陈鹤琴《家庭教育》读书笔记
《家庭教育》的读书笔记
《家庭教育》的读书笔记关于《家庭教育》的读书笔记家庭教育读书心得笔记范文1一个孩子的成长发展，家庭教育是关键。
当我们的孩子从儿童期步入青春期，也就是告别幼稚走向成熟的一个过程，她在儿童期比较“幼稚”，有时可以连哄带骗，到了青春期就不一样了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鉴别能力和独特的想法。
当孩子遇到问题。
绝对要耐心沟通，不能再像儿童期那时一样对待，这对家长来说是个挑战。
她在成长发展过程中，特别是青春期发育，生理发生变化，好奇心强，有时情绪不稳定，遇到不顺心的事容易激动，叛逆心理比较强。
比如，在学校里有时对老师的教育方式不接受，或者认为老师的批评有偏激。
她会在学校里与老师顶撞，闹情绪，不做作业，对着干。
回到家里滔滔不绝，理由一大串，就是不服气。
有时很难说服她。
当我们家长在孩子面前，一定要言行一致，要做榜样，不能口是心非。
首先，做到给孩子提供一个很好的学习环境，在家里充满温馨、关爱、和谐的家庭氛围，让孩子有一个良好的心态。
其次，在青春期遇到一些问题，我们做一个倾听者，让孩子把想法和过程讲述清楚，再去理清她的思路，慢慢沟通、说服。
再次，重视孩子的健康发育，培养孩子的独立能力，遇到挫折正确对待，培养孩子的健全人格，讲述一些“先做人，再做事”的道理，确立孩子正确的价值观念，敢于担当责任。
积极引导孩子养成良好的社会伦理道德，使孩子成为社会有用之才。
家庭教育读书心得笔记范文2爱孩子是天性，是与身俱来的，是连母鸡都会的事。
但是教养好孩子却是需要足够的耐心，渊博的知识与不断进取的心。
《家庭教育》这本书不但是我们家长的好帮手，里面所讲的故事，连孩子都非常喜欢阅读。
每次，读到有趣的，感人的.，有教育意义的文章时，我会及时与孩子一起分享交流，让她体验故事情节的同时也可以得到重要的实例教育。
我非常感谢《家庭教育》这份家长刊物，它教育我如何向一位优秀的母亲靠拢;如何走进孩子的心灵;如何配合老师的工作，做好互动;如何使家庭成员间的关系更和谐更融洽。
家庭教育读书笔记
家庭教育读书笔记家庭教育读书笔记15篇细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的家庭教育读书笔记，希望对大家有所帮助。
家庭教育读书笔记1读了陈鹤琴先生所著的《家庭教育》，深深地有相见恨晚之感---要是我儿子小时候我读到，那么，我的家庭教育会怎么做？首先，我会给孩子多一些陪伴。
朱永新教授说：童年只有一次，陪伴无法替代。
亲子养育，加强亲子陪伴，应该是家庭教育的第一要义。
陈鹤琴先生根据自己对儿童的观察、实验、研究，将儿童特点归纳为7项，其中的四项也都充分说明了儿童需要父母的陪伴：儿童好游戏的；儿童好奇的；儿童喜欢野外生活的；儿童喜欢合群的。
我会和孩子一起玩我们小时候的游戏，也会陪他玩他和小伙伴玩的游戏，还会给他创造条件，让他和小伙伴们一起玩。
遇到周末和节假日，我们的家庭生活就是带他去野外生活。
约上几个孩子的同龄伙伴家庭，带上一本书，带上画笔，带上捕鱼捉虾捉蝴蝶的工具，还要带上一顶帐篷，玩玩看看，画画写写，读读唱唱，幕天席地，让孩子的天性在大自然中释放。
我还会经常带领他接触猫、狗、兔子等驯良的小动物，与它们做伴。
我还会在家里养他喜欢的驯良的小动物，养花花草草，带着他一起去侍弄，去观察，去记录，发现生命的美好，感受成长的快乐。
其次，我会教孩子方法。
孩子是在试错中成长的，要打消他的惧怕心理，这次不会，教给他方法，几次下来他自然就会做了。
我再也不会因为他小，而帮他把本该他做的事情做了。
也不会丢一件事情给他，让他独自在一件事情纠缠很久而不得。
在他的能力以内而非用力不可的事情，我会耐心地教他怎么学习，怎么劳动，也会教他为人处世的方法。
“凡小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做”。
对于他会做的事情，我会给他鼓励，增强他做事的自信心与积极性。
再次，我会给他创造好的教育环境。
“凡是可以给小孩子刺激的，都是他的环境，一切物质是他的环境，人也是他的环境，而且人的环境，比较物的环境还要重要。
家庭教育读书笔记
家庭教育读书笔记家庭教育读书笔记家庭教育读书笔记1读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章，感触很深。
