好可以分完。
①8 ②5 ③63.问题（）不可以用“54÷9”解决。
①54个草莓，每9个装一盘，可以装几盘？②54个草莓，送给奶奶9个，还剩几个草莓？③54个草莓，平均分给成成和他的8位同学，每人分几个？4.元元和才才比赛做40道口算题，元元每分钟做8道，才才8分钟做完，两人相比，（）。
①元元做题快一些②才才做题快一些③做题一样快5.有一堆苹果，比20个多，比30个少，分得的份数和每份的个数同样多，这堆苹果可能有（）个①24 ②25 ③35四、一丝不苟，细心计算。
（27分）1. 看谁算得都对。
（16分）54÷6= 42÷7= 48÷6= 40-8=40÷8= 42-7= 49÷7= 64÷8=9÷9= 45÷5= 25+15= 21÷3=14÷2= 64+8= 18÷2= 8×9=2. 填表。
人教版数学二年级下册第四单元《表内除法(二)》单元备课
人教版数学二年级下册第四单元《表内除法（二）》单元备课一、学习目标1.熟练掌握除法的概念和基本操作。
2.能够运用表内除法方法解决简单实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握表内除法的步骤和方法。
•运用表内除法解决算术题。
2. 教学难点•理解表内除法的意义和应用。
•熟练运用表内除法解决复杂问题。
三、教学准备1.课件和教具：教材、练习册、黑板、白板、彩色笔等。
2.调查学生学习情况，了解学生掌握的程度。
3.设计分组活动和讨论环节，促进学生互动。
四、教学过程1. 教学步骤1.引入活动：通过引发学生对除法的兴趣开启课堂。
2.复习概念：回顾上节课所学的表内除法基本概念。
3.示范操作：讲解如何进行表内除法的步骤。
4.练习训练：让学生进行相关练习，巩固所学知识。
5.拓展应用：引导学生运用所学知识解决实际问题。
6.总结归纳：对表内除法进行总结和归纳，强化学习效果。
2. 教学方法•启发式教学法：通过让学生亲身体验除法的过程来理解表内除法的方法。
•合作学习法：通过分组合作讨论和解决问题，培养学生团队合作精神。
3. 教学评价•基于学生的课堂表现、练习成绩和课后作业的评价，及时调整教学方法和策略。
五、课后作业1.完成教材中关于表内除法的练习题。
2.思考并解答自己日常生活中如何运用除法计算问题。
六、教学反思与改进1.分析本节课的教学效果和学生反馈，总结教学成功经验和不足之处。
2.调整教学方法和步骤，针对学生掌握情况设置差异化教学。
通过以上备课内容的设计和教学过程的展开，有利于提高学生对表内除法的理解和运用能力，促进他们数学思维的发展和培养解决实际问题的能力。
第四单元《表内除法二》解决问题(教案)
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生数学运算能力，使其能够熟练运用表内除法进行计算，解决实际问题；2.增强学生数学思维，通过分析问题、提出问题、解决问题的过程，提高逻辑思维和批判性思维能力；3.培养学生合作交流能力，鼓励学生在小组讨论中分享解题思路，倾听他人意见，共同解决问题；4.激发学生数学学习兴趣，使其在探索除法应用的过程中，感受数学的实用性和趣味性。通过实现这些核心素养目标，帮助学生形成良好的数学学科素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）熟练运用表内除法进行计算：使学生掌握除法算式的结构，理解除数、被除数和商之间的关系，能够快速准确地完成除法计算。
举例：如32÷4的计算，学生需理解4是除数，32是被除数，8是商，并能运用乘法口诀熟练计算出答案。
（2）解决实际问题：培养学生将实际问题转化为除法运算的能力，并能运用表内除法解决生活中的问题。
此外，实践活动环节，学生们的参与度非常高，他们积极主动地投入到讨论和实验操作中。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。但在活动组织方面，我还需要加强时间管理，确保每个环节都能顺利进行，让每个学生都有足够的时间去思考和操作。
在小组讨论中，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们，我在旁边进行了引导和启发，让他们感受到自己的观点是被重视的。今后，我会继续关注这些学生，创造更多机会让他们展示自己，增强自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解表内除法的基本概念。表内除法是指运用我们已学的乘法口诀进行除法运算的方法。它在生活中有广泛的应用，如购物、分配等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明有12个苹果要平均分给4个小朋友，我们可以用12÷4的除法运算来解决问题。