说的是前世界乒坛冠军邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。
身材矮小的邓亚萍刚开始喜欢上打乒乓球时，所有的人都不看好她，但她的父亲坚持对他说，你很优秀，真的，后来靠吃方便面矜持集训的她最终靠坚韧的毅力取得了骄人的战绩。
同样，退役的她在只认识26个英文字母的情况下靠着顽强的毅力在清华大学读完了英语本科专业，后又到英国诺丁汉大学攻读硕士，再到后来就读英国剑桥读博士，从对英语一窍不通，到与外国教授用英语熟练交流，从开始的迷茫到后来的挑战，每一步都是那么艰难。
邓亚萍学业上的成功于打乒乓球的辉煌，其实并非得益于她先天具备多大的天赋。
恰想反，在条件对她很不利的情况下，靠内心那对强大的翅膀——毅力去支撑，靠积极进取的生活态度，战胜了一个又一个困难，在人生道路上为自己和他人树立了一座座丰碑，榜样的力量是无穷的，人生有涯，知识无涯，不懈追求，走出人生理想之路。
家庭教育读书笔记2读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。
尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。
每个父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常优秀，掌握更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋发展的社会。
所以一些家长在这一方面做的比较偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽略。
在家帮助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。
不懂得体谅大人的艰辛以自己为中心。
认为这样做理所当然，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依赖，缺乏独立思考问题、判断问题的能力。
当今社会还存在一种现象。
有些孩子在学习上只要有成绩，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽略了对孩子适应社会的基础和认知能力。
到社会后很难适应难以独立生活。
家庭教育读书笔记3今天读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有许多好的做法，值得借鉴和学习。
家庭教育读书笔记
家庭教育读书笔记【篇一：陈鹤琴家庭教育读书笔记】《陈鹤琴家庭教育》读书笔记班级：11学前教育2班学号：114303214姓名：刘慧摘录：一、儿童的心理：（一）好游戏的。
（二）好奇的。
（三）好群的。
（四）好模仿的。
（五）喜欢野外生活的。
（六）喜欢成功的。
（七）喜欢别人赞许他的。
从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
二、儿童的学习性质与原则：（一）小孩子生来有三种基本能力：（1）感觉，（2）联念，（3）动作。
（二）学习是反应与刺激的联合。
（三）刺激必须要选择得适当。
（四）要实地施教。
（五）凡能使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里。
（六）凡刺激发生的时间愈长，次数愈多，那联念也愈牢固。
（七）小孩子开始学习的时候，做父母的要格外留心以免错误。
（八）不要有例外。
（九）小孩子学习事物须要自己学习。
三、普通教导法：(一)对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
(二)积极的鼓励比消极的刺激好得多。
(三)小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。
(四)做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。
(五)做父母的不应当对小孩子多说“不！不！”事属可行，就叫他行；事不可行，就禁止他行。
(六)别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。
(七)我们应当按照小孩子的年龄知识予以适当的作事动机。
(八)待小孩子不要姑息也不要严厉。
(九)不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。
(十)做父母的应当同小孩子作伴侣。
(十一)游戏式的教育法。
四、卫生上的习惯：原则一：小孩子不肯穿衣服的时候，我们最好用诱导的方法去叫他穿。
原则二：小孩子应当天天刷牙齿。
原则三：小孩子洗面刷牙，应当在一定的地方做，不应当在任何地方洗刷。
原则四：小孩子洗面的手巾，应当独自一条。
《家庭教育》的读书笔记
《家庭教育》的读书笔记《家庭教育》的读书笔记8篇读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是店铺为大家整理的《家庭教育》的读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《家庭教育》的读书笔记1家庭教育的读书笔记【1】读一本好书，就好像和一位品格高尚的人交流。
这句话是我从读《家庭教育》这本书中感悟到的。
《家庭教育》这本书一共分十三章：儿童的心理，学习的性质，普通教导法，卫生上的习惯，游戏与玩物，游戏就是工作，工作就是游戏，小孩子为什么怕，为什么哭的，做父母的要以身作则，小孩子怎样学习待人接物的，我们应当怎样责罚小孩子的，怎样可以使小孩子的经验格外充分些，为儿童造良好的环境这十三方面的内容。
读完后，我深深地为我以前不会当妈妈而惭愧，好在孩子还小，我还可以改之。
其中书中让我久久不能从脑海中忘记的一个词就是“以身作则”。
以身作则这一个词语的意思是以自己的行动做出榜样。
以自己的行动来教育好我们的孩子，可我们家长很多时候是用嘴来教育孩子，而不是行动。
书上有一段话这样说：儿童在没有进入学校之前，一天到晚最亲近的人当然是父母，父母的言语动作，最是儿童所习所闻的。
就是进了学校之后，放学回家，还是和父母在一起，如果父母的知识习惯好，儿童早已受到好的家庭教育，再加上学校教育，自然就相得益彰。
所以做父母的教养子女第一条原则就是“以身作则”。
父母如对人礼貌，孩子也不例外，父母是一个悲观的人，看事物都用悲观的眼光去看，那孩子的态度也一定是悲观的。
父母是一个乐观的人，看事物都用乐观的眼光去看，那孩子的态度也一定是乐观的。
儿童是容易受暗示的。
现在我自己的孩子已经读六年级了，学习的任务越来越重，学习成绩也摆上了第一位，做父母的如何培养孩子的学习习惯呢?顾名思义还是以身作则。
我要求自己做到：1 、多看书，和孩子一起看，一起聊书中的内容，聊书中人物性格，聊看过这本书后你有什么想法，聊书中的什么值得我们学习和借鉴。
陈鹤琴《家庭教育》读书笔记
陈鹤琴《家庭教育》读书笔记陈鹤琴《家庭教育》读书笔记本文为陈鹤琴的著作《家庭教育》的读书笔记，通过对这本书的阅读和理解，总结了作者在家庭教育方面的观点和建议。
以下是对每个章节的详细细化：第一章：家庭教育的重要性- 引言：介绍了家庭教育在培养孩子身心健康发展方面的重要作用。
- 家庭作为最基本的教育单位：探讨了家庭在教育中的独特地位和影响。
- 家庭教育与学校教育的关系：分析了家庭教育和学校教育的互补性和相互关联性。
第二章：家庭教育的目标与原则- 培养良好的价值观：探讨了如何培养孩子正确的价值观和人生观。
- 培养文化素养：介绍了如何通过家庭教育提升孩子的文化素养和综合能力。
- 培养健康的人际关系：讨论了家庭教育对孩子人际关系的培养作用。
第三章：家庭教育的方法与技巧- 父母的表率作用：强调了父母在家庭教育中的表率作用，鼓励父母成为孩子的榜样。
- 积极激励与奖励：介绍了如何通过积极的激励和奖励来培养孩子的自律和积极性。
- 沟通与倾听：讲述了家庭教育中良好的沟通和倾听的重要性。
第四章：家庭教育中的挑战与解决方案- 青少年叛逆期：探讨了青少年叛逆期在家庭教育中的挑战，并提出了解决方案。
- 孩子的网络依赖问题：介绍了如何正确引导孩子在网络使用方面的问题。
- 家庭教育的时间管理：讨论了如何合理安排家庭教育中的时间，从而更好地管理家庭教育。
附件：- 附件1：《家庭教育实施方案》- 附件2：陈鹤琴《家庭教育》全文法律名词及注释：- 家庭教育：指父母或监护人对子女进行的教育活动。
- 价值观：指一个人对事物的好坏、重要性和意义的评判标准。
- 人生观：指一个人对人生目标、意义和价值的看法和认识。
陈鹤琴《家庭教育》读后感
陈鹤琴《家庭教育》读后感
陈鹤琴《家庭教育》读后感
本书是陈鹤琴对于家庭教育的深入研究和思考的结晶，从不同角度深入探讨了家庭教育的重要性以及如何进行有效的家庭教育。
通过阅读本书，我深刻认识到家庭教育对于孩子成长的重要性，也对如何进行有效的家庭教育有了更深入的理解和实施的思路。