第四单元表内除法(二)(应用题)-二年级下册数学人教版
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）应用题训练1．夏天到了，张阿姨给舞蹈队的队员每人买了一个水杯，共花了48元钱。
张阿姨买了几个水杯？2．医生给笑笑开了24片感冒药，嘱咐她三天吃完，平均每天吃几片？3．小朋友做了38朵黄花，做的红花比黄花多7朵。
做了多少朵红花？把做的红花每5朵扎成一束，一共扎了多少束红花？4．三（2）班一共有32人，每条大船限坐8人，每条小船限坐6人，如果每条船都坐满，可以怎样租船？（有两种方案哟）5．期末快到了，实验小学二（1）班评出了9名“学习之星”，老师准备每人奖励6本课外书，现有50本课外书，够吗？6．电影院放映电影，一张成人票28元，4张儿童票36元。
一张儿童票比一张成人票便宜多少元？7．公园运来32盆花，准备摆在4个花坛里。
平均每个花坛摆多少盆花？8．二（3）班有男生28人，女生20人，二（3）班一共有多少人？如果每6人一组，可以分成几组？9．妈妈买来了54枝玫瑰花，每9枝玫瑰花插在一个花瓶里，需要几个花瓶？10．一束花里扎了7枝百合，2枝玫瑰，6枝康乃馨。
现在有百合21枝，玫瑰12枝，康乃馨18枝，这些花最多可以扎成几束这样的花束？11．毛巾原来10元一条，现在优惠促销，一次买4条32元。
现在每条毛巾多少元？现在每条毛巾比原来便宜多少元？12．学校买来54个足球，每个班分6个可以分给几个班？13．快餐店里香辣鸡腿堡原来9元1个，现在优惠促销3个21元。
现在每个多少钱？比原来便宜多少钱？14．明明有28颗糖，每天吃4颗，几天才能吃完？15．一支钢笔6元，一个闹钟9元，我的钱正好可以买6支钢笔。
这些钱可买几个闹钟？口答：这些钱可以买____个闹钟。
16．操场上有54名学生在跳绳。
（1）平均分成6组，每组几名学生？（2）每9名学生一组，可以分成几组？17．爷爷今年63岁，小明今年9岁，爸爸今年36岁，妈妈今年32岁。
（1）爷爷的年龄是小明的几倍？（1）你还可以提什么问题？并解答。
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第四单元表内除法（二）复习题
班级： 姓名：
1．
口算．
2．填空．
（1）
表示把（ ）平
均分成（ ）份，每份是（ ）；
还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45是（ ）的（ ）倍． （2）
表示（ ）个（ ）
相加得48；还表示8的（ ）倍是48．
（3）8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍．
（4）两个因数都是7，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（ ）． （5）
（ ）羊的只数是（ ）羊的（ ）倍．
（6）按要求写算式．8、9、72 （ ）×（ ）＝（ ）（ ）÷（ ）＝（ ）（ ）×（ ）＝（ ）（ ）÷（ ）＝（ ） 3．直接写出得数．
（1） 4．列式计算5个9相加是
多少？
（2） 把63平均分成7份，每份
是多少？
（3）32里面有几个8？
（4）把41按照每5个一份来分，可以分成多少份？
（5）6的8倍是多少？（6）54是9的多少倍？
（7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？
（8）被除数是36，除数是9，商是多少？
5．解答应用题．
（l）有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？
（2）小红买了5本书，每本书6元．她一共用了多少元？
（3）老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分几根？
（4）生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？
（5）田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？
（6）体育室里有一筐皮球，每班发给6个．5个班领走后，这筐皮球减少了多少个？
（7）红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？
（8）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？
（9）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？
（10）有30米布，做床单用了12米，还剩下几米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服.。