以下是对本书的章节进行细化的读后感。
第一章：家庭教育的重要性
本章深入解析了家庭教育在孩子成长中的重要性和影响，通过分析学校教育的局限性以及家庭教育的独特作用，让我明白只有家庭教育和学校教育相辅相成，才能促进孩子全面发展。
第二章：家庭教育的基本原则
本章从亲子关系、教育模式、行为规范等方面阐述了家庭教育的基本原则，让我明白了对于孩子的教育不能只注重知识的传授，更要注重培养孩子的品德修养和行为规范。
第三章：家庭教育的具体方法
本章整合了各类家庭教育的方法和技巧，从沟通、榜样、奖惩等方面给出了实用的建议。
通过读此章节，我了解到家庭教育是一
个系统性的过程，需要家长根据孩子的实际情况采取不同的方法来进行教育。
第四章：家庭教育中的常见问题与解决方法
本章了在家庭教育中常见的问题，例如孩子学习成绩下降、与家长沟通困难等，并给出了解决问题的方法和建议。
阅读此章，让我明白在家庭教育中遇到困难并不可怕，只要我们能够善于发现问题并采取合适的方法，就能够有效解决问题。
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法律名词及注释：
1、家庭教育：指家长对子女进行的教育活动，包括知识传授、品德培养和行为规范等方面的教育。
2、学校教育：指在学校中进行的教育活动，包括知识教育、才艺培养和个性发展等方面的教育。
读书笔记《家庭教育》
读书笔记《家庭教育》看过许许多多的现代育儿书籍，这本距今已有一百年的家庭书籍，依然带给我许多感触。
一本民国时期的著作，仍然带给现代父母许多“超前”的意识，给现代父母的焦虑带来许多新思考与启发。
陈鹤琴老师用智慧平实的语言，给父母们娓娓道来育儿的那些问题。
字里行间，可以感受到陈鹤琴老师对“一鸣”的严苛与慈爱，更可以感受到他对待儿童事业的专业与热忱。
正如陶行知先生说，看完这本书，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受些烦恼了。
这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
希望我们做父母的，都可以用科学的头脑和母亲的心肠去领会这本书的意义。
孩子长大了，家长也成长了。
我一直认为，孩子需要学习与成长，我们做父母的也需要在孩子成长的路上，一次又一次地挑战自己，在孩子长大的每个阶段，我们面临的困难与问题都不相同。
我们都不是天生会做父母的，我们将成为什么样的父母？我们给孩子做出了什么养的榜样？我们给孩子塑造了怎么样的环境？正如陈鹤琴老师书里所想表达一样，教养在生活的细节里，这一切都在汇入塑造孩子的洪荒合力之中。
书中给我们梳理了许多层面，包括儿童的心理、学习的性质与原则、孩子的卫生习惯、父母的以身作则......其中最触动我的是“游戏”与“以身作则”。
游戏就是工作，工作就是游戏。
游戏，是孩子的第一语言，如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。
小孩子都是好游戏的，我们做父母的，应该用游戏力随时随地的激发孩子天性中的合作与勇气。
用游戏力给孩子“赋能”，基于游戏的养育方式，可以让我们和孩子之间拥有更深的情感桥梁。
在我们一直想要蓄满孩子杯子的同时，我们自己也需要时刻充电，我想，想让孩子变成什么样的人，我们也应该先成为什么样的自己。
妈妈是永远的老师。
正如陈鹤琴老师书中所写的八条原则，做父母的要以身作则。
我们不仅是孩子的启蒙老师，更是孩子们永远的老师。
在期待孩子有任何能力之前，我们得先深刻体会过那样的生活，在培养一个有趣的孩子之前，我们要先做一位有趣的母亲。
陈鹤琴家庭教育读书笔记
陈鹤琴家庭教育读书笔记家庭教育是每个家庭都需要面对的重要课题。
陈鹤琴的书籍《家庭教育》是一本研究家庭教育的经典著作。
本文将根据该书内容进行阐述和总结，希望能为家长们提供一些有益的启示和指导。
首先，陈鹤琴提到了家庭教育的目标。
她认为，家庭教育的根本目标是培养健康、独立和有责任感的孩子。
家长应该注重培养孩子的综合素质，并注重培养孩子的自信心和社会适应能力。
此外，她还提到了培养孩子的人际交往能力和解决问题的能力的重要性。
其次，陈鹤琴介绍了家庭教育中的一些基本原则。
首先，她提到了家长应该明确自己的教育目标，并以身作则。
家长要做孩子们值得跟随的榜样，做到言传身教。
其次，她强调了家长和孩子之间的良好沟通。
家长应该关注孩子的需求和感受，并尊重他们的个性和特长。
此外，她还强调了对孩子的关爱和支持，让孩子感到自己是被爱和被接纳的。
陈鹤琴还指出，在家庭教育中，家长应该注重培养孩子的好习惯和积极的价值观。
她认为，良好的习惯是成功的基础，在孩子的成长过程中起着重要的作用。
家长应该帮助孩子树立正确的价值观念，包括尊重他人、乐于助人、诚实守信等。
此外，她还提到了家庭作业的重要性。
家长应该建立起良好的家庭作业习惯，培养孩子独立学习和解决问题的能力。
在书中，陈鹤琴还分享了一些实用的家庭教育方法。
她提到了家长可以通过赞扬和鼓励来增强孩子的自信心。
表达对孩子的赞美和鼓励能够激发他们的学习兴趣和动力。
另外，她还提到了时间管理的重要性。
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，并教导他们如何合理分配时间，提高学习效率。
此外，陈鹤琴还对一些常见的家庭教育问题做了分析和解答。
她提到了孩子在家庭教育中常见的不良行为，比如懒散、不听话等。
她指出，家长应该通过有效的沟通和引导来纠正孩子的不良行为，而不是采取过激的惩罚措施。
此外，她还提到了家长如何与孩子建立良好的家庭教育关系，以及如何处理夫妻之间的教育分歧等问题。
总之，陈鹤琴的《家庭教育》是一本很有价值的读物，提供了许多有益的家庭教育方法和思考。
陈鹤琴家庭教育读书笔记
《陈鹤琴家庭教育》念书笔录班级： 11 学前教育 2 班学号：114303214姓名：刘慧摘录：1、少儿的心理：（一）好游戏的。
（二）好奇的。
（三）好群的。
（四）好模拟的。
（五）喜爱野外生活的。
（六）喜爱成功的。
（七）喜爱他人赞成他的。
从上边所说的几点看来，我们教少儿子一定先要认识少儿子的心理。
若能依照少儿子的心理而实行教育，那教育必有优异成效的。
2、少儿的学习惯质与原则：（一）少儿子生来有三种基本能力：（1）感觉，（2）联念，（ 3）动作。
（二）学习是反响与刺激的结合。
（三）刺激一定要选择得适合。
（四）要实地施教。
（五）凡能使少儿子快乐的刺激简单印刻在少儿子的脑筋里。
（六）凡刺激发生的时间愈长，次数愈多，那联念也愈坚固。
（七）少儿子开始学习的时候，做父亲母亲的要分外留意免得错误。
（八）不要有例外。
（九）少儿子学习事物须要自己学习。
三、一般教育法：(一 )对于教育少儿子，做父亲母亲的最好用踊跃的示意，不要用悲观的命令。
(二 )踊跃的鼓舞比悲观的刺激好得多。
(三 )少儿子既好模拟，做父亲母亲的一方面要言传身教，一方面还要替他选择环境以支配他的模拟。
(四 )做父亲母亲的不行经常用命令式的语气去指挥他们的少儿子。
(五 )做父亲母亲的不该当对少儿子多说“不！不！”事属可行，就叫他行；事不行行，就严禁他行。
(六 )他人做好的事情或坏的事情的时候，做父亲母亲的当以辞色来表示赞成或不赞成的意思给少儿子听，给少儿子看。
(七 )我们应当依照少儿子的年纪知识予以适合的作事动机。
(八 )待少儿子不要姑息也不要严苛。
(九 )不要忽然命令少儿子停止游戏或停止工作。
(十 )做父亲母亲的应当同少儿子作伴侣。
(十一 )游戏式的教育法。
四、卫生上的习惯：原则一：少儿子不愿穿衣服的时候，我们最好用引诱的方法去叫他穿。
原则二：少儿子应当每日刷牙齿。
原则三：少儿子洗面刷牙，应当在必定的地方做，不该当在任何地方洗漱。
原则四：少儿子洗面的手巾，应当单独一条。
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陈鹤琴《家庭教育》读书笔记
2012级普硕黎日龙 2012210145
陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中详细地讲述了家庭教育的诸多原则，从一个过来人的视角，结合其自身作为一位父亲在观察长子陈一鸣的具体事例及经验教训来谈家庭教育中父母如何进行家庭教育，显得十分的切实可靠，有益于初为人父母的角色转换和子女教育。
郑宗海（郑晓沧）先生在序言中誉之为“字字珠玑”实在也不为过。
这一类的书籍很容易写成说教的文字，但是陈鹤琴先生却能够用简洁明白的语言，将一些在教育上、心理学上最为普遍的原理，看似无话可说的原理规律，娓娓道来，让读者欣然接受。
初读《家庭教育》，感觉就是一些具体的事例，有的可能在现实生活中是不太可能再发生的，也就觉得这样的经验性的说教对读者的帮助不大，这也许是我们大多数人读书的一个毛病，喜欢“即时效果”，而很少去思考作者为什么要这样去阐述，这些事例是不是真的有可有无，是不是以后不会发生就没有参考的价值了？也许作者的初衷也并不是要我们完完全全依照他的方法进行早期的家庭教育，而是为我们提供一种家教理念，希望我们能举一反三、触类旁通罢了。
这也是我的妄自揣测罢了......但是很多对此类书籍不以为然的人如果能够静下心来细读，也是可以从中受益的。
一、热爱儿童，尊重儿童的人格
热爱儿童，尊重儿童的人格看似是一句学术用语，不管是教育家、教师还是家长，都会讲我们应该怎样热爱我们的孩子，尊重孩子的人格，但是很多时候这只是一个口号而已。
陈鹤琴先生批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。
同时，又摒弃了传统儿童观中将儿童看作小大人或无能的观点。
“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的。
所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫‘小人’？为什么不准他游戏？为什么逼他一举一动要像我们大人一样？这是不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？儿童既然不同成人一样……假使我们要收教育的良果，对于儿童的观念，不得不改变；施行教育的方法，不得不研究。
”指出了观念变革的必要性，这是进行科学育儿的前提。
陈鹤琴先生提出“小孩子有小孩子的意志，小孩子有小孩子的人格，成人应当尊重小孩子的人格。
” 这是他在批判传统文化中要求子女顺从父母的错误儿童观和学习西方儿童学研究的新成果基础，提出了20 世纪中国新型的儿童观：尊重儿童的人格。
他要求在家庭生活中，“做父亲的应当同小孩子作伴侣”、“做父亲对待子女应有相当的礼貌”，这同他小时候在父亲面前所受的消极教育是截然不同的，是一种朋友式的民主平等关系，反对传统文
化中“父严子孝，法乎天也”的专制型父子关系。
但他又认识到儿童的不成熟性，非常赞同并继承了颜之推的思想；“父子之间不可以狎；骨肉之爱，不可以简。
简则慈孝不接，狎则怠慢生焉”。
并对此评论道：“颜先生这几句话说得真不错，我们做父亲的实在应当如此。
” 并希望“父母待小孩不要姑息也不要严厉”；“一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。
”在儿童教育中贯穿自由和纪律，这是培养健全人格和社会公民所必需的，这充分反映了他尊重儿童和对儿童充满爱的教育观。
“尊重儿童的独立人格，充分相信儿童”在陈鹤琴先生的家庭教育过程中不是一句空话，例如，他反对父母因为小孩喜欢偷吃食物而乱藏食物，认为这是以防贼形式来对待小孩，小孩逐渐会丧失自尊心，并与父母之间产生隔膜，引起人格的堕落。
这也可以促使我们对生活中所发生的盗窃犯者的儿童经历进行反思；同时，也唤起家长应充分相信儿童，让儿童学会自尊自爱的一种理性的教育沉思。
二、相信儿童具有自我学习和教育的能力
陈鹤琴先生通过对其子陈一鸣的实验观察研究，写成《儿童心理之研究》，就幼儿的动作、好奇、模仿、游戏、言语、记忆、想象、知识、能力、思维等方面的发展过程进行了详细的文字记录，并配以相应的摄影来展现儿童心理特点，发现了儿童期的重大意义：“一方面儿童期是发展能力的时期，一方面具有可以发展的性质，此即所谓可塑性或可教性。
”并明确指出“什么言语，什么习惯，什么道德，什么能力，在儿童的时候学习最速，养成最易，发展最快。
”这种充分肯定儿童期的关键性和可教性的意义在于为儿童主动探索世界提供了依据。
他发现儿童期的意义之后，提出了儿童学习能力在1岁前就已具备，学习过程是刺激——联念——动作。
成人对待儿童的教育态度是：“凡是小孩子自己能够想的，应当让他自己想”，“凡是小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。
”这充分表明他相信儿童具有主动思考和学习的能力；并认为父母不能在别人面前责罚小孩，“大多数小孩子尤喜顾全面子”，“倘使要小孩子不怨恨父母而且把行为改好，做父母的应当把他的行为说给他听，而且告诉他今天责罚他的缘故，并不是因为可惜东西，实在因为他行为不改”。
包含了他相信儿童具有自我反省和教育的能力。
总之，“小孩子要自己做，自己生活，自己从做中得到快乐，从做中获得各种知识，学习各种技能。
”这是其活教育理论的方法论在家庭教育中的具体体现，符合家庭教育的实际情况。
三、读完后的具体感悟
（一）重视榜样和环境的作用
儿童的模仿力是很强的，他常以自己亲近和、崇拜的人为模仿的对象，这样，父母的一言一行都是儿童模仿和学习的榜样。
心理学实验证明：成人对儿童的影响，身教的影响要远远大于言教。
所以，成人要特别注重身教的作用。
同时，我们熟悉的“孟母三迁”和“断机教子”的故事也是给榜样对人的重要影响以有力的事实证明。
另外，早在两千多年前我国的教育名著《学记》中就已有：“三年视敬业乐群，七年视论学取友”等对人的“合群”、“天性”及交友原则的精辟论述。
陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。
他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。
小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。
”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
”陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。
在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩；即使进了幼儿园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响。
因此，做父母的必须处处以身作则。
教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。
为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。
（二）重视启发和鼓励的作用
陈鹤琴提出“儿童是好奇的、是喜欢成功的、是喜欢称赞的”即是重视启发鼓励作用的依据。
现代教育论特别重视尊重学生的个性，学生有学习和质疑的权利。
教学要“不愤不启，不悱不发”。
即是说要依据学生的好奇心引导其进入积极思考状态，然后顺势利导、因材施教。
所谓“教也者，长善而救其失者也。
”即是说所谓教育，就是培养、发扬学生的优点而挽救他们的过失。
万事开头难，小孩子开始做事往往不会做得很好，这时候如果你听而任之不做引导，他们很可能就失去做这件事情的兴趣了；如果你及时进行鼓励和引导，他们就会获得一种成功的体验和乐趣，这也正是其继续进行尝试、学习和探索的源泉和根本动力。
（三）加强家庭与幼儿园之间的联系
陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。
而我国的幼儿园教育和家庭教育往往配合得不太好，相互脱节。
如在有些方面分歧较大，幼儿园教师们煞费苦心所取得的成果往往被家长们不经意的一言一行所否定；也有一些家长，倒很注意教育，但不了解幼儿园的情况，孩子在家里学的和在幼儿园里学的，常不能相融合，甚至两方面发生冲突。
另外，幼儿园也不主动去和家庭合作。
因此，家庭和幼儿园都应该改变观念，加强联系和合作。
他
强调“儿童教育是整体的、连续的”，“因为儿童与父母的亲和力很深，相处的时间长，他们对儿童的影响从而也较大，往往儿童在学校得到的一些好处，抵挡不住家庭不利环境的影响；因而现今中国的家庭，更有联络的必要。
”此外，他还列举了探访家庭、讨论会、报告与恳谈会等形式，一直被我国幼儿园广泛采用，基本上都能取得满意的效果。
父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。
家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。
家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。
总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
最后引用《马卡连柯全集》的一段话结束：教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。
我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。
我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。
但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。
因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。